Традициям верны. К 75-летию средней школы № 2

Традициям верны

К 75-летию средней школы № 2

Есть в нашей школе прекрасная традиция - отмечать юбилеи, на которых вспоминаем прошлое, подводим итоги прожитого отрезка времени.

Школа…. Моя школа…. Эти слова отзываются светлым чувством в душе каждого…. Школа в нашей памяти – это светлые классы, исписанная мелом доска, потерянный где-то дневник, первая влюблённость, строгие учителя, родительские нотации…. А как здорово звенел школьный звонок с последнего урока! Ура! Книги летели в портфель, как птицы! В раздевалке толчея! Двери школы победно гремели салютом! Школьный двор оглашался радостными криками! Ура! Уроки кончились!

Совсем недавно наше образовательное учреждение отпраздновало свой 75-летний юбилей.

Первоначально средняя школа № 2 располагалась на улице К. Маркса д. 179, затем было построено новое школьное здание, где и размещается в настоящее время наша школа по ул. Коммунистической,.

До 1954 года средняя школа № 2 была женской.

В 1942-ом школа была госпиталем, после Победы продолжила работу в обычном режиме общеобразовательного учреждения.

В 1975 году к 30-летию великой Победы в коридоре старого здания школы был оформлен стенд с портретами, выполненными учителем рисования выпускников, погибших в Великой Отечественной войне.

В 1984 году было построено еще одно здание для мастерских и кабинетов химии и физики, а позднее пристройка к основному зданию.

На протяжении этих лет школой руководили уважаемые в городе люди, ответственные, принципиальные, порядочные, любящие детей и заботящиеся о будущем своей Родины.

Это , , . К сожалению, время не просто быстротечно, но оно безжалостно уносит не только родных, но и близких по духу людей, оставляя их светлый образ в памяти воспитанников, учеников.

проработала директором школы 17 лет, награждена орденом Ленина, ее звали Васса Железнова, но не за железный характер, а за целеустремленность и желание во что бы то ни стало сделать все, чтобы вторая школа была лучшей, передовой.

Аркадий Павлович Кобзев работал директором СШ № 2 с декабря 1960 года по октябрь 1971 года. Участник Великой Отечественной войны с 1941 по 1945 годы, имел 17 благодарностей, был награжден значком «Отличник артиллерист», Орденом Отечественной войны и медалями «За отвагу», «За боевые заслуги», «За оборону Ленинграда», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне гг.» На долю молодого директора выпали трудные годы работы. В эти годы учебу совместили с производственным обучением, увеличился контингент учащихся. Размещать классы было негде, поэтому директору пришлось взять на себя всю тяжесть и ответственность строительных работ при школе. За короткий срок на общественных началах были построены школьные мастерские, необходимые как воздух для производственного обучения, и спортивный зал. Аркадий Павлович очень часто говорил: «Работа в школе – это второй фронт». Средняя школа № 2 была названа школой передового опыта, и на ее базе проводились семинары по линии гороно и облоно завучей и директоров школ города и области с участием работников облоно и представителей Министерства просвещения. Аркадий Павлович Кобзев награжден юбилейной медалью «За доблестный труд» в ознаменование 100-летия со дня рождения и значком «Отличник народного просвещения» в 1968 году. Кроме того, был представлен к награде «Заслуженный учитель РСФСР», но коварная смерть безвременно забрала из жизни члена КПСС, директора-фронтовика, участника от начала до конца Великой Отечественной войны Кобзева Аркадия Павловича.

работала в школе с 1963 года учителем немецкого языка, а с 1971 года по 1983 год была директором. «Заслуженный учитель РСФСР», «Отличник народного просвещения», Раиса Николаевна приложила много сил для сплочения коллектива единомышленников, для того, чтобы школа всегда оставалась «на высоте», школой передового опыта.

Традиции своих предшественников продолжил выпускник школы 1966 года , «физик и строитель», как его называли в коллективе, «Отличник народного просвещения». Он руководил школой с 1983 по 2001 год, всегда стремился к тому, чтобы школа была домом для девчонок и мальчишек, которые стремились бы из турпоходов к «родному порогу». Для каждого учителя Юрий Иванович давал возможность не только раскрыть свои способности, но и помогал словом и делом. Школа продолжала оставаться базовой, школой передового опыта.

руководит школой с 2001 года, «Почетный работник общего образования РФ». За это время школа стала победителем конкурса «Лучшая школа – 2008 года», получив миллионный грант для развития материально-технической базы школы, а также была признана победителем в экологическом конкурсе школ России. Ежегодно обучающиеся школы занимают призовые места в региональных, Всероссийских и международных конкурсах, в конкурсах «Класс года» и «Ученик года». Учителя школы в профессиональном конкурсе «Учитель года» являются призерами не только муниципального, но и областного уровня. Традиция школы быть в числе передовых продолжается.

Плечом к плечу работали с директорами их верные помощники – завучи. Первым завучем школы была , награжденная орденом Ленина, проработавшая на ниве народного просвещения 50 лет.

работала завучем в школе с 1946 года, награждена Орденом Трудового Красного Знамени, «Отличник народного просвещения», большое внимание уделяла молодым учителям, помогая и словом, и практически.

пришла в школу в 1963 году. Награждена юбилейной медалью «За героический труд в годы ВОВ», значком «Победитель социалистического соревнования 1973 года», значком «Отличник народного просвещения», медалью «Ветеран труда».

с 1965 года по 1971 год была завучем школы, а в 1971 году ее назначили директором СШ № 14. За свой добросовестный, долголетний труд награждена юбилейной медалью «100-летия со дня рождения Ленина», медалью «Ветеран труда», значком «Отличник народного просвещения» и многими почетными грамотами обкома, горкома КПСС, гороно.

работала в школе с 1955 года учителем географии, затем организатором внешкольной и внеклассной работы, «Отличник народного просвещения».

Хочется сказать о тех, кто «сеял разумное, доброе, вечное» не только в детские души, но оказывал и оказывает методическую помощь учителям в их нелегком труде. Это , , ,

За долгие годы работы коллектив школы вывел в свет немало своих учеников, многие из которых стали известными личностями. За годы труда несколькими поколениями педагогов накоплен значительный опыт работы. Трудолюбие, талант, традиции - вот три основных принципа успеха школы.

Новые условия жизни предъявляют новые требования школе. Сегодня мы твердо стоим на пути поиска, инновационного развития, движения вперед. Мы строим нашу новую школу. Обновлены кабинеты, развиваются новые технологии, работает ученическое самоуправление. Учителя и ученики принимают участие в различных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах на уровне района, города, страны и мира. Жизнь в школе не стоит на месте!

Менялись директора, завучи, уходили на заслуженный отдых учителя, приходили новые, но неизменным оставался дух братства, взаимопонимания.

Традициям верны

К 75-летию средней школы № 2

Листая страницы истории школы, рассматривая старые фотографии, мы видим молодые лица учителей. Каким вдохновением сияют их глаза! Годы летят. И в суматохе дел, и в дни праздников мы часто вспоминаем дорогих ветеранов.

В этот знаменательный для школы год мы говорим о ветеранах педагогического труда и о продолжателях традиций «железобетонной школы № 2». О людях, которые отдали всё самое лучшее и светлое своей родной школе, которые долгие годы делят с нами все праздники и будни:

«Глубокий Вам поклон, поклон по-русски, до земли,

За то, что в разные эпохи достойно службу вы несли!»

Нашей школе 75! Много это или мало? Для истории - это мгновение, для человека - средняя продолжительность жизни.

На протяжении всей истории школы было множество взлетов, побед и успехов; школа выпустила сотни, тысячи хороших людей, грамотных работников; школа видела и детские слезы и улыбки, слышала озорной детский смех и веселые детские песни…

И каждый год наша школа молодеет с приходом первоклассников, несмотря на свой солидный и мудрый возраст – 75 лет, снова становится первоклассницей для малышей и их родителей, ребят постарше и учителей! Каждый год она встречает нас светлыми классами, приветливыми улыбками учителей, новыми знаниями и успехами!

Учитель – одна из самых древних профессий на земле. Много хороших тёплых слов сказано об учителях, много сложено о них песен и стихов. Образ учителя всегда светел. Особенно западает в сердце образ первого учителя. И неспроста!

Первый учитель – каким он должен быть? Каким мы запомнили его? Сколько бы ни прошло лет, но первая учительница навсегда останется в памяти как добрый, отзывчивый, всегда готовый прийти на помощь человек. Первый учитель – это учитель с большой буквы. Для детей она и учитель, и друг, и вторая мама. Говорят, что не та мать – кто родила, а кто воспитала. Так и первый учитель – не тот, кого ребенок увидел первый раз, а тот, кто вложил свою душу, дал не просто знания, а дал путевку в новую взрослую жизнь, дал уверенность в себя, в свои силы, дал веру в людей!

Не одно поколение пугачевцев называют своими первыми учительницами , , ,

Они добросовестно относились к работе, много сил и энергии отдали делу воспитания подрастающего поколения. Многие до сих пор помогают своим молодым коллегам добрым советом, поддерживают родную школу, следят за успехами, вместе с нами радуются хорошим результатам.

Достойно продолжают их традиции , ,

Люди как реки: они обязательно имеют свои истоки. Бывает так: человек занимается не своей работой в течение какого-то срока, а судьба организует встречу с предназначенным ему на земле делом – значит, направляет человека в его русло. И если ему предначертано быть педагогом, рано или поздно он почувствует в себе эту потребность стать учителем, наставником.

Как время беспощадно скоротечно

И, кажется, страна идёт ко дну…

Но лишь учитель зажигает свечи,

Когда клянут другие темноту.

И пусть не утихают речи,

Пусть светятся глаза учеников,

Тогда он только зажигает свечи,

Когда не прекращается любовь.

И лишь учитель честен, добр, сердечен,

И лишь учитель искренен и смел,

Он потому и зажигает свечи,

Чтобы не дать пробиться темноте.

Эти слова как нельзя лучше отражают суть педагогической деятельности учителей русского языка и литературы. , , Воробьева (Жердева) В. А., , и многие другие «зажигали души» своих воспитанников «вопреки всем бурям и ветрам».

Работающие сегодня учителя русского языка и литературы стараются дать своим ученикам не только знания, но и стремятся воспитать в них такие человеческие качества, как честность, доброту, порядочность. , , учат своих воспитанников не только учиться и самим добывать знания, но и дают «Уроки Жизни».

Они помогают ребятам раскрыть свой личностный потенциал, ощутить себя счастливыми от сознания того, что всегда рядом понимающий взрослый друг, учитель, помогающий увидеть и развить в них задатки способностей, которые заложены природой.

Коллектив средней школы № 2 гордится тем, что у каждого из наших учеников есть в жизни Учитель в высочайшем понимании этого слова: мудрое руководство, суровый наставник, кроткий помощник. И наверно, прав : «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя». Традиции лучших учителей продолжаем!

Традициям верны

К 75-летию средней школы № 2

Ветеран педагогического труда – человек, посвятивший себя полностью воспитанию и обучению детей. Отдав детям сердце и довольно часто здоровье, эти люди гордятся достижениями своих учеников, глубоко переживают их неудачи. И спустя много лет готовы прийти на помощь своим воспитанникам. Школа помнит своих педагогов и чтит память ушедших.

За 75 лет в школе работало много учителей. Большинство из них жили в Пугачеве и работали до ухода на пенсию. Хочется вспомнить всех добрым словом, но формат газеты не может вместить всю информацию, поэтому обращаемся к учителям-ветеранам и выпускникам, а также к читателям газеты с просьбой: дополнительную информацию о средней школе № 2 можно узнать на школьном сайте, а также внести дополнения, возможно, и свои предложения, уточнения.

Профессия учителя – одна из самых важных на Земле, и идут в нее люди с призванием. Миссия учителя не только обучать, передавать знания, но формировать душу, мировоззрение. Это нелегкая задача. У самых истоков славной истории нашей школы стоят ветераны педагогического труда.

Ах, сколько грусти в слове «ветеран»!

Но сколько уваженья и тепла!

За труд людской почет вам дан,

А в школе лучшие прошли ваши года.

Великое счастье — встретить учителя, который станет для тебя путеводной звездой, научит доброте и справедливости, поможет стать Человеком.

Учителю иностранного языка намного сложнее объяснять материал, так как неродной язык непонятен и сложен, но настоящие педагоги ненавязчиво пробуждали и пробуждают интерес к своему предмету, помогают раскрыть личностный потенциал учеников, ощутить себя счастливыми от сознания того, что всегда рядом понимающий взрослый друг, учитель, помогающий увидеть и развить в них задатки способностей, которые заложены природой.

Немецкий язык преподавала Кулагина подход к обучению, нестандартные уроки – этим отличались уроки строгого директора, но в то же время немецкий язык любили, что сказывалось на высоком качестве знаний учащихся. у своих учеников развивала разговорную речь, хотела научить их мыслить на иностранном языке. преподавала французский язык так увлеченно, что ученики представляли себя в центре Парижа или на Елисейских полях.

«Человек рождается для того, чтобы оставить после себя след вечный», - сказал . Вечный след в памяти своих учеников оставила учитель немецкого языка , которая обладала удивительным даром – привить любовь к иностранному языку, передать свою увлечённость детям. Она старалась дать своим ученикам не только знания, но и воспитать в них такие человеческие качества, как честность, доброту, порядочность. Долгие годы Нина Ивановна руководила клубом интернациональной дружбы, постоянно напоминая, что сила в единении и дружбе народов. Учителя немецкого и французского языка , , имели высокий уровень языковой компетенции, соответствующий свободному уровню владения иностранным языком, поэтому каждое занятие проходило на высоком эмоциональном подъеме. Надолго запомнились ученикам уроки , своей неординарностью, эмоциональностью и практической направленностью.

Лучшие традиции продолжают учителя английского языка: вела не только уроки французского языка, но и проводила кружок, желая приобщить ребятишек к культуре Франции, научить говорить на языке французских мыслителей;

владеет технологиями активного вовлечения учащихся в процесс иноязычного общения; радуется успеху каждого ученика, создаёт все условия для проявления наилучших качеств и способностей; совмещает преподавание английского языка со сложной и подчас неблагодарной работой заместителя директора по ВВВР, ее ученики много лет занимают первые места в олимпиадах по предмету; хорошо знает детскую психологию, учитывает индивидуальные и возрастные особенности ребят, старается к каждому ученику найти свой «ключик». Ученики нашей школы активно участвуют в конкурсе «Британский Бульдог», проводят «Хэллоуин». преподает немецкий язык, в этом учебном году она заняла первое место в районном конкурсе молодых специалистов. Она умеет создать благоприятный микроклимат на уроке, атмосферу доверия, взаимопонимания и сотрудничества, что оживляет процесс обучения, вызывает интерес учащихся к немецкому языку.

Уроки учителей иностранного языка насыщенны играми, кроссвордами, инсценировками, которые пробуждают самостоятельность и желание больше узнать о странах и людях, говорящих на английском и немецком языках.

Профессия учителя – это одна из тяжелейших профессий, потому что именно учителям родители доверяют самое дорогое, что у них есть – своих детей. Очень большая ответственность лежит на учителе – помочь ребенку стать полноценным гражданином своей Родины, и это не громкие слова. От учителя зависит будущее страны. Именно об этом в первую очередь думают учителя истории и обществознания.

– это человек с врожденным преподавательским талантом, который научил своих учеников уважительному отношению друг к другу, серьёзности к серьёзным делам, трудолюбию, дружбе. У него на уроке всегда царил порядок, потому что невозможно было не слушать интереснейшие рассказы про древность и современность. и умели просто и доходчиво объяснить все исторические процессы, были уверены в том, что историю знать необходимо, потому что люди только тогда и остаются людьми, когда чтут прошлое, заботятся о будущем.

к каждому ученику находила свой подход, умела разглядеть не только детей с ярко выраженными способностями, но и учеников, еще не раскрывших свой потенциал, если кто-то затруднялся, она обязательно приходила на помощь. ученики просто обожали, потому что она была «исторической энциклопедией», могла ответить на любой вопрос, объяснить, помочь. любила свой предмет и все свои знания передавала ученикам, учитывая психологические особенности обучающихся при отборе содержания, методов и форм учебно-воспитательного процесса. очень интересно объясняла материал, потому что очень хорошо знала свой предмет. могла часами рассказывать своим ученикам о прошлом нашей страны, развивала творческие способности, желание знать историю страны и Земли. – очень ответственный, добросовестный учитель, объясняла сложные исторические вопросы просто и понятно.

В настоящее время преподавание истории еще сложнее, но традиции продолжены учителями ,

– это учитель, уважающий мнение ученика, умеет слушать и слышать, решает педагогические задачи с учащимися, различными по уровню развития, склонностей, способностей, интересов и состояния здоровья, в том числе путем применения профильных и разноуровневых программ, старается, чтобы из ее учеников выросли хорошие люди.

В детям особенно нравится ее умение сдерживать эмоции, владеть собой, хотя в некоторых ситуациях это бывает очень сложно. Знание предмета помогает учителю заинтересовать своих учеников, применяя ИКТ, развивать стремление заниматься научно-исследовательской деятельностью.

Свою главную задачу учителя истории и обществознания видят в воспитании патриотических качеств, нравственных ценностей, в формировании актуальных взглядов учащихся на исторические и политические процессы современности, в создании ситуации выбора.

Говорят, математика – царица наук, и с этим не поспоришь. Предмет сложный, но интересный и необходимый для решения жизненных задач, а главное – для реализации дальнейших жизненных планов. Ученикам нашей школы всегда везло на замечательных учителей математики. , , бывали строги, но всегда справедливы и предусмотрительны, спокойны и немногословны, уважали личность каждого ребёнка. , Найко (Веревкина) Л. С. учили не только решать математические задачи, но и стремились увлечь своим предметом, сделать так, чтобы математика стала жизненным ориентиром их учеников. была примером для подражания. «С ней не могли спорить, обсуждать ее с кем-либо. Все, что она говорила или делала, считалось правильным. На ее уроках даже двойку надо было заслужить. Не выучив теорему, приходилось краснеть, бледнеть перед всем классом, но самому ее доказать. Но спустя много лет знания предмета остались у нас в голове»,- вспоминает один из многих ее выпускников.

Будучи образованным и эрудированным человеком, обладала всеми необходимыми учителю качествами: профессиональным мастерством, умением общаться с детьми, стремлением к совершенствованию, требовательностью к себе.

в доступной и ясной форме объясняла задачи урока, наглядно показывала сама, как выполнить те или иные задания и всегда приходила на помощь детям при затруднении.

стремилась создать на уроке и во внеурочной деятельности условия для формирования у подрастающего поколения способности к саморазвитию, самосознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию через раскрытие их творческих и интеллектуальных возможностей.

всегда была терпелива, спокойна, объясняла так, что все было доступным и понятным. Всегда внимательно выслушивала учеников, пытаясь найти в их рассуждениях рациональное решение уравнений и задач.

Традиции ветеранов педагогического труда продолжают работающие сегодня учителя математики. преподносит материал легко, какой бы сложной тема ни была. Хотя сейчас работает в СОШ № 5, но всегда с теплотой вспоминает работу в СШ № 2.

помогала преодолевать трудности на уроках математики, учила оставаться людьми в разных жизненных ситуациях, убеждала своих воспитанников, что без математики никуда. много лет совмещает работу в управлении образования с преподавательской деятельностью, считая, что общение с детьми, обучение их математике – это очень важно для нее как педагога. , , добивались высоких результатов, умели увлечь математикой, информатикой и физикой.

обладает такими профессиональными качествами, как инициативность, ответственность, креативность и целеустремленность. показывает стабильную результативность по предмету, ее ученики являются победителями школьных, призерами районных олимпиад, всероссийских конкурсов. У во время уроков и после занятий чувствуется душевная теплота, чуткость, терпение, духовная искренность. Она не только учит математике, хотя ее ученики также являются победителями школьных, призерами районных олимпиад, конкурса «Математик года», но еще она учит своих учеников быть настоящими людьми, знающими математику, уважающими друг друга.

Уроки информатики отличаются четкостью, логичностью, практической направленностью. Она и эффективно используют в своей работе современные образовательные технологии, постоянно используют ИКТ для диагностического тестирования качества усвоения материала, в обучающем режиме, при работе с учениками, для которых применение компьютера обычно значительно повышает интерес к процессу обучения, в режиме самообучения, в режиме графической иллюстрации изучаемого материала.

«Без физики мир не существовал бы», - скажет вам уважающий себя физик. И это действительно так. Учителя физики , , так убедительно доказывали на своих уроках, что без физики никуда, что ученики не подвергали сомнению этот тезис. – учитель с большой буквы учил не только решать физические задачи и уравнения, но и учил жить, правильно поступать. так любит своё дело, что до сих пор передаёт свои знания физики курсантам СВВАУЛ, выпускникам школ России и нашего города Пугачева.

В лице ученики встретили прекрасного физика, который поверил в их талант, их способности, приоткрыл дверцу в мир туризма и мечты. был не только требовательным к ученикам, но прежде всего к себе, всегда справедлив, старался передать любовь к физике своим воспитанникам. , хорошо зная свой предмет, стремился показать практическое применение физики, развивая у учеников творческое начало. владела различными методиками преподавания предмета, без остатка отдавала своё сердце детям. щедро делилась с детьми теми знаниями, которыми владела сама, прекрасно сочетая знания и практику. На уроках всегда было интересно и увлекательно, ее уроков ждали с нетерпением, потому что знали: учитель расскажет новое, интересное, превратит невероятное в очевидное.

Работающие сейчас учителя физики продолжают эстафету славных дел. добросовестно готовится к урокам, старается индивидуально подойти к каждому ребенку, поэтому использует разноуровневый подход в обучении физике. Много времени уделяет работе со слабыми учащимися, проводит с ними дополнительные занятия, занимается подготовкой детей к олимпиадам. каждый урок проводит на высоком методическом уровне, используя творческие формы и приёмы работы в каждом классе в зависимости от индивидуальных особенностей и уровня подготовленности учащихся. Правильно выбранная методика, использование наглядных пособий и технических средств обучения делают каждый урок запоминающимся, непохожим на другие.

Творческая атмосфера и неформальный подход к обучению создает все предпосылки для развития полноценной личности, получению знаний и самое главное, неугасаемого интереса к учению и школьный жизни в целом, а это в первую очередь зависит от учителя. Учитель… Как много в этом слове! Учитель ведет учеников сквозь годы детства, совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг – отдает свои знания, вкладывает в учеников частицу своего сердца, надеясь, что «будет в детском сердце малою частицей».

Традициям верны

К 75-летию средней школы № 2

Школа — это место, где мы получаем не только знания, но и находим настоящих друзей, испытываем чувство первой любви, первый раз разочаровываемся в ком-то... В этих стенах проходят самые беззаботные дни нашей жизни, которые мы все вспоминаем с теплом и трепетом.

Школу хвалят, ругают, реформируют, модернизируют, проверяют, оптимизируют, аккредитуют, лицензируют, а она идет своей главной дорогой и твердо знает, что без нее уж точно не обойдется ни один цивилизованный гражданин.

На протяжении 75 лет педагоги средней школы № 2 занимаются образованием и воспитанием подрастающего поколения. Детский смех, быстрый стук мела по школьной доске в момент раскрытия истины, негромкое, но настойчивое объяснение урока учителем, прерываемое трелью звонка, волшебная таинственность урока, педагогические споры в учительской – вот, что вдыхает жизнь в школьные стены. И жизнь эта бесконечна и удивительно неповторима.

Уроки химии вспоминаются многим как уроки волшебства, потому что учителя химии умели так преподнести материал, что ученики, затаив дыхание, погружались в мир органики и неорганики, забывая про все. , , Орлова (Кастригина) М. В. были трудолюбивыми, инициативными, эрудированными педагогами. Их уроки всегда отличались высоким уровнем преподавания предмета, разнообразием методов и приемов, ясностью дидактических целей, четкостью плана, посильностью заданий для каждого ученика, побуждали к самостоятельности в приобретении знаний, к стремлению познавать новое. запомнилась своим ученикам как учитель-профессионал и открытый, добрый человек с отличным чувством юмора. Тамара Ивановна щедро делилась с детьми теми знаниями, которыми владела сама, на её уроках всегда было интересно, она умела не только научить, но и привить любовь к такой непростой науке химии.

учителем химии работает в родной школе с 1976 года, опытный высококвалифицированный специалист, глубоко знающий свой предмет. Её отличает творческий подход к подготовке и проведению уроков, использование нестандартных форм в процессе обучения химии, увлечённость своим предметом. Отличительной профессиональной чертой учителя является организаторское мастерство, терпение и огромное желание помочь ученикам пройти первые ступеньки, ведущие в науку.

, учитель химии и биологии, вдумчиво и серьезно относится к своему предмету, ее уроки насыщены интересной и разнообразной работой. Для достижения поставленных целей она применяет различные методы обучения: наблюдение, анализ и синтез, дедукцию и индукцию, аналогию, проводит нестандартные уроки, учитывая возрастные и психологические особенности учащихся.

Уроки биологии – уроки жизни. Учителя биологии с таким увлечением говорят о растениях, животных, что хочется самому узнать что-нибудь новое, интересное. всегда была тактична в общении с учащимися, родителями, коллегами, пользовалась их уважением, умела «влюбить» в поразительный мир биологии, многие выпускники выбрали биологию для своей профессиональной деятельности. Увлекательно, профессионально вела свои уроки , из года в год вместе с учениками изучала и цветы, и птиц, и весь удивительный мир природы. Как о знатоке своего дела, можно сказать о , которая любит биологию, экологию, и эту любовь старается передать своим ученикам. Практически на каждом уроке содержательный рассказ по той или иной теме подкрепляется различного рода наглядными пособиями: видеороликами, отрывками из различных передач, интересными фактами.

«Не крутите пестрый глобус, не найдете вы на нем…» Слова этой всем известной школьной песни знакомы многим поколениям девчонок и мальчишек и как нельзя лучше объясняют необходимость изучения географии, помогающей не только отыскать нужное место на карте, но и понять все изменения, происходящие на Земле. И, , Ключникова (Козочкина) Л., обеспечивали успешное усвоение учебного материала, добивались поставленной цели, находили пути решения проблем. Этим педагогам были присущи качества: неутомимость, энергичность, неравнодушие. совмещала преподавание географии с организацией внеклассных мероприятий, была педагогом-организатором. Очень неожиданным был звонок с ее урока на перемену, так быстро пролетало время! Нина Михайловна умела превращать географию в увлекательнейшее путешествие. Достижению больших результатов способствовали такие личностные качества как трудолюбие, широкий кругозор, высокий уровень общей культуры, настойчивость, творческий подход к работе, высокая требовательность к себе. – справедливый, требовательный и внимательный педагог. К ней всегда можно было обратиться за помощью, прийти на консультацию и разобрать непонятные моменты. Зинаида Григорьевна прививала учащимся любовь к малой родине, организовывала экскурсии в краеведческий музей. продолжила традиции учителей географии. Это целеустремленный, неординарный, талантливый и преданный своей работе учитель! Она щедро делится знаниями, которыми владеет сама, создает интересную и насыщенную атмосферу на уроке, умеет найти подход к каждому ребенку, много времени уделяет исследовательской работе учащихся. Самое приятное то, что она очень эмоционально объясняет учебный материал, не пересказывает скучный и непонятный текст учебника, делая географию и краеведение любимыми предметами.

Каждый человек, так или иначе, любит музыку, так оно и должно быть. Но научить «видеть» музыку, понимать многообразие звуков окружающего нас мира может только влюбленный в свою работу учитель. была талантливым учителем, умела видеть талант в зародыше и помогала этому таланту вырасти. Ее энергии, работоспособности, позитивному взгляду на мир, открытости и душевной чуткости можно только позавидовать в хорошем смысле слова. За творческое отношение к работе, энтузиазм, открытость и доброжелательность любили учителя музыки ее ученики. совмещает преподавание музыки с трудной и ответственной работой зам. директора. Творческий поиск и инициативность, стремление к профессиональному росту и глубокое знание педагогики и психологии, внимательное, уважительное отношение к окружающим и тонкое чувство красоты - все эти качества в полной мере характеризуют ее как учителя музыки и администратора. – увлеченный музыкой человек, своей увлеченностью и любовью к своему предмету заражает всех.

Жизнь – это не черное или белое, жизнь – это буйство красок, и нельзя забывать, что наш мир – прекрасен. Для учителя рисования не существовало мелких и второстепенных дел, он был Творцом в полном смысле этого слова, влюблённым в свою профессию! Его оптимизм и жизнелюбие заряжали всех вокруг положительной энергетикой. Можно смело сказать, что Александр Иванович был душой коллектива! считал, что надо просто любить детское творчество и поддерживать учеников в их начинаниях. И уж если что и необходимо учителю рисования, так это в первую очередь энтузиазм и вдохновение. Его любили ученики, уважали коллеги.

Учитель рисования много внимания уделял эстетическому воспитанию, учил детей видеть красоту в окружающем, повседневном, поэтому рисунки его учеников отличались яркой цветовой гаммой, личностным отношением к изображаемому. – современный учитель, эрудированный, начитанный человек с высоким уровнем коммуникативной культуры, успешно использует в своей практической деятельности компьютерные технологии. Её уроки с нетерпением ждут ребята, потому что знают, что скучно не будет. Она любит свой предмет и зажигает эту любовь в детях, поэтому и после уроков они бегут на кружок к своему учителю. Постоянный творческий поиск, умение найти подход к каждому ребёнку, расположить к себе, поговорить «по душам» - это то, за что учащиеся любят своего учителя изобразительного искусства.

«В человеке должно быть все прекрасно…» Чеховская фраза, конечно, подразумевает и физическое совершенство. На уроках физической культуры и во внеурочной деятельности преподаватели предмета, который дается не всем, добивались неизменно высоких результатов. любила свое дело, отдавала ему себя сполна. Запомнилась как ответственный учитель, способная к сопереживаниям, целеустремленная, умеющая добиться высоких результатов. На уроках ученики не чувствовали себя неудачно, скованно и в жестких рамках, а наоборот, уверенно и раскрепощено. Конфликтных ситуаций на уроках не бывало, так как все конфликты и непонимание она переводила в шутку, поэтому дети с большим интересом занимались физической культурой.

Достижению больших результатов способствовали такие личностные качества учителя физической культуры как трудолюбие, широкий кругозор, высокий уровень общей культуры, настойчивость, творческий подход к работе, высокая требовательность к себе. зарекомендовал себя как творческий педагог. Энтузиазм, открытость и доброжелательность учителя всегда привлекали воспитанников, которые всегда показывали высокие результаты!

Творческая атмосфера и неформальный подход к уроку учителя создают все предпосылки для физического развития личности учащихся, получению теоретических знаний о спорте и неугасаемого интереса к предмету. Учащиеся школы являются постоянными участниками и победителями районных и областных соревнований. уделяет много времени работе как с одаренными, так и с детьми с ослабленным здоровьем, ведет кружок ЮИД, ее воспитанники занимают призовые места в спортивных мероприятиях. Надо отдать должное этим энтузиастам своего дела: без спортзала, постоянно договариваясь то с ФОКом, то с техникумом, многие годы удерживать высокую планку не только в районе, но и за его пределами.

«Учеба и труд рядом идут. В ребенке все должно быть гармонично!» - таков девиз учителей трудового обучения. ценили за внимание к детской душе и небезразличие к личности ребенка, за помощь, за доброту и справедливость подхода к детям. Будучи сама человеком творческим, , своих воспитанниц «заразила» этим удивительным качеством, помогла раскрыть свои таланты, проявить индивидуальность. , старались направить обучение предмету в практическую деятельность. Каждый мальчишка знал, что рядом понимающий друг и наставник, который поможет приготовить своими руками и подарок маме, и научиться правильно работать различными инструментами, что, конечно, всегда пригодится в жизни. Для каждой девочки находилось у слово утешения, каждую она подбодрит, пожалеет и научит быть хорошей хозяюшкой. буквально из ничего была способна создать удивительную поделку, мастерица на все руки: шьет, вяжет, рисует, а самое главное – успешно обучала этому мастерству своих воспитанниц. – человек мягкий, добрый, умела находить компромиссы, своей увлеченностью и любовью к предмету умела заинтересовать девочек, что они шли на урок как на праздник, зная, что узнают новое, научатся многое делать своими руками.

стремилась создать условия для успешного обучения и развития творческих способностей каждой ученицы, «если многое умеешь сам, легче научить этому других». Нина Ивановна была убеждена, что все знания и умения, полученные на уроках труда, пригодятся им при вступлении во взрослую жизнь. Учителя трудового обучения , , были отзывчивыми, одновременно строгими и справедливыми, являлись для учеников наставниками по жизни.

считал, что никакая самая лучшая и современная машина не заменит «живого» общения учителя с учеником. Мальчишки говорят о нем как о добром, чутком и уравновешенном человеке, который успешно мог организовывать детей на полезную трудовую деятельность, создавая доверительную обстановку в общении с ними. , как учитель технологии, видела свою задачу в том, чтобы формировать пространственное воображение, развивать навыки творческого восприятия окружающего мира. Светлана Александровна всегда доброжелательна, девочки постоянно обращались к ней, просили помощи и совета, и она находила к каждой индивидуальный подход. Технологию преподавала , совмещая этот труд с работой лаборанта, учила девочек азам ведения домашнего хозяйства, передавала секреты мастерства, поверила в их талант, способности. Ольга Васильевна вместе с детьми принимала участие в творческих конкурсах разного уровня. ведет уроки технологии у девочек, а также элективный курс черчения в профильных классах, применяя ИКТ, приоткрывает дверцу в мир детских чувств, мыслей, отношений, восприятий. Это учитель, обладающий огромным желанием работать и учиться у других учителей, а также учить детей по-новому, опираясь на лучшие традиции школы.

Учителя можно назвать созидателем будущего, ведь от его труда зависит мировоззрение, нравственные качества, эрудиция молодого поколения, будущее Отчизны.

Военруком школы много лет был , который считал: работа с детьми - процесс, требующий нечеловеческого терпения и постоянного спокойствия. Яков Иванович всегда контролировал свои эмоции и не позволял себе показывать свое недовольство в грубой и абсолютно неприемлемой для школы форме, лишь корректно предупреждал нарушителей порядка о «возможном наказании».

учил основам безопасности жизнедеятельности, проводил занятия в виде разнообразных и интересных игр, всегда приводил примеры из своего жизненного опыта. Как сейчас бы сказали, обучал, шутя, но серьезно готовил учащихся к взрослой жизни. , военный лётчик 1-го класса, ведет уроки ОБЖ, совмещая с преподаванием технологии, выполняя еще много функций: преподаватель-организатор курса ОБЖ, ответственный за пожарную и антитеррористическую безопасность, классный руководитель, агитбригатчик… В этом году стал победителем районного конкурса «Учитель года – 2013». Его уважают и ценят коллеги, родители и ученики за индивидуальный подход к каждому ребенку, компетентность, ответственность и доброжелательность. Лучшие традиции продолжаются.

Школа! Родная вторая школа – колыбель знаний, источник познания мира, океан бесконечных «пятерок» и «двоек», таблиц умножения и теории относительности. Пусть еще многие годы твой парус надувают ветра знаний, добра и лучших человеческих отношений!

Традициям верны

К 75-летию средней школы № 2

75 лет – это не более чем очередная веха на пути школы.

Помнит школа былые заслуги, следит за успехами своих выпускников, радуется удачам. За 75 лет из стен средней школы № 2 вышло более двухсот золотых и серебряных медалистов, спортивные достижения Асята Саитова, Дениса и Антона Давыдовых знают все. Немало семейных династий, не одно поколение могут сказать о второй школе: «Ты наша родная!!!» Это семьи Зубовых, Турукиных, Кувериных, Куликовых, Сгибневых, Земцовых, Шейкиных, Бессоновых, Кротковых, Кузнецовых, Переудиных и многие другие.

Выпускники 40-х годов заслонили свою родную землю, многие погибли на полях сражений, но враг не прошёл. Среди славных сыновей и дочерей, погибших в Великой Отечественной войне, есть и наши выпускники: Бубенец Лидия, Овсянников Иван, Должанский Игорь, Долбилин Николай, Аргутин Борис, Фадин Валентин, Табашников Анатолий, Мощенко Пётр, Краснов Григорий, Киреев Виктор, Филатов Анатолий, Исаев Пётр, Игонин Василий.

Многие выпускники прославляли и прославляют родную школу в общественно-политической деятельности: был директором СШ № 2, затем зав. гороно, – Заслуженный учитель, зав. отделом народного образования Пугачёвского Горисполкома, – Первый секретарь Пугачёвского Горкома, депутат областного совета; долгие годы был главою муниципального образования, депутатом районного собрания, отмечен государственными наградами, – Генеральный директор ёвского ДОРПМК, Любицкое, Пугачёвского кам. карьера, депутат Городского Совета; – депутат Районного Собрания, коммерческий директор вкуса» и другие. Первым секретарём комсомольской школьной организации был Лифарь Григорий, позднее преподаватель философии МАИ.

Многие выпускники прославили родную школу и город Пугачев в различных областях науки и искусства: -зав. кафедрой «Организация с/х производства» и проректор института ветеринарии, -кандидат технических наук г. Москва, – главный геолог Сибири по добыче золота, – кандидат биологических наук, старший научный сотрудник РАН, – судья Саратовского областного суда, Купцова Лариса – инженер на Байконуре, – зам. начальника отдела статистики, – архитектор Управления по надзору за архитектурой и строительством Московской области, его брат – зав. отделом архитектуры при Пугачёвском Муниципальном управлении, – доктор психологических наук, Монин Евгений – доктор химических наук, его сестра Монина Наталья тоже доктор химических наук, Бердниковы Сергей и Александр обеспечивают теплом и электороэнергией полстраны, – директор Краеведческого музея,

– солист Саратовского академического театра оперы и балета им. и многие другие.

– генерал армии; – генерал - полковник, зам. министра юстиции, начальник Федерального департамента;

– доктор юридических наук, профессор, заслуженный деятель науки, генерал-майор;

– подполковник запаса; Чуранов Алексей – подполковник МЧС, г. Москва; – полковник, был заместителем начальника СВВАУЛ по воспитательной работе, – председатель общества «Союз воинов-интернационалистов», – зам. начальника военно-морского инженерного института в Санкт-Петербурге, капитан 2 ранга, Абдрашитов Ревкат Мясумжанович – майор, был командиром звена учебно-вертолётного полка СВВАУЛ в г. Пугачёве, – майор, был командиром звена учебно-вертолётного полка СВВАУЛ в г. Пугачёве, проходит службу в Федеральной службе по контролю за оборотом наркотиков РФ, – майор, был зам. начальника учебно-вертолётного полка СВВАУЛ в г. Пугачеве, заместитель начальника училища в Вольске, Седова Татьяна – майор Саратовского юридического института МВД и другие.

Назвать всех, кто служил и служит Отечеству, просто нет возможности. Многие выпускники связали свою жизнь с медициной: – Заслуженный врач РФ, хирург, – хирург, – врач - терапевт, – акушер – гинеколог высшей категории, «Отличник здравоохранения», ветеран труда, – Заслуженный врач, , детский врач; , – детский врач, – хирург, – главврач государственного учреждения здравоохранения «Пугачёвский межрайонный психоневрологический диспансер», – врач-рентгенолог, Лариса Якубсон (Фельдман) – врач-стоматолог, и другие.

Экономисты, банковские служащие: Кочеткова Людмила (г. Москва), – начальник сектора внутрибанковских операций, – начальник планово-экономического отдела театра оперы и балета им. Чернышевского, Евдокимова Елена – главбух, Шварц Денис окончил институт механизации, работает в службе оценки имущества и многие другие. Среди наших выпускников есть священнослужители: , имеющий звания и почетные награды за многолетнюю службу российскому народу и православной церкви, кандидат богословских наук в Санкт-Петербургском университете .

Многие выпускники стали учителями, работали и работают в школах родного Пугачёва, других службах образования, а также в других городах: , , , , и другие. Одной из добрых традиций стало возвращение в родную школу учеников в качестве учителей. Многие годы работали в школе выпускники: , , ,

Сейчас продолжают работать в родной школе , , Б., ,

Перечислить всех знаменитых и прославивших город выпускников второй школы просто невозможно, но мы надеемся, что многие откликнутся и найдут возможность сообщить о себе или о своих одноклассниках на школьный сайт, будем благодарны за интересную информацию.

Школа! Родная вторая школа – колыбель знаний, источник познания мира, океан бесконечных «пятерок» и «двоек», таблиц умножения и теории относительности. Пусть еще многие годы твой парус надувают ветра знаний, добра и лучших человеческих отношений! Надеемся, что традиции школы будут продолжены, а статус одной из лучших школ сохранится.