Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт гуманитарных наук
Кафедра зарубежной филологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
032700- Филология, бакалавр филологии
Институт гуманитарных наук
Курс 1, 1 семестр
Москва 2011
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры зарубежной филологии [номер протокола заседания кафедры и дата его проведения], утвержден на заседании Ученого совета Института гуманитарных наук, протокол № _____ от _______________.
Составитель:
кандидат филологических наук, доцент кафедры классической филологии ИВКА РГГУ,
Рецензент (рецензенты)
[ученая степень, звание, подпись, Ф. И.О.]
Заведующий кафедрой зарубежной филологии: профессор кафедры, доктор филологических наук, доцент
Программа учебной дисциплины
«Латинский язык»
Пояснительная записка
Программа дисциплины «Латинский язык» является необходимым этапом в теоретической и практической подготовке дипломированного специалиста по специальности 032700 – «Филология», получающего квалификацию «бакалавр филологии» согласно ФГОС ВПО России от 14 января 2010 года № 34.
Курс «Латинский язык» предназначен для студентов, изучающих один из европейских языков в качестве основного. Объектом изучения в рамках данного курса является специфика грамматической системы латинского языка (классического периода), а также роль латинских лексических заимствований и ассимилированных грамматических единиц в системе основного изучаемого языка. Поскольку в настоящее время преподавание латинского языка в ВУЗах направлено на то, чтобы научить студентов чтению и переводу латинских текстов, а не переводу с русского на латинский, при составлении курса учитывались лишь потребности тех, кто в перпективе будет читать латинских авторов. Формулировка и объем грамматического и лексического материала сокращен в соответствии с указанными потребностями современной филологической культуры. Учитывая объем дисциплины в соответствии с ООП и имея в виду педагогическое правило, рекомендованное еще древними (Elucentissimum est edocendi genus exemplorum subditio), при разработке курса сделана попытка объединить теорию с практикой.
Цель дисциплины
Научить студентов читать и переводить со словарем подлинные латинские тексты, показать систему грамматики латинского языка и на этой основе – место и значение латинского языка в системе индоевропейских языков, а также его роль в истории европейской и мировой культуры.
Задачи дисциплины
Ø Формирование навыков лексического и грамматического анализа предложения
Ø Формирование навыков анализа латинских текстов и их перевода на русский язык
Ø Развитие у студентов представлений о роли латинского языка в формировании русской и английской общеупотребительной лексики и научно-технической терминологии.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
В качестве основного учебного пособия выбран учебник и Lingua Latina, который рассчитан на усвоение основ латинского языка в течение одного года обучения. Поурочное изложение грамматики дает возможность сосредоточить внимание на анализе текста и закреплении грамматического материала. Учебник снабжен грамматическим справочником и хрестоматией, содержащей оригинальные латинские тексты, которые можно использовать в конце курса обучения.
Место дисциплины в образовательной программе
и в профессиональной подготовке студента
Курс «Латинский язык» входит в общепрофессиональный цикл дисциплин по направлению «Филология», читается на 1 курсе, в 1 семестре и занимает важное место в подготовке будущего филолога. Латинский язык принадлежит к числу древнейших письменных языков индоевропейской системы. Знание древних языков помогает сознательнее подходить к пониманию языка как системы, уяснить основные индоевропейские категории, дает возможность лучше ориентироваться в общелингвистических проблемах. Исключительно велика роль латинского языка как языка народа большой и богатой культурной традиции в истории европейской и мировой культуры. Общелингвистическое и общекультурное значение латинского языка делает его изучение органическим элементом филологического образования. Курс «Латинский язык» связан с другими дисциплинами модуля «Зарубежная филология» (направления «Филология»), так рассмотрение основ грамматической системы латинского языка формирует у студентов представление об особенностях одного из индоевропейских языков, способствуя тем самым освоению курса «Введение в германскую филологию с практикумом по готскому языку и сравнительно-историческому языкознанию»). Знание латинского языка необходимо для успешного освоения курсов «История английского языка» и практического курса английского языка в силу наличия в английском языке нескольких пластов латинских заимствований, формирующих основу ученой и деловой лексики. Кроме того курс «Латинский язык» способствует освоению отдельных аспектов курса «Теория перевода», помогая выявить романские (включая непосредственно латинские) заимствования в английском тексте и найти адекватные эквиваленты в языке перевода.
Курс «Латинский язык» ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность в области английского языкознания, историко-типологического языкознания, теории языка и лингвистической типологии.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения данного курса студент должен обладать следующими компетенциями.
· Общекультурные компетенции:
ОК-1: владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ОК-8: осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к професисональной деятельности
· Профессиональные компетенции:
ПК-1: способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии
Объем дисциплины
57 часов практических занятий.
Форма отчетности – экзамен.
Основное содержание
Индоевропейское происхождение латинского языка. Периодизация истории латинского языка. Краткая характеристика исторического развития латинского языка. Народно-разговорный латинский язык как основа романских языков. Роль латинского языка в истории мировой культуры. Его роль в формировании интернациональной лексики и в создании современной научной и технической терминологии.
Фонетика
Латинский алфавит и его происхождение. Буквы и звуки. Система вокализма. Система консонантизма. Правила слогораздела, долгота и краткость слога.
Характер и место ударения в классической латыни. Две системы современного произношения: историческая (классическая) и традиционная (средневековая).
Морфология
Синтетический (флективный) характер латинского языка. Части речи.
Имя существительное (Nomen Substantivum)
Общеиндоевропейские грамматические категории имени: род, число, падеж. Общая характеристика системы латинского склонения: система падежей и их основные функции, характер основ, закономерность образования падежных форм.
I-е склонение (основы на –ā–). Род имен существительных I-го склонения, парадигма склонения. II-е склонение (основы на –ŏ/ě–). Род имен существительных II-го склонения, способы образования номинатива, парадигма склонения. III-е склонение (основы на согласные и –i–). Три типа склонения: согласный, гласный и смешанный. Род имен существительных III-го склонения, способы образования номинатива, парадигмы склонения. IV-е склонение (основы на –ŭ–). Род имен существительных IV-го склонения, способы образования номинатива, парадигма склонения. V-е склонение (основы на –ē–). Род имен существительных V-го склонения, способы образования номинатива, парадигма склонения.
Имя прилагательное (Nomen Adjectivum)
Прилагательные I - II-го склонения (основы на –ā– и –ŏ/ě–). III-е склонение (основы на согласные и –i–), прилагательные одного, двух и трех окончаний. Род имен прилагательных, парадигмы склонений.
Степени сравнения прилагательных. Синтетические и аналитические способы их образования. Супплетивное образование степеней сравнения. Парадигмы склонения прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Абсолютное значение сравнительной степени.
Наречие (Adverbium)
Морфологические типы наречий. Способы образования наречий от прилагательных. Степени сравнения наречий. Супплетивное образование степеней сравнения наречий.
Местоимение (Pronomen)
Семантические группы местоимений: личные, возвратное, притяжательные, возвратно-притяжательное, указательные, относительные, вопросительные, неопределенные и отрицательные. Употребление указательных местоимений в роли личных 3-го лица. Супплетивность форм личных местоимений. Особенности употребления именительного падежа личных местоимений. Особенности употреблений возвратного и возвратно-притяжательного местоимений. Особенности местоименного склонения. Парадигмы склонений.
Числительные (Numeralia)
Семантико-морфологические группы числительных: числительные количественные, порядковые, разделительные, наречия. Склонение количественных, порядковых и разделительных числительных.
Глагол (Verbum)
Общая характеристика системы латинского глагола. Грамматические категории латинского глагола: время, залог, наклонение, лицо, число. Личные и неличные формы. Система инфекта и система перфекта. Три основы латинского глагола: основа инфекта, перфекта и супина. Основные формы глагола. Спряжения тематическое и атематическое. Атематическое спряжение с основой на –ā– (I спряжение), –ē– (II спряжение), –ī– (IV спряжение), и тематическое с основами на согласный звук, –u–, –ĭ– (III спряжение). Парадигмы спряжения глаголов I-IVспряжений во всех временах, наклонениях, залогах.
Образование неличных форм в системе латинского глагола: система инфинитивов, причастия, супин, герундий и герундив.
Супплетивизм в системе латинского глагола. Verba anomalia: особенности спряжения глаголов sum (включая префиксальные образования), fio, fero, volo, nolo, malo, eo. Недостаточные глаголы odi, memini, coepi, aio, inquam. Безличные глаголы.
Отложительные и полуотложительные глаголы и их отношение к индоевропейскому медиальному залогу.
Аналитические формы в системе латинского глагола. I и II описательные спряжения (coniugatio periphrastica activa и coniugatio periphrastica passiva).
Предлог (Praepositio)
Латинские предлоги с одним и двумя падежами. Постпозитивное употребление предлогов gratia и causa с генетивом.
Союз (Coniunctio)
Союзы сочинительные и подчинительные.
Словообразование
Префиксация как преимущественный способ глагольного словообразования. Семантическая характеристика префиксов.
Суффиксация как преимущественный способ словообразования в системе имени. Словообразовательные суффиксы имен существительных I-V склонений и их семантическая характеристика.
Лексикология
Состав латинской лексики, ее происхождение и историческое развитие. Фразеологические сочетания. Пословицы и поговорки. Латинские крылатые выражения.
Латинские дериваты в русском языке: общеупотребительная лексика, имена собственные, техническая и научная, в том числе лингвистическая и литературоведческая, терминология.
Синтаксис
Синтаксис простого предложения
Члены предложения: подлежащее, сказуемое (простое и составное), определение (согласованное и несогласованное), дополнение (прямое и косвенное), обстоятельство. Структура предложения и порядок слов. Особенности структуры отрицательных высказываний. Активная и пассивная конструкции.
Функции падежей.
Nominativus. Общая характеристика. Nominativus duplex.
Vocativus. Общая характеристика.
Genetivus. Общая характеристика. Адвербиальное (Genetivus obiectivus, copiae, pretii, crimini) и адноминальное (Genetivus subiectivus, possesivus, charactericticus, explicativus, partitivus, generis, qualitatis, relationis) употребление генетива.
Dativus. Общая характеристика. Dativus commodi/incommodi, finalis, possesivus, auctoris. Dativus duplex.
Accusativus. Общая характеристика. Accusativus duplex. Accusativus temporis/
Ablativus. Общая характеристика. Сепарационные функции аблатива: ablativus separationis, copiae/inopiae, originis, auctoris, comparationis. Инструментальные функции аблатива: ablativus instrumenti, modi, qualitatis, limitationis, sociativus, causae, mensurae. Локативно-темпоральные функции аблатива: ablativus loci, temporis.
Синтаксис глагола
Основное значение временных форм.
Употребление наклонений в независимом предложении. Общая характеристика индикатива, конъюнктива и императива. Функции конъюнктива в независимом предложении: coniunctivus potentialis, optativus, dubitativus, concessivus, hortativus, prohibitivus.
Инфинитив, его синтаксические функции. Относительно-временное значение форм инфинитива. Инфинитивные конструкции: Accusativus cum infinitive, Nominativus cum infinitive.
Герундий как форма выражения косвенных падежей инфинитива. Глагольные и именные признаки герундия.
Герундив, его основные значения и функции. Атрибутивное и предикативное употребление герундива. Герундивная конструкция и ее соотношение с конструкцией с герундием.
Атрибутивное и предикативное употребление причастий. Participium coniunctum. Ablativus Absolutus. Способы выражения цели (супин).
Синтаксис сложного предложения
Употребление времен конъюнктива в сложноподчиненных придаточных предложениях (consecutio temporum). Типы придаточных предложений. Дополнительные придаточные предложения с союзом ut и ne obiectivum, и союзом quin. Косвенный вопрос. Придаточные пояснительные с союзами ut и quod explicativum. Придаточные определительные: употребление наклонений, конъюнктив как средство выражения добавочных семантических оттенков. Придаточные обстоятельственные: 1) времени (с союзом cum historicum), 2) причины (с союзами cum и quod causale, quia, quoniam,) 3)уступительные (с союзами cum concessivum, quamquam, quamvis, etsi, tametsi) 4) цели (с союзами ut и ne finale), 5) следствия (с союзами ut consecutivum), 6) условия (с союзами si, nisi). Понятие условного периода, типы условных периодов: casus realis, potentialis, irrealis.
Косвенная речь. Особенности употребления личных местоимений и наклонений в косвенной речи.
Основы латинского стихосложения
Понятие о просодии и метрике. Понятие моры, стопы, стиха, метра, строфы, системы, цезуры. Важнейшие виды стихов.
Организация самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов предполагает повторение лекционного материала и выполнение домашних заданий, заключающихся в чтении и переводе латинского текста, выполнении грамматических упражнений и упражнений на перевод с латинского языка на русский.
Основные понятия дисциплины
Фонетический закон, долгота и краткость слога, мора, чередование основ, морфологический состав слова, склонение, спряжение, явление тематизма и атематизма, части речи, члены предложения, функция падежей, синтаксис сложного предложения, метр, стопа.
Текущая аттестация качества усвоения знаний
Проверка качества усвоенных знаний проводится в текущем режиме в процессе проведения лабораторных работ, на которых студенты читают и переводят латинские тексты, выполняют упражнения по грамматике и лексике латинского языка. Также рекомендуется проведение контрольных работ, задания в которых отражали бы изучаемые уровни языковой структуры: лексический, морфологический и синтаксический.
Итоговая аттестация
Проводится в конце каждого семестра. Может иметь форму как письменной, так и устной работы, во время которой студенты должны дать исчерпывающий морфологический и синтаксический анализ латинского текста (в конце первого семестра рекомендуется давать для разбора один из прочитанных текстов, а по окончании курса – незнакомый текст).
Список рекомендуемой литературы
Основной
, Lingua Latina. Учебник для ВУЗов. 10-е издание. – М.: Изд-во «Флинта», Изд-во «Наука», 2008.
Дворецкий -русский словарь. − М.: «Русский язык», 1986.
Дополнительной
Введение в сравнительное изучение индоевропейских языков. − М.-Л.: Государственное социально-экономическое издательство, 1938.
Соболевский латинского языка. – СПб.: Изд-во «Алетейя», «Летний сад», 1998.
Тронский грамматика латинского языка. − М.: Издательство литературы на иностранных языках, 1960.
Orbis Romanus Pictus. – М.: Изд-во ГЛК Ю. Шичалина, 1994.
