Доктор философских наук, профессор, декан факультета управления, заведующая кафедрой социального менеджмента РГПУ им.
Специалист в области профессиональной этики и кодексов фирм, паблик рилейшнз, управления проектами и инновационного менеджмента, образовательного консалтинга и аудита, менеджер систем качества.
Область научных и профессиональных интересов:
· Профессиональная этика и кодексы фирм
· Управление проектами
· Этика корпоративной культуры
· Нравственная ответственность в принятии управленческих решений
Общественная деятельность:
· Президент Российской Федерации женщин с университетским образованием.
· Член Российской ассоциации бизнес-образования.
· Является членом международной редакционной коллегии издательства «Экономическая школа» серии «Экономика, политика, этика».
Основные научные труды за последние 5 лет:
1.Технологии формирования корпоративной культуры // Учебно метод. комплекс. СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2008.
2.Управление развитием вуза на основе системы менеджмента качества // Научно-метод пособ. Спб,2008
3. Методика подготовки к сертификации системы менеджмента качества университета в соответствии с требованиями ISO 9001 // Метод. Пособ. Спб.: Академия Исследования Культуры,2008
4. Корпоративное обучение на основе гуманитарных технологий. // Программы и методичес. рекоменд. СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008.
5. Этический кодекс университета: от обсуждения к внедрению. // Этический кодекс университета. Ведомости. Вып.34 – НИИ ПЭ,2009.
6. Метаморфозы современной этики: от теоретической науки к прикладному знанию и гуманитарным технологиям. Тезисы// Эстетика и этика в изменяющемся мире. // Материалы международной научной конференции - Спб.: РГПУ, 2009.
7. Этические аспекты уставной деятельности университета // Вестник Герценовского университета. №6, 2009. - Спб.: Изд-во РГПУ, 2009.
8. Управление интеллектуальным капиталом-залог процветания университета//Вестник Герценовского университета. №3, 2009. - Спб.: Изд-во РГПУ, 2009.
9. Опыт реализации программы МВА «Управление образованием» // Трансформация бизнес-образования под влиянием глобальных перемен. // Материалы международной конференции. –М.:РАБО, 2009
10. , Трапицын управление для новой школы // Вестник Герценовского университета №1(75), 2010.
11. Первый выпуск Герценовской программы МВА // Вестник Герценовского университета №6 (80), 2010.
12. Громова задачи управления // Вестник Герценовского университета №9 (83), 2010.
13. Соломин инновации как актуальная стратегия продвижения новых знаний и технологий.
14. Сб.:Менеджмент ХХ1 века: эффективность, качество, устойчивое развитие, Санкт-Петербург РГПУ, 2010.
15. Интерактивные технологии в обучении менеджменту. Под ред. проф. , проф. , проф. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011.
16. Экоинновационный менеджмент конгрессно-выставочных мероприятий: основные этические модели Статья. Журнал рецензируемый ВАК "Этносоциум и межнациональная культура" №3 (45) Москва. Международный издательский центр "Этносоциум", 2012, Без грифа, в соавт.
17. От личной этичности к качеству власти: опыт реконструкции философско-этического наследия. Статья. Журнал рецензируемый ВАК «Наука. Культура». Москва: ИСПИ РАН. 2012, в соавт.
18. Инновационный потенциал образовательных магистерских программ. Статья. Сб.: Единство образовательного пространства как междисциплинарная проблема. СПб.: Изд-во политехнического университета. 2012
19. Этика информационного общества. Статья. Сб: Актуальные вопросы фундаментальной и прикладной этики. СПб.: СПбГУП. 2012.
20. Магистерская программа «Менеджмент в спорте» для подготовки кадров ХII Олимпийский и ХI Паралимпийских зимних игр. Тезисы. Материалы международной научно-практической конференции «Подготовка кадров для ХII олимпийских и ХI Паралимпийских зимних игр: проблемы и перспективы», Сочи, СГУ, 2012.- С. 17-19.
21. Masters program “sport managerment@ as a project”. Abstract book: Sport between business and civil society. Denmark. 2012, в соавт.
22. Стратегические партнеры образования: кто они - социальные айсберги или сподвижники? Статья. Журнал: Универсум: вестник Герценовского университета. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена. 2012, в соавт. ,
Доктор военных наук, заместитель декана по учебной работе, профессор кафедры социального менеджмента РГПУ им.
Направления научных исследований:
1. История образования России
2. Военное образование России
3. Болонский процесс: Роль и место Российского образования
4. Управление малым бизнесом
5. Управление организацией образовательного процесса в ВУЗе.
Основные научные труды за последние 5 лет::
1. Особенности подготовки командных кадров в системе военного образование России (XVII в.- 1917 г.) (статья) Сборник военно-научных статей академии.- СПб., ВАТТ выпуск, 2008. 0,6
2. Основные закономерности, функции и принципы морально-психологического обеспечения Вооруженных Сил России. (статья). Труды академии Связи № 72, 2009.
3. Модульное построение образовательного процесса при реализации ООП СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2011. 0,4
4. Учебно-методическое обеспечение курса "Менеджмент" в магистратуре.- Интерактивные технологии в обучении менеджменту: Учебно-практическое пособие. Коллектив авторов. СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2011. Под ред. , , .
5. Выпускная квалификационная работа бакалавра по направлению подготовки «080200.62 – Менеджмент» Учебно-методическое пособие. В соавт. СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2012. 2,24/1,12 п. л.
6. Masters program “sport managerment@ as a project”. Abstract book: Sport between business and civil society. Denmark. 2012 , в соавт.
Альвина Павловна Панфилова
Профессор кафедры социального менеджмента факультета управления РГПУ им. , доктор педагогических наук, зам. заведующего кафедрой по научной работе
Ведущий петербургский игротехник, тренингист; лектор и консультант по вопросам коммуникации, управления человеческими ресурсами, психологии менеджмента, организационного поведения, имиджа, презентаций, переговоров, корпоративного развития и обучения персонала.
Исследует проблематику:
- корпоративного, постдипломного обучения с внедрением интенсивных технологий;
- коммуникации, делового партнёрства, переговоров и презентаций;
- развития компетентностей менеджеров, моделей и индикаторов компетенций менеджеров, образовательных стратегий подготовки лидеров;
- управления человеческими ресурсами и психологии менеджмента;
- коллективного принятия решений;
- корпоративного и личностного имиджа менеджера и др.
- экстремизма, неформальных молодёжных объединений и развития толерантности;
- работы с клиентами и продвижения товаров и услуг;
- эмоционального интеллекта менеджера;
- управления знаниями в организации;
- командообразрования и лидерства;
- организационного поведения;
- проблем и технологий обучения специалистов в сфере экологии;
- ассессмент-центров и их деятельности;
- интенсивных и интерактивных технологий: разработка, описание, методика применения, внедрение в образовательный процесс и обучение в бизнес-практике;
- исследование образовательной результативности инновационных технологий;
- обучения на опыте, деятельностного, практико-ориентированного обучения;
- эффективного взаимодействия участников образовательного процесса.
СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ ЗА последние 5 ЛЕТ
1.Креативные и эвристические техники развития навыков коллективного принятия решений. Статья. В сб. научных трудов: Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт Вестник БПА, Вып. 79,СПб.: БПА, 2008. 0,50 п/л. С.37-42. В соавт.
2. Дейтерообучение специалистов или компетенция обновления компетенций в обучающейся организации. Статья. В сб. научных трудов: Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт. Вестник БПА, Вып. 79, СПб.: БПА, 2008. — 0,60 п/л. — С.11-16.
3. Корпоративное обучение на основе гуманитарных технологий. Учебно-методическое пособие. Программы, тренинги. СПб.: Изд-во РГПУ им. , 20п/л. (В соавт.) Гриф.
4. Самопрезентация и самореклама в системе продвижения имиджа PR-менеджера. Статья. В кн.: Реклама и PR в России: современное состояние и перспективы развития. Материалы V Всероссийской научно-пр. конференции г.. – СПб.: Изд-во СПб ГУП, 2008. — С. 10-17.
5. Игровое моделирование в деятельности педагога. Учебное пособие для вузов. Уч. пос. – 3-ье издание – М.: «Академия», 20стр. 23 п/л. Гриф 3 тыс.
6. Теория и практика общения. Учебное пособие для лицеев. Учебн. пособие. 2-ое издание. М: «Академия», 2008. — 350 с. 18 п/л. Гриф.
7. Тренинг педагогического общения. Учебное пособие для студентов вузов. — Учебн. пособие, 2-ое издание. М: «Академия», 2008. — 336 с. 21 п/л. Гриф.
8. Творческая мастерская – комплексная инновационная форма интенсивного развития метанавыков. Статья. В кн.: Менеджмент XXI века: управление инновациями. Сб. научных статей, СПб.,: дом», 2008. — 0,20 п/л. С. 31-35. Гриф.
9. Деловые игры в постдипломном образовании взрослых. Учебное пособие для взрослых. В кн.: Технологии образования взрослых. Пособие для тех, кто работает в системе образования взрослых /Под общей редакцией , и др., 2-ое издание. – СПб.: КАРО, 2008. — 176с., 11 п/л. С.34-47.
10. Модели мотивации к трудовой деятельности и механизмы использования мотивации в практике управления. Глава учебн. пособия. В кн.: Человек в организационно-управленческих системах: гуманитарные технологии и гуманизация управления. Научно-методич. Материалы. — СПб. – Дом», 2008. С. 7-стр. Гриф.
11. Как сделать традиционные методы активными нетрадиционными. Статья. В сб. научных трудов: Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт. Вестник БПА, Вып. 88, СПб.: Изд-тво: РООУ БПА, 2009. 0,7 п/л. С. 53-60.
12. Презентационные компетентности в деятельности PR - менеджера. Статья. В кн.: Реклама и PR в России: современное состояние и перспективы развития. Материалы VI Всероссийской научно-пр. конференции г.. – СПб.: Изд-во СПб ГУП, 2009. С. 12-15. — 0,4 п/л.
13. Оценка ключевых компетентностей менеджеров в условиях перемен. Статья. В кн.: Менеджмент XXI века: управление инновациями. Сб. научных статей, СПб.,: дом», 2009. 0,5 п/л. Гриф УМО РГПУ.
14. Интенсификация традиционных технологий обучения. Статья. В кн.: Постдипломное образование: проблемы развития личности. СПб.: АПО., Ризограф НОУ «Экспресс», 2009. — 0,4 пл. С.82-85.
15. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение: Учебное пособие для студ. высших уч. заведений. Учебн. пособие, для студ. вузов. — М: Изд-кий центр «Академия», 2009. — 192 с. 12 п/л. Гриф УМО МОРФ.
16. Организационное поведение. Рабочая тетрадь. Учебно-практическое пособие для студентов вузов. Рабочая тетрадь, Издание 3-ье, доп. Вестник БПА, СПб.: Изд-тво РООУ БПА, 2009. — 146 с.
17. Теория и практика общения. Учебное пособие. — Учебн. пособие для лицеев. 3-ое издание. – М.: «Академия», 2010 — 350 с. 18 п/л. Гриф.
18. Менеджмент для педагогических специальностей. Уч ебное пособие. — Уч. пособие для ср. проф. образования. - М.: «Академия», 2010. — 13 п/л. Совм. с . — 202 стр. Гриф.
19. Лидерство и профессиональное мастерство учителя. Статья. Вестник Герценовского университета, №1 (75), СПб, РГПУ им. , 2010. — С.32-36. Тираж 1000 экз.
20. Развитие эмоционального интеллекта руководителя как социального архитектора. Статья. Человек и образование. №4. — СПб.: Академический вестник ИОВ РАУ, 2009. — 0.,5 п/л. Стр. 8-13. ВАК
21. Социально-психологические аспекты межэтнических конфликтов и терроризма. Материалы к конференции (доклад). В сб. «Проблемы национальной безопасности России в XX-XXI в.: Уроки истории и вызовы современности. XVII Адлеровские чтения. Материалы международной научно-практ. конференции. 21-25 мая 2010 г. Краснодар, «Традиция», 2010. — С. 349-351.
22. Управление человеческими ресурсами в организации. Рабочая тетрадь. - Рабочая тетрадь. Модульная программа. Изд. 3-ье. СПб.: Изд-во РООУ БПА, 2010. 9 п/л.
23. Развитие навыков командного взаимодействия и сотрудничества на тренинге командообразования (team building). Статья. Вестник Балтийской педагогической академии. Вып. — 95. Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт. Сборник научно-практических статей. СПб.: Изд-во РООУ БПА, 2010. — С. 51-60.
24. Учебно-воспитательные цели творческой мастерской «Игротехнический менеджмент» на факультете управления. Глава. В кн.: Управление воспитательной работой на факультете. СПб., Изд-тво РГПУ им. , 2010. — 16 с. 1 п/л УМО РГПУ.
25. Интенсивные технологии коллективного принятия решений. Статья. Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании. Сб. статей. XX Международная научно-методическая конференция, Пенза: Приволжский Дом знаний, 2010 .
26. Развитие межкультурной компетенции менеджеров PR в модели культурного компромисса. Статья. В кн.: Реклама и PR в России: современное состояние и перспективы развития. Материалы VIII Всероссийской научно-пр. конференции – СПб.: Изд-во СПб ГУП. 2010. — 0,4 п/л.
27. Организационное поведение. Рабочая тетрадь. — Рабочая тетрадь: учебно-практическое пособие Издание 4-ое, доп. Вестник БПА, СПб.: Изд-тво РООУ БПА, 2010. — 146 с.
28. Компетентностный подход в развитии навыков коммуникации. Человек и образование. СПб.: Академический вестник ИОВ РАУ, 2010. — 15 стр., 095 п/л. ВАК.
29. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение. Учебное пособие: Учебное пособие для ср. проф. образования. — М.: Изд-тво: Академия, 2009. (сентябрь) — 192 стр. 12 п/л.
30. Оценка ключевых компетентностей менеджеров в условиях перемен. Статья. Менеджмент XXI века: стратегии, технологии, человеческие ресурсы: сб. научных статей (IXМежд. н-пр. конференции), СПб.: 25-26 ноября, 2009г. – СПб.: Дом», 2009. (ноябрь) Стр. 32-37. — 0,5 п/л.
31. Теория и практика общения. Учебное пособие: Учебн. пособие для лицеев. 3-ое издание. – М.: «Академия», 2010. — 350 с. 18 п/л.
32. Менеджмент для педагогических специальностей. Учебное пособие: Уч. пособие для ср. проф. образования. - М.: Изд-ий центр «Академия», 2010. — 13 п/л Совм. с . Тираж 3 тыс. ГРИФ МО.
33. Лидерство и профессиональное мастерство учителя. Статья. Вестник Герценовского университета, №1 (75), СПб, РГПУ им. , 2010 С.32-36.
34. Развитие эмоционального интеллекта руководителя как социального архитектора. Статья. Человек и образование. №4. — СПб.: Академический вестник ИОВ РАУ, 2010. — 0.,5 п/л. Стр. 8-13.
35. Социально-психологические аспекты межэтнических конфликтов и терроризма. Материалы к конференции. В сб. «Проблемы национальной безопасности России в XX-XXI в.: уроки истории и вызовы современности. XVII Адлеровские чтения. Материалы международной научно-практ. конференции. 21-25 мая 2010 г. Краснодар, «Традиция», 2010. С. 349-351.
36. Социально-психологические аспекты межэтнических конфликтов и терроризма. Материалы к конференции (доклад). - В сб. «Проблемы национальной безопасности России в XX-XXI в.: уроки истории и вызовы современности. XVII Адлеровские чтения. Материалы международной научно-практ. конференции. 21-25 мая 2010 г. Краснодар, «Традиция», 2010. — С. 349-351.
37. Управление человеческими ресурсами в организации. Рабочая тетрадь: Рабочая тетрадь. Модульная программа. Изд. 3-ье. СПб.: Изд-во РООУ БПА, 2010. — 9 п/л.
38. Развитие навыков командного взаимодействия и сотрудничества на тренинге командообразования (team building). Статья. Вестник Балтийской педагогической академии. Вып. — 95. Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт. Сборник научно-практических статей. СПб.: Изд-во РООУ БПА, 2010. — С. 51-60.
39. Учебно-воспитательные цели творческой мастерской «Игротехнический менеджмент» на факультете управления. Глава. В кн.: Управление воспитательной работой на факультете. СПб., Изд-тво РГПУ им. , 2стр. 1 п/л.
40. Интенсивные технологии коллективного принятия решений. Статья. Международная научно-практич. конференция, Пенза, 2010.
41. Развитие межкультурной компетенции менеджеров PR в модели культурного компромисса. Статья. В кн.: Реклама и PR в России: современное состояние и перспективы развития. Материалы VIII Всероссийской научно-пр. конференции – СПб.: Изд-во СПб ГУП. 2010. — 0,4 п/л.
42. Компетентностный подход в развитии навыков коммуникации. Статья. Человек и образование. №. — СПб.: Академический вестник ИОВ РАУ, 2010. — 15 стр. ВАК.
43. Развитие позитивного имиджа магистра в контексте обучения самопрезентации. Статья. Человек и образование. №. -4. СПб.: Академический вестник ИОВ РАУ, 2010. — 12 стр. Стр. 44-48.
44. Инновационное осмысление бизнес — подготовки менеджеров. Статья. Актуальные проблемы российского менеджмента: материалы региональной научно-практической конференции. 11 марта 2011 года. – СПб.: Изд-во Политехн. Ун-та, 2011. — С. 154-157. — 228 с.
45. Развитие межкультурной компетенции менеджеров PR в модели культурного компромисса. Статья. В кн.: Реклама и PR в России: современное состояние и перспективы развития: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции, 12 февраля 2010 г. – СПб.: СПбГУП, 20с., С. 23-29.
46. Подготовка специалистов по связям с общественностью к нормативно-ценностным взаимоотношениям в организации. Статья. В кн.: Реклама и PR в России: современное состояние и перспективы развития: материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции, 18 февраля 2011 г. – СПб.: СПбГУП, 2011. — 196 c., 12, 25 п/л., С. 174-177.
47. Социально-психологические аспекты межэтнических конфликтов и терроризма. Статья. В сб. «Проблемы национальной безопасности России в XX-XXI в.: уроки истории и вызовы современности. XVII Адлеровские чтения. Материалы международной научно-практ. конференции. 21-25 мая 2010 г. Краснодар, «Традиция», 2011.
48. Психолого-педагогический потенциал интерактивных технологий. Статья. В кн.: Отечественные традиции гуманитарного знания: история и современность: Материалы VII научно-практ. конференции. 27 мая 2011 г. – СПб.: СПбГИЭУ, 2011. — 431 с., С. 34-36.
49. Применение игр - симуляций или игр — «катастроф» в учебном процессе. Статья. — Вестник Балтийской педагогической академии. Вып. — 102. Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт. Сборник научно-практических статей. СПб.: Изд-во РООУ БПА, 2011. — С. 185. Стр.43-47.
50. Методическая поддержка учебного процесса с использованием интерактивных технологий. Статья. В кн.: Методическое образование в переходный период: результаты исследований 2010 года. Сборник статей по материалам внутривузовской научной конференции, 2 марта 2011 года. – СПб.: Изд-во «Лемма», 2011. — 391 с., С. 200-206.
51. Новая парадигма развития кросс-культурной компетенции менеджеров в университете. Статья. В сб. «Проблемы национальной безопасности России в XX-XXI в.: уроки истории и вызовы современности. XVII Адлеровские чтения. Материалы международной научно-практ. конференции. май 2011 г. Краснодар, «Традиция».
52. Модель современного наставничества для эффективной профессиональной адаптации молодого специалиста. Статья. В кн.: Проблемы и перспективы возрождения института наставничества в современной России. – Всероссийская Научно-практич. Конф. 20 августа 2011 г. — 0,4 п/л. 53. Action learning в развитии метанавыков менеджеров. Статья. В кн.: Современный российский менеджмент: состояние, проблемы, развитие: сборник статей XIV Международной научно-практической конференции. – Пенза: Приволжский Дом знаний, 2011. — 220 с., С. 82-84.
54. Интерактивные технологии в обучении менеджменту: Главы : введение, гл. 2, 4, 6, 10, методич. рекомендации преподавателю. Учебно-практическое пособие. Подготовка. Редакция:Учебно-практическое пособие./Под ред. , , . – СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2011. — Тираж 200. (Гл..: 2, 4, 6, 10, методические рекомендации.) 200 тир. Гриф УМО: соц-но-эк. образование.
55. Обратная связь в интенсивных технологиях для улучшения качества подготовки специалистов. Статья. В кн.: Реформирование экономики, социальной сферы и образования России: направления, проблемы, перспективы: сборник статей VI Всероссийской научно-технической конференции, сентябрь 2011. — Пенза: Приволжский Дом знаний, 20,25 п/л. С. 45-47.
56. Организационная приверженность как механизм эффективного управления человеческими ресурсами. Статья. В кн.: Менеджмент XXI века: конкурентоспособность…., Изд-во РГПУ им. , 2011. — 6 стр. ГРИФ.
57. Агрессивное поведение и интерактивные инструменты развития толерантности. Материалы доклада. Статья. Международная научно-практическая конференция «Пути мирного взаимодействия в современном обществе», 28-29 июня 2011 г. Ставрополь, Изд-тво «Графа», 2011. — 0,35 п/л., Стр. 224-228.
58. Оценка эффективности программы обучающего тренинга. Статья. В кн.: Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании. Сб. статей XXII Межд. Конф., ноябрь — Пенза: Академия акмеологических наук, 2011. — 0,25 п/л.
59. Modern training-technologies of collective decision-making for future marketing professionals. / Современные техники обучения маркетологов коллективному принятию решений. Статья на английском. V-ая Международная научная конференция мол. уч. –«Инновационное развитие и востребованность науки в современном Казахстане». Казахстан, 2011 год 0,3 п/л. В соавт.
60. Инновационные подходы к воспитанию студентов в практике преподавания. Статья. В кн.: «Образование в XXI веке: проблемы и перспективы». Сб. статей VII Международной научно-практической конференции. Академия информатизации образования. Пензенский государственный университет. декабрь, Пенза, 2011. — 0,25 п/л.
61. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе. Учебное пособие. Учебн. пособие для студентов учр. высш. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 240 стр. 15 п/л.
62. Теория и практика общения. Учебное пособие: Учебн. пособие для студентов учр. ср. спец. образ. 3-ое издание. – М.: «Академия», 2011. — 288 с. 18 п/л. Гриф МО РФ.
63. Инновационные технологии для обучения, воспитания и развития экологической культуры молодёжи. Учебное пособие. Глава. В кн.: Экологический менеджмент в ОУ. Под ред и СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2011. — 54 стр. у Панфиловой УМО: соц-но-эк. образование.
65. Балинтовская сессия в развитии аналитического потенциала специалистов PR для коллективного принятия решений. Статья. Вестник института экономики и социальных технологий. СПб. - ФГБОУ ВПО НГУ им. . 2012. С. 72-75.
Интерактивные технологии в системе экологического образования.5.3. Установление обратной связи при проведении интерактивных занятий в экологическом образовании. Учебно-практическое пособие (Под ред и ). СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2012С. 124-147; Практикум: С.226-250.
65. Теория и практика общения. Учебное пособие – 4-ое издание. Учебное пособие для студ. ср. уч. зав. – 4-ое изд..- М.: Изд-ий центр «Академия»,2012 г. , 18 п/л.
66. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение. Учебное пособие, 3-ье изд. Учебное пособие для студ. учр. высшего профес. образ.. – 3-ое изд..- М.: Изд-ий центр «Академия»,2012 г., 192 с.
67. Обучение менеджеров СКС программно-целевым методическим комплексом интенсивных технологий. Статья. Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств: Кемерово № 21/4. 2012 г. журнал теоретических и прикладных исследований / гл. ред. ; КемГУКИ. – 2012. - №21. С. 143-144.
68. Позиционирование интенсивных технологий подготовки менеджеров PR как организационного знания. Статья. В кн.: Реклама и PR в России: современное состояние и перспективы развития: материалы IX Всерос. научно-практической конференции, 14 февраля 2012 года. – СПб.: СПбГУП,20Стр. 46-49.
69. Инструменты принятия менеджерами коллективных управленческих решений на основе ментальной лестницы. Статья. Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. Кемерово. № 19/2. 2012 г. С. 186-195.
70. Функции и инновационные роли преподавателя для внедрения интенсивных технологий.
Статья. Вестник Балтийской педагогической академии. ВыпИнтенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт. Сборник научно-практических статей. СПб.: Изд-во РООУ БПА, 2012. С. 21-28.
71. Влияние методологических принципов организации учебного процесса на образовательную результативность интенсивных технологий. Статья. «Управление системой подготовки выпускников ОУ НПО и СПО в условиях реализации ФГОС третьего поколения». Городская научно-практическая конференция, Санкт-Петербург, ноябрь 2012, 0,5 п/л.
72. You have received a comment on: "Образовательные
парадигмы и инструменты развития метанавыков у будущих менеджеров"
Статья. «Пути преодоления кризисных явлений в педагогике, психологии и языкознании». XXXI Международная научно-практическая конференция
Международная Академия Науки и Высшего образования (МАНВО; Великобритания), 2012
Ways of solving crisis phenomena in pedagogics, psychology and linguistics. London, г. Webmaster of
http://gisap. eu. С. 108-112.
73. Развитие исследовательских компетентностей магистрантов при самостоятельной работе с использованием скэффолдинга. Статья. В кн: «Менеджмент XXI века:
ресурсы развития образования и бизнеса» 27-29 ноября 2012 года. РГПУ им. , 2012. С. 20-25.
74. Агрессивно-конфликтное взаимодействие и стратегии профилактики экстремизма среди молодёжи. Глава в монографию. Развитие толерантности как условия позитивного социального взаимодействия студентов в поликультурной среде. Коллективная монография./ под общей ред. докт. пед. наук, проф. , докт. пед. наук, профессора , канд. пед. наук, доцента / СПб: РООУ БПА, 2012. С. 47-77.
75. Развитие коммуникативной толерантности преподавателей и студентов вуза.Статья. В кн.: Современные проблемы взаимодействия языков и культур. Материалы Международного форума14 – 15 декабря 2012 г. – Часть II. – Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2012. С 57-64.
Эффективные методики экологической подготовки современного специалиста в области управления. 3.3. Технологии и методы обучения экоинновационному менеджменту организаций
Главы в монографию. Экоинновационное образование современных менеджеров: концепция и прикладные модели реализации в университете. Монография. СПб.: РГПУ, 2013, 3,2 п/л.
77. Техника рефлективного мышления по Джону Дьюи в групповом принятии решений. Статья. Сборник научно-практических статей. Научное издание. СПб: Изд. РООУ БПА, 2013. С. 23-30.
78. Психология общения. Учебник для студ. ср. уч. зав. М.: Издательский центр «Академия», 2013 г. 19 п/л.
79. Навигационная карта проведения занятий с применением интерактивных технологий обучения. Статья. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. Научный журнал №51 апрель 2013. М.: 2013.
80. Технологии развития межкультурного и этнокультурного конструктивного взаимодействия в организации. Статья. «Современная наука и образование: опыт и перспективы гуманизации в условиях российского общества». Северо-Кавказский социальный институт, г. Ставрополь, НОУ ВПО СКСИ, 2013, 432 стр. С. 187-197.
81. Методика и содержание интенсивного обучения педагогическому взаимодействию. Статья. В кн: Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании. XXV Межд. Научно-практ. конференции. (МК-40-113) – Пенза: Приволжский Дом, 2013.
82. Проблемы обучения сотрудничеству для профилактики деструктивной коммуникации в организации. Статья. Образование как фундамент эволюции человечества в условиях доминирования информационной среды общества" LII Международная научно-практическая конференция. Международная Академия Науки и Высшего образования (МАНВО; Великобритания), 2013. Ways of solving crisis phenomena in pedagogics, psychology and linguistics. London, г. Webmaster of http://gisap. eu.
83. Синектика – технология генерирования идей для коллективного принятия решения. Статья УГНТУ г. УФЫ, 2013 .
84. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса. Учебник. Учебник для бакалавров /Под ред. – М., ЮРАЙТ, 2013. с. 400, в соавт.
Доктор философских наук, профессор кафедры социального менеджмента РГПУ им.
Постоянное деловое сотрудничество: Осуществляет научное сотрудничество с сектором туризма и специальных программ Государственного Эрмитажа, с Ассоциацией экономистов Германии и России «Диалог» (проблемы гостиничного бизнеса).
Сфера научных интересов: управление социальной сферой, управление сервисной деятельностью и туризмом.
Ведет активную научно-исследовательскую деятельность, имеет широкий круг научных интересов: в области социальной философии, философии науки и техники. В последние годы занимается проблемами социально-культурного сервиса и туризма.
Основные труды
Список основных публикаций за последние 5 лет:
1. Инновационные технологии управления туристской фиормой. Статья. Инновационные процессы в сфере сервиса: Проблемы и перспективы. Сборник научных трубов. Том 11. СПб: СПБГУСЭ, 2010. - С. 315-318.
2. Экономическая социология туристских потоков и конкурентоспособность страны (в производстве). Статья. СПб, 20с.
3. Влияние бренда на потребительское поведение в туризме. Статья. СПб: СПБГУСЭ, 20с.
4. Инновационные технологии управления туристской фиормой. Статья. Инновационные процессы в сфере сервиса: Проблемы и перспективы. Сборник научных трубов. Том 11. СПб: СПБГУСЭ, 2010. - С. 315-318.
5. Обучение студентов технологиям туристской анимации. Статья. Вестник Балтийской педагогической академии Санкт-Петербург, 2010. - С. 98-102.
6. Новое в области политики безопасности туризма. Статья. Многополярный мир и безопасность: Равенство, лидерство, гегемония. Материалы Всероссийской научной конференции. Том 1. СПб, 2010. - С. 164-167.
7. Управление качеством в Обеспечении безопасности туристских услуг. Статья. Менеджмент 21 века: эффективность, качество, устойчивое развитие, СПб: РГПУ им. , 2010.
8. Обучение студентов технологиям туристской анимации. Статья. Вестник Балтийской педагогической академии, Санкт-Петербург, 2010 С. 98-102.
9. Новое в области политики безопасности туризма. Статья. Многополярный мир и безопасность: Равенство, лидерство, гегемония. Материалы Всероссийской научной конференции. Том 1. СПб, 2010. - С.164-167.
10. Управление качеством в Обеспечении безопасности туристских услуг. Статья. Менеджмент 21 века: эффективность, качество, устойчивое развитие. СПб: РГПУ им. , 20с.
11. Интенсивные технологии для обучения студентов направления Бакалавр "Туризм" в области потребительского поведения. Статья. СПб: Вестник БПА, 20с.
12. Гуманитарные технологии в современном образовании. Статья. СПб, 20с.
13. Глобальная геополитика и туризм. Статья. М.: МАКС пресс, 20с.
14. Социокультурные, этно-социальные и геополитические влияния в процессе развития российского туризма. Статья. Краснодар: Традиция, 2011. -4с.
15. Организация туристской деятельности. Лекции для бакалавров направления "Туризм". Учебное пособие. Санкт-Петербург, 20с.
ТРАПИЦЫН Сергей Юрьевич
доктор педагогических наук, профессор
заведующий кафедрой управления образованием РГПУ им.
Образование:
ВИКИ, радиотехнический факультет, радиоинженер
ВКА, аспирантура, кандидат педагогических наук 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования «Оптимизация содержания подготовки курсантов военного вуза»
РГПУ им. , докторантура, доктор педагогических наук 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования «Теоретические основы управления качеством образовательного процесса в военном вузе»
- СПбГУ, факультет психологии, психолог, преподаватель психологии
2001 - ТЕСТ-Санкт-Петербург, кафедра стандартизации и сертификации, «Качество образовательного процесса в высшей школе», эксперт
2003 - Открытый международный университет качества, «Лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений в сфере высшего и среднего профессионального образования», эксперт
2004 - ЛЭТИ, системы менеджмента качества в образовании, менеджер систем менеджмента качества ГОСТ-Р
2005 - Европейский центр качества, менеджер систем менеджмента качества EOQ; Британский Совет, английский язык
2006 - Российская ассоциация бизнес-образования, руководитель программ МВА
Повышение квалификации:
2007 - РГПУ, «Формирование информационной и корпоративной культуры инновационного вуза», РГПУ, «Разработка электронных ресурсов в информационно-образовательной среде», РГПУ, «Технологии сбора, накопления, систематизации и распространения интеллектуальных ресурсов», Институт планирования развития образования (Франция), «Университет как международный инновационный научно-образовательный центр», Национальный американский университет (США) «Организация дистанционного обучения»
2008 - РГПУ, «Профессиональное и личностное развитие преподавателя в системе повышения квалификации инновационного вуза», РГПУ, «Компетентность специалиста в области гуманитарных технологий для социальной сферы», РГПУ, «Проблемы инновационного развития вузов в современных условиях», РГПУ, «Разработка учебно-методических комплексов и модульных программ», СГМУ, «Мониторинг и оценка качества высшего образования»
2012 - РГПУ, «Программы и технологии сетевого взаимодействия педагогических вузов»
Карьера:
2004 – по наст. вр. - РГПУ им. , заведующий кафедрой управления образованием
- Военная академия тыла и транспорта, заведующий кафедрой общественных наук
- Военно-космическая академия, заместитель заведующего кафедрой педагогики и психологии
- Военно-космическая академия, начальник научно-исследовательской лаборатории проблем подготовки специалистов
- Военно-космическая академия, начальник курса
- войсковая часть, начальник станции, начальник отделения, начальник отдела
Стаж научно-педагогической деятельности – 15 лет, общий стаж – 30 лет
Профессиональный опыт:
ü Разработка и реализация образовательных программ
ü Преподавание в высшей школе
ü Управление структурным подразделением вуза
ü Экспертиза образовательных программ и вузов, аттестация персонала
ü Проектирование и внедрение систем менеджмента качества
ü Организация и проведение научных исследований
ü Участие в международных научно-образовательных проектах
ü Организационный дизайн
ü Реинжиниринг бизнес-процессов
Преподаваемые дисциплины:
Ø Управленческие решения
Ø Теория организации
Ø Современные проблемы образования
Ø Управление качеством образования
Ø Управление инновационным развитием образовательного учреждения
Ø Основы исследовательской работы
Ø Стратегии развития образования
Ø Статистические методы управления качеством
Ø Технологии мониторинга, гуманитарной экспертизы и социального аудита образовательных систем
Ø Управление качеством организационного проекта
Ø Стратегии управления качеством
Навыки:
Английский язык – владение, достаточное для профессионального общения
ПК - опытный пользователь
Дополнительные функции:
Эксперт Республиканского исследовательского научно-консультационного центра экспертиз (РИНКЦЭ)
Эксперт Комитета по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга
Член городской аттестационной комиссии по аттестации руководителей образовательных учреждений
Член редакционной коллегии журналов «Universum: Вестник Герценовского университета», «Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования», «Вестник Казахского национального университета им. Аль-Фараби (педагогические науки»
Член ученого совета РГПУ им.
Председатель общественного совета Программы развития РГПУ им.
Советник ректората РГПУ им. по вопросам управления
Член диссертационного совета по защите докторских диссертаций Д212.199.02 при РГПУ им. и диссертационного совета по защите докторских диссертаций Д212.232.39 при СПбГУ
Руководитель программы МВА «Менеджмент образования»
Руководитель совместной российско-британской магистерской программы «MSc in Educational Leadership»
Руководитель научной школы «Теория и практика социального менеджмента и управления качеством», внесенной в реестр ведущих научно-педагогических школ Санкт-Петербурга
Награды:
Лауреат премии Президента РФ в области образования за разработку «Концептуальное и учебно-методическое обеспечение подготовки специалистов по управлению качеством в системе высшего образования», 2003
Лауреат премии Правительства Санкт-Петербурга за выдающиеся достижения в области среднего и высшего профессионального образования за комплекс организационно-управленческих решений по повышению качества подготовки специалистов, 2009
Почетный работник высшего профессионального образования, 2010
Победитель конкурса Фонда развития отечественного образования на лучшую научную книгу года, 2009
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ за многолетнюю плодотворную работу по развитию и совершенствованию учебного процесса, значительный вклад в дело подготовки квалифицированных специалистов, 2010
Победитель конкурса на право получения грантов Президента Российской Федерации для государственной поддержки ведущих научных школ в области знания, 2012
Диплом II степени в конкурсе профессиональных достижений профессорско-преподавательского состава РГПУ им. , 2012
Автор более 150 учебно-методических и научных работ, в том числе 9 учебников и учебных пособий, 7 монографий по менеджменту и менеджменту в образовании.
Подготовил 2 докторов и 7 кандидатов наук
Список основных публикаций за последние 5 лет:
1. Трапицын процессного подхода при создании системы комплексного оценивания качества деятельности учреждения высшего профессионального образования [Текст] / , // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: гуманитарные и социальные науки. – 2008. – Вып. 2. – С. 108-116. ISSN:
2. Трапицын менеджмента или новое качество управления? [Текст] / // Качество управления: междисциплинарный анализ. – Материалы междисциплинарного методологического семинара по управлению. – СПб, СПбГУ, 2008.1 п. л.
3. Трапицын и методы внутреннего и внешнего оценивания качества образования в вузах [Текст] / , , // СПб, Книжный Дом, 20п. л.
4. Трапицын качества педагогического образования: состояние и проблемы [Текст] / , , // Стандарты и мониторинг в образовании . – 2008. – Вып. 6. – С. 28-34 ISSN:
5. Трапицын . изд 2: Учебник [Текст] / , , // СПб, Книжный дом, 20п. л.
6. Трапицын качества образования: Учебно-методическое пособие [Текст] / , и др. // СПб, РГПУ, 20п. л.
7. Трапицын приоритеты инновационной образовательной программы Герценовского университета [Текст] / // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. – 2008. – Вып. 4. С. 21-23. ISSN:
8. Трапицын модели системы комплексного оценивания качества деятельности вуза с использованием процессного подхода [Текст] / , // Известия Российского государственного педагогического университета им. . – 2008. – Вып. 50. - С. 222-236. ISSN:
9. программы подготовки кадров для осуществления мониторинга педагогического образования: Методическое пособие [Текст] / , и др. // СПб, РГПУ, 20п. л.
10. Трапицын преподавателей как средство разработки и коррекции программ повышения квалификации [Текст] / // Модернизация подготовки педагогических кадров в условиях перехода на уровневое образование. – Материалы Пленума УМО по направлениям педагогического образования. СПб, РГПУ, 2008. 0,3 п. л.
11. Трапицын и место кафедры в условиях перехода вуза на уровневое образования [Текст] / // Модернизация подготовки педагогических кадров в условиях перехода на уровневое образование. – Материалы Пленума УМО по направлениям педагогического образования. СПб, РГПУ, 2008. 0,4 п. л.
12. Трапицын проблемы образования: Учебное пособие [Текст] / , и др. // СПб, РГПУ, 2008. 11,8 п. л.
13. Трапицын организации и проведения мониторинга качества педагогического образования [Текст] / , // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2008. – Вып. 9. – С. 25-29. ISSN:
14. Трапицын развитием вуза на основе системы менеджмента качества: Научно-методическое пособие [Текст] / , , // СПб, Книжный Дом, 20п. л.
15. Трапицын образование: от стратегии - к действию [Текст] / // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. – 2008. – Вып. 7. С. 15-19. ISSN:
16. Трапицын в организационно-управленческих системах: гуманитарные технологии и гуманизация управления [Текст] / , и др. // СПб, Книжный Дом, 20п. л.
17. Трапицын университетского образования в контексте болонского процесса [Текст] / // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. – 2009. – Вып. 8. С. 30-34. ISSN:
18. Трапицын качества высшего образования [Текст] / // Экология человека. – 2009. – Вып. 9. – С. 17-23. ISSN:
19. Трапицын качества программ развития школы. [Текст] / // Управления качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. № 4, СПб, 2009. 0,5 п. л.
20. Трапицын инновационными процессами в образовательном учреждении [Текст] / // Вестник Балтийской педагогической академии: интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт, Вып.88., СПб, 2009. 0,4 п. л.
21. Трапицын качеством и инновационное развитие вуза [Текст] / // Профессиональное образование, наука, инновации в XXI веке, СПб, Книжный дом, 2009. 0,4 п. л.
22. Трапицын -ориентированное управление: методика и практика бизнеса [Текст] / , // Издательский Дом "Русский Остров", СПб, 2009. 27,75 п. л.
23. Trapitsin S. Y. The role of dialogue in the learning journeys of educational leaders [Text] / S. Y. Trapitsin // British Educational Researches Assosiation Jornal, 2009. 1,5 п. л.
24. Trapitsin S. Y. How educational leaders learn to mediate complex policy contexts [Text] / S. Y. Trapitsin // Annual Conference of the Society for the Furtherance of Critical Philosophy, Chichester July 27 – 31, 2009. 1 п. л.
25. Трапицын управление для новой школы [Текст] / , // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. – 2010. – Вып. 1. С. 43-51. ISSN:
26. Трапицын выпуск Герценовской программы МВА "менеджмент образования" [Текст] / // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. – 2010. – Вып. 6. – С. 70-72. ISSN:
27. Трапицын несоответствиями в образовательной деятельности [Текст] / , // Менеджмент XXI века: эффективность, качество, устойчивое развитие, СПб, Книжный дом, 2010. 0,4 п. л.
28. Trapitsin S. Y. The role of dialogue and modes of study educational leaders engaged with on a Masters degree provided by a UK and a Russian Higher Education Institution [Text] / S. Y. Trapitsin // ECER 2010 “Education and Cultural Change”, Helsinki, 2010. 0,4 п. л.
29. Трапицын возможности управления качеством образовательных программ [Текст] / , // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. – 2011. – Вып. 9. С. 53-57. ISSN:
30. Трапицын -синергетический подход к управлению качеством образовательного процесса вуза [Текст] / , // Качество. Инновации. Образование. – 2011. – Вып. 9. С. 12-17. ISSN: x
31. Трапицын подход как концептуальное основание перехода к новым моделям управления образовательным учреждением [Текст] / , // Управления качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. № 4, СПб, 2011. 0,5 п. л.
32. Трапицын развития современного образования [Текст] / // Школа управления образовательным учреждением, 2 (02), СПб, 2011. 0,1 п. л.
33. Трапицын затратами на качество образования [Текст] / , // Менеджмент XXI века: стратегии и проблемы конкурентоспособности в бизнесе и образовании, СПб, РГПУ, 2011. 0,4 п. л.
34. Трапицын качеством образовательных программ в условиях реализации ФГОС ВПО [Текст] / , // Сборник трудов МНПК "Менеджмент качества и IT-сервис менеджмент", Турция, 4-11.10.2011. 0,3 п. л.
35. Трапицын качеством образования в исследовательском университете [Текст] / // Сборник трудов МНПК "Новые информационные технологии и менеджмент качества", Турция, 21-27.05.2011. 0,4 п. л.
36. Трапицын управления программой развития университета как условие успешности ее реализации [Текст] / // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. – 2011. – Вып. 2. – С. 35-39. ISSN:
37. Trapitsin S. Y. International boundary crossing study of teachers’ and students’ participation institutional processes and practices [Text] / S. Y. Trapitsin, A. S. Taysum // BELMAS Conference "Educational Leadership in an Age of Globalisation - experiences from around the world", 8th-10th July 2011. 0,8 п. л.
38. Трапицын программы стратегического развития университета [Текст] / // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. – 2012. – Вып. 3. – С. 119-127. ISSN:
39. Трапицын в XXI веке: проблемы качества высшего образования [Текст] / // Нижегородское образование – 2012. – Вып. 4. – С. 19-25. ISSN:
40. Трапицын качества программ профессиональной подготовки менеджеров образования [Текст] / , // Вестник Казахского национального университета им. Аль-Фараби. Серия «Педагогические науки» № 1 (35),2012. – С. 71-75.
41. Трапицын основания модернизации образовательных систем [Текст] / , // Вестник Казахского национального университета им. Аль-Фараби. Серия «Педагогические науки» № 1 (35),2012. – С. 20-24.
42. Трапицын качеством образовательных программ на основе процессного подхода [Текст] / , // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2012. – Вып. 3. – С. 132-140. ISSN:
43. Трапицын инновационных менеджеров для современного университета [Текст] / // Электронный научный журнал нефтегазовое дело. – 2013. - № 11-1. – С.172-175. ISSN: X
44. Проектный менеджмент в образовании: учебно-методический комплекс / , , . - СПб.; Изд-во РГПУ им. ,2013.
45. Трапицын на учебники [Текст] / // Инновации в образовании. – 2013. – №7. – С.145-150. ISSN: Трапицын подход и мониторинг в управлении эффективностью деятельности университета [Текст] / // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. – 2013. - №1. – С.61-74. ISSN:
46. Trapitsin S. Y. Quality Conception of learning [Текст] / D. А. Rusanova, S. Y. Trapitsin // 14 th International Symposium on Quality QUALITY AGAINST RECESSION March 21 st.-22 nd.,. Rovinj, Croatia. – 2013. – С. 399-405.
Профессиональные интересы:
менеджмент качества, менеджмент образования
Контакты:
(8, *****@, *****@***com
ДОЛМАТОВ АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ
Родился 16 сентября 1959 года.
Профессор кафедры управления образованием, заместитель декана факультета управления РГПУ им. по научной работе.
Доктор педагогических наук, кандидат технических наук, профессор, член корреспондент Петровской академии наук и искусств.
Области научных интересов:
Менеджмент в образовательной сфере. Креативные технологии в управлении и образовании. Оптимизация управленческой деятельности. Проблемы прогнозирования в менеджменте. Педагогические и психологические проблемы профессионального творчества и интеллектуального развития. Проблемы качества образования.
Основные результаты научной, учебной, методической работы.
В качестве научного консультанта и руководителя подготовил 2 докторов наук, 3 кандидатов наук.
Заместитель председателя диссертационного совета.
Автор более 90 публикаций и трех изобретений, из них 5 учебно-методических и 79 научных работ, учебник и учебные пособия используемых в педагогической практике.
Научно-методическая и научно–исследовательская работа
Разработал и преподает в РГПУ им. элективный курс «Креативные технологии в управленческой деятельности».
Разработал программы подготовки в системе МВА:
– Психология делового общения. Управление конфликтами.
– Бизнес-планирование в образовательном учреждении.
– Технологии привлечения инвестиций в образовательной сфере.
– Управление операциями.
Принимал участие в выполнении 7 научно–исследовательских работ по проблемам образования и внедрения новых информационных технологий в образовательный процесс.
Эксперт международного проекта «Совершенствование управления качеством образования в Ленинградской области».
Список основных публикаций за последние 5 лет:
1. , , . Специалист в области гуманитарных технологий: компетентности и сферы профессионального применения. Учебно-методическое пособие. - СПб.: РГПУ им. , 2008. – 214 с.
2. ,, , Потачев ресурсы и право собственности на продукты научно – образовательной деятельности. (Уч. пособие) – СПб: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2008. – 172 с.
3. , , и др. Ценностно-ориентированное управление: методика и практика бизнеса. (Уч. пособие) - СПб.: Издательский Дом "РУССКИЙ ОСТРОВ", 2009. – 444 с.
4. , , Образцова подход к подготовке специалистов в области гуманитарных технологий // Труды Санкт-Петербургской Лесотехнической академии. Актуальные проблемы развития высшей школы. – СПб.: СПбЛТА, 2008. – С. 80 – 85.
5. , Яковлева качеством образования в Ленинградской области – принципы, политика, система // Личность, общество и образование в современной социокультурной ситуации. Межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: ЛОИРО, 2008. – С. 128 – 133.
6. Долматов модели обучения и развитие продуктивного мышления // Вестник Балтийской педагогической академии. Вып. 79. – СПб: 2008 - С. 25 – 29.
7. Долматов технологии обучения и развития продуктивного мышления будущих юристов. // Педагогическое наследие и современные проблемы воспитания личности: Сборник научных трудов СПбЮА. – СПб.: СПбЮА, 2008. – С. 18 – 27.
8. Долматов потенциал научно-образовательной деятельности факультета управления // Материалы VIII международной научно-практической конференции Менеджмент XXI века: управление инновациями.–СПб.: Дом», 2008. С. 17-19.
9. Долматов -образовательная деятельность и задачи привлечения студентов к научным исследованиям. // Вестник Герценовского университета № 3(65) – СПб.: РГПУ им. , 2009. – С. 16 – 20.
10. Долматов формирования компетентностей в системе модульного обучения в университете. // Вестник Герценовского университета № 7 (69) – СПб.: РГПУ им. , 2009. – С. 3 – 15.
11. , Долматова интеграции игровых методов и технологических моделей обучения активными нетрадиционными образовательными технологиями. // Вестник Балтийской педагогической академии: интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт, Вып.88. – СПб: 2009 - С. 14 – 18.
12. , Эрштейн и методика формирования информационной компьютерной компетентности педагогов и руководителей образовательных учреждений. // Личность, общество и образование в современной социокультурной ситуации. Межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: ЛОИРО, 2009. – С. 331 – 334.
13. Долматов педагогика - опыт и творческое наследие // Труды Санкт-Петербургской Лесотехнической академии. Актуальные проблемы развития высшей школы. – СПб.: СПбГЛТА, 2009- С. 122 – 125
14. Долматов на вызовы современного менеджмента в системе интеграции научной и образовательной деятельности. // Материалы IX международной научно-практической конференции Менеджмент XXI века: стратегии, технологии, человеческие ресурсы.–СПб.: Дом», 2009. С.
15. Долматов организации стратегических игр. // Вест. Балт. педагогической академии: интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт, Вып. 95. – СПб: 2010 - С. 47 – 49.
16. , Долматова модель проектной культуры педагога // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный научный журнал. - Июль 2011, ART 1CПб., 2011 г. – URL: http://www. emissia. org . – Гос. рег. . ISSN . – Объем 0.5 п. л. [дата обращения 08.11.2011] – (рецензируемый журнал из перечня ВАК № 000).
17. Долматов направления развития региональной системы оценки и управления качеством образования // Формирование социальной оценки качества образования на региональном уровне. Сборник научных трудов. Под общ. ред. . – СПб: ЛОИРО, 2011. – С. 8 – 16 тир 100 экз
18. Долматов менеджмент и образование: стратегические цели, задачи и технологии // Материалы XI международной научно-практической конференции Менеджмент XXI века: стратегии, проблемы конкурентоспособности в бизнесе и в образовании.– СПб.: Изд. РГПУ им. , 2011. СТир 100 экз
19. , Долматов имиджа образовательного учреждения / Реклама и PR в России: современное состояние и перспективы //Материалы 6 всероссийской конференции 13 февраля 2011 г.- СПб.: Изд. СПбГУП - C.79-82 тир 300 экз
20. , Смирнова, Т. Д., Ваганов технологии в подготовке юристов: сущность, целеполагание, проектирование. / Вестник Санкт – Петербургской юридической академии. № 3(12), 2011 г. - Периодический научно-практический журнал. - СПб.: СПбЮА, 2011. С. 67 – 72 тир 100 экз
21. , Организация и особенности тренингов креативного решения управленческих проблем // Вест. Балт. педагогической академии: интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт, Вып. 102. – СПб: 2011 - С. 54 – 58. Тир 300 экз
22. Менеджмент 21 века: ресурсы развития образования и бизнеса: Сборник научных статей. Под ред. , , . СПб.- РГПУ им. , 2012. – 190 с.
23. Долматов компромисса и синергии организационных культур для поддержания интернационального сотрудничества будущих менеджеров. // Коллективная монография - Развитие толерантности как условия позитивного социального взаимодействия студентов в поликультурной среде. / Под общей ред. докт. пед. наук, проф. , докт. пед. наук, профессора , канд. пед. наук, доцента / СПб.: РООУ БПА, 2012, - С.94-114.
24. , Долматова инновационной образовательной среды вуза и технологии развивающего обучения. Вестник Санкт-Петербургской юридической академии, № 3(16). СПб.: Санкт-Петербургская юридическая академия, 2012. с. 95-97.
25. , Долматова игрового проектирования в высшей школе. Вестник Санкт-Петербургской юридической академии,№ 1(14). СПб.: Санкт-Петербургская юридическая академия, 2012. - с. 110-111.
26. , Смирнова компетенций обучающихся на основе интеграции образовательной, научной и инновационной деятельности. Вестник Санкт-Петербургской юридической академии, № 2(15), 2012. – с. 113-115.
27. Долматов ресурсов для развития образования в сельской местности. Вестник ЛОИРО, № 2, СПб.: ЛОИРО, 2012. – с. 40-43.
28. , Долматова менеджеров образования: новые задачи и технологии //Нижегородское образование. - № 2-2012. – Нижний Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2012 г. – С. 93 - 99. (Рец. ж-л ВАК)
29. , , Смирнова компетенций будущих менеджеров на основе интеграции научной, образовательной, инновационной и воспитательной деятельности. // Вестник Казахского национального университета им. Аль-Фараби. Серия «Педагогические науки» № 1 (35), 2012 г. - Алматы: КазНУ, 2012. С. 75 – 84. (Рец. ж-л ВАК Казахстана, РИНЦ)
30. Долматов образовательная среда и технологии развивающего обучения. // Вестник ЛОИРО. № 1, 2012 г. - Информационный научно-практический журнал. - СПб.: ЛОИРО, 2012. С. 19 – 23.
31. , Долматов тренинга системного мышления в контексте метода проектов // Научное издание. Региональной общественной организации ученых «Балтийская педагогическая академия». Секция интенсивных и интерактивных технологий обучения и развития. – СПб.: БПА, 2013.- С. 81–84.
32. , Долматова тренингов развития системного мышления в работе с одаренными детьми по методу проектов.// Личность, общество, образование в изменяющемся мире: межвузовский сборник научных трудов. – СПб: ЛОИРО, 2013. – С. 2
33. , Долматова и эффективность психолого-педагогического взаимодействия педагогов и студентов в интерактивных формах обучения // Вестник Санкт-Петербургской юридической академии. № 2(19), 2013 г. - Периодический научно-практический журнал. - СПб.: СПбЮА, 2013. С. 91 – 97
34. , Долматова «портфолио» в образовании: новые функции и возможности // Вестник Санкт-Петербургской юридической академии. – 2013. – Т.18. - №1. – С. 110-116. ISSN:
35. , Взаимодействие участников образовательного процесса. Учебник. – М.: Юрайт – 2013 г. – 487 с.
