Анализ работы школьного методического объединения классных руководителей 5-7 классов за учебный год

Анализ

работы школьного методического объединения

классных руководителей 5-7 классов

за учебный год.

Цель анализа:

выявить степень реализации поставленных перед педагогами ШМО задач; осуществить рефлексию проблемных моментов в деятельности классных руководителей и ее сильных сторон; построить “зону ближайшего развития” педагогов.

Предмет анализа:

воспитательная работа методического объединения.

Целевая ориентация педагогов ШМО:

·  сформировать необходимые предпосылки, условия и механизмы для постоянного самообновления – модернизации образования в направлении повышения качества и роста его эффективности.

Предполагаемый результат:

повышение эффективности воспитательной работы.

Выполнение цели и задач:

Тема работы:

Развитие и применение ключевых компетенций в воспитательном процессе как способ совершенствования форм и методов воспитания

Цель:

Совершенствование форм и методов воспитания через применение ключевых компетенций в учебно-воспитательном процессе школы.

Задачи:

Повышение педагогического мастерства классных руководителей. Знакомство с новыми методами воспитания. Применение активных форм работы в воспитательном процессе для социализации личности учащихся.

Приоритетные направления в работе:

Физическое здоровье детей Познавательная сфера жизни Общение Семья

Обновление образования  сегодня требует от педагогов знания тенденций инновационных изменений в системе современного образования, отличий традиционной, развивающей и личностно-ориентированной систем обучения; понимания сущности педагогической технологии; знания интерактивных форм и методов обучения, критериев технологичности; владения технологиями целеполагания, проектирования, диагностирования, проектирования оптимальной авторской методической системы, развитых дидактических, рефлексивных, проектировочных, диагностических умений; умения анализировать и оценивать свой индивидуальный стиль, а также особенности и эффективность применяемых педагогических технологий и собственной педагогической деятельности в целом.

Главным условием для успешной реализации задач по повышению профессионального мастерства учителей – классных руководителей является работа в методическом объединении.

Для достижения главной цели - повышения качества воспитательного процесса - были созданы следующие условия:

Банк данных о кадровом составе ШМО учителей среднего звена МОУ «СОШ №1» учебный год.

Ф. И.О. педагога	Дата рождения	Образование, когда, что закончили	Пед. стаж	Стаж работы кл. рук.	Квалификац. категория	Год прохождения аттестации
	19.08.1974	Высшее, ИГУ, 2000г.	18,5	14	высшая	2014
	12.10.1963	Высшее, ИГПИИЯ им Хо Ши Мина, 1986г.	19	9	первая	2010
	25.01.1945	Высшее, ИГПИ, 1965	46	41	высшая	2014
	02.07.1967	н/высшее, ИГПИ, 1988	23	21	первая	2010
	16.10.1976	н/высшее, ИрГТУ	16	12	первая	2014
	07.02.1970	Высшее, ИГПИ, 1995	22	22	вторая	2014
	08.10.1968	Высшее, ИГПИ, 1992	18	17	первая	2010
	13.02.1948	среднее специальное, Черемховское пед. училище, 1967	43	43	первая	2009
	07.01.1967	Высшее, НГТУ, 2009	22	18	первая	2009
	24.02.1966	Средне-специальное, Иркутское муз. пед.1985	26	14	высшая	2010

ШМО имеется сложившийся коллектив опытных педагогов, способных успешно реализовать поставленные задачи.

Разнообразные формы работы способствуют повышению теоретического и практического уровня методического мастерства педагогов ШМО

 В плане ШМО просматривается изучение нормативных документов, теории и методики предмета. Заседания ШМО классных руководителей проходят в форме «круглых столов», деловых игр, дискуссий, научно-практических конференций, семинаров, практикумов, мастер-классов и других. Для них характерна практическая направленность: учителя обмениваются опытом работы, посещают открытые уроки своих коллег.

1.  Участие членов ШМО на заседаниях:

№пп	Тема выступления	ФИО учителя	Тема заседания
1	Утверждение плана работы на гг		Планирование воспитательной работы
2	Знакомство с планом работы школы
3	Правовое воспитание учащихся в условиях работы школы
4	Изучение нормативно-правовой базы обеспечения работы классного руководителя		Нормативно-правое обеспечение работы классного руководителя – залог успешного осуществления его функций
5	Вовлечение родителей в процесс воспитания, разрешение конфликтов	Все члены МО в форме дискуссии
6	Игровые методики в деятельности классного руководителя
7	Охрана здоровья и жизни учащихся		Формирование системного подхода к решению проблем охраны здоровья и жизни учащихся, воспитание здорового образа жизни
8	Состояние здоровья учащихся школы
9	Пропаганда здорового образа жизни
10	Из опыта работы
11	Виды и назначения диагностик в работе классного руководителя	форма - практикум	Психолого-педагогическая диагностика в работе классного руководителя
12	Анализ внеклассных мероприятий
13	Анализ работы ШМО классных руководителей за гг		Показатели эффективности ВР
14	Обсуждение плана работы на гг, определение целей и задач	Все члены ШМО

Вывод: ШМО начало работу над новой темой, но на заседаниях этот вопрос не просматривается. В анализе внеклассного мероприятия лишь упомянула об этом.

Обновление содержания образования путем введения в учебный процесс новых педагогических технологий.

  В образовательной системе обучения математике, информатике, технологии, черчения используются новые информационные технологии. Компьютеризация образовательного процесса становится реальностью. Учителя используют на своих уроках компьютерные обучающие программы. Они освоили азбуку работы с компьютером, знакомятся с новыми обучающими программами, сопоставляют учебный материал со школьным и успешно применяют их на уроках, делятся опытом работы на семинарах и практикумах. Это повышает интерес учащихся к урокам математики, и информатики. Использование обучающих программ дает хорошую возможность дифференцированного подхода к ученикам в процессе обучения. Занятия по математике, информатике в компьютерном классе позволяет каждому обучающемуся индивидуально проверять и исправлять свои ошибки, стремиться к лучшим результатам (набрать большее количество очков).

  Для изменения ценностных ориентаций учащихся, индивидуализации и дифференциации обучения учителя применяют метод программно-целевого проектирования. Проектирование может охватывать достаточно широкий круг проблем. В рамках школьного обучения метод проектов можно определить как образовательную технологию, нацеленную на приобретение учащимися новых знаний в тесной связи с реальной жизненной практикой, формирование у них специфических умений и навыков посредством системной организации проблемно-ориентированного учебного поиска. Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Проекты, выполняемые на уроках информатики, краткосрочные, а также средней продолжительности, которые разрабатываются на нескольких занятиях. Такие проекты выполняются при изучении тем: «Логические функции MS Excel», “Использование текстового процессора MS Word как издательской системы”, “Создание презентаций с помощью PowerPoint”, “Системы управления базами данных MS Access”.

В своей работе педагоги внедряют и здоровьесберегающие технологии. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения и воспитания в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Освоение работы по новым педагогическим технологиям:

№пп	ФИО учителя	Название технологии	Год работы
1		Применение ИКТ внеурочной деятельности	второй
2		Сотрудничество и общение	четвертый
3		КТД	третий
4		Сотрудничество	первый
5		Сотрудничество	третий
6		Трудовое воспитание	Третий
7		КТД, сотрудничество	первый
8		ИКТ, КТД	первый

При определении уровня профессиональной компетенции классных руководителей видно, учителя, свободно владеющие методикой воспитательной работы и осваивающие современные технологии, используют их в работе. Это подтверждается данными диаграммы.

Методический потенциал

Качество педагогической деятельности имеет важнейшее значение для развития всей системы образования. Сегодня чрезвычайно востребован педагог, личностные и профессиональные качества которого оказались бы на уровне сложности стоящих перед обществом задач. А для учителей, чтобы идти в ногу со временем, чтобы не отставать от бурно развивающихся технологий,  особенно важны курсы повышения квалификации. По возможности стараемся пройти курсы повышения квалификации не реже 3-5 лет.

Однако курсовая подготовка классных руководителей не бала организована в этом учебном году. На следующий год необходимо решить вопрос курсовой подготовки, т. к. с 2006 года практически Кл. рук. Не были на курсах повышения квалификации.

Повышая, квалификацию педагоги, совершенствуют своё мастерство. Учитель должен постоянно совершенствоваться, удовлетворяя познавательные, общекультурные и профессиональные интересы, поэтому систематически проходит процесс самообразования через методические журналы, пособия, Интернет.

Ф. И.О. учителя	Тема самообразования	Выход	Год работы
	Изучение классных коллективов в период адаптации на средней ступени обучения.	Практические наработки	2
	Системность воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.	Практические наработки	2
	Использование воспитательных технологий для гармоничного развития личности	Практические наработки	2
	Применение ИКТ на уроках и вне урочной деятельности как средство повышения мотивации к изучению иностранного языка	Продукция на эл носителях	3
	Воспитание толерантного отношения учащихся друг к другу	Выступление на ШМО	2
	Сплочение классного коллектива черех КТД	Сообщение на ШМО	2
	Изучение классного коллектива в период адаптации на средней ступени обучения.	Составление подробной характеристики класса	1
	Изучение классного коллектива в период адаптации на средней ступени обучения.	Составление подробной характеристики класса	1

Работая по темам самообразования,  педагоги стараются овладеть дидактическими основами развития познавательных способностей учащихся, которые являются способом перехода с усвоения готовых знаний на уроке и во внеурочное время к самостоятельной исследовательской деятельности ученика. Необходимым  считают усвоение условий  успешного развития своих учеников. Для достижения этого используют развивающие интерактивные технологии в рамках своего учебного предмета, которыми овладеваем в процессе реализации плана самообразования.

Систематическое повышение профессионального уровня является важнейшим условием успешной деятельности педагога.

Свой опыт работы был представлен педагогами на НПК, на семинарах. Опыт педагогов школы был опубликован в различных сборниках.

Участие педагогов и учеников в научно-практических конференциях разного уровня

№	Ф. И.О. ученика	класс	Тема работы	Ф. И.О. учителя	Предмет, результат
4	Латышева Надя	6б	Имена вошедшие в поговорки		Русский язык, диплом участника
5	Юсов Кирилл	6б	Температура воздуха		География I место
6	Паас Лиза	7б	История бумажных денег СССР и России		История II место
7	Дындарь Виталя	7б	Симметрия в бордюрах		Математика, диплом участника
8	Тимошина Виктория	7б	Лимирики		английский язык II место
9	Втюрина Лена	8а	Жевательная резинка польза или вред		ОБЖ, диплом участника
15	Реутова Юлия, Комкова Карина, Фидикова Екатерина	7а	Великая Отечественная война в памятниках города Иркутска		Краеведение, Проект, диплом участника

Классные руководители и сами принимают активное участие в работе городской НПК

замещает , замещает

№	секция	Ф. И.О. педагога	Тема выступления	Результат
1	Использование новых образовательных технологий как инструмент введения ФГОС второго поколения(в форме публичных выступлений)	Английский язык	Научно-исследовательская деятельность учащихся на уроках английского языка	свидетельство
2	Русский язык и литература	Формирование личностно универсальных учебных действий на уроках литературы	грамота

Участие в конкурсах методических разработок различного уровня:

№пп	раздел	издание	ФИО учителя	материал
1	«Методическая копилка»	СОШ №1		Разработки классных часов
2
3
4
5
6
7
8
9

Обобщение и распространение опыта учителей. Адреса ППО

№пп	ФИО учителя	Название опыта	Где обобщен	В какой форме
1		Исследовательская деятельность учащихся по английскому языку.	«Актуальность, практическая значимость и ценность исследовательской работы школьников и учителей» 19 марта 2011 г.	Сборник методических материалов: ХIV региональный научно-педагогический симпозиум
2		Анализ деятельности классного руководителя за 3 года	В рамках аттестации по вариативной форме,	Самоанализ
3

Выводы:

1.  Очевидна закономерная связь между повышением квалификации учителей и ростом их профессионального мастерства.

2.  Обобщая свой опыт работы, учителя подтвердили квалификационные категории.

3.  Поставленные задачи выполнены, чему способствовали:

Спланированная деятельность руководителя МО Рост числа учителей, выступающих с методическими материалами в рамках педсоветов, семинаров, конференциях

Предложения:

Способствовать опубликованию всех учителей своих методических разработок в методических журналах, газетах и иных изданиях. Формирование устойчивых потребностей учителей в изучении теоретической литературы

Таким образом, показателями успешной работы классных руководителей можно считать:

Сохранение положительной мотивации учащихся.

Результаты инновационной деятельности педагогов.

Системный подход к анализу и планированию деятельности ШМО.

Формирование позитивного образа школы через создание комфортных условий обучения и воспитания детей.

Наиболее характерные затруднения классных руководителей, выявленные в процессе итогового анализа:

Проблема непрерывной активности учителя в методической работе

Затруднения в педагогической работе, выявленные в процессе настоящего анализа, могут быть решены благодаря тому, что большая часть педагогов творчески решает вопросы воспитания и развития детей.

Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет:

Целенаправленной методической работы и ВШК в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога.

Организации усилий администрации ОУ, целевого изучения педагогической деятельности и принятия на этой основе управленческих решений.

Рекомендации:

При планировании работы учесть имеющиеся слабые стороны в работе учителей с целью освоения и устранения проблем.

Составитель руководитель ШМО