Памятка родителям
1. Будите ребенка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупреждали».
2. Не торопите. Умение рассчитать время – ваша задача, и если плохо удается, это не вина ребенка.
3. Не отправляйте ребенка в школу без завтрака, до школьного завтрака ему придется много поработать.
4. Не в коем случае не прощайтесь, предупреждая: «Смотри, не балуйся!», «Веди себя хорошо!», «Чтобы сегодня не было плохих оценок!» и т. п. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов – у него впереди трудный день.
5. Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?» Встречайте ребенка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться (вспомните, как вы сами себя чувствуете после тяжелого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребенок чересчур возбужден, если жаждет поделиться чем – то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займет много времени.
6. Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет все сам.
7. Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку, постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребенка. Кстати всегда нелишне выслушать обе стороны и не торопиться с выводами.
8. После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимы 2 – 3 часа отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков с 15 до 17 часов.
9. Не заставляйте делать уроки в один присест, послеминут занятий необходимы 10 – 15-минутные «переменки», лучше, если они будут подвижными.
10. Во время приготовления уроков не сидите над душой, дайте возможность ребенку работать самому, но если уж нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («Не волнуйся, все получится!», «Давай разберемся вместе!», «Я тебе помогу!»), похвала (даже если не очень получается) – необходимы.
11. В общении с ребенком постарайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то…». Порой условия становятся невыполнимыми вне зависимости от ребенка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.
12. Найдите в течение дня хотя бы полчасика, когда вы будете принадлежать только ребенку, не отвлекаясь на телевизор, домашние заботы, общение с другими членами семьи. В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.
13. Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без ребенка. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом, не считайте лишней литературу для родителей, там вы найдете много полезного.
14. Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. Это первые 4 – 6 недель для первоклассников (3 – 4 недели для учащихся 2 – 4 классов), конец второй четверти (примерно с 15 декабря), первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребенка.
15. Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние. Чаще всего это объективные показатели трудности учебы.
16. Учтите, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим: «Ты уже большой!» 7 – 8-летнему ребенку) очень любят сказки перед сном, песенку и ласковое поглаживание. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношений, не обсуждать завтрашнюю контрольную и т. п.
Завтра новый день, и вы должны сделать все, чтобы ребенок был спокойным, добрым и радостным. При желании можно прожить его без нервотрепки и нотаций.
Первоклассники - советы родителям.
1. Поддержите в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
2. Обсудите с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
3. Ваш ребёнок пришёл в школу, чтобы учиться. Когда человек учиться, у него может что-то сразу не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня и следите за его соблюдением.
5. Не пропускайте трудности, возможные у ребёнка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
7. С поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о нём.
8. Учение – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет ребёнка, но не должно лишать его многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
Памятка для родителей
Папы и мамы! Помните!
· От повторяющихся знаков приветствия, одобрения, любви и принятия у ребенка складывается ощущение: «со мной все в порядке», «я – хороший». От сигналов осуждения, недовольства, критики появляется ощущение: «со мной что-то не так», «я – плохой».
· Душевная копилка ребёнка работает день и ночь. Её ценность зависит от того, что мы туда бросаем.
· Даже требования, которые предъявляете, должны быть наполнены любовью и надеждой.
· Научитесь слушать своего ребёнка в радости и горести.
· Наказывая своего ребёнка, оставайтесь рядом с ним, не избегайте общения с ним.
· Станьте для своего ребёнка примером для подражания в проявлении положительных эмоций по отношению к членам своей семьи и другим людям.
· Обнимайте и целуйте своего ребенка в любом возрасте.
· Не разговаривайте со своим ребёнком с равнодушным и безразличным лицом.
· Заводите свои красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь и жизнь вашего ребёнка теплее и радостнее.
Ритуалы, которые нравятся детям.
· Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест.
· Придя из школы, рассказывать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашечкой чая.
· В выходной день обсудить прожитую неделю и её значение для детей и родителей.
· Посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой.
· На ночь слушать сказку и быть заботливо укрытым.
· В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи.
· Вместе с мамой и папой готовиться к празднику и печь красивый торт.
· Посидеть с мамой и папой, взявшись за руку, во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что–то такое, чего очень давно хотелось.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Для того чтобы адаптация ребенка в школе проходила без психологических травм, психолог рекомендует:
· Провожать (сытого и опрятного) ребенка в школу, пожелав ему успехов, если есть возможность – проводите его до школы, даря по дороге ненавязчивые советы и пожелания;
· Встречайте детей после уроков (или после работы) с нейтральным вопросом «Как дела в школе?», «Доволен ли тобой учитель?»;
· Предложить помощь в выполнении домашнего задания (или после проверить правильность выполнения домашнего задания);
· Хвалить детей за каждый успех в школе (хорошая оценка, похвала учителя и т. п.) и поддерживать в случае неудач (плохая оценка, ссора и т. д.), сказав, что у тебя все получится в следующий раз, если постараться;
· Откликаться на просьбы о помощи и поддержки, т. к. для ребенка важно общение между вами, ваше участие;
· Следить за распорядком дня вашего ребенка (особенно важен сон, чтобы был выспавшийся и бодрый ребенок);
· И просто любите своих детей, потому что они ваши дети!!!
Секреты общения:
1. Называй друга по имени, и он будет
обращаться к тебе так же!
2. Будь внимателен к тем, кто тебя
окружает, и люди будут уважать тебя!
3. Умей внимательно слушать другого, и ты узнаешь много нового!
4. Будь вежлив, и у тебя будет много
друзей!
5. Умей поставить себя на место другого, и ты сможешь понять его поступки!
Психологический настрой.
Я в школе, сейчас начну учиться.
Я рада этому.
Внимание мое растет.
Я, как разведчик, все замечаю.
Память моя крепка, голова ясная.
Я хочу учиться.
Я очень хочу учиться.
Я готова работать.
Я работаю.
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЮ ОТ РЕБЕНКА...
* Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.
* Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.
* Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой. Я откликнусь с большей готовностью на ваши инициативы.
* Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет упорнее пытаться во всех случаях оставить последнее слово за собой.
* Не давайте обещаний, которых вы не можете; это поколеблет мою веру в вас.
* Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю или делаю что-то только за тем, чтобы просто расстроить вас. А то затем я попытаюсь достичь еще больших "побед".
* Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю "Я вас ненавижу". Я не имею это в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне.
* Не заставляйте меня чувствовать младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став "плаксой" и "нытиком".
* Не делайте для меня и за меня того, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
* Не позволяйте моим "дурным привычкам" привлекать ко мне чрезмерную долю вашего внимания. Это только вдохновляет меня на продолжение их.
* Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу гораздо большее внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.
* Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. По некоторым объективным причинам мой слух притупляется в это время, а мое желание сотрудничать с вами становится намного хуже. Будет нормально, если вы предпримите определенные шаги, но давайте поговорим об этом несколько позднее.
* Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
* Не заставляйте меня чувствовать, что мои проступки — смертный грех. Я должен научиться делать ошибки, не ощущая, что я ни на что не годен.
* Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.
* Не требуйте от меня объяснений, зачем я это сделал. Я иногда и сам не знаю, почему поступаю так и не иначе.
* Не подвергайтесь слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.
* Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Таким образом, я познаю мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.
* Не защищайте меня от последствий собственных ошибок. Я учусь на собственном опыте.
* Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если это привлекает ко мне столько много внимания.
* Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Если вы не будете на них отвечать, вы увидите, что я перестану задавать вам вопросы вообще и буду искать информацию где-то на стороне.
* Не отвечайте на глупые и бессмысленные вопросы. Если вы будете это делать, то вы вскоре обнаружите, что я просто хочу, чтобы вы постоянно мной занимались.
* Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает мне ощущение тщетности попыток сравняться с вами.
* Не беспокойтесь, что мы проводим вместе слишком мало времени. Значение имеет то, как мы его проводим.
* Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойства. Иначе, я буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое мужество.
* Не забывайте то, что я не могу успешно развиваться без понимания и ободрения, но похвала, когда она честно заслужена, иногда все же забывается. А нагоняй, кажется, никогда.
* Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я тоже стану вашим другом. Запомните, что я учусь, больше подражая примерам, а, не подвергаясь критике.
И, кроме того, я вас так сильно люблю, пожалуйста, ответьте мне любовью же...
Родительские "Нельзя".
НЕЛЬЗЯ:
Ø будить ребёнка в последний момент перед уходом в школу, объясняя это себе и другим большой любовью к нему;
Ø кормить ребёнка перед школой и после неё сухой пищей, бутербродами, объясняя это себе и другим, что ребёнку такая еда нравится;
Ø требовать от ребёнка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов;
Ø сразу после школьных уроков выполнять домашние задания;
Ø лишать детей игр на свежем воздухе из-за плохих отметок в школе;
Ø заставлять ребёнка спать после уроков и лишать его этого права;
Ø кричать на ребёнка вообще и во время выполнения домашних заданий в частности;
Ø заставлять многократно переписывать в тетрадь из черновика;
Ø не делать оздоровительных пауз во время выполнения домашних заданий;
Ø сидеть у телевизора и за компьютером более 40-45 минут в день;
Ø смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры;
Ø ругать ребёнка перед сном;
Ø не проявлять двигательную активность в свободное от уроков время;
Ø разговаривать с ребёнком о его школьных проблемах зло и назидательно;
Ø не прощать ошибки и неудачи ребёнка.
Советы для родителей.
Правила, которые могут помочь родителям подготовить ребёнка к самостоятельной жизни среди одноклассников…
Ø Не отнимай чужого, но и своё не отдавай.
Ø Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.
Ø Не дерись без причины.
Ø Зовут играть – иди, не зовут, спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
Ø Играй честно, не подводи своих товарищей.
Ø Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.
Ø Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя не обижайся. Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
Ø Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
Ø Старайся быть аккуратным.
Ø Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдём домой.
Ø Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!
Обязанности родителей.
Ø Быть ответственным за судьбу ребенка, создавать условия для его развития.
Ø Быть семейным психологом, педагогом и врачом. А для этого посещать занятия в школе и читать литературу. Главное в семье – это уважение друг друга, общность интересов и дел, терпимость, защищенность каждого и его самоценность.
Ø Заниматься воспитанием постоянно, а не от случая к случаю.
Ø Начинать воспитание ребенка с воспитания себя. Воспитание – это не отдельные нравоучения, а вся жизнедеятельность семьи.
Ø Любить ребенка и уметь выразить свою любовь в ласковом слове и ласковой интонации.
Ø Обращаться с ребенком как с равным. Дети никогда не бывают для себя маленькими, они всегда уже большие. Воспитывать в детях самостоятельность.
Ø Не подходить к ребенку, если нет своих принципов, убеждений. Направлять, давать советы, но считаться с мнением ребенка.
Ребёнок - школьник!
Достигнуть успеха в воспитании и обучении ребёнка можно только в тесном сотрудничестве семьи и школы.
Сотрудничество принесёт свои плоды тогда, когда родные и близкие люди, без которых ребёнок не мыслит соей жизни, найдут в себе мужество каждый день быть настоящей Матерью и настоящим Отцом!
Пусть эти законы родительской истины помогут Вам состояться в качестве родителей, постарайтесь следовать им в самых трудных жизненных ситуациях, любите своего ребёнка и дорожите его любовью к вам!
ЗАКОН 1.
Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!
ЗАКОН 2.
Не унижайте своего ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что это будете Вы.
ЗАКОН 3.
Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают враньё ребёнка, приводят к боязни и ненависти.
ЗАКОН 4.
Не налагайте запретов. В природе ребёнка – дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.
ЗАКОН 5.
Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
ЗАКОН 6.
Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру родительской ответственности.
ЗАКОН 7.
Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте своему ребёнку смеяться вместе с вами. Учите своего ребёнка смеяться над собой! Это лучше, чем, если над ним будут смеяться другие люди.
ЗАКОН 8.
Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит!
ЗАКОН 9.
Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Помните, что самое большое родительское счастье – видеть состоявшихся, умных и благодарных детей!
Памятка для пятиклассника
Как готовить домашние задания
Ø Активно работай на уроке: внимательно слушай и отвечай на вопросы.
Ø Если что-то непонятно, не стесняйся задать вопрос.
Ø Внимательно и подробно записывай задания по каждому предмету.
Ø Учись пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснить значение незнакомых слов и выражений.
Ø Научись находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера.
Ø Трудный материал урока повтори в тот же день дома, чтобы сразу закрепить его и запомнить.
Ø Выполняя домашнее задание, не просто думай над тем, что надо сделать, а еще и решай, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.
Ø Не стесняйся обращаться за помощью к взрослым и одноклассникам.
Ø Перед выполнением домашней работы убедись, что в дневнике записаны все задания.
Ø Реши для себя, в какой последовательности лучше выполнять задания и сколько времени понадобится на каждое из них.
Ø На письменном столе должно лежать только то, что необходимо для выполнения одного задания. После его завершения убери со стола уже использованные материалы и выложи те учебные принадлежности, которые необходимы для выполнения задания по следующему предмету.
Ø В процессе приготовления домашнего задания делай небольшие перерывы.
Ø Изучая заданный материал, сначала его надо понять, а уже потом – запомнить.
Ø Перед выполнением письменной работы выучи все правила, которые тебе могут пригодиться.
Ø Читая учебник, задавай себе вопросы по тексту.
Ø Узнавая новые понятия и явления, связывай их по смыслу с уже известными ранее.
Ø Большое задание необходимо разбивать на части и работать над каждой из них в отдельности.
Ø Готовиться к сочинениям и докладам следует заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставляя такую ответственную работу на последний день.
Ø Необходимо уметь пользоваться картами и схемами и использовать их при подготовке устных уроков.
Ø Составляй план устного ответа и проверяй себя.
Золотые правила воспитания для родителей
Ø Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом.
Ø Принимайте ребенка таким, какой он есть, — со всеми достоинствами и недостатками.
Ø Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности.
Ø Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства; почаще ставьте себя на его место.
Ø Создайте условия для успеха ребенка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.
Ø Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания.
Ø Помните, что воспитывают не слова, а личный пример.
Ø Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.
Ø Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите.
Помните, что ответственность за воспитание ребенка несете именно вы.
Главное назначение домашнего задания:
Ø воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
Ø овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
Ø формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
Ø формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).
По статистике, если ученики, способности которых ниже среднего уровня, тратят на домашнее задание всего 1–3 ч в неделю, их результаты соответствуют результатам учащихся со средними способностями, которые не выполняют домашних заданий. Если средние по уровню своих способностей ученики проводят за уроками 3–5 ч в неделю, их успехи становятся такими, как у самых способных учеников, которые не выполняют домашних заданий.
Федеральный закон Российской Федерации
«О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
от 01.01.01 г.
Длительность приготовления уроков не должна превышать:
для учащихся 2 класса - 1,5 часа,
для учащихся 3 - 4 классов - 2 часов,
для учащихся 5 - 6 классов - 2,5 часов,
для учащихся 7 - 8 классов - 3 часов,
для учащихся 9 - 11 классов - 4 часов.
