Разновозрастное занятие по литературе для учащихся 5, 7 классов.
Тема занятия: «Жемчужины русского красноречия».
Задачи занятия:
Образовательные:
- актуализация и расширение знаний учащихся о пословицах и поговорках как средстве украшения речи;
- 5 класс – знакомство с теоретико-литературным термином «поговорка» и отличием поговорок от пословиц;
- 7 класс – обобщение и закрепление знаний учащихся о пословицах и поговорках разных народов.
Развивающие:
- развитие интеллектуальных способностей учащихся, навыков самообразования;
- развитие общеучебных навыков, умений школьников работать в разновозрастных группах малого состава;
- развитие у учащихся коммуникативных качеств, умений выполнять различные социальные роли;
- расширение знаний школьников о культуре разных народов и о прошлом своего народа;
- развитие интереса учащихся к истории и языку, культуре и литературе своего народа.
Воспитательные:
- создание условий для самореализации учащихся на занятии;
- формирование у школьников культуры общения;
- формирование у учащихся бережного отношения к культурному наследию своего народа и народов других стран;
- формирование у учащихся умений самооценки своей деятельности.
Тип занятия: занятие закрепления и обобщения изученного материала.
Организация обучения учащихся на занятии: фронтальная, групповая (две команды разновозрастного состава), парная работа.
Оборудование:
1. Наборное полотно «Жанры устного народного творчества»
2. Высказывания о пословицах (подготовлены детьми).
3. Русские народные костюмы.
4. Оформление кабинета в стиле русской избы.
5. Костюм Петрушки.
6. Карточки с заданиями. (приложение).
7. Выставка книг о пословицах и поговорках (см. литературу).
8. Иллюстрации к пословицам (изготовлены детьми на уроках ИЗО).
9. Фонограммы русских народных песен.
10. Оформление доски (приложение 1).
Литература:
1. К мудрости ступенька. М., 96.
2. В большом деле и маленькая помощь дорога. М., 87.
3. О пословицах. М., 86.
4. Даль словарь русского языка в 4-х томах. М., 95.
5. Изучение литературы в 5 классе / Под ред. . С.- Пб., 91.
6. Круглый год. М., 91.
7. Литература. Учебники для 5, 7 классов.
8. Пособие к учебнику – хрестоматии «Читаем, думаем, спорим» для 5 класса / Составитель . М., 97.
9. Пособие к учебнику – хрестоматии «Читаем, думаем, спорим» для 7 класса / Составитель . М., 96.
10. Рабочая тетрадь по литературе для 5 класса / Составитель . М., 2000.
11. Рабочая тетрадь по литературе для 5 класса / Составитель . М., 97.
12. Рабочая тетрадь по литературе для 5 класса / Составитель и др.. М.,97.
13. Рабочая тетрадь по литературе для 7 класса /. М., 95.
14. Русские пословицы и поговорки. М., 88.
15. Русский часослов. М., 90.
16. Сказки, пословицы, загадки. М., 88.
17. Толстой день до вечера. М., 92.
18. Одно дело делаешь, другое не порть. М., 89.
Подготовка учителя к занятию:
1. Проведение консультации для учащихся 7 класса.
2. Изготовление совместно с учащимися 5 класса наборного полотна.
3. Оформление иллюстраций и высказываний о пословицах (с учащимися 5 класса на уроке ИЗО).
4. Репетиция пантомимы.
5. Оформление кабинета в стиле русской избы.
6. Оформление выставки книг с использованием кукол в народных костюмах.
Ход занятия
№ | Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
5 класс | 7 класс | |||
1 | Оргмомент Введение в тему занятия. | Встречает гостей «русской избы», сообщает тему занятия, помогает сформулировать цель занятия, руководит действиями учащихся. | Под руководством учителя заполняют наборную схему «Жанры УНТ». Представляют подготовленные плакаты с высказываниями о пословицах и поговорках, иллюстрации к пословицам и поговоркам. | |
Слушают | Ученик рассказывает об истории возникновения пословиц. | |||
2 | Разминка | Объясняет задания, руководит работой учащихся, вместе с ними оценивает работу команд, корректирует. | Собирают из половинок высказываний пословицы. | Угадывают пословицы по начальным словам. |
3 | Футбол из пословиц | Ученик рассказывает о многообразии пословиц, об их переносном значении. | Слушают. | |
По очереди команды отгадывают, о каких чертах и качествах человека идет речь в пословицах, которые называет учитель. | ||||
4 | Ты – мне, я – тебе. | Руководит работой учащихся, корректирует, поясняет. | Команды угадывают пословицы на основе их истории. | |
5 | Изучение теоретичес-ких положений литературоведения о пословицах и поговорках. | Комментирует, дополняет. | Слушают. | Объясняют учащимся 5 класса отличия пословиц от поговорок |
Выделяют на карточках среди пословиц поговорки. | Решают ребус, полученную поговорку дополняют до пословицы. | |||
6 | Народная игра «Здравствуй, дедушка» Переведи пословицу | Объясняет правила игры с помощью Петрушки – ученика старших классов. Организует работу учащихся, контролирует, поясняет. | Играют При помощи пантомимы команды загадывают друг другу пословицы и поговорки и отгадывают их по очереди. | |
Собирают пословицу из отдельных фрагментов (пазлы). | Подбирают переведенным на иностранным пословицам аналоги в русском языке. | |||
7 | Подведение итогов занятия | Организует обсуждение и награждение победившей команды. | Заканчивают предложение: «Пословица – это…» Высказывают свое мнение о работе на занятии, оценивают занятие и свою деятельность. | |
8 | Объяснение домашнего задания. | Комментирует домашнее задание. | «3», - нарисовать рисунок по теме занятия. «4» – выполнить индивидуальные задание из рабочей тетради для 5 класса (11, 6 – 9) | |
«5» - составить рассказ по пословице или отгадать кроссворд. | «5» – выполнить задания из рабочей тетради для 7 класса (13, 8 – 11). |
Приложение 1
Оформление доски
«Жемчужины русского красноречия»
Жанры УНТ
 |
Иллюстрации Плакаты
к пословицам с высказываниями
и поговоркам о пословицах
и поговорках
Приложение 2
Образцы заданий к занятию
Собери пословицы:
Не спеши языком один раз отрежь.
Сам пропадай надо мало спать.
С кем поведешься а руки делают.
Труд человека кормит а товарища выручай.
Глаза страшаться от того и наберешься.
Хочешь много знать - а лень портит.
Ученье – свет торопись делом.
Семь раз отмерь а неученье – тьма.
Как характеризуют человека следующие пословицы и поговорки:
1. В рубашке родился.
2. Семи пядей во лбу.
3. Гол, как сокол.
4. Его голыми руками не возьмешь.
5. С него, как с гуся вода.
6. Косая сажень в плечах.
7. Подал ручку, подставил ножку.
8. Ел, да устал. Спал, да намаялся.
9. Язык без костей, что хочет, то и лопочет.
Игра «Здравствуй дедушка».
Команда выбирает дедушку – отгадчика.
Участники игры произносят следующие слова:
- Здравствуй, дедушка!
- Здравствуйте, дети! Где вы были, что делали?
- Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем!
С помощью пантомимы команды передают значение пословиц и отгадывают:
1 команда –
Ее толкут в ступе и носят в решете.
Ее набирают в рот, когда молчат.
Ею не разлить друзей (вода).
2 команда –
Ее заваривают и расхлебывают при запутанном деле.
Ее просит рваная обувь.
Она в голове у путаников (каша).
Преврати поговорку в пословицу:
1. Ученье – свет…
2. За двумя зайцами погонишься…
3. Не было бы счастья…
4. Кто вчера солгал…
5. Не отведав горького…
6. Мели, Емеля,…
7. Не все коту масленица...
8. Недосол на столе…
Приложение 3
Терминология
Пословица – краткое, устойчивое в речи, образное народное изречение. По отношению к своему буквальному смыслу употребляется в переносном значении (литературный энциклопедический словарь).
- коротенькая притча … Это суждение, приговор, поучение, высказанное обиняком и пущенное в оборот… (. Толковый словарь).
Сопоставьте эти два толкования. Назовите общие основные признаки пословицы и различия в толковании данного понятия.
Приложение 4
Контрольная карточка для 7 класса
Пословица – это краткое мудрое изречение, имеющее поучительный смысл, заключающее в себе законченную мысль, житейскую мудрость («Дело мастера боится»).
Поговорка – яркое меткое народное выражение; часть суждения без вывода («Легок на помине»).
Структура пословицы: условие + вывод.
Структура поговорки: условие.
