Рабочая программа по русскому языку в 9 классе

«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО» Руководитель МО Заместитель Руководитель МОУ ______/ ______________/ руководителя по УВР «Лицей № 000» Ф. И.О. МОУ «Лицей № 000» _______/ _______________/ протокол № _____ от _____/ _____________/ Ф. И.О. «___» ________2011 г. Ф. И.О. Приказ № ______ от «____» ___________ 2011 г. «_____» _________2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку в 9 классе Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № _______ от «_____» _________2011 г. 2011 – 2012 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

9 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта образования (2004), Примерной программы основного образования по русскому яз граммы по русскому языку к учебникам для 5-9 кл. (, - М.: Просвещение, 2006).

Преподавание русского языка в 9-м классе направлено на достижение с целей;

-совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования;

-обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в сферах и ситуациях общения;; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и общения ; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекав преобразовывать необходимую информацию;

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных о человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку.

Требования к уровню подготовки выпускников 9-х классов

В результате изучения русского языка ученик должен: знать / понимать:

- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монологи, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

- особенности основных жанров научного, публицистического, официально стилей и разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описание, рассуждения);

- основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные);

уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ:

- фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного или сжатого пересказа;

- формулировать вопросы по содержанию текста;

- замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;

ЧТЕНИЕ:

- понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения;

- составлять конспект прочитанного текста;

- оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;

- прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического и художественного текста;

ГОВОРЕНИЕ:

- создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;

- владеть основными нормами построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств (жестов, мимики);

- строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка;

ПИСЬМО:

- владеть основными нормами построения письменного высказывания: соответствие реме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы; достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывание содержания по плану, правильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тексте, владение нормами правописания);

- писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства;

- вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждение, описание, повествование

- писать небольшие по объему сочинения на основе прочитанного или прослушанного :текста

- составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента большой статьи);

- совершенствовать написанное, исправляя недочеты в построении и содержании высказывания речевые недочеты и грамматические ошибки;

ТЕКСТ:

- проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений,

:строение текста);

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов их произношения;

- анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения эпических норм;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- владеть приемом морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре;

- - пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических словарей;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их определять;

- пользоваться разными видами толковых словарей;

- проводить анализ художественного текста, обнаруживая в нем изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;

МОРФОЛОГИЯ:

- распознавать части речи и их формы в трудных случаях;

- правильно образовывать формы слов с использованием словаря трудностей;

- определять синтаксическую роль слов разных частей речи;

- опираться на морфологическую характеристику слова при проведен орфографического и пунктуационного анализа;

ОРФОГРАФИЯ:

- применять орфографические правила, объяснять правописание слое с трудно проверяемыми орфограммами;

- пользоваться этимологической справкой при объяснении написания

- проводить орфографический анализ текста;

- различать изученные виды простых и сложных предложений;

- интонационно выразительно читать предложения изученных видов;

- составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировать предложения по заданным схемам;

- уместно пользоваться синтаксическими синонимами;

- правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной;

- проводить синтаксический и интонационный анализ сложного предложения;

- устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения;

- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

- применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном предложениях, используя на письме специальные графические обозначения;

- строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;

- проводить пунктуационный анализ текста;

- аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.

Примерное календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе на учебный год.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Виды контроля	Домашнее задание	Дата проведения	Примечание
	План	Факт
I четверть – 27 часов Введение – 1 час
1	Международное значение русского языка	1	урок - беседа	Анализ текстов Д. Лихачёва о языке: определить тему, найти ключевые слова, к каким тематическим группам они относятся. упр. 1 (устно); составить таблицу «Разнообразие лексического состава русского языка»	Обоснуйте своё отношение к выводу Д. Лихачёва: «Есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа».	§1 прочитать; упр. 2
Повторение изученного в 5-8 классах-11 часов
2	Фонетика	1	урок повторения ЗУН	упр. 3-5 (устно);	фонетический разбор слов: медвежья, обезьяна, встречаться	упр. 7, 9
3	Лексика и фразеология	1	урок повторения ЗУН	анализ фрагментов художественных текстов; упр. 13 (у); упр. 18 (п); Подготовка к ГИА (тест, задания А4, А5, А6)	терминологический диктант	упр. 15, 17; выяснить значение слов: аскетичный, циничный, пессимистичный; Что означает выражение «попасть впросак»
4	Морфемика и словообразование	1	урок повторения ЗУН	упр. 20 (п); упр. 23, 24 (п)	поиск слов, соответствующих схеме; составление слов по схеме	упр. 26, 28
5	Морфология	1	урок повторения ЗУН	упр. 30 (у); упр. 31,32 (п)	Работа с текстом: определить, какими частями речи являются выделенные слова.	упр. 34,часть)
6	Морфология. Тест	1	урок комплексного повторения	упр.36,часть)	Тест.	упр. 35
7	Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст	1	урок комплексного повторения	упр. 39 (у); упр. 40; упр. 41; подготовка к ГИА (тест, задание В8)	Синтаксический разбор предложения и словосочетания.	упр. 42
8	Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст.(продолжение).	1	урок комплексного повторения	упр. 48 (у); упр. 49; подготовка к ГИА (тест, задание В8)	анализ фрагмента художественного текста	упр. 50
9	Предложения с обособленными членами	1	урок комплексного повторения	упр 43 (п)	Комментированное письмо	Упр 44
10	Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями	1	урок комплексного повторения	упр 45 (п)	Диктант «Проверяю себя»	Упр 46
11	Контрольный диктант по теме»Повторение изученного в 5-8 классах»	1	контрольный урок	диктант	диктант с грамматическим заданием	упр. 45
12	Анализ диктанта. Работа над ошибками	1	урок - консультация	анализ типичных ошибок, допущенных в диктанте; работа над ошибками, допущенными в диктанте	самостоятельная работа учащихся	упр. 46
Синтаксис сложного предложения-2 часа
13	Сложное предложение. Основные виды сложных предложений	1	комбиниров. урок	§7, чтение теоретического материала; составление таблицы «Основные виды сложных предложений»; упр. 52	синтаксический разбор СП	§7, прочитать; упр. 53
14	Подготовка к ГИА. Р\р. Способы сжатого изложения содержания текста (тезисы, конспект).	1	урок изучения нового материала	стр. 23-24, прочитать; написание сжатого изложения по готовому тексту	Чем отличаются тезисы от конспекта?	Составьте конспект и тезисный план статьи «Мильон терзаний».
Сложносочинённое предложение-11 часов
15	Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.	1	урок изучения нового материала	§8, читать; упр. 59; упр. 60	синтаксический разбор предложений	§8, выучить правило; упр. 62
16	Р/р. Подготовка к сочинению-рассуждению	1	развитие речи	составление плана к сочинению	Сочинение-рассуждение	написать черновик
17	Сочинение - рассуждение	1	развитие речи	написание сочинения-рассуждения	Сочинение-рассуждение
18	Сложносочиненные предложения (продолжение)	1	комбиниров. урок	упр. 63; упр.часть)	синтаксический разбор предложений	упр.часть)
19	Сложносочиненные предложения (продолжение)	1	комбиниров. урок	упр. 65, 66	Работа с текстом: выписать из текста ССП	упр. 71
20	Сложносочиненные предложения (продолжение). Проверочная работа по теме «Сложносочиненные предложения»	1	комбиниров. урок	анализ текста; подготовка к ГИА (тест, задание В6)	тест	выписать 5 ССП из художественной литературы
21	Р/р Подготовка к сжатому изложению по тексту Б. Ржевского	1	развитие речи	составление плана сжатого изложения	Изложение	Написать черновик
22	Сжатое изложению по тексту Б. Ржевского	1	развитие речи	написание сжатого изложения	Изложение	выписать из худ произведения 7 ССп предложений с обобщающим словом
23	Подготовка к контрольному диктанту	1	обобщение и систематизация зун	работа с текстом	работа с текстом	Подготовиться к контрольному диктанту,
24	Контрольный диктант по теме «Сложносочиненные предложения»	1	контрольный урок	диктант	диктант с грамматическим заданием	упр. 76
25	Анализ диктанта. Работа над ошибками	1	урок-консультация	анализ типичных ошибок, допущенных в диктанте; самостоятельная работа уч-ся	самостоятельная работа уч-ся	выучить слова из рамочек стр. 5-36; подготовиться к словарному диктанту
Сложноподчинённые предложения -35 часов
26	Строение сложноподчиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении	1	урок изучения нового материала	§9, чтение теоретического материала; работа с таблицей на стр. 38; упр. 78	Чем отличаются ССП от СПП? Как отличить союз от союзного слова?	§9, прочитать; упр. 79, 81
27	Строение сложноподчиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении (продолжение)	1	комбиниров. урок	аналитическая беседа о СПП; анализ предложений; упр. 82,часть); подготовка к ГИА (тест, задание В7)	анализ предложений (тест)	стр. 41-42, прочитать; упр. 88
II четверть – 21 час
1	Р\речи. Рецензия	1	урок развития речи	словарный диктант; стр. 34, чтение теоретического материала; упр. 73, 74	Работа с образцами. Составление чернового варианта рецензии на комедию «Горе от ума»	написать рецензию на комедию «Горе от ума»
2	Союзы и союзные слова в сложносочиненных предложениях. Тест по теме «Сложноподчиненные предложения»	1	изучение нового материала	упр 78 (п)	тест	Упр 79
3	Подготовка к ГИА. Сжатое изложение	1	урок развития речи	изложение	изложение	упр.
4	Сжатое изложение	1	урок развития речи	изложение	изложение	упр. 68
5	Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными	1	урок изучения нового материала	индивидуальная работа по карточкам (расставить знаки препинания, составить схемы предложений, в СПП определить средства связи придаточных предложений с главным); синтаксический разбор предложения: В воздухе чувствовался дурманящий травяной запах, который плыл с далёких полей.; знакомство с теоретическим материалом на стр. 44; закрепление материала (анализ предложений); упр.часть); замена обособленных определений придаточными определительными предложениями	Составить описательную миниатюру со СПП с придаточными определительными предложениями	стр. 44, прочитать; уметь рассказывать о СПП с придаточными определительными; упр.часть)
6	СПП с придаточными местоименно-определительными.	1	урок изучения нового материала	проверка домашнего задания; синтаксический разбор предложений; знакомство с теоретическим материалом на стр. 45; упр. 97	Чем отличаются СПП с местоимённо-определительными от СПП с придаточными определительными и в чём их сходства?	стр. 45, прочитать; упр. 96
7	Подготовка к ГИА. Р\Р. Сжатое изложение	1	урок развития речи	работа с текстом;	разбейте текст на микротемы; составьте план изложения; озаглавьте каждую часть; составьте рассказ по плану	Написать черновой вариант изложения
8	Р/РСжатое изложение	1	урок развития речи	написание сжатого изложения	написание сжатого изложения	выпишите из произведений художественной литературы 5 СПП предложений с придаточными определительными, постройте схемы этих предложений
9	СПП с придаточными изъяснительными	1	урок изучения нового материала	проверка домашнего задания; анализ предложений; знакомство с теоретическим материалом на стр. 51; упр. 107 (у); упр. 109; упр. 110 (у)	конструирование предложений по схемам	стр. 51, прочитать; упр. часть); упр. 112
10	СПП с придаточным изъяснительным (продолжение)	1	урок закрепления зун	беседа о строении СПП с придаточным изъяснительным; упр. 114; упр. 115(у);	синтаксический разбор предложений	упр. 119
11	Р/р. Подготовка к сочинению-рассуждению «Зависть не порок?»	1	развитие речи	составление плана сочинения-рассуждения	сочинение-рассуждение	написать черновик
12	Р/р. Сочинение –рассуждению «Зависть не порок?	1	развитие речи	написание сочинения-рассуждения	сочинение-рассуждение
13	Закрепление изученного по теме «СПП с придаточными определительными и изъяснительными». Тест по теме «СПП с придаточными определительными и изъяснительными»	1	урок обобщения и систематизации зун	проверка домашнего задания; расскажите о строении СПП с придаточными определительными и изъяснительными; синтаксический разбор предложений; упр. 121	конструирование предложений по схемам	Выпишите из статьи Гончарова «Мильон терзаний» 5 СПП с придаточными определительными и изъснительными
14	Контрольный диктант по теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными»	1	контрольный урок	диктант	диктант с грамматическим заданием	упр. 116
15	Анализ диктанта. Работа над ошибками	1	урок-консультация	разбор типичных ошибок, допущенных в диктанте; самостоятельная работа (работа над ошибками)	самостоятельная работа	стр. 57-58, прочитать; упр. 122, 123
16	ССП с придаточными обстоятельственными	1	урок изучения нового материала	проверка домашнего задания; работа с таблицей на стр. 57-58; знакомство с теоретическим материалом на стр. 59; упр. 125	работа с текстом (определение видов придаточных обстоятельственных предложений, выяснение средств связи, различение простых и составных союзов, составление схем)	стр. 59, выучить правило; стр. 57-58, уметь рассказывать по таблице о видах обстоятельственных предложений
17	Придаточные предложения образа действия и степени	1	урок изучения нового материала	проверка домашнего задания; упр. 126 (у); знакомство с теоретическим материалом на стр. 60; упр. 127	конструирование предложений по схемам	стр. 60, прочитать; упр. 130
18	Придаточные предложения места	1	урок изучения нового материала	проверка домашнего задания; (запись предложений, составление схем, определения вида придаточных предложений) упр 134 (у), упр 135	конструирование предложений по схемам	Составить словосочетания со словами «экология», «экологический», упр 136
19	Придаточные предложения времени	1	урок изучения нового материала	запись предложений, составление схем, определения вида придаточных предложений; упр 139(у), упр 140	конструирование предложений по схемам	упр 145
20	Придаточные предложения условные		урок изучения нового материала	проверка домашнего задания; объяснение нового материала; Упр 153 (у), Упр 154	конструирование предложений по схемам	выписать из худтекста предложения придаточные условные
21	Придаточные предложения причины.		урок изучения нового материала	проверка домашнего задания; объяснение нового материала; Упр 155 (у), Упр 156 (п, 1 ч)	конструирование предложений по схемам	Упр ч)
III четверть – 30часов
1	Придаточные предложения сравнительные и цели	1	урок изучения нового материала	упр. 161 (у); упр. 162; упр. 167 (у); упр. 168	упр. 173	упр. 172
2	Придаточные предложения уступительные, следствия, присоединительные	1	урок изучения нового материала	объяснение нового материала; синтаксический анализ предложений; упр. 175, 184 (у); упр. 176, 186 (п); знакомство с теоретическим материалом на стр. 80-81; упр. 187 (у); упр. 188	конструирование предложений по схемам	упр. 189
3	Сложноподчиненные предложения. повторение	1	урок обобщения и систематизации зун	проверка домашнего задания; анализ предложений; подготовка к ГИА (тест, задание В7)	тест «СПП»	упр. 191
4	Контрольная работа «Виды придаточных предложений»	1	Обобщение и систематизация ЗУН	контрольная работа	контрольная работа	Подготовить сообщение на тему «Отличие ССП предложений от СПП)
5	СПП с несколькими придаточными	1	урок обобщения и систематизации зун	объяснение нового материала; чтение теоретического материала на стр. 86-87; упр. часть)	Расскажите о строении СПП с несколькими придаточными.	стр. 86-87, выучить правило; упр. часть)
6	СПП с несколькими придаточными (продолжение)	1	комбиниров. урок	беседа о строении СПП с несколькими придаточными; упр. 203(у); упр. 206	Расскажите о пунктуации в СПП с несколькими придаточными.	упр. 205
7	Закрепление по теме «СПП с несколькими придаточными»	1	урок обобщения и систематизации зун	упр. 207; синтаксический анализ предложений; подготовка к ГИА (тест, задание В14)	конструирование предложений по схемам; тест	упр. 204 (1,2,3,7,8 предложения)
8	Контрольный диктант по теме «Сложноподчиненные предложения»	1	контрольный урок	диктант	диктант с грамматическим заданием	выписать из произведений художественной литературы 5 СПП предложений
9	Анализ диктанта. Работа над ошибками	1	урок-консультация	анализ типичных ошибок, допущенных в диктанте; самостоятельная работа учащихся над ошибками, допущенными в диктанте	самостоятельная работа	подготовить сообщение: «Виды придаточных предложений»
10	Р\речи. Деловые бумаги	1	урок развития речи	слово учителя. «Деловые бумаги»; словарная работа (клише, экспрессия, автобиография); знакомство с теоретическим материалом на стр. 92-93; упр. 210(у); упр. 212(у)	упр. 209	Напишите автобиографию, используя форму документа.
11	Подготовка к ГИА. Развитие речи. Сжатое изложение по тексту	1	урок развития речи	проверка домашнего задания; работа с текстом (определение темы текста, деление текста на микротемы,	составление плана	Написать черновой вариант сжатого изложения
12	Сжатое изложение по тексту	1	урок развития речи	написание сжатого изложения	Написание сжатого изложения	стр. 94, ответить на вопросы
Бессоюзные сложные предложения-19 часов
13	Понятие о бессоюзном сложном предложении	1	урок обобщения и систематизации зун	проверка домашнего задания; знакомство с теоретическим материалом на стр. 94-95; упр. 214(у)	предупредительный диктант	записать 5 пословиц (поговорок или афоризмов), представляющих собой БСП
14	Запятая и точка с запятой в БСП	1	урок изучения нового материала	проверка домашнего задания; объяснение нового материала; знакомство с теоретическим материалом на стр. 96; упр. 217	Расскажите о постановке знаков препинания между частями БСП.	стр. 96, выучить правило; упр. 218
15	Р/Р. Подготовка к сочинению –рассуждение о природе родного края, о родине	1	развитие речи	составление плана сочинения-рассуждения	сочинение-рассуждение	написать черновой вариант сочинения-рассуждения.
16	сочинению –рассуждение о природе родного края, о родине	1	развитие речи	написание сочинения-рассуждения	сочинение-рассуждение	упр 240
17	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении	1	урок закрепления знаний	проверка домашнего задания (правило); объяснение нового материала; знакомство с теоретическим материалом на стр. 98; упр. 221(у); упр. 222	Расскажите о постановке двоеточия в БСП.	стр. 98, выучить правило; упр. 223
18	Двоеточие в БСП (продолжение)	1	урок обобщения и систематизации зун	проверка домашнего задания (правило); запись под диктовку с объяснением постановки знаков препинания; словарная работа (амфитеатр, палисадник); упр. 226; подготовка к ГИА (тест, задание В13)	тест	упр. 228
19	Р/р. Подготовка к сжатому изложению по тексту К. Г Паустовского	1	развитие речи	проверка домашнего задания; работа с текстом (определение темы текста, деление текста на микротемы,	составление плана	Написать черновой вариант сжатого изложения
20	Р\р. Сжатое изложение по тексту К. Г Паустовского	1	развитие речи	написание сжатого изложения	Написание сжатого изложения
21	Тире в БСП	1	урок изучения нового материала	объяснение нового материала; упр. 230(у); словарная работа (фельетон); упр. 232	упр. 234	упр. 231
22	Тире и двоеточие в БСП.	1	урок обобщения и систематизации зун	запись под диктовку с объяснением постановки знаков препинания; работа по карточкам (спишите, объясните постановку тире и двоеточия, устно произведите синонимическую замену ССП и СПП предложениями); подготовка к ГИА (тест, задание В13)	анализ текста; тест	Напишите сочинение-миниатюру с использованием БСП по одной из предложенных тем: «По дороге к речке», «На восходе солнца».
23	БСП (повторение)	1	урок обобщения и систематизации зун	составление кластера «БСП»; синтаксический анализ предложений; упр. 238; словарная работа (индикатор)	самостоятельная работа	выпишите из романа Лермонтова «Герой нашего времени» (глава «Тамань») по одному предложению на употребление запятой, двоеточия и тире в БСП
24	Подготовка к ГИА (тест, задание В13). Тест «БСП»	1	контрольно-проверочный урок	тест	тест	упр. 240
25	Анализ теста. Работа над ошибками	1	урок-консультация	анализ типичных ошибок, допущенных в тесте; работа над ошибками, допущенными в тесте	самостоятельная работа уч-ся	стр. 106-107, прочитать
26	Подготовка к контрольному диктанту по теме	1	Обобщение и систематизация зун	работа с карточками	работа с карточками	Стр 108 ответить на вопросы (устно)
27	Контрольный диктант по теме «Бессоюзные сложные предложения»	1	обобщение и систематизация зун	диктант	диктант	Выписать из худ теста БСП (5 предложений)
28	Работа над ошибками.	1	урок-консультация	анализ типичных ошибок, допущенных в диктанте; работа над ошибками, допущенными в диктанте	самостоятельная работа учащихся
29	Р/р. Подготовка к сочинению о выборе профессии с использованием сложных предложений с разными видами связи.	1	развитие речи	составление плана сочинения-рассуждения	сочинение-рассуждение	написать черновой вариант сочинения-рассуждения.
30	Сочинению о выборе профессии с использованием сложных предложений с разными видами связи.	1	развитие речи	написание сочинения-рассуждения	сочинение-рассуждение
IV четверть – 24 часа
1	Р\речи. Реферат.	1	урок развития речи	слово учителя. «Реферат»; словарная работа (реферат); знакомство с теоретическим материалом на стр. 106-107; работа с текстом упр. 242	составьте план репродуктивного реферата по упр. 242	оформите реферат по плану
Сложные предложения с различными видами связи -11 часов
2	Сложные предложения с различными видами связи	1	урок изучения нового материала	объяснение нового материала; анализ предложения; знакомство с теоретическим материалом на стр. 109-110; упр. 245	предупредительный диктант	упр. 245, закончить; стр. 110, выучить правило
3	Подготовка к ГИА. Развитие речи. Сжатое изложение по тексту С. Георгиева по тексту С. Георгиева	1	урок развития речи	проверка домашнего задания; работа с текстом (определить тему текста, разбейте на микротемы);	Напишите сжатое изложение по плану.	Написать черновой вариант изложения
4	Развитие речи. Сжатое изложение	1	урок развития речи	составление плана изложения	Написание сжатого изложения
5	Сложные предложения с различными видами связи (продолжение)	1	урок обобщения и систематизации зун	проверка домашнего задания (правило); работа с текстом; синтаксический анализ предложений	анализ предложений	упр. 246
6	Сложные предложения с различными видами связи (закрепление)	1	урок обобщения и систематизации	проверка домашнего задания; анализ предложений	предупредительный диктант	упр. 248
7	Сложные предложения с разными видами связи (закрепление) Тест по теме «Сложные предложения с разными видами связи»	1	урок обобщения и систематизации зун	проверка домашнего задания; словарная работа (систематически, регулярно, планомерно); подготовка к ГИА (тест, задание В14)	тест	упр. 251
8	Итоговый контрольный диктант по теме «Сложные предложения»	1	контрольный урок	диктант	диктант с грамматическим заданием	упр. 253
9	Анализ диктанта. Работа над ошибками	1	урок-консультация	самостоятельная работа уч-ся	самостоятельная работа уч-ся	упр. 255
10	Подготовка к ГИА. Сочинение-рассуждение по готовому тексту	1	урок развития речи	работа с текстом; составление плана к сочинению-рассуждению;	сочинение-рассуждение	Написать черновой вариант сочинения
11	Сочинение-рассуждение по готовому тексту	1	урок развития речи	написание сочинения-рассуждения	сочинение-рассуждение	упр. 252
12	Р/Р. Авторские знаки препинания	1	урок развития речи	слово учителя. «Авторские знаки препинания»; знакомство с теоретическим материалом на стр. 114-115; упр. 258	Что понимается под авторскими знаками препинания? С какой целью использует их писатель?	упр. 259
Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах - 12 часов
13	Роль языка в жизни общества . язык как развивающее явление	1	обобщение и систематизация зун	знакомство с теоретическим материалом на стр 117-120, беседа по прочитанному, упр 261(у)	составьте и запишите развернутый план по параграфу 20, пользуясь им, перескажите содержание параграфа.	упр 275
14	Русский литературный язык и его стили.	1	обобщение и систематизация зун	знакомство с теоретическим материалом на стр 126-129, беседа по прочитанному, упр 276 (у)	составьте и запишите развернутый план по параграфу 21, пользуясь им, перескажите содержание параграфа.	упр 278
15	Фонетика. Орфоэпия	1	обобщение и систематизация зун	упр 280(у) упр 281(у) упр 282(у)	фонетический разбор слов: воспоминание, моею	упр 283
16	Орфография	1	обобщение и систематизация зун	упр 286 (у); упр 294(п); упр 295	словарный диктант	упр 297
17	Лексика и фразеология	1	обобщение и систематизация зун	упр 303(п); упр 304 (п)		упр 307
18	Морфемика и морфология	1	обобщение и систематизация зун	упр 320(у) упр 319(п); упр 321 (п)	морфемный и словообразовательный разбор	упр 322
19	Мофология	1	обобщение и систематизация зун	упр329(п); упр 330(п); упр 331(п)	морфологический разбор	упр 333
20	Пунктуация	1	обобщение и систематизация зун	упр 340(п); упр 342 (п)	синтаксический разбор, составление схем	упр 357
21	Контрольный диктант по теме «Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах»	1	контрольный урок	диктант	диктант	упр 387
22	Работа над ошибками.	1	Урок-консультация	анализ типичных ошибок, допущенных в диктанте; самостоятельная работа учащихся над ошибками, допущенными в диктанте	самостоятельная работа
23-24	Резервные уроки