Тема: «Красный день календаря»

Методическая информация
Тема СД, форма СД	Тема: «Красный день календаря»
Основная комплексная общеобразовательная программа (парциальная) Разработчик: Консультировал:	«Из детства в отрочество», , «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие детей от 6 до 7 лет» Воспитатель высшей категории Зам. зав. по МР:
Классификация СД в системе общеобразовательных мероприятий	Классификация СД основана на деятельном принципе – активное участие каждого ребенка в продуктивной деятельности, коммуникативной познавательной деятельности. Интеграция образовательных областей: познание, социализация. Здоровье, коммуникация. Форма организации детей – подгрупповая Предварительная работа: - чтение «Круглый год» - беседа с детьми по ознакомлению с календарем и календарными праздниками - рассматривание поздравительных открыток - рассматривание альбома с нетрадиционными техниками рисования «Чудесные картинки» - рисование нетрадиционными техниками рисования: «пальчиковая живопись», штампами, оттисками, «выдувание». по мокрому слою бумаги, воском, «набрызг». - изготовление поздравительных и пригласительных открыток
Цель СД	Формировать у детей личную позицию процессе изобразительного творчества
Задачи СД	«Продуктивная»: Побуждать детей подбирать цветовое решение для своей работы, строить композицию открытки, формировать умение декорировать открытку(рамочка, узор для вазы). Продолжать развивать и закреплять умение пользования метолами и приемами нетрадиционных техник рисования – штампы, «набрызг». Закрепить технические навыки детей с кистью и красками. Создавать условия для творческого применения сформированных умений и навыков по декоративно творческому рисованию. Воспитывать аккуратность и умение работать по плану. «Социализация»: формировать представления детей об окружающем мире: значение календаря, календарных праздников. Их значение, традиции. Развивать положительное эмоциональное отношение к окружающей действительности, желание быть активным участником общественных праздников. Развивать у детей устойчивый интерес к совместной деятельности со взрослыми и детьми. «Коммуникация»: активизировать словарь детей с помощью отражении в речи знаний о календаре, его месяцев, дней недели, уточнения знаний о календарных праздниках и их атрибутов. Закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом, желать обобщающие ответы, активизировать память, мышление, внимание, воображение, развивать логическое мышление, умение свободно общаться со взрослыми и детьми, вести диалог, выслушивать других собеседников. «Познание»:Формировать знание детей о календаре, его месяцев, , календарных праздниках, их традиций. Уточнять у детей назначение праздничной открытки. Развивать творческое решении в поиске создания открытке к празднику с опорой уже имеющимся техник рисования. Совершенствовать умение строить композиционный центр открытки. «Здоровье» : развивать у детей общую и мелкую моторику рук Совершенствовать двигательную активность, обеспечить профилактику умственного переутомления, положительного эмоционального комфорта. Формировать правильную осанку во время работы за столами и обеспечить правильное освещение.
Оборудование и материалы	Краски акварель, тонированная бумага, трафареты с изображением силуэтов ваз, стаканы с водой, салфетки, простые карандаши, зубные щетки, кисти, коробки от спичек, бумажные палитры. Открытки, образцы видов открыток, календари, д/и «Подбери картинку к празднику».

Этапы СД	Продолжительность СД	Подробное описание активных методов обучения (закрепление)	Описание действий участников
Инициация Вхождение и погружение в тему Самостоятельная деятельность Подведение итогов Рефлексия	5 мин 2-3 мин 5 мин 2 мин 3 мин 10-15 мин 3 мин	1.Вопрос проблемного содержания 2.рассматривание календарей 3.Д, и «Подбери картинку к празднику» 4.Составление открытки к 8 Марта 5.Показ нетрадиционного способа рисования нарцисса 6. Показ способа «набрызг» 7.Составление плана работы 9. Физкультразминка. 10. Самостоятельная деятельность детей Создание поздравительной открытки к * Марта. 11.Рефлексия деятельности.	-Кто знает, что такое висит на доске? -Да, это календарь. Я хочу показать вам что календари бывают настенные, перекидные, отрывные, карманные и т. д. . -А зачем нужны календари? Дети выясняют, что календари показывают год, месяц, день недели, число, выходные дни - А что нам говорят красные числа? - Да, это выходной или праздник. -А какие праздники вы знаете? - Что дарят на праздники? -Да открытки очень хороший подарок, т. к его можно сделать самим, - С помощью открытки можно поздравить а еще пригласить на праздник, значит открытки бывают поздравительные и пригласительные. - Как вы думаете что можно изобразить на открытки Н-р на Новый год? - Я хочу предложить вам игру «Подбери картинку к празднику» -Сегодня мы можем нарисовать открытку к празднику, но нужно выяснить к какому празднику, какой сейчас идет месяц? - Что можно изобразить на открытки? -Давайте подберем по игре. -Какие весенние цветы можем изобразить? - Я вам покажу способ рисования с помощью коробка и карандаша цветка нарцисс путем перекрещивания 3 лепестков и получается – 6 , а середину оформим отпечатком от карандаша. - А сейчас напомню способ рисования «набрызг», с его помощью мы будем делать вазу для цветов - После того, как вы сделаете вазу в ней нужно разместить нужное количество цветов, мы об этом с вами уже говорили.. Стебли в вазе могут быть расположены прямо, можно развесисто в разные стороны плавным движением. Виды весенних цветов могут быть подобраны по разному, посмотрите на образцах. Можно применить надпись с 8Марта и добавить по желанию рамочку. Цвет надписи и рамочки подбираем в соответствии с цветом общей открытки.. Можно сделать украшения на самой вазе. Я думаю, что можно приступить к самой работе – открытки, а для этого нужно составить план работы. - Сначала выбираем себе тонированную бумагу, . подбираем форму трафарета, располагаем трафарет на листе бумаги и закрываем оставшуюся часть листа, берем щетку смочили, осушили до влажности, развели нужного цвета краску и смочили щетку , берем кисточку обратной стороной и делаем движения от себя, осторожно убрали трафарет и бумагу и начинаем прорисовывать цветы все их части, затем по желанию делаем надпись и рамочку. Веселая разминка для пальцев: «Пальчик, пальчик, где ты был?» -Сейчас предлагаю пойти и преступить к изготовлению открытки. Рассматривание открыток. Какие необычные получились открытки, а вам самим нравится что получилось? Я хочу предложить вам самим оценить свои открытки, у меня есть волшебные карандаши: золотой обозначает, что вы сделали все отлично, без помарок, ярко, выразительно, красочно, серебряная – есть небольшие помарки или что то не совсем удалось, а деревянный карандаш – вам ваша открытка не нравится, прошу выбрать себе карандаш и положить к своей работе. - Кто хочет Рассказать что получилось и почему. -Может кто то хочет рассказать стихотворение о празднике 8 Марта.. Дети получают похвалу и одобрение.