МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР _____________________________ «_____» ________________ 2011 г. |
Рабочая программа дисциплины
«Русский язык и деловая переписка»
на основе модульной технологии обучения
Направление подготовки: 110800.62 Агроинженерия
Профили подготовки: Технические системы в агробизнесе;
Электрооборудование и электротехнологии;
Технический сервис в АПК
Квалификация (степень): бакалавр
Форма обучения: очная
Орел 2011 год
Составитель: В., кандидат филологических наук, доцент__________
«__» __________20__г.
Рецензент: И., доктор филологических наук, доцент_________
«__» __________20__г.
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 110800 «Агроинженерия» (квалификация (степень) «бакалавр»).
Программа принята методической комиссией факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, протокол №_________
Председатель методической комиссии факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин:
__________________________
«__» __________20__г.
Программа обсуждена на заседании кафедры русского языка_____________ протокол № _____
Зав. кафедрой: В., кандидат филологических наук, доцент _________
«__» __________20__г.
Лист согласования рабочей программы
Декан факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
, доктор технических наук, доцент__________________________
«__» __________20__г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин _______________протокол №_______
Секретарь Ученого совета факультета: Н._____________________
«__» __________20__г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 110800 «Агроинженерия» протокол №_________
Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки 110800 «Агроинженерия»: Г., доктор технических наук, профессор
____________________________
«__» __________20__г.
Заведующий выпускающей кафедрой: , кандидат технических наук, доцент (кафедра механизации технологических процессов в АПК)
_____________________________
«__» __________20__г.
Директор научной библиотеки __________________________
«__» __________20__г.
Оглавление
Введение…………………………………………………………………… 1. Цели освоения дисциплины…………………………………………… 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата …….................... 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины………………………………………………………………… 4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………... 5.Содержание дисциплины. 5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины………………… 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий…………………………… 5.3. Тематика лекций…………………….…………………………… 5.4. Лабораторный практикум……………………………………….. 5.5 Самостоятельная работа студентов ……………………………. 5.6. Активные формы обучения во внеаудиторное время………… 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов……….. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………………………………… 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины………………… | 5 7 8 9 11 12 17 18 19 21 22 23 34 37 |
Введение
Рабочая программа (РП) составлена для студентов, обучающихся по направлению 110800.62 «Агроинженерия» с присвоением квалификации «бакалавр», в соответствии с учебным планом факультета агротехники и энергообеспечения ФГБОУ ВПО Орел ГАУ. Предлагаемая РП выстроена с учётом требований ФГОС ВПО, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 110800 «Агроинженерия».
В основе компетентностного подхода и структуры РП заложены принципы:
· преемственности с ГОС ВПО 2-го поколения, сохранение традиций российской высшей школы и накопленного опыта подготовки студентов;
· сохранение высокого уровня фундаментальной подготовки как основы общенаучных, профессиональных, социально-личностных и общекультурных компетенций, способности успешно работать в новых, быстро развивающихся областях науки и техники, самостоятельно непрерывно приобретать новые знания, умения и навыки в этих областях.
РП может быть использована преподавателями и студентами при подготовке к занятиям (лекционным, лабораторным, самостоятельным) по дисциплине «Русский язык и деловая переписка»; студентами, изучающими курс экстерном; преподавателями для разработки испытательных педагогических материалов по данному курсу, для разработки испытательных материалов при подготовке к государственной аттестации и аккредитации.
Изучение дисциплины осуществляется на основе модульной технологии обучения.
Содержание конкретных модулей соотнесено с требованиями внешних процедур контроля (ФЭПО, аккредитационного тестирования), т. е. установлена корреляция между выделенными в дисциплине модулями и дидактическими единицами (ДЕ), вошедшими в аттестационные педагогические измерительные материалы (АПИМ). Каждый модуль содержит теоретические вопросы и практические задания по соответствующему разделу. По результатам аудиторной работы и отчётов по темам модулей максимальное количество рейтинговых баллов, которое может набрать студент, равно 60. Также студент в течение семестра может получить дополнительно ещё 25 баллов. Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов – всего 15 баллов. Таким образом, максимальное число рейтинговых баллов, которое студент может набрать в течение семестра, равно 100.
Если к концу изучения курса студент получил не менее 55 баллов, то он имеет право получить зачёт без участия в итоговом аттестационном испытании.
Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные мероприятия в течение семестра, может отчитаться по индивидуальному графику на зачётной неделе в конце семестра.
Студенты, набравшие менее 55 баллов, сдают зачёт по всему курсу.
В таблице представлена шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке:
Балльная оценка | от 0 до 54 | от 55 до 69 | от 70 до 84 | от 85 до 100 |
Академичес-кая оценка | Неудовлетво-рительно | Удовлетвори-тельно | Хорошо | Отлично |
Зачет | Не зачтено | Зачтено |
1. Цели освоения дисциплины.
Целью освоения дисциплины «Русский язык и деловая переписка» является формирование и развитие коммуникативной компетентности и повышение культуры речи обучающихся, формирование у студентов сознательного и ответственного отношения к речи и понимания того, что полноценное владение речью – необходимое условие становления специалиста в его будущей профессиональной деятельности. Это предполагает прежде всего умение оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в типичных речевых ситуациях.
Задачи дисциплины:
Ø повышение общей культуры студентов, уровня гуманитарной образованности и гуманитарного мышления;
Ø формирование языковой рефлексии – осознанного отношения к своей и чужой речи с точки зрения нормативного, коммуникативного и этического аспектов культуры речи;
Ø формирование способности эффективного речевого поведения в ситуациях делового общения;
Ø формирование умения варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения;
Ø развитие навыков устного публичного выступления.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
«Русский язык и деловая переписка» как учебная дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) образовательной программы по направлению подготовки 110800 «Агроинженерия».
Данная дисциплина базируется на ряде дисциплин средней общеобразовательной школы (русский язык, литература) и предшествует (или изучается параллельно) таким вузовским курсам, как история, философия, иностранный язык. Дисциплина «Русский язык и деловая переписка» тесным образом связана с большинством дисциплин, изучаемых студентами данного направления подготовки на протяжении всего периода обучения в университете, т. к. обучение ведется на русском языке.
При изучении данной дисциплины студенты получают представления об особенностях устной и письменной форм речи, важнейших показателях уровня речевой культуры личности, стилях современного русского литературного языка, основных видах деловых документов и формах делового общения, специфике работы с научными текстами, основах ораторского искусства. Полученные знания помогут им осваивать как общеобразовательные, так и специальные дисциплины.
3 Компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины «Русский язык и деловая переписка» у обучающихся формируются общекультурные компетенции (ОК):
· владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
· умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
· готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
· стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);
· владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11).
В результате изучения курса студенты должны
знать:
Ø основные понятия и категории русского языка, культуры речи;
Ø закономерности функционирования языковых единиц в речи;
Ø основные требования, предъявляемые к носителям русского языка при построении устного и письменного высказывания;
Ø особенности устной и письменной речи в сфере делового общения;
Ø основы логики;
Ø этапы подготовки и правила построения публичного выступления;
уметь:
Ø анализировать, обобщать, критически воспринимать текстовую информацию в учебно-профессиональной, научной и официально-деловой сферах общения;
Ø ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывая коммуникативные цели участников общения;
Ø адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;
Ø создавать и редактировать тексты профессионального и официально-делового назначения в соответствии с нормами современного русского языка и стандартами оформления деловой документации;
Ø составлять аннотации, писать конспекты и рефераты;
Ø логически верно, аргументировано, ясно и точно строить деловую, научную, публицистическую речь;
Ø пользоваться электронным каталогом НБ Орёл ГАУ и ЭБС удалённого доступа при поиске информации для выполнения рефератов, контрольных работ, подготовки сообщений, докладов;
владеть:
Ø навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении;
Ø навыками подготовки, написания и произнесения устных сообщений;
Ø нормами устной и письменной речи;
Ø навыками использования компьютера как средства поиска информации.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Виды учебной нагрузки | Всего часов/зач. ед | Семестр 1 |
Аудиторные занятия (всего) | 52 / 1,44 | 52 / 1,44 |
В том числе | ||
Лекции | 20 / 0,55 | 20 / 0,55 |
Практические занятия (ПЗ) | ||
Семинары (С) | ||
Лабораторные работы (ЛР) | 32 / 0,89 | 32 / 0,89 |
Самостоятельная работа (всего) | 56 / 1,56 | 56 / 1,56 |
В том числе | ||
Активные формы обучения | 28 / 0,78 | 28 / 0,78 |
Вид промежуточной аттестации | зачёт | зачёт |
Общая трудоемкость час/зач. ед | 108 / 3 | 108 |
5.Содержание дисциплины.
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины.
Семестр 1 (количество модулей – 3) | |||
Модуль 1 «Культура речи» Цель: повышение уровня практической компетентности студентов в области культуры речи В результате усвоения данного модуля формируются компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-11. | |||
№ п/п | Наименование раздела дисциплины, входящего в данный модуль. | Содержание раздела | |
аудиторная работа | СРС | ||
1 | Язык и речь | Язык как система, уровни и единицы языка, признаки языка и речи, функции языка, виды речи (речь внутренняя и внешняя). | Устная и письменная разновидности литературного языка. Понятие о диалоге и полилоге, типы диалогов, понятие о монологе, типы монологов. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. |
2 | Культура речи | Теоретические основы культуры речи: нормативные, коммуникативные, этические аспекты культуры речи. Коммуникативные качества речи: правильность речи; точность речи, виды точности; чистота речи; богатство речи; выразительность речи, основные тропы и стилистические фигуры; уместность речи, виды уместности; логичность; доступность, понятность и содержательность речи. Национальный язык и литературный язык, понятие о территориальных диалектах, просторечии, жаргонах. Понятие о языковой норме, признаках и разновидностях нормы (императивная и диспозитивная нормы), понятия о вариантах, равноправные и неравноправные варианты, семантические варианты, стилистические варианты, нормативно-хронологические варианты; кодификация литературной нормы. Лексические нормы, основные речевые ошибки, возникающие при нарушении лексических норм (употребление слова в несвойственном ему значении, выбор слов-понятий с разным основанием деления, смешение паронимов, нарушение лексической сочетаемости слов, незнание «эпохи» слова, смешение омонимов, не устранённая контекстом многозначность, неточный выбор слова из ряда близких по значению, речевая избыточность и речевая недостаточность). Синтаксические нормы, виды речевых ошибок, связанных с нарушением синтаксических норм (нарушение порядка слов в предложении, неправильное употребление причастных оборотов, неправильное употребление деепричастных оборотов, ошибки при преобразовании прямой речи в косвенную, неправильное согласование подлежащего и сказуемого, неправильное согласование определения и определяемого слова, ошибки, связанные с управлением и выбором предлога). | Лингвистические словари русского языка. Акцентологические нормы: свойства словесного ударения, акцентологические варианты. Орфоэпические нормы: основные правила произношения согласных звуков и их сочетаний, основные правила произношения гласных звуков, правила произношения иноязычных слов. Морфологические нормы: нормы употребления имён существительных (определение рода, формы числа, варианты падежных окончаний, особенности склонения фамилий), нормы употребления имён прилагательных (особенности употребления кратких форм и форм степеней сравнения), нормы употребления имен числительных, местоимений, глаголов. Орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка. |
Модуль 2 «Стилистика русского языка» Цель: формирование коммуникативной компетентности студентов – носителей русского языка – в различных сферах общения (научной, деловой, обиходно-бытовой) В результате усвоения данного модуля формируются компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-11. | |||
3. | Функциональные стили русского языка | Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Понятие о вторичных текстах. | Взаимодействие функциональных стилей. Вторичные тексты: составление конспектов, рефератов и аннотаций. Публицистический стиль речи. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов (мимика, жесты, поза в общении). Особенности художественного стиля речи. Специфика использования единиц разных языковых уровней в художественном стиле речи. |
4. | Культура делового общения | Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Документ, типы документов. Языковые формулы официальных документов. Требования к текстам делового письма. Реклама в деловой речи | Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Понятие о коммерческой тайне. Речевой этикет в документе. Деловой этикет. Служебно-деловое общение: деловые переговоры, интервью, презентация |
Модуль 3 «Риторика» Цель: формирование знаний и умений, необходимых для эффективного речевого общения при публичном выступлении. В результате усвоения данного модуля формируются компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-11. | |||
5. | Основы риторики и речевого общения | Публичное выступление, особенности устной публичной речи. Роды и виды публичной речи. Оратор и его аудитория. Этапы публичного выступления. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Методы изложения материала (индуктивный метод, дедуктивный метод, метод аналогии, концентрический метод, ступенчатый метод, исторический метод, пространственный метод, тактический метод). Приемы привлечения внимания аудитории. Понятие доказательства, его структура и типы. Правила выдвижения аргументов. Основные виды аргументов. Формально-логические законы, основные логические ошибки. | Речевое общение. Речевое поведение. Основные единицы общения: речевая ситуация, речевое событие, речевое взаимодействие. Организация речевого взаимодействия: принцип последовательности, принцип предпочитаемой структуры, принцип кооперации, принцип вежливости. Эффективность речевой коммуникации: принцип равной безопасности, принцип децентрической направленности, принцип адекватности. Понятие о речевом этикете, основные этикетные формулы. |
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий.
№раздела дисциплины, входящего в данный модуль (см.5.1) | Лекц. | ПЗ | ЛЗ | СРС | Всего часов | |
Семестр 1 | ||||||
Модуль 1 | 1. Язык и речь | 2 | 4 | 5 | 11 | |
2. Культура речи | 6 | 12 | 20,1 | 38,1 | ||
Модуль 2 | 3.Функциональные стили русского языка | 2 | 6 | 7,9 | 15,9 | |
4.Культура делового общения | 6 | 6 | 10,5 | 22,5 | ||
Модуль 3 | 5.Основы риторики и речевого общения | 4 | 4 | 12,5 | 20,5 | |
Всего часов | 20 | 32 | 56 | 108 |
5.3. Тематика лекций
№раздела дисциплины, входящего в данный модуль (см.5.1) | Наименование темы лекции | Трудоемкость (час.) | |
Модуль 1 | 1. Язык и речь. | Введение. | 2 |
2. Культура речи. | Литературный язык – основа культуры речи. | 2 | |
Структурно-языковые типы норм. | 4 | ||
Модуль 2 | 3. Функциональные стили русского языка | Научный стиль. Понятие о вторичных текстах | 2 |
4. Культура делового общения | Официально-деловой стиль речи. | 2 | |
Культура делового письма. | 4 | ||
Модуль 3 | 5. Основы риторики и речевого общения | Устное публичное выступление. | 2 |
Доказательность и убедительность речи. | 2 |
Конспекты лекций находятся в УМК по дисциплине «Русский язык и деловая переписка» в разделе 2 «Дидактические материалы», п. 2.1 «Конспекты лекций».
Календарный план проведения лекционных занятий находится в УМК по дисциплине «Русский язык и деловая переписка» в разделе 1 «Организационно-методическая документация».
5.4. Лабораторный практикум.
№раздела дисциплины, входящего в данный модуль (см.5.1) | Наименование лабораторных работ | Трудоемкость (час.) | |
Семестр 1 | |||
Модуль 1 | 1. Язык и речь. | Язык и речь, виды речи. (работа с видеокейсом) | 2 |
Формы существования и типы речи. (с использованием интерактивного приёма «Письменный круглый стол») | 2 | ||
2. Культура речи. | Коммуникативные качества речи. (деловая игра «Объясните мне!») | 4 | |
Структурно-языковые типы норм:
(ролевая игра «Суд идёт»)
(с использованием интерактивного приёма «Придирчивый редактор»)
(с использованием интерактивного приёма «Придирчивый редактор») | 2 2 2 2 | ||
Модуль 2 | 3. Функциональные стили русского языка | Функциональные стили современного русского языка. (в форме занятия-конференции) | 2 |
Научный стиль речи. (с использованием стратегии «Бортовой журнал») | 2 | ||
Способы фиксации прочитанной информации. (с использованием интерактивного приёма «Письменный круглый стол») | 2 | ||
4. Культура делового общения | Официально-деловой стиль речи. (занятие-коллоквиум) | 2 | |
Культура делового письма. | 4 | ||
Модуль 3 | 5. Основы риторики и речевого общения | Устное публичное выступление. (деловая игра «Подготовка к конференции») | 2 |
Доказательность и убедительность речи. (с использованием интерактивного приёма «Письменный круглый стол») | 2 | ||
Всего часов (в том числе с использованием активных форм) | 32 (28) |
Информация по использованию активных форм обучения содержится в УМК по дисциплине «Русский язык и деловая переписка» в разделе 4 «Методические рекомендации», п. 4.1.2. «Использование активных форм обучения»:
· Методика работы с видеокейсом,
· Методика проведения речевого тренинга,
· Планы занятий с использованием активного приёма «Письменный круглый стол»,
· Планы занятий с использованием активного приёма «Придирчивый редактор»,
· План занятия с использованием стратегии «Бортовой журнал»,
· План занятия в форме деловой игры «Объясните мне!»,
· План занятия в форме деловой игры «Подготовка к конференции»,
· План занятия в форме ролевой игры «Суд идёт»,
· План занятия в форме конференции,
· Вопросы к занятию-коллоквиуму.
Календарный план проведения лабораторных занятий находится в УМК по дисциплине «Русский язык и деловая переписка» в разделе 1 «Организационно-методическая документация».
5.5 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельное изучение теоретического материала | Выполнение домашних упражнений и заданий | Написание реферата | Подготовка к отчету по модулям | Домашняя контрольная работа | Подготовка презентаций к реферату | Работа с интернет-тренажёром | Трудоемкость (час.) | |
Семестр 1 | ||||||||
Модуль 1 | 8 | 9 | 7* | 2 | 2 | 3* | 2,1 | 23,1 (33,1)** |
Модуль 2 | 8 | 3 | 2 | 1,4 | 14,4 (24,4)** | |||
Модуль 3 | 4 | 2 | 2,5 | 8,5 (18,5)** | ||||
Всего часов | 56 |
* В целом на написание реферата планируется 7 ч., которые могут быть отнесены к тому или иному модулю в зависимости от темы, выбранной студентом. То же самое относится к подготовке презентации по теме реферата.
** Если студент работает над рефератом, тематика которого относится к модулю 1, то при подсчёте общей трудоёмкости работы эти часы учитываются только в модуле 1 и игнорируются при подсчёте часов, выделяемых на самостоятельную работу по модулю 2 и модулю 3. Если студент работает над рефератом, тематика которого относится к модулю 2, то при подсчёте общей трудоёмкости работы эти часы учитываются только в модуле 2 и игнорируются при подсчёте часов, выделяемых на самостоятельную работу по модулю 1 и модулю 3. Если студент работает над рефератом, тематика которого относится к модулю 3, то при подсчёте общей трудоёмкости работы эти часы учитываются только в модуле 3 и игнорируются при подсчёте часов, выделяемых на самостоятельную работу по модулю 1 и модулю 2. То же самое относится к выполнению презентации по теме реферата.
В скобках выделенная курсивом указана трудоёмкость работы студента по конкретному модулю с учётом часов, отведённых на написание реферата и подготовку презентации.
.
Информация по организации самостоятельной работы студентов содержится в УМК по дисциплине «Русский язык и деловая переписка» в разделе 4 «Методические рекомендации», п. 4.2. «Методические рекомендации для студентов»:
· Методические рекомендации по подготовке и написанию рефератов,
· Методические рекомендации по подготовке доклада,
· Методические рекомендации по подготовке презентации к реферату, докладу,
· Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы,
· Методика работы с интернет-тренажёром.
5.6. Активные формы обучения во внеаудиторное время
В рамках работы над содержанием дисциплины во внеаудиторное время могут быть использованы такие формы работы, как
· научный диспут,
· коллоквиум,
· конференция.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценка качества освоения программы дисциплины «Русский язык и деловая переписка» включает текущий контроль успеваемости: проведение отчётов по темам модулей, проверку выполнения домашней контрольной работы, проверку тестовых заданий по темам дисциплины, защиту рефератов; итоговый контроль: зачёт по дисциплине.
На кафедре созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретённых компетенций. Оценочные средства находятся в УМК по дисциплине для данного направления бакалавриата.
6.1. Вопросы для самоконтроля
(для подготовки к отчётам по модулям)
Модуль 1: Культура речи
1. Понятие «язык», язык как система.
2. Понятие «речь», признаки языка от речи.
3. Функции языка и речи.
4. Виды речи (речь внутренняя и внешняя).
5. Устная форма речи.
6. Письменная форма речи.
7. Диалог, полилог.
8. Монолог.
9. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.
10. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты культуры речи.
11. Коммуникативные качества речи: точность речи, виды точности, условия точности; логичность и чистота речи.
12. Коммуникативные качества речи: богатство речи; уместность речи, виды уместности; выразительность речи.
13. Формы существования национального языка.
14. Литературный язык как высшая форма национального языка. Признаки литературного языка.
15. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка: понятие о языковой норме, признаках и разновидностях нормы (императивная и диспозитивная нормы)
16. Понятия о вариантах, равноправные и неравноправные варианты, семантические варианты, стилистические варианты, нормативно-хронологические варианты; кодификация литературной нормы.
17. Акцентологические нормы: свойства словесного ударения, акцентологические варианты.
18. Орфоэпические нормы: основные правила произношения согласных звуков и их сочетаний, основные правила произношения гласных звуков, правила произношения иноязычных слов.
19. Лексические нормы, основные речевые ошибки, возникающие при нарушении лексических норм: речевая избыточность и речевая недостаточность, смешение омонимов, смешение паронимов, не устранённая контекстом многозначность, неточный выбор слова из ряда близких по значению, употребление слова в несвойственном ему значении.
20. Морфологические нормы: нормы употребления имён существительных,
21. Морфологические нормы: нормы употребления имён прилагательных,
22. Морфологические нормы: нормы употребления числительных и местоимений.
23. Синтаксические нормы, виды речевых ошибок, связанных с нарушением синтаксических норм: нарушение порядка слов, неправильное употребление причастных оборотов, неправильное употребление деепричастных оборотов,
24. Синтаксические нормы: ошибки при преобразовании прямой речи в косвенную, неправильное согласование подлежащего и сказуемого,
25. Синтаксические нормы: неправильное согласование определения и определяемого слова, ошибки, связанные с управлением и выбором предлога.
Модуль 2: Стилистика русского языка.
1. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.
2. Научный стиль речи: сфера функционирования, основные черты, жанровое разнообразие.
3. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.
4. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
5. Вторичные тексты: конспекты, их разновидности, требования к конспектам.
6. Вторичные тексты: рефераты, их разновидности, структура, методика составления рефератов.
7. Вторичные тексты: аннотации, их разновидности и структура.
8. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.
9. Понятие о документе, реквизитах документов. Типы документов.
10. Язык и стиль распорядительных документов.
11. Язык и стиль коммерческой корреспонденции.
12. Язык и стиль инструктивно-методических документов.
13. Речевой этикет в документе.
14. Реклама в деловой речи.
15. Культура устной деловой речи: деловая беседа.
16. Культура устной деловой речи: переговоры.
17. Публицистический стиль речи. Жанровая дифференциация публицистического стиля.
18. Отбор языковых средств в публицистическом стиле.
19. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи.
20. Роль внеязыковых факторов (мимика, жесты, поза) в общении.
21. Классификация жестов.
Модуль 3: Риторика
1. Речевое общение, его структура.
2. Речевое поведение, коммуникативная компетентность.
3. Основные единицы общения: речевая ситуация.
4. Основные единицы общения: речевое событие.
5. Основные единицы общения: речевое взаимодействие.
6. Организация речевого взаимодействия: принцип последовательности.
7. Организация речевого взаимодействия: принцип предпочитаемой структуры.
8. Организация речевого взаимодействия: принцип кооперации.
9. Организация речевого взаимодействия: принцип вежливости.
10. Эффективность речевой коммуникации: принцип равной безопасности.
11. Эффективность речевой коммуникации: принцип децентрической направленности.
12. Эффективность речевой коммуникации: принцип адекватности.
13. Понятие о речевом этикете, основные этикетные формулы.
14. Публичное выступление, особенности устной публичной речи.
15. Роды и виды ораторской речи.
16. Оратор и его аудитория.
17. Этапы публичного выступления. Докоммуникативный этап.
18. Методы изложения материала.
19. Коммуникативный этап. Приёмы привлечения внимания аудитории. Посткоммуникативный этап.
20. Доказательство, виды доказательств.
21. Правила формулирования тезисов и выдвижения аргументов.
22. Основные виды аргументов.
23. Основные формально-логические законы.
24. Типичные логические ошибки, допускаемые в публичном выступлении.
6.2. Задания для проведения текущего контроля
Задания для проведения текущего контроля представлены в УМК по дисциплине «Русский язык и деловая переписка» в разделе 3 «Оценочные средства», п. 3.1. «Контрольно-измерительные материалы»:
· Тестовые задания по темам дисциплины,
· Варианты контрольных работ,
· Тестовые задания по модулям.
6.3. Перечень тем рефератов
Модуль 1
1. Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации.
2. Виды словарей и правила пользования ими.
3. Законы и правила русской интонации.
4. Искусственные коммуникативные знаковые системы.
5. Крылатые слова.
6. Новые явления в русском языке 1990-х – 2000-х гг.
7. Основные качества речи.
8. Пословицы и поговорки русского языка. Использование их в речи.
9. Речевые особенности жителей Москвы и Санкт-Петербурга.
10. Речевые особенности жителей Орловской области.
11. Теории происхождения языка.
12. Фразеологическое богатство русского языка.
13. Тропы и стилистические фигуры как средство создания выразительности речи.
14. Языковые нормы как историческое явление.
15. Языковые нормы и реклама.
Модуль 2
16. Использование технических средств коммуникации.
17. Как стать гением переговоров?
18. Культура научной речи.
19. Культура речи и эффективность общения.
20. Национальные особенности речевого этикета.
21. Особенности научного языка специальности (обучающихся) на фоне общих лингвистических черт научного стиля.
22. Особенности речи перед микрофоном и телевизионной камерой.
23. Речевая коммуникация в деловой среде.
24. «Слово как действие» в бытовой и официальной коммуникации.
25. Современная городская коммуникация.
26. Язык коммерческой и политической рекламы.
27. Языковой облик газеты / журнала (по выбору студента).
Модуль 3
28. История возникновения и развития ораторского искусства.
29. Ораторы Греции и Рима.
30. Проявление категории вежливости в русском языке.
31. Речь в межличностном общении и социальном взаимодействии.
32. Русская языковая личность в межкультурной коммуникации.
33. Современная русская языковая личность: воздействия и взаимодействия.
34. Этика и эстетика ораторской речи.
35. Языковой портрет личности (на примере телеведущих, культурных и политических деятелей и т. д. по выбору студента).
6.4. Задания для проведения итогового контроля
6.4.1. Вопросы к зачёту
1. Язык как система. Язык и речь. Функции языка и речи.
2. Виды речи (речь внутренняя и внешняя).
3. Устная форма речи.
4. Письменная форма речи.
5. Диалог, полилог.
6. Монолог.
7. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.
8. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты культуры речи.
9. Коммуникативные качества речи: точность речи, виды точности, условия точности; логичность и чистота речи.
10. Коммуникативные качества речи: богатство речи; уместность речи, виды уместности; выразительность речи.
11. Формы существования национального языка. Литературный язык как высшая форма национального языка. Признаки литературного языка.
12. Понятие о языковой норме, признаках и разновидностях нормы (императивная и диспозитивная нормы). Понятия о вариантах, видах вариантов.
13. Произносительные нормы (акцентологические и орфоэпические нормы).
14. Лексические нормы, основные речевые ошибки, возникающие при нарушении лексических норм.
15. Морфологические нормы: нормы употребления имён существительных.
16. Морфологические нормы: нормы употребления имён прилагательных,
17. Морфологические нормы: нормы употребления числительных и местоимений.
18. Синтаксические нормы, виды речевых ошибок, связанных с нарушением синтаксических норм.
19. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.
20. Научный стиль речи: сфера функционирования, основные черты, жанровое разнообразие.
21. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.
22. Вторичные тексты: конспекты, их разновидности, требования к конспектам.
23. Вторичные тексты: рефераты, их разновидности, структура, методика составления рефератов.
24. Вторичные тексты: аннотации, их разновидности и структура.
25. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.
26. Понятие о документе, реквизитах документов. Типы документов. Речевой этикет в документе.
27. Язык и стиль распорядительных документов.
28. Язык и стиль коммерческой корреспонденции.
29. Язык и стиль инструктивно-методических документов.
30. Реклама в деловой речи.
31. Культура устной деловой речи: деловая беседа.
32. Культура устной деловой речи: переговоры.
33. Публицистический стиль речи. Жанровая дифференциация публицистического стиля. Отбор языковых средств в публицистическом стиле.
34. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи.
35. Роль внеязыковых факторов (мимика, жесты, поза) в общении.
36. Классификация жестов.
37. Речевое общение, его структура. Речевое поведение, коммуникативная компетентность.
38. Основные единицы общения: речевая ситуация, речевое событие, речевое взаимодействие.
39. Организация речевого взаимодействия (принцип последовательности, принцип предпочитаемой структуры, принцип кооперации, принцип вежливости).
40. Эффективность речевой коммуникации (принцип равной безопасности, принцип децентрической направленности, принцип адекватности).
41. Понятие о речевом этикете, основные этикетные формулы.
42. Публичное выступление, особенности устной публичной речи. Роды и виды ораторской речи.
43. Оратор и его аудитория.
44. Этапы публичного выступления.
45. Методы изложения материала.
46. Доказательство, виды доказательств.
47. Правила формулирования тезисов и выдвижения аргументов.
48. Основные виды аргументов.
49. Основные формально-логические законы.
50. Типичные логические ошибки, допускаемые в публичном выступлении.
6.4.2. Практические задания к зачёту
Практические задания к зачёту находятся в УМК по дисциплине «Русский язык и деловая переписка» в разделе 3 «Оценочные средства», п. 3.6. «Практические задания к зачёту».
6.5. Учебно-методическая обеспеченность самостоятельной работы студентов
Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов содержатся в УМК по дисциплине «Русский язык и деловая переписка» в разделе 4 «Методические рекомендации», п. 4.2. «Методические рекомендации для студентов» и в разделе 5 «Учебно-методическое обеспечение дисциплины», п. 5.2. «Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов».
6.6. Формирование балльной оценки
В соответствии с модульным принципом обучения весь учебный материал дисциплины делится на три логически завершённых блока (модуля):
1) «Культура речи»;
2) «Стилистика русского языка»;
3) «Риторика».
Содержание конкретных модулей соотнесено с требованиями внешних процедур контроля (ФЭПО, аккредитационного тестирования), т. е. установлена корреляция между выделенными в дисциплине модулями и ДЕ, вошедшими АПИМ:
Модуль дисциплины | ДЕ АПИМ |
1. Культура речи. 2. Стилистика русского языка. 3. Риторика. | 1. ДЕ 4. Культура речи. 2. ДЕ 1. Стилистика, ДЕ 3. Деловой русский язык. 3. ДЕ 2. Риторика |
Каждый модуль содержит теоретические вопросы и практические задания по соответствующему разделу и оценивается в 20 баллов, которые складываются следующим образом:
· выполнение упражнений и заданий по темам лабораторных занятий – 8 баллов (0,5 балла за каждое занятие);
· отчёт по модулю – 12 баллов.
Таким образом, по результатам аудиторной работы и отчётов по темам модулей максимальное количество рейтинговых баллов, которое может набрать студент, равно 60.
Также студент в течение семестра может получить дополнительно ещё 25 баллов за
· выполнение контрольной работы – 3 балла,
· написание реферата – 4 балла;
· выступление с докладом на «занятии-конференции» – 4 балла;
· участие в коллоквиуме – 5 баллов;
· подготовку презентации – 3 балла;
· работу в системе Интернет-тренажёра – 6 баллов, которые начисляются:
Ø за работу в студенческих режимах «Обучение» и «Самоконтроль» начисляется 0,5 балла за решение каждого варианта (предполагается около 6 компьютерных симуляций) – 3 балла;
Ø за каждое контрольное тестирование в преподавательском режиме «Текущий контроль» также начисляется 0,5 балла (планируется 6 компьютерных симуляций) – 3 балла.
Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов – всего 15баллов –
· за участие студента в научно-исследовательской работе:
Ø написание статьи – 5 баллов;
Ø выступление с докладом на научной студенческой конференции – 5 баллов;
· за участие в олимпиадах по русскому языку и культуре речи – 5 баллов.
Таким образом, максимальное число рейтинговых баллов, которое студент может набрать в течение семестра, равно 100.
Студент, набравший менее 55 баллов в течение семестра, сдаёт зачёт. На зачёте студент может набрать 40 баллов (по 10 баллов за два теоретических вопроса зачётного билета и 20 баллов за выполнение практической части к билету).
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) Основная литература
1. Штрекер язык и культура речи: Учебное пособие для студентов нефилологических специальностей. 2-е издание, переработанное и дополненное. Гриф УМЦ. – М.: «Юнити-Дана», 2011.
2. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. , – М.: Юрайт-Издат, 2011.
3. Голуб письменной и устной речи. Для студентов вузов. – М.: Изд-во «Кнорус», 2010.
б) Дополнительная литература
4. Бурко -методическое пособие по составлению деловых бумаг. – Орел: Издательство Орел ГАУ, 2007.
5. Бурко язык и культура речи: методическое пособие на основе модульной технологии обучения. – Орел: Издательство Орел ГАУ, 2010.
6. Бурко язык и культура речи. Тесты: учебно-методическое пособие. – Орел: Издательство Орел ГАУ, 2010.
7. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи : учеб. Пособие / , , . – 14-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2007.
8. , Павлова и искусство речи. Современная риторика: Учебное пособие для вузов. – Ростов н / Д: Изд-во «Феникс», 2005.
9. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. Проф. . – М.: Высшая школа, 2007.
10. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / , , и др. / Под ред. Проф. . – М.: ИНФРА-М, 2009.
11. Кожина русского языка: Учебник. – М.: Флинта: Наука, 2008.
12. Деловая переписка: учебник – справ. пос., 3-е изд. – М.: ИД Дашков и К, 2009.
13. Головин культуры речи. – 2-е изд. – М., 1988.
14. Голуб язык и культура речи: Учеб. пособие / . – М.: Логос, 2002.
15. Ипполитова, язык и культура речи : учебник / , . – М.: Проспект, 2004.
16. , Голуб стилистики. – М.: Айрис-пресс, 2006.
17. Солганик текста: Учеб. Пособие. – 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2002.
18. Культура русской речи. Учебник для вузов. Под ред. Проф. и проф. . – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1999.
в) Словари, справочники
19. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. . – М. : Рус. яз., 2010.
20. Иванова, орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы / . – М.: Рус. яз. – Медиа, 2007.
21. Розенталь, трудностей русского языка / , . – М.: Айрис-пресс, 2007.
22. Новейший словарь иностранных слов / авт.-сост. . – М.: Айрис-пресс, 2007.
23. Агеенко, Ф. Л Словарь ударений для работников радио и телевидения [Текст] / , . – М.,2000.
24. Ахманова, омонимов русского языка [Текст] / . – М.: Русский язык, 1996.
25. Бельчиков, паронимов современного русского языка [Текст] / , . – М.: Русский язык, 1994.
26. Брунова, словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы [Текст] / , , . – М., 2000.
27. Введенская, антонимов русского языка: в 2-х т. [Текст] / . – Ростов н / Д: Феникс, 2000.
28. Горбачевич, трудностей русского языка [Текст] / . – Ростов н / Д: Феникс, 2002.
29. Евгеньева, синонимов русского языка: в 2-х т. [Текст] / [и др.]; под ред. . –– М.: русский язык, .
30. Ефремова, словарь русского языка: толково-словообразовательный [Текст] / . – М.: Русский язык, 2000.
31. Ефремова, грамматических трудностей русского языка [Текст] / , . – М.: Русский язык, 1999.
32. Крысин, словарь иноязычных слов [Текст] / . – М., 1997.
33. Ожегов, словарь русского языка [Текст] / ; под ред. . – М.: ОНИКС - Мир и образование, 2008.
34. Тихонов, словарь русского языка: в 2-х т. [Текст] / . – М.: Русский язык, 1985.
35. Толково-этимологический словарь иностранных слов: [Текст]. – М.: Школа-пресс, 1995.
36. Ушаков, толковый словарь современного русского языка [Текст] / . – М.: Альта-Принт, 2005.
37. Фразеологический словарь русского языка [Текст] / [и др.]; под ред. . – М.: Русский язык, 1997.
г) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
www. ***** (Интернет-тренажёр)
www. ***** (диктанты, упражнения по орфографии и пунктуации в режиме on-line) (11.06.2011)
www. .
www. gumer. info
www. *****
www. edu. *****
www. *****
www. (11.06.2011)
www. gumer. info/***** (11.06.2011)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Учебные видеокейсы:
· «Умение слушать».
2. Грамматика русского языка: Опорные схемы. (Автор: )
3. Диктофоны OLYMPUS, SONY.
4. Магнитофон PHILIPS.
5. Мультимедийная техника.
