Муниципальное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 22
города Красноярска
ПРИНЯТО: Протокол педагогического совета №_____ от «___»_______20___г._______ | СОГЛАСОВАНО: Протокол Управляющего Совета №_____ от «___»_______20___г._______ | УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ СОШ № 22 _____________ Приказ № _____ от «___»_______20___г._______ |
Комплексно-целевая программа
«Дар»
на гг.
г. Красноярск
Комплексно-целевая программа
«Дар»
I. Общие положения программы «Дар».
Реформирование российской системы образования обусловило необходимость формирования и развития интеллектуального и духовного потенциала нации. Данная программа призвана обеспечить планомерность и систематичность данного процесса в рамках школы.
Цель программы стоит в определении стратегии, направления и принципов функционального, педагогического и научно-методического обеспечения её реализации, а так же разработке конкретных механизмов формирования детской одаренности.
Задачи:
Ø Разработать систему критериев выявления одаренности и методики работы с ними;
Ø Разработать концепцию и эффективную технологию проявления, раскрытия и формирования одаренности детей в рамках школьного и дополнительного образования
Ø Создать систему целенаправленного выявления и отбора одаренных и мотивированных детей;
Направления образовательно-воспитательного процесса в работе с одаренными детьми:
Ø Развитие у одаренных и мотивированных детей качественно высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться в сложном мире социальных отношений;
Ø Формирование духовного потенциала личности как внутренней движущей силы её развития, энергии, направленной на творческое самовыражение, самоутверждение и самореализацию;
Ø Утверждение здорового образа жизни школьника;
Ø Развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одаренных и мотивированных детей.
Принципы реализации программы «Дар»
Ø Гуманизм;
Ø Свобода выбора
Ø Научность и интегративность;
Ø Индивидуализация и дифференциация;
Ø Систематичность;
Ø Открытость;
Ø Деятельность.
.
II. Организационное и функциональное обеспечение программы «Дар».
1.Права и функции директора школы в аспекте реализации программы:
Ø Общее руководство разработкой и реализацией программы;
Ø Обеспечение реализации программы: организация, координация и контроль.
2. Функции заместителя директора по научно-методической работе
Ø Определение приоритетных направлений просветительско-образовательной работы;
Ø Корректировка составляющих элементов программы «Дар»;
Ø Обеспечение связи с ВУЗами г. Красноярска;
Ø Анализ и обобщение результатов реализации программы «Дар»;
Ø Организация и проведение семинаров по проблемам работы с одаренными и мотивированными детьми;
Ø Разработка индивидуальных образовательных программ для одаренных и мотивированных детей;
3. Функции руководителей школьных НОУ и МО.
Ø Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными и мотивированными детьми по предмету;
Ø Разработка диагностического инструментария для успешной реализации программы;
Ø Разработка методик постановки, уточнения и актуализации проблемных, исследовательских задач открытого типа;
Ø Руководство и сопровождение проектной деятельности учеников,
Ø Обобщение и систематизация результатов деятельности НОУ и МО;
Ø Обобщение результатов научно-исследовательской деятельности учащихся;
Ø Тиражирование результатов научно исследовательской деятельности учащихся.
4. Функциональные обязанности учителей, работающих с одаренными детьми.
Ø Разработка, корректировка, усовершенствование программ для работы с одаренными и мотивированными детьми;
Ø Мониторинг результативности занятий с одаренными и мотивированными детьми;
Ø Организация индивидуальной работы с одаренными и мотивированными детьми;
Ø Подготовка учащихся к научно-практическим конференциям, олимпиадам, конкурсам, викторинам школьного, городского, краевого, всероссийского и международного уровней;
Ø Организация и контроль над творческим результатом, знаниями одаренных и мотивированных детей, выполнением программ;
Ø Контроль над выполнением индивидуальных образовательных программ одаренных и мотивированных учащихся;
Ø Обобщение и систематизация материалов и результатов работы с одаренными и мотивированными детьми;
Ø Творческие отчеты по предмету и в рамках межпредметного проектирования в рамках реализации программы «Дар»;
Ø Подготовка материалов, методических рекомендаций по организации работы с одаренными и мотивированными учащимися.
III. Организация и содержание учебного процесса в аспекте реализации программы «Дар».
Содержание учебного процесса.
Содержание учебного процесса строится с учетом индивидуальных особенностей одаренных детей и представляет собой базовую компоненту стандартного образовательного процесса, усиленную дополнительными программами по индивидуальной образовательной траектории ученика. Обязательным моментом при работе с одаренными учениками по базовому образовательному стандарту являются изменение требований к ученику со стороны учителя. Учитель от ученика требует не сами знания, которые он ему передал во время урока, или которые ученик самостоятельно усвоил из учебной литературы, а новые знания, которые сам ученик получил, путем применения программных учебных знаний.
1.Основные задачи обновления содержания и организации образования:
Ø Ориентирование на достижения мировой гуманитарной культуры как основы образования;
Ø Ориентирование на достижения в области экономических, физико-математических знаний как основы современного физико-математического, экономического и естественно-научного образования;
Ø Опора на интегрированное обучение как условие успешной адаптации личности в современном информационном поле;
Ø Создание авторских программ и концепций на основе … с учетом реализации идей программы «Дар»;
Ø Включение в вариативную часть учебных планов спецкурсов, факультативов по выбору;
Ø Ориентирование на организацию научно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации программы «Дар», научного общества учащихся;
Ø Разработка и внедрение новых педагогических технологий оптимизации и интенсификации учебного процесса;
Ø Учет особенностей индивидуального развития одаренных детей, их интересов и склонностей;
Ø Обеспечение соответствующих условий для физического и морального развития одаренных детей;
Ø Изучение модульно-развивающей системы обучения в аспекте реализации программы «Дар»;
IV. Организация и содержание воспитательной работы в рамках реализации программы «Дар».
Основные задачи воспитания одаренных и мотивированных детей:
Ø Воспитание учащихся на принципах общечеловеческой гуманистической морали;
Ø Формирование национального самосознания;
Ø Формирование духовной культуры;
Ø Формирование высокой речевой культуры;
Ø Развитие у одаренных и мотивированных детей чувства ответственности за сохранение национальных и общечеловеческих ценностей, реализация идеи «диалога культур»;
Ø Обеспечение условий для самореализации способностей и склонностей одаренных и мотивированных детей;
Ø Опора на принцип гуманизма как основу воспитания одаренных и мотивированных детей;
Ø Освоение методов диагностики и критериев эффективности воспитательного процесса на идеях личностно-ориентированной педагогики;
Ø Философско-мировоззренческая подготовка одаренных и мотивированных детей как основа определения личностной программы жизни;
Ø Ориентирование на индивидуальные программы развития творческой личности одаренного и мотивированного ребенка.
Ø Формирование качеств саморазвивающейся, созидающей творческой личности.
V. Социально-психологическое обеспечение реализации программы «Дар».
Ø Разработка пакета документов с целью определения способностей, склонностей одаренных и мотивированных детей и создания условий поддержки учащихся;
Ø Создание банка данных с содержательными характеристиками одаренных и мотивированных детей;
Ø Разработка и внедрение индивидуальных образовательных и воспитательных программ;
Ø Создание психолого-педагогического пространства как наиболее благоприятствующего для реализации программы «Дар»;
Ø Обучение одаренных и мотивированных детей навыкам поддержания психологической стабильности и психорегуляции;
Ø Формирование умения адаптироваться в социально-значимой среде (семье, среде сверстников, педагогов);
Ø Формирование навыков творческого саморазвития;
Ø Организация индивидуальной и дифференцированной работы с учителями, направленной на повышение уровня их психолого-педагогической подготовки.
VI. Материально-техническое обеспечение реализации программы «Дар».
Ø Комплектование школьной библиотеки учебно-методической, научно-методической, психолого-педагогической литературой в связи с реализацией идей программы «Дар».
Ø Оснащение кабинетов необходимым ТСО;
Ø Компьютеризация образовательного процесса;
Ø Обеспечение необходимым оборудованием и материалами для организации работы НОУ, кружков, секций, клубов;
Ø Формирование системы материального поощрения одаренных и мотивированных детей и их руководителей, добившихся наиболее значительных результатов в научно-исследовательской деятельности.
VII.План действий по реализации программы «Дар».
№п\п | Содержание деятельности | Сроки | Ответств. |
1.Организационное и функциональное обеспечение реализации программы «Дар». |
1. | Организация работы над программой «Дар» | 2006 | |
2. | Обсуждение концепции программы «Дар» на Ø заседаниях МО; Ø заседании педагогического совета; Ø заседании Управляющего совета школы | Руководители МО | |
3 | Определение и формулирование функциональных обязанностей методических объединений, расширение их полномочий в аспекте реализации программы «Дар». | 2008 | Руководители МО |
2. Мероприятия по реализации программы «Дар»
1. | Рассмотреть на заседаниях педагогического совета следующие вопросы: Ø организация работы научного общества учащихся в рамках программы «Дар» Ø организация работы кружков рамках программы «Дар». Ø Обсуждение проекта плана мероприятий по реализации программы «Дар». | ||
2. | Составление базы данных одаренных и мотивированных детей Ø По параллелям классов Ø По интересам | ежегодно | Малеева А. С. |
3. | Провести изучение потребностей детей и родителей в дополнительном образовании | ежегодно | |
4. | Разработать план работы на текущий учебный год: Ø Научного общества учащихся | ежегодно | |
5. | Провести неделю творческих отчетов факультативов, кружков и секций по итогам работы. | ежегодно | |
6. | Провести праздник «Парад звезд», посвященный окончанию учебного года в рамках «Хвалебной недели» | ежегодно |
Директор школы № 22________________
