Тема 13. Устная речь
Цели освоения темы
Ø расширение представлений о приемах и способах использования устной речи в процессе получения высшего образования;
Ø развитие навыков устной коммуникации.
Общие сведения
Во время аудиторных занятий, очных консультаций с преподавателями, экзаменов, процедур защиты курсовых и дипломных работ большое значение для общей успешности студента может иметь владение навыками устной речи.
Для психолога и педагога-психолога развитие умений речевой коммуникации является также и важной составляющей становления профессиональной компетентности, так как значительная часть профессионального взаимодействия осуществляется именно в форме непосредственной коммуникации с использованием речевых средств.
Особенностью устной речи по сравнению с письменной является необходимость ее осуществления в «режиме реального времени», когда нельзя взять достаточно длительную паузу для обдумывания следующих слов или «зачеркнуть» сказанное ранее.
Одним из лучших способов развития навыков устной речи является ее аудио или видеозапись с последующим просмотром и анализом успешных как успешных моментов, так и того, что требует совершенствования.
Задание для самостоятельной работы. Рассказ для старшеклассников
Подготовить устный рассказ для школьников старших классов об особенностях обучения в вузе (продолжительностью около 5 минут).
Рекомендации по выполнению
Сначала продумайте содержание и логику выступления. О чем вообще Вы хотели бы рассказать? В какой последовательности это лучше сделать?
Подбирая лексику (конкретные употребляемые слова), обращайте внимание на то, что она должна, с одной стороны, соответствовать культурному уровню образовательного учреждения, с другой – быть доступной и понятной слушателям.
Грамматические конструкции устной речи должны быть более простыми, чем письменной – так как на слух информация часто воспринимается значительно сложнее, чем при чтении.
Если в Вашем выступлении могут быть использованы слова, в ударении или правильном произношении которых Вы не уверены, постарайтесь заранее посмотреть это в словаре.
Следите за использованием «слов-паразитов» в своей речи, стараясь свести их к минимуму.
Форма представления результата. Вариант 1
Организуйте встречу со старшеклассниками (класс в школе или просто несколько Ваших знакомых), попросите кого-нибудь из них выступить в роли видео-оператора. Выступите с подготовленным рассказом, ответьте на вопросы школьников. Как результат выполнения задания представьте:
Ø видеозапись выступления и дискуссии;
Ø рефлексивный отзыв о работе, включающий оценку успешных и проблемных моментов.
Форма представления результата. Вариант 2
Расскажите подготовленный рассказ самостоятельно или перед товарищами по учебной группе, сделав его видеозапись. Как результат выполнения задания представьте:
Ø видеозапись выступления;
Ø рефлексивный отзыв о работе, включающий оценку успешных и проблемных моментов.
Информационные ресурсы
Ø Розенталь и пишите по-русски правильно. – М.: Айрис-пресс, 2007.
