Контрольная работа 2. История России в контексте мировой

Контрольная работа 2 история России в контексте мировой.

Задания контрольной работы No 2 в хронологическом порядке

1. Составьте и заполните таблицу «Высшие органы государственной власти в начале и к концу правления Петра I. Укажите их функции и прежние органы управления, которые были заменены новыми учреждениями.

2. Перечислите и проанализируйте содержание финансово-экономических преобразований Петра I (мероприятие, год, содержание). Сделайте общий вывод и направленности экономической политики царя-реформатора.

3. Охарактеризуйте сущность периода «дворцовых переворотов» в XVIII веке. Можно ли считать его «потерянным временем» в истории России?

4. Часть историков считают, что Екатерину II по праву называют Великой, и она являлась просвещенным монархом. Другие оспаривают эту точку зрения, считая Екатерину лживым, двуличным политиком, преследовавшим прежде всего личные цели и мирящимся, ради них, с самыми варварскими сторонами русской жизни. Какое из суждений кажется вам более правильным? Почему (укажите несколько аргументов, подтверждающих вашу точку зрения)?

5. Охарактеризуйте экономическое развитие России во второй половине XVIII в., при Екатерине II. Назовите мероприятия, которые можно рассматривать в качестве продолжения экономической политики Петра I. Свой ответ аргументируйте.

6. в характеристике Екатерины II подчеркивал, что власть в ее лице заговорила с людьми «как с гражданами, как с народом свободным», и что пробудившиеся при этом в людях новые «чувства и понятия», начавшись в ближайшем окружении власти,

«разрослись в устойчивое общественное настроение». Что дало основание для такой оценки историка? Чем бы Вы дополнили данную им характеристику правления Екатерины II?

7. Сопоставьте основные направления внешней политики Петра I и Екатерины II. Перечислите общие черты и отличия (можно в виде таблицы).

8. Назовите характерные черты развития русской промышленности в XVIII в. Из кого состояла рабочая сила этих предприятий? В каких отраслях формировалась «вольная», а где – «крепостная мануфактура»?

9. Охарактеризуйте личность и государственную деятельность «русского Гамлета» – Павла I.

10. Промышленный переворот в Англии начался примерно через 100 лет после буржуазной революции XVII века, во Франции – во время наполеоновской империи, в США – после войны за независимость. Объясните, почему в этих странах промышленный переворот происходил после буржуазных революций. Почему промышленный переворот в Англии им ел место с большим разрывом во времени с буржуазной революцией, а во Франции и в США непосредственно вслед за Англией?

11. Охарактеризуйте личность и государственную деятельность Александра I– «русского сфинкса», как называли его современники.

12. Прочитайте документ: «Сколько раз я спрашивал жителей по заключении между нами мира: "Отчего вы полагали нас французами?" Каждый раз отвечали они мне: "Да вишь, родимый (показывая на гусарский мой ментик), это, бают, на их одежу схожо". – "Да разве я не русским языком говорю?" – "Да ведь у них всякого сбора люди!" Тогда я на опыте узнал, что в Народной войне должно не только говорить языком черни, но приноравливаться к ней и в обычаях и в одежде. Я надел мужичий кафтан, стал отпускать бороду, вместо ордена св. Анны повесил образ св. Николая и за говорил с ними языком народным». Ответьте на следующие вопросы: 1) О каком военном конфликте идет речь в данном отрывке? Кто автор данных воспоминаний? 2) О каком явлении говорится в этом отрывке? Как автор объясняет основные условия «народной войны»? 3) Чем закончился данный военный конфликт? Какие последствия для России имела эта война?

13. Сравните взгляды западников и славянофилов на прошлое и будущее России? Что их объединяло, что отличало? Кто относился к тем и другим?

14. В середине XIX века Англия провозгласила свободу торговли главным принципом своей экономической политики, добивалась в отношениях с другими странами взаимного сокращения пошлин на ввозимые товары. Почему Англия проводила такую экономическую политику? Почему снижение пошлин на иностранные товары не только не ущемляло интересы Англии, а было ей даже выгодно?

15. В первой половине XIX в. неоднократно разрабатывались проекты отмены крепостного права. Почему, на ваш взгляд, они не были реализованы? Свой ответ аргументируйте.

16. В 1860-е гг. было отменено рабство в США и крепостное право в России. Можно ли говорить о сходных чертах в социально-экономическом развитии двух стран? Что отличало их (можно в форме таблицы)?

17. Правящая бюрократия, проводя отмену крепостного права, рассчитывала на принятие основных положений реформы и помещиками, и крестьянами. И те, и другие оказались недовольны – проведение реформы было отмечено более чем тысячью крестьянских выступлений. Какие положения реформы могли вызвать разочарование крестьянства и демократической интеллигенции? Какие положения реформы, на Ваш взгляд, действительно улучшали положение крестьян? В чём проявился консервативный, охранительный, бюрократический характер реформы?

18. Сравните модернизацию общества Японии после революции Мэйдзи и России после отмены крепостного права. Что было общим, что – различным? Ответ запишите в форме таблицы.

19. Сравните положение русских крестьян до отмены и в первые десятилетия после отмены крепостного права (до принятия положения 1881 г.). Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что различным (не менее трех различий).

20. Сравните течения в революционном народничестве (пропагандистское, бунтарское, заговорщицкое) по следующим параметрам: а) лидеры, б) основные идеи, в) методы достижения цели.

21. Прочитайте отрывок из работы историка о крепостном праве: «Долго иностранцы, а за ними и русские изумлялись и глумились над этим явлением: как это случилось, что в то самое время, как в Западной Европе крепостное право исчезало, в России оно вводилось? <...> В Западной Европе благодаря ее выгодному положению усилилась промышленная и торговая деятельность; односторонность в экономической жизни, господство недвижимой собственности, земли, исчезла, подле нее явилась собственность движимая, деньги, увеличилось народонаселение, разбогател город и освободил село. А на востоке образовалось государство при самых невыгодных условиях, с громадной областью и малым народонаселением, нуждающееся в большом войске, <...> имеющее в виду только постоянную защиту своей независимости и свободы своего народонаселения, государство бедное, земледельческое <...>: вооруженная часть народонаселения кормится непосредственно за счет невооруженной, владеет землею, на которой невооруженный человек является крепостным работником. И разве во всех госуда

рствах Европы крепостная зависимость сельского народонаселения исчезла вдруг и давно? В государствах Средней Европы она продолжалась до настоящего века, и причина тому заключалась в медленности экономического развития...Прикрепление крестьян – это вопль отчаяния, испущенный государством, находящемся в безвыходном экономическом положении. Но дело не могло ограничиться одним прикреплением сельского народонаселения к обрабатываемой им земле: в городах живут так называемые посадские, тяглые люди, промышленники, торговые люди. <...> Уход крестьянина от помещика лишает государство возможности иметь в сборе достаточное число войска: уход, укрывательство, закладничество тяглого человека лишает бедное государство последних

финансовых средств, и вот одною из главных постоянных забот государства становится ловля человека».

Ответьте на следующие вопросы: 1) К какому времени относится исследование ёва? Как можно охарактеризовать тот период истории, в который работал историк? С чем связан его интерес к крепостному праву? 2) Почему, по мнению историка, крепостная зависимость исчезла в Западной Европе? Какие предпосылки и причины закрепощения крестьян в России называет историк? Как всеобщее закрепощение («прикрепление») населения способствовало укреплению Российской государственности? Какой период истории России – московский или петербургский – характеризует в этом отрывке историк? 3) Каковы были основные последствия крепостного права для развития страны?

22. Ниже приведены два суждения о крестьянской поземельной общине в XIX в.

1) Крестьянская поземельная община – опора и залог стабильности государства (). 2) Крестьянская поземельная община – ячейка социализма (). Объясните каждое из этих суждений, указав факты и положения, которые могут служить аргументами.

23. «Мы, Вильгельм, Божьей милостью король Пруссии, ввиду единодушного, обращённого к нам призыва немецких государей и свободных городов взять на себя императорское достоинство... решили принять германское императорское звание... Мы принимаем императорское звание... опираясь на объединённые силы её народа...

В надежде, что отныне немецкий народ… сможет пользоваться длительным миром в границах, которые обеспечат нашей родине безопасность от новой агрессии со стороны Франции… Дано в главной квартире в Версале, 17 января 1871 года».

1. О каком историческом событии идёт речь в документе? Кто ещё из немецких деятелей оказался причастен к нему? 2. О каких новых границах в документе идёт речь? 3. Каково было значение этого события?

24. Заполните таблицу «Европейские идейно-политические течения во второй половине XIX века»

Название идейного течения	Основные положения идеологии	Ведущие представители
Либерализм
Консерватизм
Радикализм

25. Сравните точки зрения историков на политику Александра III. Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими выбранную вами точку зрения.

А. «Говоря о царствовании Александра III, уместно говорить не о «контрреформах», а о корректировке государственного курса. <…> Будучи еще цесаревичем, Александр III видел разброд и шатания правящих кругов в конце 70-х годов, глубоко переживал беспомощность власти в борьбе с кровавым террором радикалов. Он был русским человеком, русским по строю своих мыслей и чувств, считая, что сильная государственная власть есть благо для страны. Став императором, Александр III сразу же занял твердую и ясную позицию, вызвавшую энтузиазм и поддержку многих <…> Александр III не восхищался Западом <…> считая, что буквальное насаждение иноземных порядков не станет благом для России». ()

Б. «Царствование Александра III как будто было призвано убедить подданных империи в том, что любые завоеванные при самодержавии уступки непрочны, поскольку зависят от воли очередного монарха. Его деятельность во многом способствовала краху надежд на мирное, эволюционное развитие страны, осуществление реформ «сверху». Весной 1881 года у России был шанс сделать новые шаги к правовому гражданскому обществу, но Александр III не воспользовался им <…> Можно с уверенностью сказать, что за время его правления Россия еще более приблизилась к революции». ().

26. Укажите характерные черты политики правительства в 1880 – 1890-е гг., направленной на развитие промышленности. Приведите не менее трех положений. Укажите не менее двух фамилий государственных деятелей х гг., проводивших политику, направленной на развитие национальной промышленности.

27. Заполните таблицу «Достижения в развитии образования в XIX веке.

император мероприятия

император

мероприятия

28. Заполните таблицу: «Идейно-политические движения в России (XIX век)»

император Название движения Основные идеи и положения программы

император

Название движения

Основные идеи и положения программы

29. Заполните таблицу «Политические деятели и реформаторы России в XIX веке»

Личность

Характеристика деятельности

30. Исследователи, изучавшие модернизацию общества в странах Востока (Турция, Иран, Индия и др.), сформулировали мнение о "инертности", "неподвижности" восточных обществ, где в качестве основного фактора модернизации являются внешние обстоятельства – соперничество со странами Запада, вмешательство колониальной державы (Индия). Является ли эта черта особенностью модернизации исключительно восточных обществ? Не противоречит ли этому мнению пример модернизации Японии после революции Мэйдзи? Ответ аргументируйте.

31. Охарактеризуйте «эпоху Витте» в истории России, назовите основные достижения и противоречия этого исторического периода.

32. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.

Статья I. Россия, с одной стороны, и Германия, Австро-Венгрия, Болгария и Турция – с другой, объявляют, что состояние войны между ними прекращено. Они решили впредь жить между собой в мире и дружбе.

Статья II. Договаривающиеся стороны будут воздерживаться от всякой агитации или пропаганды против правительства или государственных и военных установлений другой стороны…

Статья III. Области, лежащие к западу от установленной договаривающимися сторонами линии и принадлежавшие раньше России, не будут более находиться под ее верховной властью… Россия отказывается от всякого вмешательства во внутренние дела этих областей. Германия и Австро-Венгрия намереваются определить будущую судьбу этих областей по снесении с их населением.

…Статья V. Россия незамедлительно произведет полную демобилизацию своей армии, включая и войсковые части, вновь сформированные теперешним правительством.

Статья VI. Россия обязывается немедленно заключить мир с Украинской Народной Республикой и признать мирный договор между этим государством и державами Четверного союза. Территория Украины незамедлительно очищается от русских войск и русской Красной гвардии… Эстляндия и Лифляндия также незамедлительно очищаются от русских войск и русской Красной гвардии… Эстляндия и Лифляндия будут заняты германской полицейской властью до тех пор, пока общественная безопасность не будет там обеспечена собственными учреждениями страны. Финляндия и Аландские острова также будут немедленно очищены от русских войск и русской Красной гвардии, а финские порты – от русского флота и русских военно-морских сил.

Статья IX. Договаривающиеся стороны взаимно отказываются от возмещения своих военных расходов, т. е. государственных издержек на ведение войны, равно как и от возмещения военных убытков, т. е. тех убытков, которые были причинены им и их гражданам в зоне военных действий военными мероприятиями, в том числе и всеми произведенными во вражеской стране реквизициями…

1) О каком мирном договоре идёт речь? При каких исторических обстоятельствах он был заключён? 2) Как договор определяет отношения между бывшими противниками? Как должна была решаться судьба территорий, вышедших из состава Российской империи? 3) Почему как противники, так и сторонники договора называли его «похабным миром» ()? Какова историческая судьба договора? Какое влияние договор оказала на политическую ситуацию в стране и международное положение России?

33. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.

Из заявления президента США В. Вильсона (14 пунктов). «Нашей программой является программа всеобщего мира. Эта программа, единственная возможная программа, следующая:

1. Открытые мирные договоры, открыто обсужденные, после которых не будет никаких тайных международных соглашений…2. Устранение, насколько это возможно, всех экономических барьеров и установление равенства условий для торговли всех наций, стоящих за мир и объединяющих свои усилия к поддержанию такового. 3. Справедливые гарантии того, что национальные вооружения будут сокращены до предельного минимума, совместимого с госу-дарственной безопасностью. 4. Свободное, чистосердечное и абсолютно беспристрастное разрешение всех колониальных споров… при разрешении всех вопросов, касающихся суверенитета, интересы населения должны иметь одинаковый вес по сравнению со справедливыми требованиями того правительства, права которого должны быть определены. 5. Освобождение всех русских территорий и такое разрешение всех затрагивающих Россию вопросов, которое гарантирует ей самое полное и свободное содействие со стороны других наций… обеспечение ей радушного приема в сообществе свободных наций при том образе правления, который она сама для себя изберет… 10. Народы Австро-Венгрии, место которых в Лиге Наций мы хотим видеть огражденным и обеспеченным, должны получить широчайшую возможность автономного развития. 11. …Взаимоотношения различных балканских государств должны быть определены дружественным путем в соответствии с исторически установленными принципами принадлежности и национальности. Должны быть установлены международные гарантии политической и экономической независимости и территориальной целости различных балканских государств. 13. Должно быть создано независимое Польское государство, которое должно включать в себя все территории с неоспоримо польским населением… 14. Должно быть образовано общее объединение наций на основе особых статутов в целях создания взаимной гарантии политической независимости и территориальной целости как больших, так и малых государств.

1. Охарактеризуйте исторические обстоятельства появления этого документа.

2. Сформулируйте основные принципы заявления. Какие цели США в мировой политике и европейских делах отражал этот документ?

3. Каковы были практические результаты миротворческой деятельности В. Вильсона? Как они были восприняты американскими партнёрами, какое отражение они нашли в условиях Версальского мира?

34. Охарактеризуйте «новый курс» в 1930-е гг. Можно ли читать его своеобразной альтернативой фашизму, в плане выхода капиталистического общества из кризиса?

35. Сравните стратегию индустриальной модернизации страны при (1890-е – 1900-е гг.) и в конце 1920-х – 1930-е гг. («сталинская индустриализация»): источники накопления, темпы, методы, приоритетны.