Анализ работы лицея за учебный год

Анализ

работы лицея

за учебный год

Реализация планов долгосрочного развития экономики социальной сферы в Российской Федерации требует инвестиций в человеческий капитал. Успешность таких планов зависит от того, насколько все участники экономических и социальных отношений смогут поддержать свою конкурентоспособность, важнейшими условиями которой становятся такие качества личности как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Чтобы выпускники лицея были востребованы работодателями, надо обеспечить их конкурентоспособность и мобильность, свободное владение профессией, ориентацию в смежных областях деятельности, успешную социально-психологическую адаптированность. Педагогический коллектив лицея в своей деятельности стремится максимально возможно выполнять эти задачи через обновление содержания учебных программ, внедрения инновационных технологий и методик обучения, совершенствование мастерства преподавателей, мастеров производственного обучения.

В учебном году в работе с учащимися администрация и педагогический коллектив лицея руководствовались Законом РФ «Об образовании» с изменениями и дополнениями, Типовым положением об учреждении НПО, Уставом лицея, методическими письмами и рекомендациями МО Оренбургской области, локальными актами лицея.

Учебные планы и программы на учебный год соответствовали Государственным стандартам НПО, рекомендациям по преподаванию ООД; для учащихся I курса введены новые федеральные государственные стандарты третьего поколения. Учебные планы и программы обеспечили выполнение государственной функции лицея - обеспечение качественного начального профессионального и базового среднего (полного) образования, воспитание социально компетентной личности, гуманистическое сотрудничество с целью раскрытия и успешной реализации личностного потенциала участников образовательного процесса. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого учащегося на каждом занятии теоретического и производственного обучения в деятельность с учетом его возможностей и способностей, что, в свою очередь, возможно только при систематическом посещении занятий.

Все учебные планы и программы по всем предметам выполнены в полном объеме.

Основными задачами учебно-производственной деятельности учащихся были:

1.Обеспечение стабильного уровня обучения и воспитания учащихся лицея.

2. Формирование у учащихся системных и прочных всесторонних компетенций на основе федерального государственного стандарта начального профессионального образования.

3.Формирование у учащихся умений применять полученные знания на производственном обучении, в творческих условиях.

4.Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к самоопределению.

В учебном году лицей работал в режиме 6-дневной рабочей недели, одной смены. На конец учебного года в лицее обучалось 498 учащихся (в т. ч. 12 чел. находятся в академическом отпуске) в 22 учебных группах по 9 профессиям НПО.

Общие итоги учебной деятельности на учебный год таковы: из 486 человек 4 учащихся закончили год на «5»: (гр.314), (гр.311), (р.411), (гр.411), 92 учащихся обучались на «4» и «5», 7 человек окончили учебный год с одной тройкой, 24 учащихся имеют «2» или неаттестованы, (все 24 человека переходящего контингента): 7 учащихся не успевают по 1-му предмету, 1 учащийся – по 2-м предметам, 3 учащихся – по 3-м предметам, 11 человек неаттестованы по всем предметам как не посещающие занятия (см. таблицу). В разрезе предметов более всего неуспевающих (7 чел.) по физике, 4 учащихся – по русскому языку и т. д. (см. таблицу).

Успеваемость по лицею составила 95 %, что выше на 4% уровня и уч. гг., качество знаний – 19,7 % (в учебном году – 19,8%, в учебном году – 21,7%). Пропуски занятий теоретического обучения составили 65642 часа, из них по неуважительной причине 26364 часа, или 40% от общего числа пропусков, что составляет 54 часа на одного учащегося (в учебном году прогулы составили 39421 часов, или 44% от общего числа пропусков, что составило 65 часов на одного учащегося, в учебном году – 42% или 57 часов, в учебном году – 48 % или 72 часа соответственно). Благодаря огромной работе, проводимой мастерами п/о и классными руководителями по снижению пропусков, ежедневному контролю за посещаемостью занятий, произошло уменьшение прогулов на 4%, или на 9 ч. на одного учащегося.

В течение учебного года наблюдалось неизбежное движение контингента: при плане приема 200 человек на 1 сентября 2011 года принято на обучение 169 учащихся, в течение года – еще 18 учащихся, при этом за I полугодие отчислены 27 человек, за II полугодие – 39 человек, т. е. всего потеря контингента составила 66 человек (3! полные группы) по различным причинам, чаще всего: нежелание продолжать обучение, неуспеваемость, слабая индивидуальная работа мастеров производственного обучения и классных руководителей, аморальное поведение. Итого: переходящий контингент 322 человека.

На конец учебного года выпущено 176 учащихся, из них: 171 человек получили дипломы НПО установленного образца, в. т. ч. дипломов с отличием 2 человека; 5человек выпущены со справками. При защите письменных квалификационных работ 34 выпускника заслужили повышенные разряды. В ВУЗы и ССУЗы поступило 16 учащихся, 71 человек трудоустроились, 61 юноша служат в рядах РА, в декретном отпуске находятся 28 выпускниц.

На I курсе в 7 учебных группах на конец учебного года обучалось 160 учащихся. Отличников среди первокурсников нет, 22 человека закончили учебный год на «4» и «5», при этом допущено снижение числа хорошистов по сравнению с 1-м полугодием на 7 человек.

Успеваемость на I курсе составила 92,5% (12 учащихся неаттестованы или имеют «2», в т. ч. 8 человек по всем предметам (как не посещающие занятия совсем). Качество знаний первокурсников – 13,8%, что ниже среднелицейских показателей на 6 %. Из 7 групп   100% успеваемость в группе № 000 (мастер п/о ). Наибольшее количество задолжников в группах: № 000 – 3 человека (успеваемость 90%, мастер п/о , кл. рук. П.), № 000 – 3 человека (успеваемость 81%, мастер п/о ).

Из групп, обучающихся на базе основного (общего) образования по качеству знаний хотелось бы выделить группу № 000: в ней 5 хорошистов (24%); в остальных группах по 2-3 хорошиста; при этом, к сожалению, отсутствует и резерв для повышения качества знаний, т. к. никто не имеет по 1-2 «3». Учащиеся 1-го курса имеют 10051 ч. прогулов (36% от общего числа пропусков, или 63 часа на 1 учащегося, т. е. каждый учащийся 1 курса прогулял 14 учебных дней теоретических занятий; для сравнения: в уч. г. учащиеся 1-го курса имели 45% прогулов, или 85 ч. на 1-го учащегося). Такой показатель не может не тревожить педагогический коллектив и ставит перед нами задачу радикальной борьбы с прогулами. «Рекордсменами» по прогулам стали учащиеся группы № 000: 132 часа на одного учащегося (мастер п/о , кл. руководитель ), большая часть прогулов сделана учащимися Баутовой, Алмаевой, не посещающими занятия совсем); по 72 ч. прогулов на 1-го учащегося в группе № 000 (мастер п/о , кл. руководитель ), в которой не посещают занятия также двое учащихся; группе № 000 (мастер п/о , кл. руководитель ), большая часть прогулов сделана учащимся Исмагиловым, не посещающим занятия. На фоне таких неприятных фактов следует отметить благоприятную обстановку в группе № 000: 4% прогулов, или 4,6 ч. на одного учащегося (мастер п/о , кл. руководитель ).

На II курсе 153 обучающихся в 7 учебных группах. Среди учащихся II курса 21 человек окончили учебный год на «4» и «5», качество знаний – 13,7%. 12 учащихся неаттестованы или имеют неудовлетворительные оценки по итогам учебного года, успеваемость – 92%, что ниже среднелицейских показателей. Для учащихся 2-го курса была организована итоговая аттестация по общеобразовательным дисциплинам. Статистические итоги итоговой аттестации таковы. Подавляющее большинство экзаменовавшихся подтвердило свои годовые оценки по предметам. Успеваемость на итоговой аттестации составила 97%. Из 12 неуспевающих 3 учащихся были не допущены к итоговой аттестации как неуспевающие, 9 человек получили «2» или не явились на экзамены: 5 – по русскому языку и литературе, 3 – по математике, 4 - по физике. Руководствуясь «Положением о проведении итоговой аттестации по общеобразовательным дисциплинам» до 1 октября 2011 года для этих учащихся будет проведена повторная аттестация. По сравнению с учебным годом, когда они были первокурсниками, показатели абсолютной успеваемости и качества знаний учащихся II курса остались на прежнем уровне. Из 6 групп переходящего контингента только группа № 000 (мастер п/о , кл. руководитель ) имеет 100 %-ую успеваемость. 4 неуспевающих в группе № 000, 3 неуспевающих в группе № 000. Второкурсники прогуляли 10409 часов (45% от общего количества пропусков, или 68 часа на 1 учащегося).

В 7 группах III курса обучалось 148 учащихся, их них 6 выпускных групп и 1 группа № 000 переходящего контингента. Из 7 групп все группы имеют 100%-ую успеваемость с учётом отчисления учащихся, не допущенных к прохождению производственной практики и защите диплома. С высоким качеством знаний окончили лицей учащиеся группы № 000 (мастер п/о ) – 8 хорошистов (38%). В целом на III курсе абсолютная успеваемость составила 100%; качество знаний - 28%, что для выпускных групп достаточно низкое. По сравнению с уч. годом показатели по прогулам учащихся III курса улучшились не намного: всего прогулов – 5347 ч., что составило 42% от общего количества пропусков, или 36 часа на 1 учащегося ( было:45% от общего количества пропусков, или 45 часа на 1 учащегося). В разрезе групп эти показатели примерно одинаковые.

Из 32 учащихся группы № 000 двое (, ) окончили учебный год на «отлично», 9 чел. – на «4» и «5» при 100% успеваемости.

Четвёртый раз в прошлом учебном году учащиеся лицея участвовали в муниципальном этапе предметных олимпиад наравне со школьниками по восьми предметам. К сожалению, имея более низкий базовый уровень знаний по сравнению с учащимися школ, наши представители не заняли призовых мест по физике, математике, истории. Но вновь по предмету ОБЖ лицеист (гр. № 000) занял 3-е место среди учащихся 10-х классов, Аббас Кристина - 3-е место по обществознанию; на региональном этапе олимпиады обучающихся системы начального профессионального образования честь лицея защищали 7 учащихся по ОБЖ, русскому языку, обществознанию, математике, физике, где учащиеся, к сожалению, остались без призовых мест.

Учащиеся группы № 000 участвовали в сдаче Единого государственного экзамена. Каждая из них сдавали экзамены по русскому языку, математике, обществознанию. Минимальный порог баллов преодолели все, за исключением по математике.

Неплохих результатов педагогический коллектив лицея добился по профессиональной подготовке своих воспитанников. Результаты учебной деятельности по специальным дисциплинам показывают хорошие результаты по профессиям:

«Наладчик КИП и А» – качество знаний 41 % при успеваемости – 97,5 %;

«Повар, кондитер» – качество знаний 31 % при успеваемости 97 %;

«Коммерсант в торговле» - качество знаний 40% при успеваемости 100 %;

«Оператор на наборно-компьютерной технике» - качество знаний 48% при успеваемости 100%;

«Секретарь-референт» - качество знаний 47 % при успеваемости 100 %;

«Сварщик» – качество знаний 30 % при успеваемости 95 %;

«Парикмахер» - качество знаний 49% при успеваемости 96 %;

"Оператор по ремонту скважин" - качество знаний 32%, успеваемость 98 %;

"Оператор электронного набора и верстки" - качество знаний 39%, успеваемость 91%;

"Секретарь"- качество знаний 50%, успеваемость 100%

С целью повышения уровня профессиональной подготовки и интереса учащихся к осваиваемой профессии, развития их творческой активности, выявления лучших участников конкурса, повышения престижа профессий в современных условиях в лицее после завершения производственного обучения проводились конкурсы профессионального мастерства. Учащиеся, занявшие 1-е места по профессиям, принимали участие в областных олимпиадах профессионального мастерства.

В апреле 2012 г. в г. Оренбурге проходила областная олимпиада по профессии «Повар, кондитер». Из 34 команд-участниц мастер п/о заняла 8-е место, учащийся гр. № 000 4-е место.

16-17 февраля 2012 г. в г. Бузулук на базе ПЛ № 3 проходила областная олимпиада по профессии «Парикмахер». Учащаяся гр. № 000 заняла 5 место, мастер п/о - 4 место.

28-29 мая 2012 г. в г. Гае проходила областная олимпиада по профессии «Сварщик». Из 22 команд-участниц мастер п/о и учащийся 315 гр. Ткаченко Валентин заняли 11-е место.

В конце января 2012 года на базе ГБОУ НПО ПУ № 4 г. Бузулука проводился зональный конкурс "Город мастеров" команда "Киповец" заняла 1 место (2011 год - 3 место, 2010 год -5 место).

Для того, чтобы добиваться лучших результатов в данных мероприятиях такого уровня, чтобы учащиеся умели работать на современном оборудовании, пользоваться усовершенствованным инвентарём, знать новинки технологических процессов по всем профессиям, необходима ежедневная целенаправленная работа мастеров п/о и преподавателей спецдисциплин по развитию творческих способностей учащихся, креативного подхода к решению учебно-производственных задач. Мастерам п/о необходимо работать над повышением профессионального мастерства путём самообразования, посещения курсовых подготовок, применения инновационных методов и технологий обучения на уроках производственного обучения, использовать передовой опыт мастеров п/о и преподавателей не только своего лицея, но и других учебных заведений.

Не утишительным оказался результат участия лицея в выставке технического творчества: на областную выставку отобрано 5 экспонатов, выполненных учащимися под руководством преподавателя , мастеров п/о , , , , По итогам выставки лицей имеет 1 диплома лауреата (2011 год-2 диплома, 2010 год - 2 диплома)

Производственное обучение на конец учебного года прошли 494 человек, из них 318 учащихся по профессиям технической сферы, 176 по профессиям сферы обслуживания; в т. ч. выпускников – 176 человек.

По итогам производственного обучения оценены на «5» - 191 чел.(2011 год-204 человека); на «4» - 272 чел. (2011 год-342 человека); на «3» - 20 чел. (2011 год-24 человека); 11 учащихся не аттестованы (2011 год-16 учащихся )

Успеваемость по производственному обучению составила - 97 % (2011 год -97%)

Качество знаний составляет 96% (2011 год-94 %).

Учащиеся лицея всего пропустили 13219 часов (2011 год-17023 часа), из них по уважительной причине 3346 часов (2011 год-6331 час), по неуважительной причине – 9873 часа (2011 год-11692 часа), или 23, 5 часа на одного учащегося (2011 год-20 ч. на одного учащегося).

Успеваемость Качество знаний

по профессиям по п/о: ( в %) по профессиям по п/о (%):

Наладчик КИП и А 98,7 98,7

Оператор по ремонту

скважин

Сварщик 96 95

Повар, кондитер 98,7 91,7

Парикмахер 96 65

Секретарь-референт

Коммерсант в торговле 100 96

Оператор на НКТ 92 96,5

Секретарь 88 88

Оператор электронного 91 91

набора и верстки

Учебные планы и программы производственного обучения, учебной и производственной практики выполнены во всех группах полностью.

Организация и прохождение производственного обучения, учебной и производственной практики на предприятиях города и района прошла успешно, своевременно были оформлены приказы на п/о и п/п, договора и выписки из приказов. В новом учебном году следует большее внимание обратить на организацию производственного обучения на предприятиях города и района, а особенно контролю со стороны мастеров п/о и УПР за прохождением его учащимися.

В конце года проведены проверочные работы, дифференцированные зачеты, по окончанию изучения профессиональных модулей в группах 1 курса проводились квалификационные экзамены, все учащиеся справились со всеми видами работ, но с разным качеством. В выпускных группах проведены практические квалификационные работы, соответствующие квалификационным характеристикам.

В течение учебного года неоднократно проверялась документация мастеров п/о, замечания в ходе работы устранялись. На защите письменных экзаменационных работ особых проблем не возникло.

Хочется отметить, что в нашей работе есть много положительного, но есть и много проблем, поэтому считаю, что в новом учебном году следует обратить внимание на:

- методику, уровень подготовки и проведения уроков производственного, учебной практики;

-организацию и проведение учебной практики и производственного обучения;

-активизацию работы кружков технического творчества и изготовление экспонатов на выставку НТТМ;

-продолжение работы по КМО уроков учебной практики;

- организацию подготовки учащихся к конкурсам профессионального мастерства;

- систематический контроль за посещаемостью учащимися уроков производственного и теоретического обучения со стороны мастеров производственного обучения и преподавателей..

В системе НПО организация учебного процесса немыслима без целенаправленной, спланированной научно-методической работы, системы инновационной деятельности. В плане научно-методической работы за уч. г. предусматривалось обсудить и решить много вопросов: организация научно –исследовательской деятельности субъектов образовательного процесса лицея; повышение квалификации педагогов в процессе инновационной деятельности; проведение мониторинга качества образовательной деятельности ; выявление эффективности профессиональной подготовки учащихся лицея при внедрении ФГОС нового поколения; повышение качества образования ; диссеминация инновационного опыта в практике работы преподавателей лицея, внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс, пополнение электронной библиотеки и медиатеки лицея, выполнение решений педагогического совета, организация и проведение текущей промежуточной

и итоговой государственной аттестации лицеистов, организация работы сайта, дальнейшее развитие ИКТ- компетентности лицеистов.

Педагогический коллектив ГАОУ НПО «Профессиональный лицей №8» ежегодно проводит обновление учебно-программной документации. В ходе внедрения новых ФГОС разработано учебно - методическое и информационно-аналитическое обеспечение по профессиям и дисциплинам. Разработаны контрольно-измерительные материалы для входного контроля, административных контрольных работ, зачетов, экзаменов, дидактический материал, раздаточный материал, материал к урокам на электронных носителях. Н а сегодняшний день все учебно-методические комплексы по дисциплинам составлены с соблюдением вариативности, профессиональной направленности.

Основная методическая тема, над которой работал коллектив лицея

« Использование современных педтехнологий как основа успешного обучения, воспитания и профессионального становления учащихся» является связующей между всеми методическими темами педагогов. Практическим воплощением этой темы явились тематические педагогические советы, заседания методических комиссий преподавателей и классных руководителей, выступления на городской конференции

«« Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе и управлении УО», участие лицеистов в профессиональных олимпиадах и 14 областной научной олимпиаде «Молодое поколение в XXI веке», участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель Оренбуржья-2012».

За учебный год преподавателями профессионального цикла внедрены в образовательный процесс программы и профессиональные модули, проведены лабораторно-практические занятия, проведена аттестация учащихся. В рамках диссеминации положительного педагогического опыта преподавателями разработаны и проведены открытые мероприятия и открытые уроки. На всех уроках и мероприятиях использовались информационные технологии.

Преподаватели , , приняли участие в работе городской конференции« Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе и управлении УО».В конце года все преподаватели и мастера производственного обучения отчитались о работе по методической теме за прошедший период. Сформирован сборник докладов педагогов за учебный год.

Стало традицией проводить в лицее научно-практическую конференцию. Работы учащихся также вошли в сборник.(18 работ учащихся). На14 областной научной олимпиаде «Молодое поколение в XXI веке» наш учащийся Попов Владимир занял первое место в секции «Экологические проблемы»(под руководством преподавателя и мастера п/о ) А таких результатов могло быть и больше.

Преподаватели профессионального цикла разработали по своим дисциплинам методические рекомендации, контрольно-измерительные материалы, технологические карты урока и многие разместили на своих страничках на сайте лицея.

Продолжается работа по укреплению и модернизации материально-технической базы лицея, созданию электронной библиотеки. Постоянно функционирует и обновляется сайт лицея.

В течение учебного года педагогами непрерывно использовалось мультимедийное оборудование в учебно-воспитательном процессе, интерактивные методы обучения. При проведении учебных занятий преподавателями применялись следующие технологии :индивидуализации и дифференциации обучения; технологии проблемного обучения, деловые игры, технологии коллективного взаимообучения, информационно- коммуникационные технологии. Вырос процент преподавателей применяющих на своих уроках интернет-ресурсы, медио-учебные пособия и диски.

Основными формами организации образовательного процесса в учебном году явились: уроки; лекции, семинары; лабораторные занятия, практические занятия; предметные декады, внеклассная работа по предмету.

Организация учебного процесса осуществлялась в соответствии с учебными планами, учебными рабочими программами и разработанными профессиональными модулями. К сожалению мы не можем сегодня сказать о кардинальных изменениях в практике преподавания предметов по общеобразовательному циклу. Введение стандартов нового поколения коснулось только количественного изменения, а не качественного. Я имею в виду количество часов по дисциплинам. Как таковых структурных изменению мы не нашли в рекомендуемых программах по ООД.

Одной из форм повышения педагогического мастерства является аттестация педагогов. В лицее повышение квалификации педагогических работников ведётся планово.

На начало учебного года было зарегистрировано 6 заявлений, из них на первую квалификационную категорию – 5 человек, на высшую – 1 человек. Все эти педагогические работники прошли аттестацию.

В мае 2012 года 11 педагогов прошли проблемные курсы на тему:

« Специфика начального и среднего профессионального обучения в условиях модернизации современного образования», 2 педагога обучились дистанционно в московском Университете «Первое сентября».

Образовательная деятельность в лицее осуществляется 14 преподавателями общеобразовательного цикла, 6 преподавателями общетехнических и специальных дисциплин, 6 совместителями в соответствии с нормативными документами общего и профессионального образования : Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования и Федеральным компонентом государственного стандарта начального и среднего профессионального образования .

Преподаватель математики высшей квалификационной категории в 2011г.- у.93%,к. з.14%; в 2012- у.95% к. з.15%)

Преподаватель является председателем методической комиссии преподавателей общеобразовательных дисциплин.

Преподаватель работает над методической проблемой: «Использование информационных технологий на уроках математики»

Преподаватель имеет большой стаж работы 28 лет, работает над методической проблемой пятый год, отработана система по оцениванию знаний учащихся, активно внедряется метод проектного обучения, проблемное обучение. На уроках использует технические средства обучения. В 2012 году аттестовалась на высшую категорию.

Преподаватель русского языка и литературы первой квалификационной категории

Преподаватель работает в лицее с 17 октября 2008.

в 2011- по литературе - у - 90%,к. з.16% по русскому языку 96%,к. з.15%;

в 2012 - по литературе - у-100% к. з.22%; по русскому языку у-98%,к. з.-18%

методическая проблема:

« Проблемное обучение как путь развития коммуникативных способностей учащихся».

В период аттестации показала открытый урок на тему «Жизнь и творчество В. Шаламова».

Необходимо продолжить работу по систематизации КМО предмета и оформлению кабинета.

Преподаватель химии первой квалификационной категории

работает в лицее с 1 сентября 2011года.

В 2011г. Успеваемость - 95% , качество знаний -16%;

в 2012- Успеваемость составляет 98% , качество знаний 14%.

Преподаватель работает над методической проблемой: «Использование информационных технологий на уроках химии».

Были подготовлены открытый урок на тему: «Состав и строение оснований и их генетическая связь» и мероприятие «Химия в повседневной жизни человека».

Галине Вениаминовне необходимо продолжить работу по изучению структуры и этапов традиционных уроков. Обратить особое внимание на индивидуальную работу с сильными учащимися и подготовку к олимпиадам по общеобразовательным дисциплинам.

Преподаватель физики высшей квалификационной категории В 2011- (у-97%,к. з.-23%),(у-93%,к. з.-19%); в 2012- (у.-97%к. з.-23%) Преподаватель работает над методической темой

« Использование исследовательских методов обучения на уроках физики».

В рамках предметной декады дала открытый урок по теме: «Решение задач по теме «Основы МКТ»».Продолжить работу над методической темой. Подготовила участника в научно-практической конференции «Молодежь в XXI веке» на базе ФГОУ СПО БНК и ОГАУ (первое место в секции «Экологические проблемы»

Преподаватель физики первой квалификационной категории в 2011г. (у.-97%,к. з.-22%),(у.-94%,к. з.-18%); в 2012- у.-96%,к. з.-14% Преподаватель работает над методической проблемой: «Развитие познавательной деятельности учащихся на основе использования традиционных и информационных технологий». Был дан открытый урок по теме «Электрический заряд. Взаимодействие зарядов»

Преподаватель информатики высшей квалификационной категории в 2011г.-(у-94%,к. з.-28%),(98%,41%) ;в 2012 – у-98%,к. з.-45%

Ирина Ильинична работает над проблемой: «Использование информационных технологий на уроках информатики». Преподаватель внедряет в свою работу проектную деятельность учащихся. Преподавателю необходимо продолжить работу по руководству проектной деятельностью учащихся. Обобщить опыт работы по методической теме. Приняла участие в конкурсе профессионального мастерства. Был дан открытый урок на тему «Программа Adobe PhotoShop. Работа со слоями»

По спецтехнологии успеваемость 97%,к. з.61%( первый курс )

Преподаватель немецкого языка первой квалификационной категории

В 2011-у.-100%,к. з.59%; в 2012- 98%,к. з.-56% (процент понизился)

Преподаватель владеет методикой ведения урока, создает доброжелательную атмосферу. Показала открытый урок на тему «Die erste Liebe» .

Евгении Владимировне продолжить работу по оформлению кабинета и формированию системных папок, дополнить портфолио.

Преподаватель английского языка В. категории не имеет

в 2011г. у-99%,к. з.-36%; в 2%.к. з.-47%

Преподаватель работает над методической темой «Реализация принципа коммуникативной направленности в обучении иностранному языку». Ирине Валерьевне поработать с методической литературой по вопросу поэтапности урока, соответствия целевых установок урока особенностям изучаемого материала, возможностях учащихся, продолжить работу по формированию системных папок, обновить портфолио.

Преподаватель биологии первой квалификационной категории В в 2011г.-98%,37%; у-92%,к. з.-40%; в 2012- у.-98%,к. з.-52%

Преподаватель работает над методической проблемой: «Тестирование как метод контроля знаний на уроках биологии». Преподаватель работает третий год. Людмиле Васильевне продолжить работу над методической темой, систематизировать комплексно-методический паспорт предмета..

Преподаватель обществознания высшей квалификационной категории в 2011г. (98%,47%),(95%,45%) Ольга Петровна работает над методической проблемой: «Формирование активной гражданской позиции учащихся лицея» Преподавателем отрабатывается система по компетентностному подходу в обучении. Продолжить работу по систематизации КМО.

Преподаватель права высшей квалификационной категории

В 2011г.-у.-92%,к. з.51%; в 2012 г.-у.97%,к. з.48% Преподавателю работу по систематизации КМО предмета, в плане работы над темой, совершенствовать методы и приемы опроса на уроке.

Преподаватель физической культуры второй квалификационной категории

В 2011 году успеваемость составляла 95% , качество знаний 65%, в 2012 году успеваемость-98%, качество знаний-68% Преподаватель работает над методической проблемой: « Выбор оптимальных методов физического развития учащихся». Педагогический стаж преподавателя составляет 11 лет, в лицее Ольга Николаевна работает с 2007 года. Преподавателю нужно проработать методику ведения урока по соблюдению соразмерности этапов урока. Отрабатывать выполнение общих требований

учащимися лицея по наличию спортивной формы и спортивной обуви.

Преподаватель географии второй квалификационной категории П.

В 2011 году успеваемость составляла 97%, качество знаний 43%, в 2012 году успеваемость 96%,%, качество знаний 32%,преподаватель работает над методической темой «Развитие творческой, инициативной и мобильной личности на уроках и внеклассной работе».

Преподаватель –организатор Основ безопасности жизнедеятельности

В 2011 году успеваемость составляла 94% , качество знаний 40%, в 2012 году успеваемость-96%, качество знаний-47% Преподаватель работает над методической проблемой: «Использование современных технологий обучения на уроках основ безопасности жизнедеятельности». В предметной декаде был дан открытый урок на тему «Санитарная обработка населения после пребывания в зоне заражения»

Методическая тема лицея и вытекающие из нее методические проблемы методических комиссий соответствуют основным задачам, стоящим перед лицеем. Алгоритм решения методических задач способствовал решению приоритетных психолого-педагогических проблем, координировал взаимодействие методических объединений, оказывал помощь педагогическому коллективу в работе над методической темой, МС вел работу по укреплению методической базы, вступал центром информации. В основном поставленные задачи МТ были выполнены.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Выросла активность преподавателей, их стремление к творчеству, увеличилось число преподавателей, участвующих в инновационных процессах лицея. В ходе предметных декад преподаватели проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы проведения таких недель вызвали интерес у учащихся.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются и недостатки:

¾  Недостаточно ведется работа по диссеминации положительного педагогического опыта ;

¾  Недостаточно применяются элементы современных технологий;

¾  Недостаточно высокий уровень самоанализа у преподавателей и мастеров п/о.

Необходимо, чтобы самообразовательная подготовка преподавателей и мастеров п/о всегда имела выход на коллектив, т. е. имела реальный практический результат. Необходимо усилить работу методических комиссий по поиску, обобщению ППО и его распространению. Это поможет поднять на только уровень методической работы в лицее, но и напрямую должно отразиться на результатах обучения и воспитания учащихся.

В учебном году была продолжена работа по совершенствованию воспитательной системы лицея. Перед педагогическим коллективом были поставлены следующие воспитательные задачи:

- воспитание у учащихся чувства патриотизма, активной гражданской

позиции;

- воспитание правовой культуры;

- формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию

личности;

- формирование стремление к здоровому образу жизни;

- использование новых педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе;

- создание благоприятных условий для реализации индивидуальных способностей учащихся, которые решались через концепцию воспитательной деятельности программы «Духовно-нравственного воспитания», «Патриотического воспитания», «Правового воспитания», «Профилактики безнадзорности, правонарушений», «Здорового образа жизни», перспективный план воспитательной работы.

С начала учебного года в лицее функционировали:

- совет общественности;

- совет командиров;

- родительский комитет;

- совет библиотеки;

- совет общежития;

- совет этажей;

- молодежный центр лицея

Работали творческие и патриотические объединения, кружки и спортивные секции, лектории «Здоровье», «Закон и мы», музейный уголок.

Сведения

о внеурочной занятости учащихся

в ГАОУ НПО ПЛ№8 г. Бугуруслана Оренбургской области

№ п/п	Наименование объединения, кружка, секции
	Всего учащихся	632	603	529
1.	Вокальный ансамбль «Сударушка»	16	16	16
2.	Патриотическое объединение «Патриот»	15	15	16
3.	Краеведческое объединение «Хронограф»	-	12	12
4.	Танцевальный коллектив «Вдохновение»	16	16	16
5.	Секция мини-футбола	-	16	16
6.	Секция волейбола	26	16	16
7.	Секция настольного тенниса	-	-	10
8.	Литературная студия «Лира»	-	10	10
9.	Кружок «Здоровье»	17	18	18
10.	Секция акробатики	13	-	-
11.	Секция бокса (юноши)	13	13	-
12.	Секция бока (девушки)	13	-	-
13.	Патриотический клуб «Призывник»	-	10	-
14.	Секция баскетбола	-	16	-
15.	Предметные кружки	136	93	98
16.	Кружки технического творчества	198	173	160
	Итого учащихся	450	424	388
		71%	70%	71%

Педагогическим коллективом совместно с молодежным центром проводятся тематические и традиционные общелицейские мероприятия.

Учащиеся лицея принимали участия во всех зональных, областных мероприятиях и конкурсах, где показали хорошую подготовку, о чем свидетельствуют призовые места:

- Конкурс «Великие люди великой страны» - 1 место ( уч. год – 3 место, уч. год - 2 место).

- Областной фестиваль «Я вхожу в мир искусств» один диплом победителя, 1 диплом призера ( уч. год – 2 диплома призера, уч. год - два диплома победителей).

- Областной конкурс «Лучшая группа - 2012» среди учреждений НПО Оренбургской области диплом победителя, диплом победителя в номинации «Лучший староста», диплом победителя в номинации «Лучший классный руководитель».

В лицее созданы и успешно функционируют творческие объединения: вокальный коллектив «Сударушка», танцевальный коллектив «Вдохновение», литературная студия «Лира», патриотическое объединение «Патриот». Учащиеся лицея являются постоянными участниками городских мероприятий, на которых добиваются успехов: дипломы 1, 2 степени «На Николаевской», диплом 2 степени на фестивале «Долг. Честь. Родина», «Волшебный занавес» - дипломы 1,2 степени.

В лицее создан отряд волонтеров, которые принимают участие в различных акциях (профилактических, социальных, экологических).

Сведения

об учащихся занимающихся волонтерской деятельностью

в ГАОУ НПО ПЛ№8 г. Бугуруслана Оренбургской области

	2010	2011	2012
Зарегистрированные волонтеры	100 чел.	50 чел.	51 чел.

В уч. год в рамках программы развития ГАОУ НПО ПЛ №8 продолжилась работа по договорам о сотрудничестве с учреждениями культуры, дополнительного образования, центральной библиотечной системой г. Бугуруслана.

В прошлом учебном году была продолжена работа по организации учебного самоуправления. Созданный молодежный центр лицея является координатором работы ученического самоуправления в лицее.

Но, несмотря на хорошие результаты участия в конкурсах, занятость учащихся в лицее во внеурочное время остается на недостаточном уровне.

В уч. году проведено 10 заседаний совета общественности, где рассмотрено 67 персональных дел учащихся, в том числе за пропуски занятий 29 человек.

	2009	2010	2011
Правонарушения	5	10	4
Преступления	3	1	4
Внутрилицейский контроль	58	52	38

В общежитии работают 4 воспитателя которые строят воспитательную работу по следующим направлениям: патриотическое, гражданско-правовое, нравственное, экономическое воспитание. Разработан план мероприятий по охране здорового образа жизни, ведется работа с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

Количество учащихся проживающих в общежитии

в уч. год

Кол-во учащихся проживающих в общежитии	2 этаж	3 этаж	4 этаж	5 этаж
31	41	42	24

Вся работа велась согласно плана, на протяжении года в общежитии функционировали советы этажей.

В лицее обучались дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

Кол-во детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	уч. год	уч. год	уч. год
53	53	53

Организована работа с учащимися, относящимися к категории «Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей»: разработаны программы по социальной адаптации выпускников и первокурсников; проводится индивидуальная работа, работа с опекунами; осуществляется переписка с просьбой о предоставлении жилья или постановки на очередь.

Наряду с положительными моментами много в работе и недостатков. Это, прежде всего слабая индивидуальная работа с учащимися и их родителями. За массовыми мероприятиями мы забываем про конкретного учащегося. Отсюда и пропуски занятий, и правонарушения, и низкое качество знаний. Подводя итоги за прошедший год, отмечая упущения в работе необходимо в учебном году поставить следующие воспитательные задачи:

- разработать положение и целевую воспитательную программу о волонтерской деятельности (до 01.09.2012г. ответственный: зам. директора по УВР);

- продолжить работу по совершенствованию воспитательной системы лицея через принятые воспитательные программы ( в течение года, ответственные: кл. руководители, мастера п/о, зам. директора по УВР);

- развивать единую систему общелицейского и группового самоуправления, развивать творческую инициативу (в течение года, ответственные: председатель молодежного центра, зам. директора по УВР);

- использовать потенциал общественных организаций в формировании и воспитании жизнеспособной личности (в течение года, ответственный: зам. директора по УВР);

- создание благоприятных условий для реализации индивидуальных способностей учащихся (в течение года, ответственные: кл. руководители, мастера п/о, руководители кружков, зам. директора по УВР);

- обеспечить 100% охват учащихся, состоящих на внутрилицейском контроле организованными формами внеурочной занятости (в течение года, ответственные: кл. руководители, мастера п/о, соцпедагог, зам. директора по УВР);

- продолжить развивать систему работы с родительской общественностью (в течение года, ответственные: кл. руководители, мастера п/о, зам. директора по УВР);

- формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни и развивать систему работы по охране здоровья учащихся (в течение года, ответственные: кл. руководители, мастера п/о, фельдшер, руководитель физвоспитания, зам. директора по УВР).

В 2009 – 2010 уч. году перед педагогическим коллективом были поставлены следующие воспитательные задачи:

- воспитание у учащихся чувства патриотизма, активной гражданской позиции;

- воспитание правовой культуры;

- формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию личности;

- формирование стремления к здоровому образу жизни;

- личностно-ориентированный подход к воспитанию учащихся;

- создание благоприятных условий для реализации индивидуальных способностей учащихся, которые решались через программы «Патриотическое воспитания», «Профилактики употребления психотропных веществ», «Профилактики безнадзорности, правонарушений», «Охраны здорового образа жизни» и перспективный план воспитательной работы.

С начала учебного года в лицее функционировали:

- совет общественности;

- совет командиров;

- родительский комитет;

- совет библиотеки;

- совет общежития;

- совет этажей.

Работали кружки и спортивные секции, клуб выходного дня, лектории «Здоровье», «Закон и мы», «Будем Родине служить». Проводились общелицейские мероприятия. Однако по сравнению с прошлым учебным годом преподавателями физического воспитания не проводились спортивные конкурсы и соревнования, что свидетельствует о низком уровне постановки спортивно-массовой работы в учебном году. Учащиеся лицея принимали участие во всех зональных, областных мероприятиях и конкурсах, где показали хорошую подготовку, о чем свидетельствуют призовые места: конкурс гитарной песни – 1 место (два 3 места); вокальный конкурс – два 1 и одно2 место, танцевальный конкурс – одно 1 место, два 2 места (два 1 и одно2 место). Но, несмотря на хорошие результаты в конкурсах, занятость учащихся в лицее во внеурочное время остается на низком уровне. Работа кружков и спортивных секций зачастую носит формальный характер.

В учебном году проведено 12 заседаний совета общественности, где рассмотрено 52 персональных дела учащихся, в том числе за пропуски занятий 31 человек. На внутрилицейском контроле состоит 55 человек, на учете в ОДН, КДН и ЗП состоит 16 человек ( уч. год – 9 человек). Учащимися лицея за отчетный период совершено 4 преступления ( уч. год – 5 преступлений). Занятость трудных подростков во внеурочное время составляет 70 % от общего количества, что свидетельствует о неэффективной работе в данном направлении общественных воспитателей, социального педагога, психолога, мастеров п/о и классных руководителей, руководителей кружков и секций.

В общежитии вся воспитательная работа велась согласно плана, однако учащимися совершались правонарушения. Основными причинами нарушения правил проживания в общежитии являются:

- ослабление контроля со стороны воспитателей и коменданта;

- однообразные формы проведения мероприятий;

В лицее обучалось 48 человек детей – сирот, оставшихся без попечения родителей, выпущено 11 человек.

Наряду с положительными моментами много в работе и недостатков. Это прежде всего слабая индивидуальная работа с учащимися и их родителями. За массовыми мероприятиями мы забываем про конкретного учащегося. Отсюда и пропуски занятий, и правонарушения, и низкое качество знаний. Подводя итоги за прошедший год, отмечая упущения в работе, необходимо с уч. году поставить следующие воспитательные задачи:

- продолжить работу по совершенствованию воспитательной системы лицея через принятые воспитательные программы;

- использования потенциал общественных организаций в формировании и воспитании жизнеспособной личности;

- создание благоприятных условий для реализации индивидуальных способностей учащихся;

- в общежитии разнообразить формы проведения мероприятий, усилить контроль за учащимися в вечернее время;

- активизировать спортивно-массовую работу в лицее. лями. сь правонарушения классных руководителей, руководителей кр

В учебном году лицей работал в режиме 6-дневной рабочей недели, одной смены. На конец учебного года в лицее обучалось 610 учащихся (в т. ч. 10 чел. находятся в академическом отпуске) в 26 учебных группах по 10 профессиям НПО. Общие итоги учебной деятельности на учебный год таковы: из 600 человек 3 отличников, 116 учащихся обучались на «4» и «5», 14 человек окончили учебный год с одной тройкой, 53 учащихся имеют «2» или неаттестованы, (все 53 человека переходящего контингента): 15 учащихся не успевают по 1-му предмету, 6 учащихся – по 2-м предметам, 22 человека неаттестованы по всем предметам как не посещающие занятия (см. таблицу). В разрезе предметов более всего неуспевающих (по 10 чел.) по химии и физике, 7 учащихся – по литературе и т. д. (см. таблицу).

Успеваемость по лицею составила 91 %, что незначительно выше (на 1%) уровня и уч. гг., качество знаний – 19,8 % (в учебном году – 21,7%, в учебном году – 20,5%). Пропуски занятий теоретического обучения составили 88237 часов, из них по неуважительной причине 39421 часов, или 44% от общего числа пропусков, что составляет 65 часов на одного учащегося (в учебном году – 42% или 57 часов, в учебном году – 48 % или 72 часа соответственно). Несмотря на огромную работу, проводимую мастерами п/о и классными руководителями по снижению пропусков, ежедневный контроль за посещаемостью занятий, произошло увеличение прогулов на 2%, или на 8 ч. на одного учащегося.

В течение учебного года наблюдалось неизбежное движение контингента: при плане приема 200 человек на 1 сентября 2010 года принято на обучение 200 учащихся, в течение года – еще 4 учащихся, при этом за I полугодие отчислены 38 человек, за II полугодие – 19 человек, т. е. всего потеря контингента составила 57 человек (более чем 2! полные группы) по различным причинам, чаще всего: нежелание продолжать обучение, неуспеваемость, слабая индивидуальная работа мастеров производственного обучения и классных руководителей, аморальное поведение. Итого: переходящий контингент 385 человек.

На конец учебного года выпущено 215 учащихся, из них: 211 человек получили дипломы НПО установленного образца, в. т. ч. дипломов с отличием 3 человек; 3 человека выпущены со справками. При защите письменных квалификационных работ 34 выпускника заслужили повышенные разряды. В ВУЗы и ССУЗы поступило 13 учащихся, 91 человек трудоустроились, 82 юноши служат в рядах РА, в декретном отпуске находятся 29 выпускниц.

На I курсе в 8 учебных группах обучалось 191 учащийся. Отличников среди первокурсников нет, 28 человек закончили учебный год на «4» и «5», при этом допущено снижение числа хорошистов по сравнению с 1-м полугодием на 3 человека; всего двое учащихся гр. № 000 имеют по одной «3».

Успеваемость на I курсе составила 86,4% (26 учащихся неаттестованы или имеют «2», в т. ч. 13 человек по всем предметам (как не посещающие занятия совсем). Качество знаний первокурсников – 14,7%, что ниже среднелицейских показателей на 5 %. Из 8 групп   100% успеваемость в группе № 000 (мастер п/о ), сохранила 100% успеваемость группа № 000 (мастер п/о ). Наибольшее количество задолжников в группах: № 000 – 8 человек (успеваемость 74%, мастер п/о , кл. рук. ), № 000 – 5 человек (успеваемость 82,6%, мастер п/о , кл. руководитель ).

Высокое качество знаний имеют, как правило, группы, обучающиеся на базе среднего образования, в первую очередь, из-за отсутствия в их учебных планах общеобразовательных предметов: в группе № 000 из 15 учащихся 10 чел. Обучались на «4» и «5» (66,7 %) , в группе № 000 5 хорошистов (33%). Из групп, обучающихся на базе основного (общего) образования выделить какую-либо группу трудно: все имеют по 2-3 хорошиста; при этом, к сожалению, отсутствует и резерв для повышения качества знаний. Учащиеся 1-го курса имеют 16379 прогулов (45% от общего числа пропусков, или 85,5 часа на 1 учащегося, т. е. каждый учащийся 1 курса прогулял 14 учебных дней теоретических занятий; для сравнения: в уч. г. – 36% прогулов, или 59 ч. на 1-го учащегося). Такой показатель не может не тревожить педагогический коллектив и ставит перед нами задачу радикальной борьбы с прогулами. «Рекордсменами» по прогулам стали учащиеся группы № 000: 154 часа на одного учащегося (мастер п/о , кл. руководитель ), большая часть прогулов сделана учащимися Капраловой, Михайловой, Базаровой, не посещающими занятия совсем); группы № 000: 145 часов на одного учащегося (мастер п/о , кл. руководитель ), в которой не посещают занятия также трое учащихся; группы № 000: 119,7 часа на одного учащегося (мастер п/о , кл. руководитель ), большая часть прогулов сделана учащимися Андриановым, Сударевым, Касимовым, не посещающими занятия совсем. На фоне таких нерадужных фактов следует отметить более благоприятную обстановку в группе № 000: 8% прогулов, или 12 ч. на одного учащегося (мастер п/о , кл. руководитель ).

На II курсе 192 обучающихся (в т. ч. 9 ч. – в академическом отпуске) в 8 учебных группах. Среди учащихся II курса обучалась и закончила лицей одна отличница из группы № 000 Абдразакова, 34 учащихся окончили учебный год на «4» и «5», качество знаний – 18,1%. 24 учащихся неаттестованы или имеют неудовлетворительные оценки по итогам учебного года, успеваемость – 86,8%, что ниже среднелицейских показателей. Для учащихся 2-го курса была организована итоговая аттестация по общеобразовательным дисциплинам. Статистические итоги итоговой аттестации таковы. Подавляющее большинство экзаменовавшихся подтвердило свои годовые оценки по предметам. Успеваемость – 96,6%. Из 24-х 9 учащихся были не допущены к итоговой аттестации как неуспевающие, 15 человек получили «2» или не явились на экзамен: 5 – по русскому языку и литературе, 5 – по химии, 5- по физике и т. д.. Руководствуясь «Положением о проведении итоговой аттестации по общеобразовательным дисциплинам» до 1 октября 2011 года для этих учащихся будет проведена повторная аттестация. По сравнению с учебным годом, когда они были первокурсниками, показатели абсолютной успеваемости и качества знаний учащихся II курса остались на прежнем уровне. Из 7 групп переходящего контингента только группа № 000 (мастер п/о , кл. руководитель ) имеет 100 %-ую успеваемость. По 4 неуспевающих в группах: № 000, № 000, № 000, 7 неуспевающих в группе № 000. Второкурсники прогуляли 13339 часов (44,5% от общего количества пропусков, или 73 часа на 1 учащегося).

В 8 группах III курса обучалось 178 учащихся, их них 7 выпускных групп и 1 группа № 000 переходящего контингента. Из 8 групп 6 групп (№ 000, 312, 313, 314, 315, 319) имеют 100%-ую успеваемость с учётом отчисления учащихся, не допущенных к прохождению производственной практики и защите диплома. С высоким качеством знаний закончили лицей учащиеся группы № 000 (мастер п/о ) – 11 хорошистов (42%); в группе № 000 (мастер п/о ) – 8 хорошистов (КЗ-40%). В целом на III курсе абсолютная успеваемость составила 97,7%; качество знаний - 26%, что для выпускных групп достаточно низкое. Неутешительными оказались показатели по прогулам учащихся III курса: всего – 7953 ч., что составило 45% от общего количества пропусков, или 45 часа на 1 учащегося. В разрезе групп эти показатели отличаются в разы: например, в группе № 000 (мастер п/о ) пропущено 0,75 ч. на одного учащегося, а в группе № 000 (мастер п/о ) 107! ч. на одного учащегося. Как говорится, комментарии излишни.

Как правило, учащиеся IV курса ежегодно имеют лучшие показатели по лицею: успеваемость 100 % , качество знаний 25 %, что, как указывалось выше, для выпускных групп крайне низко.

Третий раз в прошлом учебном году учащиеся лицея участвовали в муниципальном этапе предметных олимпиад наравне со школьниками по восьми предметам. К сожалению, имея более низкий базовый уровень знаний по сравнению с учащимися школ, наши представители не заняли призовых мест по физике, математике, истории. Но вновь по предмету ОБЖ лицеисты: Олифир Александр (гр. № 000) занял 3-е место среди учащихся 11-х классов, Николаев Андрей (гр. № 000) занял 3-е место среди учащихся 10-х классов, учащийся гр. № 000 Кураков Роман - 3-е место по обществознанию; на региональном этапе олимпиады обучающихся системы начального профессионального образования честь лицея защищали 5 учащихся по ОБЖ, праву, русскому языку, обществознанию, где учащийся гр. № 000 занял по предмету «Обществознание» 1-е место (преподаватель ), неплохие результаты по русскому языку у (преподаватель ). «Обжисты», к сожалению, остались без призовых мест.