Министерство общего и профессионального образования
государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования
«Северный педагогический колледж»
Методические рекомендации по представлению практической части исследования в выпускной квалификационной работе опытно-практического типа
Серов
2011
Рассмотрено
на заседании НМС
«__»__________2013 г.
Протокол № _____
Заместитель директора
по РСО и НМР
_______
Разработчики:
,преподаватель ОУИДС
, преподаватель психолого-педагогических дисциплин
, преподаватель педагогики
Объем практической части не менее 5-7 страниц печатного текста. Он может быть представлен одним параграфом ВКР, либо последней главой.
Структура практической части:
· Оценка состояния педагогического процесса по обозначенному направлению в конкретном ОУ;
· Создание проектапедагогической деятельности (проект помещается в Приложение, а ссылки на него оформляются в тексте);
· Организация апробации;
· Описание реализации спроектированной педагогической деятельности;
· Анализ результатов практической деятельности.
Оценка состояния педагогического процесса по обозначенному направлению в конкретном ОУ.
Обратитесь к программе, которую реализует образовательное учреждение: имеет ли место выбранное Вами направление в данной программе. Соотнесите, какие условия обеспечат реализацию исследуемой проблемы (мотивационные, научно-методические, материальные, кадровые, образовательные). Оформите выводы, выявите проблемы.
Проектирование педагогической деятельности.
Исходя из выявленных проблем, предмета исследования, проектирование педагогической деятельности может быть представлено:
· Программой деятельности педагога на период одного учебного года;
· Проектом, включающим различные формы образовательного процесса (досуги, игры, прогулки, мероприятия с родителями, занятия и др.), предполагающим реализацию задач, обозначенных в ВКР
· Проектом учебно-методического комплекта (или его фрагмента) по определенной теме (оформленные наглядные пособия с методическими рекомендациями к ним, картотеки игр, упражнений, сборники с практическим материалом и др.).
Организация апробации практической части.
Определитесроки реализации практической части исследования и соотнесите их с конкретными видами спроектированной образовательной деятельности.
Организуйте апробацию ваших разработок, согласовав свою деятельность с педагогом-наставником, администрацией образовательного учреждения. При необходимости вносите коррективы в свой проект. Активно формируйтепрактические разработки Приложения и используйте их в практике работы ОУ. Если Ваше исследование предполагает использование диагностического материала, примените его на этом этапе для того, чтобы у Вас имелись основания для оценки результативности практической части исследования.
Описание реализации спроектированной педагогической деятельности.
Опишите содержание практической деятельности, основываясь на структуре педагогического процесса: цель, принципы, содержание, методы, средства, формы. Отразите восприятие предложенного Вами проекта деятельности субъектами образовательного процесса, стремитесь к объяснению причин успехов или неудач, возникающих трудностей, проблем. Отметьте, удалось ли реализовать запланированное, вносились ли коррективы, обоснуйте их необходимость.
Анализ результатов практической деятельности.
Обратитесь к цели и задачам исследования, оцените, удалось ли Вам их реализовать в ходе практической деятельности. Докажите свои суждения. По возможности выполните количественный анализ, акцентируйте внимание на качественном анализе. Обратитесь к результатам диагностики, если она Вами проводилась. Отразите личностное отношение к проделанной работе. Оперируйте, если таковые есть, отзывами детей, родителей, педагогов, администрации. Оцените, какие компетенции Вам удалось развить в процессе практической части исследования.
