ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

Русский язык — один из развитых языков мира.

1. 

ФИО (полностью)

2. 

Место работы

Общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 г. Сызрани Самарской области

3. 

Должность

Учитель русского языка и литературы

4. 

Предмет

Русский язык

5. 

Класс

8

6. 

Тема и номер урока в теме

Русский язык — один из развитых языков мира

7. 

Базовый учебник

Русский язык: , Тростенцова.– 2-е изд. – М.: Просвещение, 201с.

8.  Цель урока:

Создание условий для роста уровня мотивации учащихся в изучении русского языка.

9. Задачи:

- обучающие

1) продолжить работу по развитию языковой компетенции учащихся;

2) повторить и закрепить ранее усвоенные знания о языке как системе;

3) обобщить понятие о стилях языка, о художественно-выразительных средствах.

-развивающие

1) развивать интеллектуальные умения: выделять главное, устанавливать причинно -

следственные связи, критически анализировать информацию, аргументировать собственную позицию;

2) развивать речевые навыки учащихся, их творческие способности, интеллект;

-воспитательные

1) способствовать воспитанию коллективизма, взаимопомощи и взаимоуважения;

2) формировать бережное и сознательное отношение к языку; воспитание у учащихся патриотических чувств по отношению к Родине.

10.  Тип урока комбинированный.

11.  Формы работы учащихся коллективная, групповая, индивидуальная.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

12.  Необходимое техническое оборудование: мультимедиапроектор, ученические ноутбуки, интерактивная доска.

13.  Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Взаимное вежливое приветствие учителя и учащихся.

30 сек.

2

Вступительное слово учителя, создающее общий настрой на работу во время урока

Язык — живое, развивающееся явление. Как всё в мире, языки рождаются и умирают, но не бесследно: пройдя очень долгий жизненный путь, они оставляют свои следы в других, новых языках. Классическим примером может служить жизнь древнегреческого и латинского языков. Они считаются «мёртвыми», потому что на них не говорят современные люди. Зато сохранились в древних текстах, их корни проникли во все европейские языки, в том числе и наш, русский язык. Это не значит, что русский язык такой несамостоятельный. Это значит, что он восприимчивый, гибкий, что он способен впитывать опыт других стран и народов, что он развивает традиции культуры. Получается, что с помощью языка мы разговариваем, общаемся не только друг с другом, но и с людьми, которые жили до нас за тысячи лет, с людьми, которые живут сейчас за тысячи километров.

Настрой.

2 мин.

Сообщение темы урока

Созвучно сказанному тема нашего урока звучит как

«Роль языка в жизни общества».

Запись темы урока в тетради.

30 сек

Постановка его цели

Выяснить значимость языка в жизни общества, его предназначение.

Задачи

 Сформулировать понятие языка как организованного процесса речи. Повторить общие сведения о языке. Учиться бережно относиться к слову, ценить его красоту и благозвучие. Повторить стили языка. Ответить в конце урока на вопрос:

Зачем язык необходим обществу?

Желаю вам активной и плодотворной работы сегодня.

Осмысление темы, целей и задач урока.

Повторение ранее изученного в 5 – 9 классах и исследование нового материала

1, 2

1, 2

3

4

Учитель раздает дифференцированные задания по модулям, направляет, координирует индивидуально работающих учащихся и учащихся, объединённых в группы.

Первая группа. Формы существования русского национального языка. Нормы литературного языка. Модель.

Тест 1. http://fcior. *****/card/14650/formy-sushestvovaniya-russkogo-nacionalnogo-yazyka-normy-literaturnogo-yazyka-k1.html

Вторая группа. Формы существования русского национального языка. Нормы литературного языка. Модель. http://fcior. *****/card/12945/formy-sushestvovaniya-russkogo-nacionalnogo-yazyka-normy-literaturnogo-yazyka-i1.html

Тест 2. http://fcior. *****/card/3020/formy-sushestvovaniya-russkogo-nacionalnogo-yazyka-normy-literaturnogo-yazyka-k2.html

Третья группа. Международное значение русского языка. Тип лекция. Модель. http://fcior. *****/card/1119/mezhdunarodnoe-znachenie-russkogo-yazyka-i. html

Четвёртая группа. Лингвистика как наука о языке. Взаимосвязь различных единиц и уровней языка. Модель. http://fcior. *****/card/3339/lingvistika-kak-nauka-o-yazyke-vzaimosvyaz-razlichnyh-edinic-i-urovney-yazyka-i1.html

Сбор материала для представления информации классу.

Работа в группах с использованием ресурсов сети интернет, интерактивной доски, компьютера, лингвистических словарей, справочников.

25 мин. (из них 15 мин. на работу в группах и индивидуально, 10 минут на представление результатов работы)

8

9

10

6, 5

6, 7

Пятая группа. Общие сведения о языке. Модель. http://fcior. *****/card/1036/obshie-svedeniya-o-yazyke-i. html

Шестая группа. Русский язык как развивающееся явление. Модель. http://fcior. *****/card/13678/russkiy-yazyk-kak-razvivayusheesya-yavlenie-i. html

Седьмая группа. Русский язык и его стили. Упражнение. http://fcior. *****/card/10565/obshie-svedeniya-o-yazyke-russkiy-literaturnyy-yazyk-i-ego-stili-russkiy-yazyk-sredi-slavyanskih-yaz. html

Индивидуальное задание. Изобразительно-выразительные средства языка. Модель. http://fcior. *****/card/420/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-yazyka. html

Тест 1. http://fcior. *****/card/3130/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-yazyka. html

Индивидуальное задание. Изобразительно-выразительные средства языка. Модель. http://fcior. *****/card/420/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-yazyka. html

Тест 2 http://fcior. *****/card/857/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-yazyka. html

Обобщение и закрепление материала.

Теперь, когда многие знания о языке уточнены, остаётся подвести некоторые итоги. В этом нам поможет учебник. Страница 4, упражнение № 3.

Прочитаем вместе текст. Предлагаю вам поразмыслить и написать сочинение-миниатюру, ответив на вопрос:

Какие факты подтверждают важное значение русского языка?

Чтение миниатюр.

Работают в тетрадях.

10 мин.

Итог урока

Ваши сочинения прозвучали как своеобразный итог урока, каждый высказал мнение относительно того, что даёт человеку язык.

Чтобы закончить разговор на эту тему сегодня, ответьте на вопрос:

Зачем язык необходим обществу?

Язык необходим обществу, чтобы сохранить

нацию, преумножить духовное наследие народа, его культурный фонд для потомков.

2 мин.

Домашнее задание

12

11

13

Задание на выбор.

Аргументация высказываний русских писателей о языке http://files. school-collection. *****/dlrstore/3f69dbdc-01ed-45df-9a26-1f1cef0c2882/%5BRUS5_055%5D_%5BTE_001%5D. htm Учебный текст с заданием: Какая тема объединяет три стихотворения разных авторов: "Слово" , "Русский язык" и "Мужество" ? http://school-collection. *****/catalog/res/f23963da-aaf4f-7740a295bd1d/?interface=catalog Сочинение-миниатюра «Язык до Киева доведёт», где необходимо проследить, как будет изменяться толкование поговорки, если значение слова «язык» в ней трактовать как 1. орган речи, 2. речь, 3. народ. № 4 и задания после текста.

Записывают домашнее задание, задают вопросы.

1 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Русский язык — один из развитых языков мира.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Формы существования русского национального языка. Нормы литературного языка.

Упражнение.

Модель

http://fcior. *****/card/12945/formy-sushestvovaniya-russkogo-nacionalnogo-yazyka-normy-literaturnogo-yazyka-i1.html

2

Формы существования русского национального языка. Функциональные стили.

Упражнение.

Тест 1

Тест 2

http://fcior. *****/card/14650/formy-sushestvovaniya-russkogo-nacionalnogo-yazyka-normy-literaturnogo-yazyka-k1.html

http://fcior. *****/card/3020/formy-sushestvovaniya-russkogo-nacionalnogo-yazyka-normy-literaturnogo-yazyka-k2.html

3

Международное значение русского языка. Тип лекция.

Лекция.

Модель

http://fcior. *****/card/1119/mezhdunarodnoe-znachenie-russkogo-yazyka-i. html

4

Лингвистика как наука о языке. Взаимосвязь различных единиц и уровней языка.

Упражнение.

Модель

http://fcior. *****/card/3339/lingvistika-kak-nauka-o-yazyke-vzaimosvyaz-razlichnyh-edinic-i-urovney-yazyka-i1.html

5

Изобразительно-выразительные средства языка.

Упражнение.

Тест 1

http://fcior. *****/card/3130/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-yazyka. html

6

Изобразительно-выразительные средства языка.

Лекция

Модель

http://fcior. *****/card/420/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-yazyka. html

7

Изобразительно-выразительные средства языка.

Упражнение.

Тест 2

http://fcior. *****/card/857/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-yazyka. html

8

Общие сведения о языке

Лекция

Модель

http://fcior. *****/card/1036/obshie-svedeniya-o-yazyke-i. html

9

Русский язык как развивающееся явление.

Лекция

Модель

http://fcior. *****/card/13678/russkiy-yazyk-kak-razvivayusheesya-yavlenie-i. html

10

Русский язык и его стили.

Практикум

Упражнение

http://fcior. *****/card/10565/obshie-svedeniya-o-yazyke-russkiy-literaturnyy-yazyk-i-ego-stili-russkiy-yazyk-sredi-slavyanskih-yaz. html

11

«Русские писатели о богатстве языка»

Практикум

Гипертекст

http://files. school-collection. *****/dlrstore/3f69dbdc-01ed-45df-9a26-1f1cef0c2882/%5BRUS5_055%5D_%5BTE_001%5D. htm

12

Русский язык и актуальные проблемы национальной безопасности России и стран Евразии

Лекция

Статья

http://school-collection. *****/catalog/res/52ce717e-6038-4cfee52840db/?interface=catalog

13

Какая тема объединяет три стихотворения разных авторов: "Слово" , "Русский язык" и "Мужество" ? (N 204562)

Практикум

Учебный текст с заданием

http://school-collection. *****/catalog/res/f23963da-aaf4f-7740a295bd1d/?interface=catalog