ЧЕЛОВЕК И МИР
V - VI КЛАССЫ
Учебным планом на изучение курса "Человек и мир" отводится по одному часу в неделю в V–VI классах (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. – 2006. – № 7).
Данный курс является пропедевтическим и призван подготовить учащихся к освоению курсов физической географии, биологии, физики, химии и астрономии. Основная его цель – формирование первоначальных представлений о единстве природы, взаимосвязи и взаимодействии её компонентов, о непрерывном изменении и развитии.
В задачи обучения входит воспитание у школьников положительного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру и самому себе как его части; стремления действовать в каждодневных ситуациях общения с природой в соответствии с экологическими принципами поведения, использовать природоведческие знания для соблюдения правил здорового образа жизни.
Курс "Человек и мир" может изучаться в соответствии с одной из учебных программ:
Программы средней общеобразовательной школы. Человек и мир (Вселенная, IV–V классы). – Мн.: НМЦентр, 2003;
Программы средней общеобразовательной школы. Человек и мир (Природоведение, IV–V классы). – Мн.: НМЦентр, 2001.
Содержание учебных программ развивает естественнонаучную составляющую предмета "Человек и мир" начальной школы и обеспечивает формирование у школьников элементов знаний географии, биологии, физики, химии и астрономии преимущественно на уровне представлений и с опорой на межпредметные связи с математикой (начальные умения в построении графиков и интерпретации данных), белорусским и русским языками (начальные умения работы с естественнонаучной информацией). Научный метод познания выступает как основная идея интеграции знаний и как основа для формирования приёмов самостоятельной познавательной деятельности школьников.
В качестве приоритетных направлений в преподавании курса "Человек и мир" можно выделить следующие:
развитие интереса к познанию природных объектов и явлений в целях осознания их красоты и значимости для жизни человека;
формирование основ ценностного отношения к природе (знание редких и охраняемых видов растений и животных своей местности, оценка доступными способами экологических параметров окружающей среды, осознание необходимости бережного использования и защиты природы, стремление внести посильный вклад в решение местных экологических проблем);
освоение элементарных методов исследовательской деятельности (организация наблюдений в природе и проведение исследований на уроке, а наиболее простых из них – в домашних условиях, использование оборудования и наглядных пособий кабинетов химии, биологии, физики и географии);
формирование коммуникативных умений (широкое использование групповой работы школьников, ведение диалога, аргументация собственных суждений, уважение к чужому мнению, организация совместной творческой деятельности), а также умений анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, устанавливать причинно-следственные связи и т. д.
Приводим перечень учебных изданий, рекомендуемых к использованию при изучении данного курса:
Авторы | Название | Издательство | Год издания |
V класс, учебные пособия и пособия для учащихся | |||
Контурные карты. Вселенная. РУП | Белкартография | 2002 | |
Вселенная. Рабочая тетрадь для 5 класса | Аверсэв | 2005 | |
и др. | Природоведение. 4 класс | Ураджай | 2001, 2002 |
под общ. ред. | Атлас. Вселенная | Белкартография | 2004 |
и др. | Вселенная. 4 класс | Народная асвета | 2001 |
и др. | Природоведение, 5. Рабочая тетрадь | Аверсэв | 2005 |
V класс, учебные издания для учителей | |||
, | Тематическое планирование уроков природоведения в 4 классе | Аверсэв | 2002 |
и др. | Уроки природоведения в 4 классе | Ураджай | 2001 |
VI класс, учебные пособия и пособия для учащихся | |||
и др. | Вселенная. 5 класс | Народная асвета | 2003 |
и др. | Вселенная. Рабочая тетрадь для 6 класса | Аверсэв | 2005 |
и др. | Природоведение. 5 класс | Ураджай | 2002, 2003 |
и др. | Природоведение, 6. Рабочая тетрадь | Аверсэв | 2005 |
VI класс, учебные издания для учителей | |||
Тесты по природоведению для 6 класса | Аверсэв | 2003, 2005 | |
, | Планирование уроков природоведения. 6 класс | Аверсэв | 2005 |
При использовании в VI классе учебного пособия "Вселенная, 5 класс" рекомендуется следующее:
материал § 20 дать обзорно, обратив особое внимание только на основные понятия: клетка, оболочка, ядро, цитоплазма;
лабораторные работы № 3, 4, 5 можно заменить демонстрацией микропрепаратов, приготовленных учителем;
материал § 22 рассмотреть обзорно. Сделать акцент на равноценности и идентичности дочерних клеток;
в § 23, 24 "протисты" – условное название одноклеточных организмов. В биологии не принято выделять их как отдельное царство, лучше ограничиться словом "группа", поскольку в последующих классах внимание на ней как самостоятельной не акцентируется.
В своей деятельности учителя также руководствуются:
Инструктивным письмом "Адзіны моўны рэжым установы, якая забяспечвае атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі", утверждённым приказом Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.01 г. № 000 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. – 2004. – № 2);
Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по курсу "Человек и мир" (Настаўнікая газета. – 2005. – 16 жніўня);
«Правіламі атэстацыі, арганізацыі выпускных экзаменаў і выпуску вучняў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі», редакция которых утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.01 г. № 76 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. – 2005. – № 2).
