Рабочая программа модуля «Практика работы на компьютере» 4 «Б» класс учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новоусманского муниципального района Воронежской области «Никольская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Зам. Директора по УВР «_____» _________2013 год

«Утверждаю» Директор Никольской СОШ «_____» ________2013 год

Рабочая программа

модуля «Практика работы на компьютере»

4 «Б» класс учебный год

Разработчик программы:

Учитель информатики и ИКТ ВКК

Пос. 1 отд. с-за Масловский, 2013

Пояснительная записка

В соответствии с новым Базисным учебным планом изучение предмета «Информатика и ИКТ» осуществляется в виде учебного модуля «Практика работы на компьютере» в рамках предмета «Технологи» в объеме 35 учебных часов по 1 часу в неделю.

Содержание обучения строится на основе федерального компо­нента государственных образовательных стандартов начального обще­го, основного общего и среднего (полного) общего образования (при­каз МОН РФ от 5 марта 2004 г. ).

Цели обучения информатике в начальной школе:

1. Формирование общих представлений школьников об ин­формационной картине мира, об информации и информацион­ных процессах как элементах реальной действительности.

2. Знакомство с основными теоретическими понятиями ин­форматики.

3. Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различно­го вида, в том числе с помощью компьютера.

4. Формирование умения строить простейшие информацион­ные модели и использовать их при решении учебных и практи­ческих задач, в том числе при изучении других школьных пред­метов.

5. Формирование системно-информационной картины мира (мировоззрения) в процессе создания текстов, рисунков, схем.

6. Формирование и развитие умений использовать электрон­ные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в учеб­ном процессе.

7. Формирование и развитие умений использовать компью­тер при тестировании, организации развивающих игр и эста­фет, поиске информации в электронных справочниках и энцик­лопедиях и т. д.

В ходе обучения информатике по данной программе с исполь­зованием учебника, рабочих тетрадей, электронного пособия и ме­тодического пособия для учителя, решаются следующие задачи:

- развиваются  общеучебные,  коммуникативные  умения и элементы информационной культуры, т. е. умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу, т. е. правильно воспринимать информацию от учителя, из учебников, обмениваться информацией в об­щении между собой и пр.);

- формируется умение описывать объекты реальной действи­тельности, т. е. представлять информацию о них различны­ми способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

- формируются начальные навыки использования компью­терной техники и современных информационных техноло­гий для решения учебных и практических задач.

Все это необходимо учащимся для продолжения образования и для освоения базового курса информатики в средней и старшей школе.

В содержательном плане данный курс создавался как основа любого курса информатики, подготовленного в соответствии с требованиями минимума содержания образовательной области «Информатика».

Важной составляющей курса являются проектные уроки. Это групповая работа ребят по выполнению общей задачи. В процессе таких уроков ребята учатся координировать и планировать общую работу, общаться друг с другом.

Главная цель данного курса информатики – развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Задачи изучения курса – научить ребят:

• работать в рамках заданной среды по четко оговоренным правилам;

• ориентироваться в потоке информации: просматривать, сортировать, искать необходимые сведения;

• читать и понимать задание, рассуждать, доказывать свою точку зрения;

• работать с графически представленной информацией: таблицей, схемой и т. п.;

• планировать собственную и групповую работу, ориентируясь на поставленную цель, проверять и корректировать планы;

• анализировать языковые объекты;

• использовать законы формальной логики в мыслительной деятельности.

В результате изучения данного курса выпускники начальной школы

должны понимать:

• что в зависимости от органов чувств, с помощью которых че­ловек воспринимает информацию, ее называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

• что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, ее называ­ют текстовой, числовой, графической, табличной;

• что информацию можно представлять на носителе инфор­мации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

• что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

• что человек, природа, книги могут быть источниками ин­формации;

• что человек может быть и источником информации, и при­емником информации;

должны знать:

• что данные — это закодированная информация;

• что тексты и изображения — это информационные объекты;

• что одну и ту же информацию можно представить различ­ными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

• как описывать объекты реальной действительности, т. е. как представлять информацию о них различными способа­ми (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

• правила работы с компьютером и технику безопасности;

должны уметь:

• представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

• кодировать информацию различными способами и декоди­ровать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

• работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

• осуществлять поиск, простейшие преобразования, хране­ние, использование и передачу информации и данных, ис­пользуя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет;

• называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

• пользоваться средствами информационных технологий: ра­дио, телефоном, магнитофоном, компьютером;

• использовать компьютер для решения учебных и простей­ших практических задач, для этого: иметь начальные на­выки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы); запускать про­стейшие, широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;

• пользоваться компьютером для создания и хранения личных текстов, рисунков, аудио и видео записей.

Примерная программа

п/п	Название темы	Кол-во часов
1	Введен ие в предмет.	1
2	Информация и информационные процессы.	2
3	Компьютер как универсальное средство об­работки информации.	6
4	Обработка текстовой информации.	6
5.	Обработка графической информации.	5
6	Создание мультимедийных презентаций.	8
7	Приемы поиска информации.	4
8	Резерв.	2
Вceгo	34

Данная программа обеспечивает выполнение требований Фе­дерального компонента стандарта начального общего образования по технологии в рамках изучения модуля «Практика работы на компьютере».

Содержание тем

1. Введение в предмет

Что изучает информатика. Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Правила поведения в компьютер­ном классе.

2. Информация и информационные процессы

2.1.  Понятие информации. Виды и свойства информации. Информация как отражение разнообразия в окружающем мире. Информация в живой природе; ее значение для обеспечения жиз­недеятельности животных и человека. Использование информации в практической деятельности людей.

2.2.  Основные информационные процессы: получение, хра­нение, передача и обработка информации. Способы представления, передачи и получения информации. Текстовая, графическая, звуко­вая, видеоинформация. Роль органов чувств в процессах получения информации живыми организмами. Способы получения информа­ции техническими устройствами.

2.3.  Источники и приемники информации. Хранение инфор­мации. Устройства хранения информации. Винчестер. Дискета. Компакт-диск.

2.4.  Хранение информации в компьютере в виде файлов. По­нятие размера файла, информационный объем носителя информа­ции.

3. Компьютер как универсальное средство обработки информации

3.1.  Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера. Условия безопасной эксплуатации компьютера.

3.2.  Компьютер в нашей жизни (примеры использования компьютеров в различных областях человеческой деятельности).

3.3.  Подключаемые к компьютеру устройства (принтер, ска­нер, фотоаппарат, колонки), их включение и выключение.

3.4.  Программный принцип работы компьютера. Компью­терная программа как средство управления работой компьютера. Примеры компьютерных программ (обучающие, игровые, профес­сиональные).

3.5.  Основные приемы работы с манипулятором «мышь».

3.6.  Основные приемы работы с клавиатурой.

3.7.  Понятие рабочего стола. Элементы рабочего стола. Главное меню. Запуск программ с помощью пиктограмм и Главного меню. Понятие рабочего окна и интерфейса программ.

3.8. Файловая система: файлы и папки. Понятие имени и типа файла. Создание папок. Имена папок.

4. Обработка текстовой информации

4.1. Текст как информационный объект. Понятие алфавита
как набора символов, используемых при записи текста. Структура
текста: страницы, абзацы, строки, слова, символы.

4.2.  Текстовый редактор как пример прикладной программы. Выполнение операций по созданию и сохранению текстовых доку­ментов. Ввод и редактирование текста: добавление, удаление сим­волов.

4.3.  Выделение различных блоков текста. Использование бу­фера обмена для работы с фрагментами текста.

4.4.  Форматирование текста: параметры шрифта, параметры абзаца.

4.5. Нумерованные и маркированные списки.

4.6.  Таблицы: создание и заполнение таблиц.

4.7.  Графические возможности текстового редактора. Включение графических объектов в текст. Изменение размеров и расположения графических объектов.

4.8.  Подготовка текста к печати. Предварительный просмотр текста. Печать текстового документа.

5. Обработка графической информации

5.1.  Графический редактор, его интерфейс. Создание и со­хранение графического файла.

5.2.  Основные инструменты графического редактора. Кисть, карандаш, распылитель, ластик, линия, кривая. Цветовая палитра.

5.3.  Понятие замкнутого контура. Инструменты прямоуголь­ник, эллипс, многоугольник. Заливка.

5.4.  Выделение элементов изображения, перемещение, изме­нение размеров. Работа с буфером обмена.

6. Создание мультимедийных презентаций

6.1 Компьютерные презентации, их мультимедийный характер. Дизайн и разметка слайдов.

6.2 Редактор презентаций, его интерфейс. Создание и редактирование презентации. Добавление и удаление слайдов, сортировка слайдов.

6.3 Создание слайдов с включением текста и графических объектов.

6.4 Использование эффектов анимации, и смена слайдов.

7 Приемы поиска информации

7.1 Поиск информации. Библиотеки, энциклопедии, словари, справочники, каатлоги. Понятие оглавления. Ключевые слова для поиска информации. Упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию).

8. Резерв может быть использован для закрепления навы­ков, отработки «трудных» тем, для выполнения итоговых работ, творческих проектов. Всемирная сеть Интернет. Доменная адреса­ция в сети. Информационные ресурсы Интернет: файловые архивы, электронные. Поиск информации в сети Интернет.

Учебно-методический комплект:

1)  , , Панкратова : Учебник для 4 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 191 с.: ил.

2) , . Информатика и ИКТ : рабочая тетрадь. 4 класс / - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.

4) Методическое пособие для учителя.

5) ЦОР издательства БИНОМ к учебнику из Единой коллекции www. school-collection. *****

Средства обучения:

1.  Учебник.

2.  Компьютер.

3.  Мультимедийный проектор.

4.  Рабочие тетради.

5.  Принтер.

6.  Плакаты.

7.  Раздаточный материал (папки с практическими работами, карточки).

8.  Аудиовизуальные средства (презентации, фильмы).

Программное обеспечение

1.  Операционная система.

2.  Антивирусная программа.

3.  Клавиатурный тренажер.

4.  Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый и графический редакторы.

Планирование учебного материала по информатике и ИКТ

4 класс. 1 час в неделю.

Учебник , , и др.

«Информатика и ИКТ»

№ урока	Тема урока	Изучаемый материал	Форма деятельности	Вид контроля	Дата проведения	примечание
По плану	С изменениями
1	Техника безопасности и правила поведения при ра­боте в компьютерном классе. Информация как отражение разнообразие окружающем мире	Информация как отражение разнообразие окружающем мире (повторение изученного в 3 классе). Основные информационные процессы: получение, хранение, передача и обработка информации. Выполнение учебного задания по одному из предметов курса начальной школы с использованием манипулятора «мышь» и клавиатуры.	беседа		6.09
2	Технические средства работы с информацией	Технические средства работы с информацией (телефон, радиоприемник, магнитофон, фотоаппарат, диктофон и т. п.). Хранение информации на различных носителях (кассета, карта памяти и т. п.). представление о количестве информации, которая может поместиться на различных носителях.	Работа в тетрадях с печатной основой Практическая работа «Оценка размеров различных файлов».		13.09
3	Программный принцип работы компьютера.	Программный принцип работы компьютера. Применение компьютерных программ. Запуск программ с помощью пиктограммы рабочего стола и Главного меню. Завершение работы программ.	Работа в тетрадях с печатной основой фронтальный опрос		20.09
4	Файлы и папки.	Файлы и папки. Создание, переименование, удаление, перемещение.	Работа в тетрадях с печатной основой фронтальный опрос. Практическая работа с ЦОР		27.09
5	Понятие о соответствии типов файлов и программ, с помощью которых можно открыть файл.	Понятие о соответствии типов файлов и программ, с помощью которых можно открыть файл. Сравнение интерфейса различных программ.	Работа в тетрадях с печатной основой фронтальный опрос. Практическая работа с ЦОР		4.10
6	Работа с буфером обмена.	Работа с буфером обмена. Практическая работа (обмен информацией между различными программами с помощью буфера обмена).	Работа в тетрадях с печатной основой фронтальный опрос. Практическая работа с ЦОР		11.10
7	Некоторые приемы управления работой компьютера	Некоторые приемы управления работой компьютера (включение, выключение, перезагрузка, прерывание работы «зависшей программы»). Понятие об установки программ.	Работа в тетрадях с печатной основой фронтальный опрос. Практическая работа с ЦОР		18.10
8	Итоговый урок по темам «Информация и информационные процессы».	Итоговый урок по темам «Информация и информационные процессы». «Компьютер как универсальное средство обработки информации»		Итоговое практическое задание «Создание личной структурированной системы папок учащегося».	25.10
9	Набор и редактирования текста.	Набор и редактирования текста. Выделение фрагментов текста и форматирование с помощью команд Шрифт и Абзац (повторение).	Работа в тетрадях с печатной основой фронтальный опрос. Практическая работа		1.11
10	Работа с таблицами: создание таблицы.	Техника безопасности и правила поведения при работе в компьютерном классе. Работа с таблицами: создание таблицы. Ввод и редактирование информации, размещенной в ячейках таблицы.	Индивидуально - групповая		15.11
11	Работа с таблицами	Работа с таблицами: выделение, добавление и удаление элементов таблицы (строка, столбец).	Индивидуально – групповая		22.11
12	Работа с таблицами	Работа с таблицами: Границы и заливки. Автоформат.	Индивидуально – групповая		29.11
13	Понятие о разметке страницы	Понятие о разметке страницы (ориентация, поля). Просмотр документа перед печатью. Печать документа.	Индивидуально – групповая		6.12
14	Создание графических объектов средствами текстового редактора MS Word	Вставка графических объектов (повторение). Создание графических объектов средствами текстового редактора MS Word. Практическая работа с применением изученных приемов (например, «Мое расписание», «Поздравительная открытка», «Минисочинение с иллюстрациями»).	Индивидуально – групповая		13.12
15	Поиск текста в документе.	Поиск текста в документе. Поиск файла на диске с использование опции Поиск Главного меню.	Индивидуально – групповая		20.12
16	Программа MS Paint. Основные инструменты графического редактора.	Программа MS Paint. Основные инструменты графического редактора. Создание, открытие, сохранение графических файлов (повторение).	Индивидуально – групповая		27.12
18	Выделение элементов изображения, перемещение, изменение размера».	Выделение элементов изображения, перемещение, изменение размера». Собирание мозаики или пазла с использованием MS Paint».	Индивидуально – групповая		17.01
19	Практическая работа «Создание изображения путем копирование и изменения размера»	Практическая работа «Создание изображения путем копирование и изменения размера» (например «Семейка слоников», «Матрешки»).	Индивидуально – групповая		24.01
20	Отображение и поворот фрагмента рисунка	Отображение и поворот фрагмента рисунка или рисунка целиком.	Индивидуально – групповая		31.01
21	Практическая работа «Создание орнамента с применением операций копирования и отображения, поворота».	Практическая работа «Создание орнамента с применением операций копирования и отображения, поворота».	Индивидуально - групповая		7.02
22	Прием работы с источниками информации. Библиотеки, энциклопедии, словари, справочники, каталоги.	Прием работы с источниками информации. Библиотеки, энциклопедии, словари, справочники, каталоги. Понятие оглавления. Практическая работа «Поиск информации при работе с электронным учебником»	Индивидуально – групповая		14.02
23	Понятие сети Интернет	Понятие сети Интернет. Понятие сайта. Адрес сайта. Основные элементы окна обозревателя. Практическая работа «Ввод адреса в адресную строку. Просмотр содержимого сайта».	беседа		21.02
24	Поиск информации в сети Интернет с помощью поисковых систем и ключевых слов.	Поиск информации в сети Интернет с помощью поисковых систем и ключевых слов. Упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию).	Индивидуально – групповая		28.02
25	Упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам	Резерв.	Индивидуально - групповая		7.03
26	Программа MS Power Point.	Техника безопасности и правила поведения при работе в компьютерном классе. Программа MS Power Point. Понятие мультимедийной презентации. Понятие слайда. Добавление слайда в презентацию. Создание и хранение презентации их одного-трех слайдов.	Индивидуально - групповая		14.03
27	Открытие файла презентации	Открытие файла презентации. Понятие о разметке слайда. Работа с текстом (набор, редактирование). Показ слайдов.	Индивидуально – групповая		21.03
28	Перемещение и удаление слайдов. Оформление слайда различными способами.	Перемещение и удаление слайдов. Оформление слайда различными способами.	Индивидуально – групповая		4.04
29	Вставка графических объектов из файлов и из коллекции ClipArt на слайд.	Вставка графических объектов из файлов и из коллекции ClipArt на слайд.	Индивидуально – групповая		11.04
30	Создание графических объектов на слайде с помощью автофигур.	Создание графических объектов на слайде с помощью автофигур.	Индивидуально – групповая		18.04
31	Понятие о дизайне презентации.	Понятие о дизайне презентации. Правила оформления презентации (требования к размеру, количеству и качеству объектов, цветовому решению).	Индивидуально – групповая		25.04
32	Понятие анимации	Понятие анимации. Приемы по созданию анимации для объектов слайдов. Звуковое сопровождение анимации.	Индивидуально – групповая		2.05
33	Творческая практическая работа по созданию презентации по теме одного из изучаемых предметов	Творческая практическая работа по созданию презентации по теме одного из изучаемых предметов. Защита презентации.	Индивидуально - групповая		19.05
34	Защита презентации.	Резерв			23.05