План-конспект урока «Сложноподчиненные предложения с придаточными дополнительными»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Сложноподчиненные предложения с придаточными дополнительными

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МОУ СОШ №1 г. Южноуральска Челябинской обл.
3.	Должность	Учитель русского языка и литературы
4.	Предмет	Русский язык
5.	Класс	9 класс
6.	Тема и номер урока в теме	Сложноподчиненные предложения с придаточным дополнительным №7 без учета уроков по развитию речи
7.	Базовый учебник	Русский язык 9 класс Авторы:

8.  Цель урока:

Познавательные: 1)повторить опознавательные признаки СПП; 2)проверить знания о СПП с придаточным определительным, союзных словах; 3) познакомить со строением и значением СПП с придаточными дополнительными; 4) показать основные средства связи придаточного с главным; 5) разъяснить способы отличия СПП с придаточными дополнительными от СПП с придаточными определительными.

Практические: 1) совершенствовать умение давать синтаксическую характеристику СПП по его схеме; 2) учить опознавать СПП с придаточными дополнительными среди других СПП; 3) учить синтаксическому анализу СПП с придаточным дополнительным; 4) формировать умение строить СПП с придаточными дополнительными. Развивающие:1 ) развивать умение самостоятельно анализировать учебный материал;2) развивать устную речь учащихся и их кругозор.

9. Задачи:

- обучающие: сформировать знания, умения и навыки по теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными дополнительными»

-развивающие: 1) учить видеть различное во внешне похожем;2) развивать образное мышление, совершенствовать речь учащихся.

-воспитательные : воспитывать любовь и уважение к русскому языку.

10.  Тип урока: комбинированный.

11.  Формы работы учащихся: индивидуальная, в парах, групповая.

12.  Необходимое техническое оборудование:1) мультимедиа,2) схема «СПП с придаточным дополнительным», 3) Интернет

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент				3 мин
2	Повторение пройденного	СПП, СПП с придаточным определительным http://fcior. *****/card/4969/vidy-pridatochnyh-predlozheniy-p1.html	Демонстрирую схему СПП http://school-collection. *****/ Вопросо-ответная беседа о союзных словах, о главной отличительной особеноти СПП с придаточным определительным от других СПП.	Переписывают схемы, отвечают материал с использованием примеров из домашней работы.	7 мин
3	Объяснение нового материала «СПП с придаточным дополнительным»	Схема СПП http://files. school-collection. ***** http://fcior. *****/	Демонстрируется схема, предлагается рассмотреть, перенести в тетрадь и построить монологический ответ по теме. http://fcior. *****/	Переносят схему в тетради, готовятся к ответу. http://fcior. *****/	10 мин.
4	Закрепление пройденного			Рассказ учащихся о СПП с придаточным дополнительным.	5 мин
	Текст http://school-collection. *****/	Учиться доказывать принадлежность ложного предложения к группе СПП с придаточным дополнительным		10 мин
5	Домашнее задание	Работать с Единой коллекциией цифровых образовательных ресурсов и Федеральным центром информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)		Приготовить доклад-презентацию СПП	5 мин

Приложение к плану-конспекту урока

__________________________________________

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Единая коллекциия цифровых образовательных ресурсов (ЕК ЦОР, ЕК)	ЭОР	Модель, тест, презентация, отдельные предложения	http://school-collection. *****/
2	Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)		Модель, иллюстрация	http://fcior. *****/