РУССКИЙ ЯЗЫК
4-й класс
(Перспективная начальная школа)
Тема урока: Орфограммы в корнях слов.
Цель: систематизировать знания учащихся о корневых орфограммах и способах проверки.
Задачи: формирование умений находить орфограммы, определять их место в слове (т. е. морфему).
Х О Д У Р О К А :
1. Организационный момент.
( настрой на урок)
Продолжите фразу «Я все……»
2. Актуализация знаний о родственных словах.
- Посмотрите на слова, записанные на доске: место, местный, месть,
поместить.
- Все ли слова понятны?
- Какое слово лишнее? Почему?
+ Месть. Родственные слова: 1) общая часть,
2) сходные по смыслу.
- А могут ли родственные слова быть словами разных частей речи?
( примеры).
3. Работа по учебнику. Нахождение однокоренных слов.
- Упражнение № 59, стр.67.
- Прочитайте задание.
- Повторите алгоритм выполнения задания.
Самостоятельная работа.
Выписать слова, в которых корень:
1 вариант – с корнем – бег - ;
2 -\- - с корнем - крик-;
3. -\- - с корнем - лет-;
4. -\- - с корнем - лес-;
5. -\- - с корнем - зл-;
(5 учеников выполняют работу на доске).
Проверка. Оценивание своей работы.
- Какой частью речи являются однокоренные слова?
- Как пишется корень в родственных словах?
4. Физминутка.
5. Орфограмма в корнях слов.
- Какие орфограммы встретились в корне слова?
№ 1. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением.
№ 2. Непроизносимая согласная в корне слова.
№ 3. Парная согласная в корне слова.
№ 4. Беглая гласная в корне.
(Появляются карточки – орфограммы на доске).
6. Сообщение темы и цели урока.
- О чем пойдет речь на уроке?
+ (Тема: орфограмма в корнях слов).
- Цель урока?
+ (Учить находить орфограмму, определять её место в слове, уметь проверять орфограмму).
7. Закрепление по учебнику.
- Открыть учебник, стр.67, № 60.
1) Обратить внимание на пиктограмму - работа по цепочке.
2) Работа в парах.
- Карандашом обозначьте № орфограммы.
3) Запись слов с разными орфограммами, подбирая проверочные слова.
Указывая № орфограммы.
8. Проверка с образца.
( На доске учителем записаны слова с проверочными словами.)
- Назовите способы проверки записанных слов.
- Самооценка.
- Встаньте, кто выполнил работу правильно.
9. Итог урока.
- Какие орфограммы встречаются в корне слова?
- Каковы способы проверки корневых орфограмм?
+ Изменение формы слова, подбор однокоренных слов.
10. Рефлексия.
- Оцените свою работу на уроке.
- Что для вас было новым на уроке?
- Кто нам помогал на уроке? (Оценивание).
11. Домашнее задание: из «Обратного словарика» выписать по пять слов на
каждую орфограмму.
