Анализ методической работы в МОУ Дорогино - Заимковской ООШ

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МОУ ДОРОГИНО - ЗАИМКОВСКОЙ ООШ

1. Методическая тема

В учебном году школу продолжала работать по теме: «Формирование социокультурного центра при работе с детьми в малокомплектной школе». Данная тема актуальна. В учебном году все структуры социокультурного комплекса работали на обеспечение и освоение рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся.

В школе работают 3 методических объединения:

·  МО учителей естественно-математического направления (руководитель );

·  МО классных руководителей (руководитель ).

·  МО учителей гуманитарного направления ( )

2. Цели и задачи

Цель: создание условий для творческой работы в обеспечение воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности, практического решения проблем, межпредметных связей, выработки единых педагогических требований к изучению близких и смежных образовательных областей и учебных предметов.

Задачи:

1)  использовать наиболее рациональные и инновационные методы и приемы обучения и воспитания учащихся;

2)  постоянно повышать уровень методической подготовленности педагогов организации и проведению учебно-воспитательной работы;

3)  проводить обмен опытом;

4)  выявлять, пропагандировать и использовать новые технологии и подходы к организации обучения и воспитания;

5)  создавать для учителей условия для самообразования.

3. Структура методической работы.

Методический Совет школы объединяет 3 методических объединения: естественно-математического, МО гуманитарного и МО классных руководителей. МС объединяет учителей, преподающих разные предметы, ( дисциплины одной образовательной области). Работа МС строится в соответствии программой развития школы, решениями педагогического совета, планом работы, утвержденным методическим советом.

МО естественно — математического направления были проведены заседания, на которых были рассмотрены вопросы:

1.  Утверждение календарно — тематического планирования на г.

2.  Утверждение плана работы МО учителей.

3.  Применение инновационных приемов на уроке биологии.()

4. Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. ( )

5. Использование примеров из окружающей действительности при изучении математи-ки, физики, химии, биологии. ( , )

МО гуманитарного напраления были проведены заседания, на которых были рассмотрены

вопросы:

1. Утверждение календарно-тематического планирование.

2. Утверждение плана работы на 20учебный год.

3. Парная работа на уроке в адаптационный период. ( )

4. Сохранение национальных традиций при изучении литературы и литературного чтения. ()

5. Интеграция как способ познания мира. ()

МО классных руководителей были проведены заседания, на которых были рассмотрены вопросы:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма во внеклассной работе. ( )

2. Нравственное воспитание: содержание и форма. ( )

3.Роль праздников в воспитании детей. ( )

4. Методические ресурсы.

В школе формируется методическая копилка, содержащая теоретические и практические материалы, которые могут пригодиться учителям, все педагоги имеют доступ к сети Интернет, каждый формирует свою электронно-методическую копилку. Учителя-предметники используют на уроках различные элементы педтехнологий. Применяют ИКТ на уроках: истории, русского языка и литературы, биологии, географии.

5. Теоретические семинары

На методических спецсеминарах были рассмотрены следующие вопросы:

·  понятие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и их роль в образовательном процессе(, );

·  ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению ( );

·  проектная деятельность учащихся в учебном процессе (, );

·  активизация познавательной деятельности на уроках математики и истории (, );

·  анализ работы МС за год ().

6.  Работа педагогического совета.

·  анализ работы за учебный год ();

·  утверждение плана воспитательной работы на гг. ();

·  итоги I четверти (классные руководители);

·  итоги II четверти (классные руководители);

·  обсуждение проекта закона об образовании и изменения по некоторым пунктам, предложенные учителями;

·  итоги III четверти (классные руководители);

·  ФГОС – 2-е стандарты ()

·  утверждение расписания экзаменов и состава экзаменационной и конфликтной комиссий ();

·  допуск учащихся 9 класса к итоговой аттестации; (классные руководители)

·  о переводе учащихся в следующие классы, о выполнении программ о ведении школьной документации, об итогах работы МС; ( классные руководители, )

·  педсовет о предварительной расстановке кадров и часовой нагрузке учителей. ()

7.  Работа МС.

МС создан как одна из форм самоуправления в целях:

·  разработки современных требований к уроку, классному часу, внеклассному мероприятию и т. п.;

·  объединения творческих инициатив;

·  совершенствование методического и профессионального мастерства учителей.

Задачи:

·  изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

·  анализ методов преподавания предметов.

Функция методического совета:

·  организовывает семинарские занятия, проводит цикл открытых уроков по определенной методическим советом теме, проводит первоначальную экспертизу изменений.

Работа строится на основании учебно-воспитательного плана. В рамках методического совета организовывается оказание молодым учителям, отслеживается качество обученности в рамках стандарта, координируется составление календарно-тематических и поурочных учебных планов, контроль их и выполнение.

8.  Повышение квалификации педагогического мастерства.

За гг. прошли курсы повышения квалификации в НИКиПРО директор школы Н, учитель начальных классов - также учителя русского языка и литературы в НГПУ ,

9.  Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами (шефство и наставничество).

Было организованно наставничество с молодым учителем русского языка, литературы и информатики в ходе этой работы разъяснялось, как составить тематическое планирование, давались методические рекомендации по ведению уроков разного типа, посещались уроки с целью изучения методики работы и оказания помощи.

10.  Работа с МО и творческими группами.

В Дорогино-Заимковской школе 7 учителей - предметников.

11. Инновационные процессы в школе.

В нашей школе применяются учителями на уроках элементы интерактивного, игрового, проблемного, активного обучения, метода проектов.

Цель инновационной деятельности: повысить интерес учащихся к процессу учения, повысить познавательную активность школьников и развить умение адекватного проведения самооценки.

Сущность инновационной деятельности: организация учебных занятий которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое владение знаниями, навыками и умениями и развитие мыслительных способностей, памяти; во время игрового обучения свободная развивающаяся деятельность, предпринимаемая по указанию учителя, но без его диктата и осуществляемая по желанию с удовольствием от самого процесса деятельности; деятельность творческая, импровизационная, активная по своему характеру, эмоционально-напряженная, приподнятая, состязательная, конкурентная. Учитываются индивидуальные особенности учащихся, избегается уравниловка, предоставляется каждому возможность максимального раскрытия способностей для получения соответствующего этим способностям образования.

Учащимся предоставляется возможность самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требуется интеграция знаний из различных предметных областей.

Проблема: повышение эффективности образовательной деятельности, повышения кваликафикационных категорий.

Результат: Положительная динамика обученности, повышение качества знаний, повышение, познавательного интереса, учащиеся со 2 по 9 классы принимают активное участие в школьной и районной научно — практической конференции. В школьной конференции из - за 43 учащихся приняли участие 11 учащихся, лучшие работы были награждены грамотами.

В районной конференции приняли участие 3 человека по предмету обществознание. Призовых мест — нет.

Учителя школы, делясь своим опытом, выступают на МО школы, на педагогических советах, тем самым учителя, повышают свою компетентность, обмениваются опытом работы, и при этом стараются овладеть умениями ораторского искусства.

Трудности, которые встретились в процессе осуществления инновационной деятельности слабая материально - техническая база, неподготовленность учащихся старших классов к нововведениям, недопонимание значимости вопроса педагогами, привычка работать по старым традициям.

Использование новых технологий продолжается, хотя нужно отметить недостаточную степень введения инноваций в образовательном процессе: инновации протекают стихийно, нет системы.

12.  Индивидуально-методическая и инновационная деятельность.

В течение учебного года в школе были проведены учителями-предметниками – учителем биологии; – учителем начальных классов открытые уроки. Учителя в процессе данных уроков показали практическое применение элементов педтехнологии. Такие уроки направлены на повышение обмена опытом практического применения ИКТ, наглядности, формы самостоятельной работы учащихся на уроке и др.

13. Мониторинг.

Проверка ведения школьной документации: классные журналы, личные дела, календарно-тематическое планирование, журналы по технике безопасности, журналы кружков, факультативных занятий. План МО классных руководителей, проверка дневников учащихся, рейды по проверке подготовки учащихся в школе, преподавание информатики, физической культуры, математики, истории, русского языка и литературы в 5-8 классах, годовые контрольные тесты, результаты итоговой атесстации.

14.  Результаты.

По результатам проверки были составлены справки. В текущем году отмечается положительная динамика обученности, повышение качества знаний, познавательного интереса. Учащиеся школы принимают активное участие в олимпиадах, научно-практических конференциях. Из 43 учащихся школы в конференции приняли участие 11 учащихся, 3-е из которых представляли свои работы на муниципальном уровне по обществознанию. Лучшая работа по истории учитель Радченко подготовлена работа уч-ся 7 класса на тему: «Современный социальный облик села». Второе место получила ученица 8 класса - Дорогина Юля по биологии. Она выступила с темой: « Роль Земли и живых организмов в образовании поместий нового типа». 3- е место заняли учащиеся 9 класса: Шаблицкий Женя, Некрасова Люда. Темы их выступлений: «Роль права в жизни общества», « Особенности женской преступности» по обществознанию. Среди участников конференции и в начальных классах были выявлены победители и призеры. Результаты обученности учащихся 20уч. год составила: из 43 уч-ся 17 — хорошистов — качественная успеваемость - 47. 9%.Количество пропусков на одного учащегося составило: 45 ч. по сравнению 76ч. с прошлым годом. По результатам проверок кружковой работы, у учителя физической культуры были отмечены недостатки в работе: слабая посещаемость секции «Волейбола» учащимися 5-9 классов. В результате, выявленных причин, посещаемость учащихся увеличилась.

15.  Планирование на следующий год.

Из выше сказанного можно сделать следующие выводы.

Для того, чтобы повысить уровень обученности и сохранить здоровье учащихся, педагогов нужно:

1.  Чаще проводить уроки с применением ИКТ.

2.  При составлении поурочных планов больше уделять внимание развития уч-ся, учить детей адекватной самооценки.

3.  Смелее использовать опыт учителей, добившихся высоких результатов в работе, среди своего коллектива и на муниципальном уровне.

4.  На уроках и во внеурочной деятельности применять здоровьесберегающие технологии.

5.  При переходе на вторые стандарты, провести постепенное обучение всех учителей- предметников.

учебный год мы планируем работать в выбранном нами направлении «Формирование социокультурного центра при работе с детьми в малокомплектной школе».

Цель: создание условий для творческой работы в обеспечении единой воспитательно-образовательной среды. Развитие и формирование личности, практического решения проблем межпредметных связей, выработке единых педагогических требований к изучению близких и смежных образовательных областей и учебных предметов.

Задачи:

·  создать условия для самообразования учителей;

·  работать над тем, чтобы как можно большее количество педагогов прошли аттестацию;

·  пропагандировать новые подходы к организации обучения и воспитания.

16.  План работы МО естественно -математического направления:

1)  Повышение вычислительной культуры учащихся. ()

2)  применение элементов системы самооценки учащихся в 5 - 7-х классах ().

3)  Формирование положительного отношения к ЗОЖ на уроках и во внеурочной деятельности. ()

17.  План работы МО классных руководителей.

1)  формирование культуры общения младших школьников ();

2)  формирование профессиональной ориентации старшеклассников. ().

3)  Воспитание, побуждающее к самовоспитанию. ().

4)  Развитие самостоятельности во внеурочной деятельности. ( )

План работы гуманитарного направления.

4)  работа с текстами как средство формирования интереса к языку и развитие орфографической зоркости ();

5)  формирование картографических знаний и умений как условие повышения качества исторического образования ();

6)  Организация внеурочной деятельности в начальной школе. ()

отчет по МР ОУ

Методическая работа

МОУ Дорогино-Заимковская ООШ Черепановского района

В 2010-11 учебном году

Методическая тема «Формирование социокультурного центра при работе с детьми в малокомплектной школе»

Сроки работы над методической темой 2 года

Название разработанных методических материалов ( на электронных и бумажных носителях) по методической теме ОУ.	Повышение квалификации (курсы) и переподготовка (получ. спец. второй) 1.  Всего 2.  НИКиПРО 3.  ОБлЦИТ 4.  Дистанционные (где)	Ф. И.О. чей педагогический опыт изучили, обобщили распространили (где, когда, тема) ...................... Изучили опыт критерии оценивания из опыта работы школы 2100	Участие педагогов в районных / областных/всероссийских профессиональных конкурсах (Ф. И.О.), (где, когда), (название, результат)	Количество семинаров проведенных на базе вашего ОУ. Тема, время проведения, форма проведения.	Участие ОУ в районных, областных, всероссийских конкурсах (название, результат)
ММ на бумажных носителях: 1.  «Понятие информационно - коммуникационных технологий» 2.  «Парная работа на уроках в адаптационный период в 1 классе». 3.  «Проектная деятельность учащихся в учебном процессе»	С 01.01.2010-01.01.2011	С 01.01.2011-01.06.2011	Таких нет	нет	нет
	Всего 0	Всего 2
	НИКиПРО	НИКиПРО 2чел.
	ОБлЦИТ (кол человек) 3 чел	ОБлЦИТ (кол человек)
	Дистанционные (где, кол человек) нет	Дистанционные (где, кол человек) нет