Совместное собрание родителей и детей.
Тема: «Жизнь в школе без проблем»
Цель: учить школьников самонаблюдению, самооценке, умению считаться с мнением других, прививать этические нормы поведения в школе и общения между товарищами.
На доске плакат
: «Нравственное воспитание детей – это мудрое ограничение. Ребёнок должен понять, что есть три вещи: МОЖНО, НЕЛЬЗЯ и НАДО»
Каждый воспитанный ребёнок к 3 классу понимает, что можно делать, нельзя или надо. Ну а если воспитанием никто не занимался? Тогда ребёнок должен начать сам себя воспитывать. Но это очень трудная работа – нужно много наблюдать, слушать, спрашивать, общаться, постоянно контролировать свои поступки. Не каждый взрослый наверное справится. Намного легче делать всё так хочется тебе, не задумываясь не о каких правилах и вообще не оком. Это очень трудно, но нужно себя к этому приучать. Тебе всегда будут рады помочь и друзья, и родители, и учителя, если ты действительно решил изменить себя в лучшую сторону и у тебя это получится, обязательно!
Сегодня к нам на помощь пришли наши родители, ведь они прожили дольше чем вы, и думаю они помогут добрыми советами.
Большую часть жизни люди общаются между собой, и в их отношениях часто появляется не понимание друг друга, т. е конфликт.
Люди ещё в древности устанавливали различные правила, и строго следили за их выполнением, кто не соблюдал - жестоко наказывали. Почему?
В наше время у всех людей мира есть права и обязанности которые записаны в конституцию, книгу законов страны. В каждой школе есть устав школы, где тоже указаны правила поведения. А что случается с теми кто не соблюдает законы, правила.(обычно это те люди которые не хотят понимать, что такое можно, нельзя и надо, у них один закон – я так хочу!)
Хорошо будем мы соблюдать законы! Но мы живём рядом с тем кто не хочет соблюдать его, как же из-за таких людей не попадать в конфликт.
Вот что советуют психологи:
Правила жизни без ненужных конфликтов:
1. не говори сразу с взвинченным, возбуждённым человеком.
2. прежде чем сказать о неприятном, создайте благоприятную, доброжелательную атмосферу доверия.
3. попробуйте мысленно встать на место противника, посмотреть на проблему его глазами.
4. не скрывайте своего доброго отношения к человеку, выражай одобрение его поступкам.
5. заставь себя молчать, когда задевают в мелкой ссоре( посчитай до10 и обратно)
6. умей говорить спокойно и мягко, уверенно и доброжелательно.
7. говорите и думайте о людях, только хорошее, и врагов станет меньше.
8. если вы чувствуете что не правы, признайте это сразу.
9. не делай людям того, чего себе не желаешь.
Как люди могут вести себя в конфликте:
· Соперничать – открыто бороться между собой.
· Сотрудничать – искать решение конфликта вместе.
· Уступки – уступить друг другу без обид
· Избегание – уйти от конфликта молча, и остаться при своём мнении.
· Мудрость – умение согласиться.
Правила работы нашего коллектива:
Ø Сколько людей, столько мнений- уважай мнение каждого.
Ø Внимательно слушай
Ø Право голоса
Ø Честное поведение
Ø Правило поднятой руки
Ø Фиксатор идей
Бывает трудно понять, где и как себя вести. Помогут ситуации которые я услышала в одной из школ. Мы их обсудим и сделаем вывод, а фиксаторы идей помогут нам.
Ø Вася рассказывает наизусть стихотворение у доски, вдруг ошибается, молчит и вспоминает. Мальчики в классе начинают громко смеяться, шептать: «Двойка тебе, не выучил!». Вася что-то громко кричит, убегает за парту, кидает учебник…
Ø На доске трудное задание, ученики долго думают. Толя нашёл решение и громко сообщил вслух. Учитель не успел похвалить Толю, а он ещё громче сказал: «Все вы глупые, один я умный!»…
Ø Вася читает на уроке рассказ, Петя его толкает, перебивает громким чтением. Вася вскакивает, кричит, угрожает и ударяет соседа учебником. Петя хватает пенал и вступает в драку….
Ø На перемене Толя играл с Васей в догоняжки и уронили вещи Иры с парты. Ира стала громко кричать, толкать мальчиков. А они обозвали её «крикуша» и убежали. Девочка села и заплакала. Когда пришла учительница, все оказались не виноваты …
Ø Андрюша умный мальчик, всегда слушает внимательно. Отвечает на все вопросы учителя, но вслух. ..на замечания учителя обижается.
Ø Ира отвечает на вопрос учителя медленно, вспоминает ответ. А Катя уже громко всё рассказала с места, что же делать Ире….
Ø Все ребята подготовили пересказ домашнего задания - молодцы, но учитель сегодня спрашивает только тех, у кого мало оценок, впереди ещё новая тема урока. Из-за этого Лена плачет и громко кричит, что больше никогда учить не будет. А Зоя встала и всех успокаивает: «Замолчите вы все, ничего не слышно.»
Ø В конце урока учитель начинает записывать дом/задание, Гриша громко вдыхает « опять!», громкий вздох поддержки поднялся от всего класса…
Ø Маша и Оля давно дружат, вместе ходят в школу. Но сегодня Маша пришла раньше обычного и тихо подговаривает не играть с Олей. А если кто будет разговаривать с Олей, того побьёт Машин старший брат …. Что делать девочкам?
Ø Костя Кошкин пришёл радостный в класс, подошёл к Киселевой Оле и сказал « привет, Кисель»! потом Пете: «Здорово Петух!», Петя повернулся и сказал: «достал, ты уже, Кошка - заткнись!» Костя прибежал к учителю «Они меня обзывают!», Петя и Оля оправдываются, что Костя первый начал. Тогда Костя громко сказал: « Ага, ты вчера у меня ручку уронил, а ты в столовой на моё место села!»…
Ø Вечером мама взяла у Вити тетради проверить домашнее задание, …а там ничего нет…
(Что могла бы сказать мама, а что Витя.)
Ø Семен принёс дневник на роспись родителям, а там «Не готов к уроку!»
Ø После урока учитель напоминает ребятам, забрать домой учебные вещи. Ира решила всё оставить на окне: «В понедельник приду и заберу.» Костя и Петя решили пошутить и спрятали вещи. К понедельнику они забыли обо всём, а Ира долго плакала и обзывала всех ворами.»
Итог работы: слово фиксатору идей.
Спасибо всем!
За работу надо уметь похвалить, попробуем!
|
|
|
|
|
Правила работы нашего коллектива:
Ø Сколько людей, столько мнений- уважай мнение каждого.
Ø Внимательно слушай
Ø Право голоса
Ø Честное поведение
Ø Правило поднятой руки
Ø Фиксатор идей
_____________________________________
Правила работы нашего коллектива:
Ø Сколько людей, столько мнений- уважай мнение каждого.
Ø Внимательно слушай
Ø Право голоса
Ø Честное поведение
Ø Правило поднятой руки
Ø Фиксатор идей
Ø Вася рассказывает наизусть стихотворение у доски, вдруг ошибается, молчит и вспоминает. Мальчики в классе начинают громко смеяться, шептать: «Двойка тебе, не выучил!». Вася что-то громко кричит, убегает за парту, кидает учебник…
__________________________________________________________________
Ø На доске трудное задание, ученики долго думают. Толя нашёл решение и громко сообщил вслух. Учитель не успел похвалить Толю, а он ещё громче сказал: «Все вы глупые, один я умный!»…
_______________________________________________________________
Ø Вася читает на уроке рассказ, Петя его толкает, перебивает громким чтением. Вася вскакивает, кричит, угрожает и ударяет соседа учебником. Петя хватает пенал и вступает в драку….
_____________________________________________________________
Ø На перемене Толя играл с Васей в догоняжки и уронили вещи Иры с парты. Ира стала громко кричать, толкать мальчиков. А они обозвали её «крикуша» и убежали. Девочка села и заплакала. Когда пришла учительница, все оказались не виноваты …
________________________________________________________________-
Ø Андрюша умный мальчик, всегда слушает внимательно. Отвечает на все вопросы учителя, но вслух. ..на замечания учителя обижается.
___________________________________________________________________
Ø Ира отвечает на вопрос учителя медленно, вспоминает ответ. А Катя уже громко всё рассказала с места, что же делать Ире….
________________________________________________________________
Ø Все ребята подготовили пересказ домашнего задания - молодцы, но учитель сегодня спрашивает только тех, у кого мало оценок, впереди ещё новая тема урока. Из-за этого Лена плачет и громко кричит, что больше никогда учить не будет. А Зоя встала и всех успокаивает: «Замолчите вы все, ничего не слышно.»
_____________________________________________________________
Ø В конце урока учитель начинает записывать дом/задание, Гриша громко вдыхает « опять!», громкий вздох поддержки поднялся от всего класса…
Ø Маша и Оля давно дружат, вместе ходят в школу. Но сегодня Маша пришла раньше обычного и тихо подговаривает не играть с Олей. А если кто будет разговаривать с Олей, того побьёт Машин старший брат …. Что делать девочкам?
____________________________________________________________
Ø Костя Кошкин пришёл радостный в класс, подошёл к Киселевой Оле и сказал « привет, Кисель»! потом Пете: «Здорово Петух!», Петя повернулся и сказал: «достал, ты уже, Кошка- заткнись!» Костя прибежал к учителю «Они меня обзывают!», Петя и Оля оправдываются, что Костя первый начал. Тогда Костя громко сказал: « Ага, ты вчера у меня ручку уронил, а ты в столовой на моё место села!»…
_____________________________________________________________-
Ø Вечером мама взяла у Вити тетради проверить домашнее задание, …а там ничего нет…
(Что могла бы сказать мама, а что Витя.)
_______________________________________________________________
Ø Семен принёс дневник на роспись родителям, а там «Не готов к уроку!»
___________________________________________________________
Ø После урока учитель напоминает ребятам, забрать домой учебные вещи. Ира решила всё оставить на окне: «В понедельник приду и заберу.» Костя и Петя решили пошутить и спрятали вещи. К понедельнику они забыли обо всём, а Ира долго плакала и обзывала всех ворами.»
_____________________________________________________________-
Правила жизни без ненужных конфликтов:
не говори сразу с взвинченным, возбуждённым человеком. прежде чем сказать о неприятном, создайте благоприятную, доброжелательную атмосферу доверия. попробуйте мысленно встать на место противника, посмотреть на проблему его глазами. не скрывайте своего доброго отношения к человеку, выражай одобрение его поступкам. заставь себя молчать, когда задевают в мелкой ссоре( посчитай до10 и обратно) умей говорить спокойно и мягко, уверенно и доброжелательно. говорите и думайте о людях, только хорошее, и врагов станет меньше. если вы чувствуете что не правы, признайте это сразу. не делай людям того, чего себе не желаешь.___________________________________________________________
Тема:
______________________________________________________________________________ «Жизнь в
________________________________________________________________________________
школе без
______________________________________________________________________
проблем»
: «Нравственное воспитание детей – это мудрое ограничение. Ребёнок должен понять, что есть три вещи: МОЖНО, НЕЛЬЗЯ и НАДО»
· Соперничать – открыто бороться между собой.
· Сотрудничать – искать решение конфликта вместе.
· Уступки – уступить друг другу без обид
· Избегание – уйти от конфликта молча, и остаться при своём мнении.
· Мудрость – умение согласиться.
