| Негосударственное среднее профессиональное образовательное учреждение ФИНАНСОВО - ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 080501.51
«МЕНЕДЖМЕНТ»
Пермь 2009
Составитель: – преподаватель высшей категории НОУ СПО «Финансово-экономический колледж»
Утверждено на заседании ЦК «Менеджмент и маркетинг»
Протокол №1 от 1 сентября 2009 г.
Курсовая работа: методические рекомендации по подготовке, выполнению и оформлению курсовых работ для специальности 060501.51 «Менеджмент» (дисциплины «Менеджмент» и «Управленческая психология») /Светлакова. – Пермь: НОУ СПО «Финансово-экономический колледж», 2009. – 28 с.
Методические рекомендации предназначены для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения. Данные рекомендации содержат указания по подготовке и выполнению курсовых работ и правила по их оформлению. Рекомендации распространяются также на оформление Отчётов по практике, рефератов, докладов, эссе и контрольных работ.
©
© НОУ СПО «Финансово-экономический колледж», 2009
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 3
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 3
3. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ.. 3
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ.. 3
5. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ДОКУМЕНТОВ: ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ И ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ.. 3
ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕНЕДЖМЕНТ» 3
ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» 3
РЕКОМЕНДУЕМАЯ литература.. 3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические рекомендации по подготовке, выполнению и оформлению курсовых работ составлены в помощь студентам НОУ СПО «Финансово-экономический колледж» специальности 080501.51 «Менеджмент» (дисциплины «Менеджмент» и «Управленческая психология») и являются обязательными для выполнения.
Курсовая работа – самостоятельная научно-исследовательская работа студентов, выполняемая под руководством преподавателя по специальным дисциплинам учебного плана.
Курсовая работа посвящается узкой теме и выполняется в течение длительного периода времени, поскольку подразумевает исследовательский характер деятельности студента.
Приступая к написанию курсовой работы, следует предварительно изучить методические рекомендации, содержащие необходимую информацию для правильного выполнения учебного задания.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Курсовая работа является одним из основных способов овладения учебным материалом и формой контроля самостоятельной работы студентов.
1.2. Выполнение студентом курсовой работы проводится с целью:
· Систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений;
· Углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;
· Формирования умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;
· Формирования умений использовать справочные, нормативные и правовые источники информации;
· Развитие творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
· Овладение методами современных научных исследований.
1.3. Курсовая работа выполняется в сроки, определенные учебным планом по дисциплине.
1.4. Тематика курсовых работ разработана и утверждена цикловой комиссией «Менеджмент и маркетинг». Тематика курсовых работ соответствует задачам подготовки специалистов, учитывает направления современных научных исследований и разнообразие интересов студентов в области теории и практики дисциплин «Менеджмент» и «Управленческая психология».
1.5. Темы работ, выбранные студентом, должны соответствовать рекомендуемой тематике курсовых работ. В отдельных случаях тема может быть предложена студентом самостоятельно и согласована с руководителем (преподавателем дисциплины) при условии обоснованности её целесообразности.
1.6. Тема курсовой работы может быть связана с программой производственной практики студента, а для лиц, обучающихся по очно-заочной (вечерней) и заочной формам – с их непосредственной работой.
2. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
2.1. К курсовой работе предъявляются следующие требования:
· Курсовая работа должна быть написана самостоятельно;
· По содержанию курсовая работа должна носить теоретический и практический (исследовательский, аналитический) характер;
· В работе обязательно должна быть практическую часть (анализ ситуации, сбор и анализ статистических данных и эмпирических исследований, разработка рекомендаций и др.).
2.2. Курсовая работа имеет следующую структуру:
1. Титульный лист (оформляется согласно существующим правилам; его образец приведен в приложении 1).
2. Содержание (перечень названий глав и других составных частей с указанием страниц).
3. Введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы, её практическая значимость, формулируются цель и задачи, которые ставит перед собой студент при написании работы. Объем введения – 10% от всего текста, и равняется двум страницам.
4. Основная часть, которая состоит из двух разделов:
Глава 1 с подразделами, в которых содержатся теоретические основы разрабатываемой темы. В теоретической части отражается умение студента систематизировать наиболее существенные аспекты темы. Это своеобразный обзор литературы по выбранной теме, в котором названные авторы цитируются и сравниваются.
Глава 2 – практическая часть, которая носит аналитический характер. В ней студентом даётся глубокий анализ изучаемой проблемы на примере конкретного предприятия (организации). С этой целью нужно использовать источники информации предприятия, на котором студент проходил практику или работает в данное время. Также в качестве практических примеров могут быть использованы официальные данные, публикуемые в печати или Интернет-источниках. Практическая часть должна быть представлена примерами, исследованиями, анализом с таблицами, графиками, схемами.
5. Заключение, как структурный элемент курсовой работы, выполняет важнейшую функцию. В нем суммируются теоретические и практические выводы и итоги работы, содержатся предложения и рекомендации относительно возможностей практического применения материалов. Объем заключения равен примерно 5% от всей работы, т. е. должен составлять одну страницу.
6. Список использованной литературы всегда идет вслед за заключением. В него включаются источники, непосредственно использованные при написании работы. Список составляется в соответствии с установленными требованиями, о которых речь пойдет в отдельном разделе.
7. Приложение. Приложение – вспомогательная часть курсовой работы. В него необходимо выносить методический материал, таблицы, статистические данные, ксерокопии каких-либо данных, иллюстрации, а также другие материалы, использование которых в тексте работы нарушает логическую стройность изложения. Если в таком приложении нет необходимости, оно может отсутствовать. В приложении идет собственная нумерация.
Все разделы курсовой работы должны быть изложены с логической последовательностью и взаимосвязаны.
3. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
3.1. По объёму курсовая работа должна быть не менее 20 страниц печатного текста (без приложений). В крайних случаях работа может быть написана от руки, аккуратно и разборчиво (не менее 30 страниц рукописного текста).
3.2. Работа печатается или пишется только на одной стороне страницы формата А4.
3.3. Шрифт Times New Roman. Размер кегля 14 при интервале 1,5. Заголовки и подзаголовки отделяются от основного теста пробелом и должны быть выделены более крупным и жирным шрифтом. В заголовках точки не ставятся.
3.4. Следует соблюдать поля. Отступы имеют следующие параметры:
верхнее и нижнее – по 20 мм,
левое – 25 мм,
правое – 15 мм.
Текст печатается с абзацами.
3.5. Все страницы должны быть пронумерованы внизу справа. На титульном листе номер страницы не ставится, но учитывается. Каждая глава начинается с новой страницы.
3.6. В тексте работы обязательно наличие сносок внизу страницы или ссылок на порядковые номера источников в библиографическом списке литературы. Ссылка указывается в квадратных скобках. Точка в конце предложения ставится после ссылки. Например: …текст…[7].
При использовании цитат, в ссылке указывается страница, содержащая данную цитату. Например: «…цитата…» [7, с. 132].
3.7. Список использованной литературы составляется в соответствии со стандартными правилами библиографического описания. Список формируется в алфавите авторов или заглавий (если автор – коллективный). Для курсовой работы необходимо использовать не менее 10 источников. Книги должны быть изданы не ранее, чем за 10 последних лет, статьи из периодических изданий (журналы, газеты) – не старше 5 лет.
Примеры библиографического описания приводятся в разделе 5.
3.8. Иллюстрации (схемы, чертежи, графики, диаграммы) должны располагаться непосредственно после текста, в котором они упоминаются или на следующей странице. Название рисунка указывается непосредственно после самого рисунка.
Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Если рисунок один, то он обозначается «Рисунок 1». Слово рисунок и его наименование указывается посередине строки.
На все иллюстрации должны быть даны ссылки. Их следует писать следующим образом: «… в соответствии с рисунком 2».
Примеры иллюстраций приводятся в приложении 3.
3.9. Название таблицы должно быть кратким, точным и раскрывать ее содержание. Располагается оно над самой таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире. В таблице допускается применять размер шрифта меньший, чем в тексте.
Нумерация таблиц, расположение их в тексте и ссылки на таблицы указываются аналогично иллюстрациям.
Заголовки граф (столбцов) и строк указываются с прописной буквы, а подзаголовки граф − со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков точка не ставится.
Пример оформления таблицы приводится в приложении 3.
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
4.1. Процесс выполнения курсовой работы состоит из следующих этапов:
1.Выбор темы.
2.Подбор, изучение и анализ основных источников по избранной теме.
3.Составление плана курсовой работы.
4.Сбор, обработка и систематизация фактического материала.
5.Написание текста курсовой работы.
6.Оформление курсовой работы.
4.2. Выбор темы – стратегический выбор, который вам предстоит сделать. Это должен быть посильный выбор, продиктованный интересом, желанием и возможностями рассматривать именно данную проблему. Как правило, в процессе написания работы появляются новые нюансы вопроса, порой возникают довольно продуктивные отвлечения от основной темы, и сама формулировка проблемы может быть скорректирована и изменена. Согласовывайте эти вопросы со своим научным руководителем.
4.3. Общее руководство и контроль за ходом выполнения курсовой работы осуществляет преподаватель соответствующей дисциплины.
4.4. Подбор источников осуществляется самостоятельно в библиотеке по каталогу или через библиотекаря, по поисковым системам Интернет, в книжных магазинах. Рекомендации по выбору литературы вам окажет преподаватель.
4.5. На время выполнения курсовой работы составляется расписание консультаций, которые студент может посещать.
В ходе консультаций преподавателем разъясняются назначение и задачи, структура и объем, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей курсовой работы, даются ответы на вопросы студентов.
4.6. Основными функциями руководителя курсовой работы являются:
консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения курсовой работы;
рекомендации по выбору необходимой литературы;
контроль хода выполнения курсовой работы;
подготовка рецензии.
4.7. Учебным планом предусматривается защита курсовой работы. Защита проходит до экзамена. Студент, не предоставивший курсовую работу, к экзамену по соответствующей дисциплине не допускается. В процессе защиты студент должен ответить на вопросы, пояснить замечания преподавателя, которые возникли при анализе и оценке работы. Преподаватель заполняет протокол, в который выставляется комплексная оценка. Критериями оценки курсовой работы являются: глубина освоения материала, качество подбора и использования источников, степень самостоятельности выводов, общая культура и логика изложения материала, творческий характер, соответствие требованиям оформления, публичная защита.
4.8. Готовую курсовую работу преподаватель рецензирует. Письменная рецензия основывается на оценке:
соответствия установленным стандартам выполнения курсовой работы,
полноты разработки поставленных вопросов, теоретической и практической значимости работы,
степени самостоятельности студента в проработке и глубине изучения литературы,
качества выполнения курсовой работы,
обоснованности выводов студента.
4.9. По итогам защиты за курсовую работу выставляется оценка в зачетную книжку студента. Студенту, получившему неудовлетворительную оценку, предоставляется право выбора новой темы курсовой работы или, по решению преподавателя, доработки прежней темы и определяется новый срок для её выполнения.
4.10. Курсовые работы сдаются в архив. Лучшие работы могут быть оставлены на кафедре в качестве образцов для других студентов.
5. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ДОКУМЕНТОВ: ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ И ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ
К реферату и курсовой работе прилагается список литературы, составленный по всем правилам библиографического описания. Правильным для списка считается название «Список использованной литературы».
В список включаются все использованные в процессе работы литературные источники независимо от того, где они опубликованы (в отдельном издании, в сборнике, в журнале, газете или на Интернет-сайте).
Библиографическое описание – это совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, представленных по определённым правилам, необходимых и достаточных для общей характеристики документа.
Библиографическое описание включает фамилию, инициалы автора, название произведения, место издания, количество страниц.
В списке каждый источник оформляется с абзацного отступа в следующей последовательности: номер источника арабскими цифрами с точкой, его библиографическое описание. (Примеры библиографических описаний публикаций разного типа приведены ниже).
Литература располагается в алфавите фамилий авторов и/или заглавий произведений (по первой и последующим буквам).
Объектами составления библиографического описания являются все виды документов на любых носителях – книги, нормативные и технические документы, статьи, электронные ресурсы.
Примеры библиографических описаний
Книги с одним, двумя и тремя авторами
Морозов, психология: учебник / . – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Академический проект, 2005. – 1040 с.
Виханский, : учебник / , . – М.: Экономист, 2007. – 288 с.
Книги с четырьмя и более авторами
Миков, : учеб. пособие / [и др.]. – СПб. : Питер, 2007. – 238 с.
Запись под заглавием
Под заглавием описываются документы, когда автор документов не указан, а также сборники, справочники и другие документы.
Энциклопедический словарь по психологии / под общ. ред. . – М.: ИНФРА-М, 2008. – 468 с.
Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации. – М : Маркетинг, 2004. – 32 с.
СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ДОКУМЕНТОВ
статья из книги
Заяц, как современная форма управления / // Психология и социология в бизнесе: сб. науч. тр. – Минск, 2007. – С. 121-125.
статья из журнала
Резник, в организации / // Экономист. – 2008. – №1. – С. 120-127
статья из газеты
Перлов, стратегического развития / // Ведомости. – 2008. – 27 июня. – С. 4.
Библиографическое описание электронных информационных ресурсов
Электронные ресурсы – это материалы, закодированные для обработки и управления ими с помощью компьютера, включая материалы, требующие использования дополнительного устройства, подключенного к компьютеру, а также ресурсы Интернета.
Библиографическое описание электронных ресурсов подчиняется общим правилам стандартного библиографического описания.
Электронные ресурсы локального доступа
Управление персоналом [Электронный ресурс]. – Электрон. прикладная прогр. (546 Мб). – М.: МБА-обучение, 2007. – (CD-ROM).
Электронные ресурсы Интернета
Библиографическое описание ресурсов Интернета содержит обязательные элементы описания: автор, дата, название, тип документа.
Крутихин, аналитическая база данных статей: принципы организации [Электронный ресурс] / . – М., [2006]. – Режим доступа: //http://*****/win/inter-events/crimea2002/trud/Doc25.HTML. [Загл. с экрана].
6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СТИЛИСТИКЕ НАУЧНОГО ТЕКСТА И ИЗЛОЖЕНИЮ МАТЕРИАЛА
Материал курсовой работы должен быть изложен логически последовательно, хорошим литературным языком.
Научная речь имеет грамматические, синтаксические и лексико-стилистические особенности, отличающие ее от других разновидностей письменной речи. В работе не следует прибегать к просторечиям, не стоит злоупотреблять простыми предложениями, которые производят впечатление примитивности и смысловой бедности изложения. Уровень подачи научного текста предполагает известную сложность языка. Синтаксис научного текста отличается обилием сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Именно они способны адекватно передавать логические механизмы научной аргументации и причинно-следственные связи, занимающие важнейшее место в научном тексте.
Следует использовать лаконичный объективно-беспристрастный стиль изложения. Необходимо следить за точностью формулировок и корректностью употребляемых терминов и понятий (при необходимости давать определения используемых понятий, пояснять, почему выбран тот или иной вариант употребления понятия), не использовать в качестве терминов слова, заимствованные из иностранного языка, если существуют эквивалентные понятия в русском языке.
Необходимо структурировать работу и представлять результаты в удобной форме. Рекомендуются основные схемы, графики и таблицы, представляющие материал в конденсированном виде и необходимые для лучшего понимания текста, размещать по ходу изложения, в то время как дополнительные материалы в виде таблиц или графиков, размещать в конце текста в приложении, чтобы не загромождать текст и не отвлекать читателя от основной мысли.
В соответствии с этикой научного изложения, необходимо строго следить за правильностью цитирования и соответствия ссылок на источники, по возможности разделять упоминаемые в работе результаты (идеи, гипотезы) разных авторов и, соответственно, отдельно ссылаться на них; способ и форма изложения материала должна облегчить понимание читателем того, какие из результатов (идей, гипотез), упоминаемых в работе является авторскими, а какие – продуктом чужого творчества (с точной ссылкой на источник в соответствии с принятыми требованиями цитирования) или уже являются общепринятыми.
Научная речь предполагает использование определенных фразеологических оборотов, слов-связок, вводных слов. Их назначение состоит в том, чтобы показать логическое соотношение данной части изложения с предыдущей и последующей или подчеркнуть рубрикацию текста.
Вводные слова и обороты типа «итак», «таким образом» показывают, что данная часть текста служит как бы обобщением изложенного выше. Слова и обороты «следовательно», «отсюда следует, что…» свидетельствуют о том, что между тем, что сказано выше и тем, что будет сказано сейчас, существуют причинно-следственные отношения. Слова и обороты типа «вначале», «во-первых», «во-вторых», «в заключение сказанного» указывают на место излагаемой мысли или факта в логической структуре текста. Слова и обороты «тем не менее», «впрочем», «однако», «между тем» выражают наличие противоречия между только что сказанным и тем, что сейчас будет сказано.
Обороты типа «рассмотрим подробнее» или «перейдём к …» помогают более четкой рубрикации текста, поскольку подчеркивают переход к новой, невыделенной особой рубрикой, части изложения.
Не рекомендуется вести изложение от первого лица: «я считаю», «по нашему мнению», «мы наблюдали». Предпочтительнее использовать выражения «по мнению автора курсовой работы». Но лучше всего использовать безличную форму и неопределенно-личные конструкции:
«на основе выполненного анализа можно утверждать…»;
«изучение опыта свидетельствует о том, что…»;
«выявлено несколько новых принципов»;
«проведенные исследования подтвердили…».
Рекомендуется тщательно считывать текст на предмет исправления грамматических, орфографических, стилистических и других ошибок.
ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕНЕДЖМЕНТ»
1. Творческое наследие школы менеджмента ХХ века и его значение для современной российской практики управления
2. Понятие менеджмента, его сущность и значение
3. Специфика менеджмента в России в сравнении с западными моделями
4. Концепция российского менеджмента
5. Менеджмент в США и России: сравнительный анализ
6. Американский и японский менеджмент: сравнительный анализ
7. Специфика менеджмента в западноевропейских странах (Великобритания, Германия, Франция, Скандинавские страны)
8. Менеджмент и успех бизнеса
9. Женщины в бизнесе
10. Предприниматель, бизнесмен и менеджер: общее и различие
11. Секреты умелого руководителя
12. Коммуникации между организацией и внешней средой
13. Организация как объект менеджмента
14. Организационные структуры управления
15. Управленческая структура и ее элементы
16. Организация и ее деловая среда
17. Планирование в менеджменте и его значение
18. Роль стратегических планов в развитии организации
19. Процесс принятия управленческих решений
20. Техника принятия эффективных управленческих решений
21. Делегирование прав и ответственности подчиненным
22. Самоменеджмент: принципы и правила
23. Приемы рационального использования времени
24. Портрет современного российского менеджера
25. Этика и культура менеджера
26. Лидерство и власть в организации
27. Стили руководства
28. Процесс коммуникаций и эффективное управление
29. Общение как взаимодействие и коммуникация
30. Системы мотивации на современных российских предприятиях
31. Культура менеджмента в современных корпорациях
32. Имидж менеджера
33. Процесс разработки управленческого решения
34. Классификация управленческих решений
35. Стратегическое планирование на российском предприятии
36. Типы организационных конфликтов и причины их возникновения
37. Конфликты между персоналом и администрацией: типичные сценарии и методы разрешения
38. Психология делового преуспевания
39. Работа руководителя с командой
40. Виды контроля в организациях, их управленческое значение
41. Управленческий цикл. Его этапы
42. Значение информации в менеджменте
43. Психология менеджмента
44. Человек в системе организационных отношений
45. Влияние, власть и лидерство в организации
46. Деловые отношения и переговоры
47. Виды организационных структур и их характеристики
48. Управление конфликтами и стрессами на предприятии
49. Неформальные группы в коллективе и управление ими
50. Умелое управление временем для руководителя – залог успеха компании
ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
1. Управленческая психология в системе психологической науки
2. Использование методов управленческой психологии в работе менеджера
3. Индивидуальные особенности личности и их развитие в профессиональной деятельности
4. Психологический портрет руководителя
5. Направленность личности и ценностные ориентации руководителя
6. Способности руководителя и их развитие
7. Творчество и креативность в работе менеджера
8. Исследование управленческих способностей менеджера
9. Темперамент в трудовой деятельности
10. Индивидуальные стили управленческой деятельности
11. Характер в трудовой деятельности
12. Акцентуации характера в трудовой деятельности
13. Мотивация трудовой деятельности
14. Бизнес – это психология
15. Познавательные процессы в трудовой деятельности
16. Эмоционально-волевая регуляция трудовой деятельности
17. Стресс в трудовой деятельности
18. Психологическая характеристика трудового коллектива
19. Принятие решений как важнейшая составляющая управленческой деятельности
20. Психологические особенности управления конфликтными ситуациями
21. Противоречия и конфликты как движущая сила развития организации
22. Межличностное общение в управлении
23. Психологические особенности ведения деловых бесед и переговоров
24. Общение и его роль в деятельности руководителя и подчиненных
25. Специфика барьеров в общении
26. Управление и социально-психологический климат в коллективе
27. Личность и коллектив: искусство управления
28. Мероприятия по сплочению коллектива
29. Руководство и лидерство
30. Психологические аспекты власти
31. Воспитание лидера
32. Исследование межличностных отношений в группе
33. Культурные различия в управлении
34. Гендерные различия в управлении
35. Новые технологии отбора персонала в организации
36. Коммуникативные качества руководителя и их развитие
37. Стресс и его особенности
38. Выгорание на работе как следствие профессионального стресса
39. Этикет в деятельности современного делового человека
40. Навыки эффективных руководителей. Инструменты развития личности
РЕКОМЕНДУЕМАЯ литература
1. Ануфриев, исследование /. – М.: Ось, 2005. – 111 с.
2. Бьюзен, Т. Научите себя думать! Пер. с англ. /Тони Бьюзен. – Минск: Попурри, 2004. – 190 с.
3. Валеева, и культура умственного труда: учеб. пособие для вузов / , . – М.: КНОРУС, 2004. – 235 с.
4. Пидкадистый, учебно-познавательной деятельности студентов: учеб. пособие /. – М.: Пед. общество России, 2004. – 112 с.
5. Штернберг, Р. Отточите свой интеллект: Пер. с англ./Роберт Штернберг. – Минск: Попурри, 2000. – 542 с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Образец титульного листа
курсовая РАБОТА
Пермь 2009 |
Приложение 2
Образец страницы «Содержание»
Содержание
|
Приложение 3
Иллюстрации
Пример
Рисунок 3 – Первичная информация в маркетинге
Таблицы
Пример
Таблица 1 − Уровень безработицы в развитых странах мира
Группы стран, страна | Численность безработных, доля в % к числу трудоспособных | ||
2004 | 2005 | 2006 | |
Страны «Большой семерки» | 6,2 | 6,1 | 5,9 |
США | 4,5 | 4,2 | 4,2 |
Япония | 4,1 | 4,7 | 4,7 |
Германия | 9,4 | 9,0 | 8,6 |
Франция | 11,7 | 11,0 | 10,2 |
Италия | 11,8 | 11,4 | 11,0 |
Великобритания | 4,7 | 4,4 | 4,3 |
Канада | 8,3 | 7,6 | 6,7 |
Приложение 4
На заметку студенту!
Адреса, телефоны основных библиотек
Краевая библиотека им.
Г. Пермь, ул. Ленина, 70.
Тел.: 63
Время работы:
понедельник-четверг с 9-30 до 20-00,
пятница-воскресенье с 9-30 до 17-00,
выходной – суббота
Городская библиотека им.
Г. Пермь, .
Тел.: 63
Время работы:
понедельник-пятница с 9-30 до 20-00,
суббота с 10-00 до 18-00,
выходной – воскресенье
Библиотека НОУ СПО «Финансово-экономический колледж»
Г. Пермь, Ул. Дзержинского, 1б.
Тел.:
Время работы:
понедельник-пятница с 10-00 до 19-00, перерыв с 13-30 до 14-30
воскресенье с 10-00 до 18-00, перерыв с 13-30 до 14-30
выходной – суббота
ДЛЯ ЗАМЕТОК
