«Согласовано» Председатель управляющего совета МОУ «СОШ №4» ______________ 29 августа 2011г. | «Утверждаю»» Директор МОУ «СОШ №4» ______________ 29 августа 2011г. |
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
« П А Т Р И О Т »
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»
НА 2011 – 2012 учебный год
г. Воскресенск
Проблемы современной системы воспитания.
Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребенке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознателъное стремление κ идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твердой и свободной воли.
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Продолжается разрушение института семьи: через т. н. «половое просвещение» у детей формируются внесупружеские, антиродительские и антисемейные установки. Постепенно утрачиваются формы коллективной деятельности.
Происходящие сегодня в стране политические и социально-экономические изменения оказали серьезное влияние на все стороны жизни и деятельности людей. Сформировались новые установки и ценности, появились непривычные критерии оценок тех или иных фактов, процессов, явлений. Это привело к изменению ценностных ориентаций молодежи, деформированию ранее существовавших убеждений и взглядов. Размытость понятий «долг», «честь», «духовность», «патриотизм» вносит свой негативный вклад в морально-психологическое состояние школьников.
Еще одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.
Рубеж веков отмечается обострением проблемы формирования целостной и развитой личности. Гипертрофия эгоизма, культа индивидуализма становятся более привычными в сфере межличностного общения, ценности прошлых лет сменились иными духовными ориентирами, добро, истина и красота постепенно отодвигаются на периферию жизни.
Современный человек – это гражданин и патриот с сильным национальным характером, ответственный за порученное дело, умеющий трудиться и адаптироваться к меняющимся социальным условиям. Добрый и отзывчивый, уважительно относящийся к детству, к старости, к ценностям здоровой и полноценной семьи, ведущий здоровый образ жизни, нравственно состоятельный, эстетически просвещенный. Это человек со здоровым чувством национальной гордости и развитым национальным сознанием.
Сегодня, после окончания «ледникового периода воспитания», российское педагогическое сообщество пришло к пониманию того, что воспитание является фактором управления процессом социализации и осуществляется через организацию образования и жизнедеятельности детей и молодежи.
Однако на сегодняшний день мы видим серьезный ряд противоречий в развитии современного воспитания:
- возрастают потребности общества в хорошо обученной и воспитанной молодёжи, но существуют объективные трудности в обеспечении условий и возможностей реализации ее творческих способностей и профессиональных качеств;
- государственно-общественные институты и органы образования декларируют идею приоритетности воспитания, однако на практике процесс обновления содержания воспитательной деятельности серьёзно отстаёт от заданных параметров модернизации образования;
- современное воспитание располагает арсеналом научных теорий, систем, моделей, новых форм воспитательной работы, но недостаточно отработаны механизмы внедрения данных разработок в практику образовательных учреждений;
- отраслевые, ведомственные организации, реализующие воспитательные функции, органы исполнительной власти и образовательные учреждения города проводят множество воспитательных мероприятий, но не выработана единая воспитательная политика, обеспечивающая полисубъектное взаимодействие.
Разрешению вышеуказанных противоречий, несомненно, будет способствовать реализация Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа», введение ФГОС и, в частности, разрешение проблемы формирования и развития детско-взрослой образовательной общности.
Формированию же данных ценностей должна помогать воспитательная среда школьника, именно система, а не отдельно взятые мероприятия.
Воспитательная среда скаутинга.
В Конвенции о правах ребенка записано: «Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт».
Сегодня на первый план выступают новые ценности образования: не объём знаний, а способность к адаптации, способность изменять себя вместе с изменением мира, способность находить знания в нужном месте и в нужное время, конструктивно мыслить, искать наиболее оригинальный выход из любой ситуации, быть в этой ситуации успешным.
Активный, жизнерадостный молодой человек получает больше от жизни и даёт больше окружающим. Активный, заинтересованный ум обеспечивает умение мыслить. Сила воли и самоконтроль отличают юного скаута от сверстников. Моральная стойкость, умение руководствоваться своей совестью, которая помогает различать между тем, что правильно, и что не правильно, помогает выбрать характер поведения. Совесть учит уважать права других людей, относиться к ним справедливо. Совесть подсказывает моральные обязанности.
Настоящее счастье – это умение делиться им с другими.
Скаутинг сегодня делает осознанное предложение различным возрастным группам:
- детям – увлекательная игра, позволяющая постичь основы нравственных и моральных ценностей, помочь поверить в себя и в свои силы, обрести друзей и наставников;
- подросткам – экстремальные приключения, общение в группе сверстников, походы, возможность познать себя, обрести жизненные навыки, включиться в социальную полезную деятельность, приобрести социальную и профессиональную успешность;
- молодежи – возможность общения и самореализации, возможность учиться знать, делать, жить вместе и быть;
- взрослым волонтерам и добровольцам – возможность добровольно работать с подрастающим поколением, внести свой важный вклад в развитие общества, работая с молодыми людьми, помогая им раскрыть свой личностный потенциал, личностный и профессиональный рост.
Скаутинг - это стройная, продуманная, педагогически обоснованная и проверенная на практике система неформального воспитания, обучения и досуга детей и юношества, своеобразный «каркас», который может быть заполнен конкретным содержанием в соответствии с конечной целью - воспитанием Личности, Человека и Гражданина конкретной страны.
Интегрированная система ценностей организации позволяет осуществлять эффективное сотрудничество на основе демократичности, свободы и уважения, честности, открытости и порядочности, мотивации, признания и поощрения, энтузиазма, отзывчивости, доброты, щедрости и милосердия.
Воспитательная модель скаутинга выстроена как система роста:
- каждый скаут проходит программу личностного роста в малой группе, патруле;
- каждый скаутский отряд проходит программу прогрессивного становления коллектива, через участие в системе мероприятий;
- скаутская региональная организация, проходит программу прогрессивного развития, через организацию различных совместных мероприятий, акций, проектов, лагерей и выстраивание отношений с различными институтами общества в процессе реализации данных мероприятий.
Данная модель деятельности позволяет выстраивать систему воспитания и личностного роста каждого ребёнка от младшего скаута до руководителей городских и региональных организаций.
Успешность определяется следующими принципами:
- формирование системы ценностей;
- открытость и информированность о деятельности, ответственное сотрудничество и взаимовыгодное партнерство с различными институтами общества;
- обучение, подготовка и переподготовка кадров;
- преемственность программ разного уровня, их адаптивность с учетом местных особенностей;
- вовлеченность взрослого ресурса организации в процесс внеформального воспитания автономной, идейной, ответственной и готовой прийти на помощь молодежи.
Скаутская программа имеет систему объединяющих мероприятий, четко продуманных и работающих на реализацию поставленных задач.
Данный программно-методический материал по организации патриотического воспитания «ПАТРИОТ» определяет систему работы на год. В нашей школе уже не первый год вся воспитательная работа строится в рамках реализации данной программы
Именно она определяет систему работы на год. Реализацией данной программы охвачены не только скаутские отряды, а вся школа в целом.
В осуществлении программы воспитания «ПАТРИОТ» принимают участие классы и скаутские отряды школы. Включиться в деятельность по программе могут все желающие организованные группы детей, подростков и молодежи: классы школ района, клубы, секции, кружки, другие общественные организации и объединения.
Особенностью программы является комплексный подход к мероприятиям и акциям, направленным на развитие:
· личностных качеств каждого учащегося;
· самоуправления в скаутском отряде, классе;
· самоорганизации деятельности школьной детской организации;
· взаимодействия детской организации с различными институтами общества.
Цели и задачи программы.
Цель программы: формирование детско-взрослой общности на основе скаутского движения, организации её деятельности и диссеминации опыта.
Задачи программы:
· популяризировать скаутское движение через осуществление контакта с административными и бизнес — структурами города, района;
· разнообразить акции «Дни Добрых Дел»;
· изучить историю родного края, историю детского движения в районе, области;
· разработать и внедрить в практику деятельности игровые технологии;
· расширить блок спортивно-оздоровительных мероприятий;
· разработать систему мероприятий, способствующих раскрытию творческого потенциала каждого ребенка;
· организовать информационное сопровождение программы воспитания «ПАТРИОТ» в средствах массовой информации и специализированных педагогических изданиях.
Организация деятельности по программе «ПАТРИОТ» содействует достижению воспитательных целей Скаутинга, так как использует скаутский метод в каждом из направлений.
Сроки и этапы реализации программы
Программа действует с 1 октября 2011 года по 1 октября 2012 года.
Содержание и механизм реализации программы
Реализация Программы осуществляется по семи направлениям деятельности:
1. Поколение Памяти
2. Акция «Автограф»
3. Твори Добро
4. Россия — Родина моя
5. Игра, игра, игра
6. Отвага, мужество и честь
7. Талантлив каждый.
Оценка деятельности отрядов в рамках программы «ПАТРИОТ».
В качестве внешней мотивации к деятельности предлагается игровой момент по сбору «Картинки-пазла» формата А-4 , состоящей из 28 элементов (пазлов).
Каждая частичка-пазл может быть получена только в результате активного участия организации в каком-либо мероприятии, акции по одному из направлений деятельности по программе. В каждом из направлений деятельности отряд может получить 3-4 пазла.
В результате, если «Картинка-пазл» собрана полностью, она становится ДИПЛОМОМ активного участника программы «ПАТРИОТ», который каждый отряд может разместить у себя на стенде личных достижений.
Каждое из направлений реализуется в комплексе с теми программами, которые расширяют деятельность социально-значимыми мероприятиями, дают возможность развития отряда, класса, школы в социальной среде той территории, на которой действует и развивается данная единица.
П |
околение Памяти
Задача: продолжить работу с ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла, детьми блокадного Ленинграда, ветеранами локальных войн, престарелыми людьми, активно включиться в празднование 70-летия битвы под Москвой и 200-летия победы в Отечественной Войне 1812 года.
Организовать:
· адресную поддержку ветеранов войны и трудового фронта;
· благоустройство памятников и памятных мест, связанных с Великой Отечественной и локальными войнами;
· шествия, митинги у Вечного Огня с возложением цветов;
· участие в парадах, плац-концертах, акциях и мероприятиях в районе и области;
· музейно-историческую акцию, посещение школьных и краеведческих музеев. Собственная поисковая работа;
· интерактивные выставки о Великой Отечественной войне;
· подготовку и выпуск сборника «РАДИ ТЕБЯ» с пожеланиями, высказываниями, размышлениями и сочинениями уч-ся в подарок ветеранам.
Сроки проведения: в течение года.
А |
кция «Автограф»
Задача: популяризировать детское движение через осуществление контакта со значимыми лицами города, района.
Для получения пожелания в «Блокнот для автографов» каждый отряд организует творческую группу, которая:
· планирует встречи со значимыми людьми;
· составляет рассказ о деятельности отряда;
· определяет фотокорреспондента;
· узнает адрес или телефон;
· назначает встречу.
При встрече ребята рассказывают о себе, о своих делах, проектах на будущее и просят написать в «Блокнот для автографов» пожелание учащимся школы, города, области или России и делают совместное фото.
По окончании акции каждый класс обрабатывает полученные материалы и выпускает брошюру «Автограф» с пожеланиями.
Сроки проведения: до 1 сентября 2012 года.
Т |
вори Добро
Задача: осуществлять традиционные мероприятия и разнообразить акции «Дни Добрых Дел» в различных направлениях и областях социально-значимой деятельности.
На уровне классов (отрядов):
· посещение детских садов, приюта, интернатов для детей-сирот и оставшихся без попечения родителей с целью проведения совместных мероприятий и встречь;
· активное участие в акции «Забота» по оказанию адресной помощи пожилым людям, ветеранам войны и труда;
· участие в экологических акциях;
· шефство над территориями памятников, аллей, скверов и т. д.;
· организация концертов в школах, микрорайонах, на предприятиях;
· изготовление подарков, сувениров к праздникам;
· выпуск стенгазет;
На уровне района:
· усилить работу по социально-значимой и досуговой деятельности;
· принять участие в районных акциях и мероприятиях.
Сроки проведения: в течение года.
Р |
оссия - Родина моя
Задача: изучить историю родного края, активно включиться в изучение героического прошлого родного города Воскресенска и всей страны.
Провести работу по нескольким направлениям:
· изучение истории родного города (села, района, области, страны);
· изучение биографии людей, прославивших родной край, (собранный материал может быть передан в музей Боевой и трудовой Славы);
· организация встреч с замечательными людьми;
· изучение архивных материалов по истории детского движения в городе (районе, области, стране);
· посещение мест Боевой Славы;
· активная экскурсионная деятельность,
· организация вело - и пеших походов,
· участие в лагерях и выездах.
Сроки проведения: в течение года.
И |
гра, Игра, Игра…
Задача: разработать и внедрить в практику деятельности отрядов игровые технологии.
На уровне классов (отрядов):
разработать игры по следующим направлениям деятельности:
· интеллектуальному:
ü викторины, игры на развитие психологических процессов, игры на развитие эвристического мышления,
ü игры на развитие различных качеств личности, ролевые игры;
· спортивно - подвижные игры и т. д.;
· туристическому — игры с использованием туристических навыков;
· комплексные игры, включающие в себя все предложенные направления.
На уровне школы:
· использовать различные виды игр в мероприятиях, проводимых в школе.
На уровне района:
· организовать конкурс на лучшую игру;
· создать копилку игр;
· организовать на летних лагерях блоки ролевых, интеллектуальных, спортивных и подвижных игр.
Созданная копилка игр может быть использована для издания Книги игр.
Сроки проведения: до мая 2012 года.
О |
твага, мужество и честь
Задача: расширить блок спортивно-оздоровительных мероприятий в классах (отрядах) и усилить работу в школе и районе по профилактике здорового образа жизни и укреплению физического здоровья учащихся.
На уровне классов (отрядов):
· привлечение уч-ся в спортивные секции;
· физическое совершенствование каждого воспитанника и всех вместе;
· организация занятий на свежем воздухе;
· организация занятий по строевой подготовке;
· изучение военно-прикладных программ;
· организация походов выходного дня.
На уровне школы и района:
· организация секций ОФП;
· проведение спортивных мероприятий;
· участие в Спартакиаде школьников Воскресенского муниципального района Московской области;
· участие в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта;
· пропаганда здорового образа жизни (агитбригады, издание стенгазет);
· сдача нормативов по физической подготовке (в соответствии с возрастными нормами);
· обязательное включение в программы летних лагерей спортивно-туристического блока игры «Будь готов!» и спартакиад;
· участие в летних спортивных проектах.
Сроки проведения: в течение года.
Т |
алантлив каждый
Задача: разработать систему мероприятий, способствующую раскрытию творческого потенциала каждого ребенка.
На уровне классов (отрядов):
· посещение мастер-классов по обучению различным видам декоративно-прикладного творчества;
· изготовление индивидуальных и коллективных работ (подарков) для участия в акциях «Забота»;
· активное участие в выставках и конкурсах работ по прикладным видам искусства;
· самостоятельное изготовление сувениров, памятных подарков для друзей из других отрядов, городов, стран и т. д.;
· организация конкурсов на сочинение песен, спектаклей, агитбригад и т. д. на заданную тематику;
· участие в творческих школьных и районных конкурсах;
· организация концертов, спектаклей.
На уровне школы, района:
· организация творческих показов, выставок, ярмарок декоративно-прикладного творчества учащихся;
· организация обмена сувенирами между отрядами (дружинами, территориальными организациями), изготовленными своими руками.
· участие в районном фестивале детского творчества «Радуга талантов»;
· организация конкурсов на сочинение песен, спектаклей, агитбригад и т. д. на заданную тематику;
· участие в творческих школьных и районных конкурсах;
· организация концертов, спектаклей
· участие в выставке-ярмарке на Фестивале подведения итогов программы «ПАТРИОТ».
Сроки проведения: в течение года.
Активный участник программы «ПАТРИОТ» получает больше от жизни и даёт больше окружающим. Активный, заинтересованный ум обеспечивает умение мыслить. Сила воли и самоконтроль отличают юного скаута от сверстников. Моральная стойкость, умение руководствоваться своей совестью, которая помогает различать между тем, что правильно, и что не правильно, помогает выбрать характер поведения. Совесть учит уважать права других людей, относиться к ним справедливо. Совесть подсказывает моральные обязанности.
Настоящее счастье – это умение делиться им с другими.
Программа воспитания «ПАТРИОТ» даёт возможность реализации своих интересов, совершенствования различных навыков, осуществления своих личных проектов; делает осознанные предложения различным возрастным группам:
- детям – увлекательная игра, позволяющая постичь основы нравственных и моральных ценностей, помочь поверить в себя и в свои силы, обрести друзей и наставников;
- подросткам – экстремальные приключения, общение в группе сверстников, походы, возможность познать себя, обрести жизненные навыки, включиться в социальную полезную деятельность, приобрести социальную и профессиональную успешность;
- молодежи – возможность общения и самореализации, возможность учиться знать, делать, жить вместе и быть;
- взрослым волонтерам и добровольцам – возможность добровольно работать с подрастающим поколением, внести свой важный вклад в развитие общества, работая с молодыми людьми, помогая им раскрыть свой личностный потенциал, личностный и профессиональный рост.
Программа воспитания «ПАТРИОТ» – это интересное предложение для молодого поколения. Через участие в скаутских программах и лагерях, постоянные занятия в скаутском отряде, приобретается опыт преодоления трудностей и багаж положительных эмоций, молодой человек получает хороший старт во взрослую жизнь. Накопленная «энергия успеха» позволяет ребятам занять активную жизненную позицию.
Программу составила заместитель директора по УВР, руководитель регионального отделения Российской скаутской организации в Московской области
