Дополнительное образование

Дополнительное образование

Одним из подходов к построению модели ДОУ, дающего возможность воспитать человека с активной жизненной позицией, культурного, компетентного, творческого, является развитие кружковой работы в учреждении.

Работа кружков позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные способности, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье.

Согласно Положения о кружковой работе, приказа заведующегов ДОУ успешно функционируют 9 кружковна бюджетной основе по следующим направлениям

Вокальная студия «Амурские барбарики»

Работу по развитию ребёнка в музыкальной деятельности организует руководитель кружка «Амурские барбарики» музыкальный руководитель – , что позволяет помочь развивать творческое начало каждого ребёнка, выявление и поддержка музыкально – одаренных детей. В ДОУ собраны фонотека классической музыки, в каждой группе есть различные виды театров. Театральная деятельность включена в различные виды деятельности. Дети драматизируют сказки, ставят спектакли.

Барбарики – это веселые, неунывающие человечки, которые всегда и везде танцуют и поют, любят свою маму и родных, ценят дружбу и они очень любознательные непоседы. Наши «Амурские Барбарики» точно такие же. Они очень любят выступать на сцене, нести зрителям позитив своими песнями, а ведь это главное для артиста. И может быть, когда дошколята повзрослеют, то выберут

Кружок «Юный краевед»

В целях развития гражданских качеств, патриотического отношения к родному краю в ДОУ создан кружок «Юный краевед» под руководством воспитателя В группе созданы условия, способствующие развитиюпознавательного интереса, формированию гражданских чувств, установлению положительного отношенияк истории и культурек своей малой Родинечерез различные формы непосредственно образовательной деятельности. Дети участвуют в различных тематических мероприятиях, конкурсах, выставках детского творчества, посвященных патриотическому воспитанию.

Кружок «Разноцветные ладошки»

На занятиях кружка «Разноцветные ладошки» воспитатель . использует нетрадиционные формы организации обучения, знакомит детей с различной техникой изображения (пальцевая живопись, рисование по мокрой бумаге и т. д.).Занятия построены в виде игры – путешествия по сказочным странам (в гости к краскам, к кисточкам, к палочкам и т. д.). Основная цель этих превращений в веселую игру занятий – научить растущего человека думать, фантазировать, мыслить смело и свободно, в полной мере проявляя свои способности.

Дети передают свои замыслы композицией, цветом, формой, ритмом. Результатами деятельности педагога и детей являются выставки детских работ, оформления помещений ДОУ. Это позволяет нам решать задачу по развитию нравственно – эстетического вкуса.

Кружок «Макаронная фантазия» для детей старшего дошкольного возраста организовала воспитатель

Программа кружка "Макаронные фантазии" воплощает в себя новый подход к художественно-творческому развитию дошкольников, который заключается в постановке и реализации принципиально новых задач художественной педагогики.

Работа с применением макаронных изделий способствуют развитию сенсомоторики - согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. Большое влияние такая деятельность оказывает на умственное развитие ребенка, на развитие его мышления, развивают любознательность и наблюдательность. Коллективные виды работ позволяют формировать у ребенка умение планировать свою деятельность, с учетом общей цели, распределять операции. Работа в малой группе, небольшом коллективе способствует формированию дружеских, доброжелательных отношений, взаимопомощи.

Результаты своего труда дети видят на стенах детского сада в качестве оформления, на различных выставках, конкурсах, что несомненно благоприятно сказывается на эмоциональном настрое, гордости за выполненную работу.

Кружок «Школа карандаша» руководитель

Неоценимую помощь в коррекции дефектов речи у детей с ОНР, оказывает систематические упражнения по развитию графо-моторных навыков, это является мощным средством активизации речевых центров головного мозга, что важно в работе с детьми – логопатами.

Работа ведется на познавательном материале свключением развивающих игр и упражнений.

·  Игры и упражнения на развитие координации движений.

·  Графическое письмо: «Соединение точек в одну линию»;

·  Работа в прописях, штриховка, обводка и др.

Работа ведется по принципу от простого к сложному. Каждый новый элемент добавляется постепенно, когда предыдущие знания, умения уже усвоены. Если ребёнок выполняет задание неуверенно, то педагог возвращается к простым заданиям, играм, изменяя их содержание, но оставляя цель.

Занятия в кружке развивают индивидуальную творческую деятельность, способствуют объединению детей, их умению взаимодействовать между собой и педагогом; обогащают детей новыми знаниями, умениями, навыками и закрепляют их; совершенствуют внимание, усидчивость, память, мышление, творческое воображение и другие психические процессы и качества, необходимые для жизни и обучения.

С учетом сказанного выше была разработана программа кружка “Говорящие пальчики” для детей раннего возраста.

Материал, содержащийся в программе, имеет многофункциональный характер: формирует фонетико-фонематическую базу; развивает фразовую и связную речь, речевую моторику, общую и тонкую моторику пальцев; способствует сенсорному развитию; активизирует развитие высших психических функций, познавательной деятельности; учит играть с игрушками; формирует процесс социальной адаптации у детей.

Каждое упражнение – это продуктивный речевой тренинг, успешно развивающий речевую деятельность детей в условиях высокого эмоционального комфорта. Занятия проводятся с детьми третьего года жизни. Используются различные по фактуре материалы и разнообразные приемы. Работа с детьми будет эффективной лишь при условии систематического ее проведения с учетом возрастных особенностей детей и при постоянном поддержании интереса к занятиям.

Кружок «Умелые ручки»

Ранний возраст - это возраст активного познания окружающего мира. Познание, как известно, начинается с восприятия. Цель кружка «Умелые ручки» - предоставить каждому ребенку возможность индивидуально развивать способность эстетического восприятия культурной среды, чувства ритма, цвета, формы, уточнять моторику. В рамках кружка руководитель кружка воспитатель старается предоставить возможность детям ощутить себя частичкой окружающего мира, используя сенсорный материал, предложенный М. Марии Монтессори.

Секция «А вам слабо» под руководством инструктора по ФИЗО,

Цель: обеспечение рационального двигательного режима, обеспечивающего индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его состояния здоровья, уровня физического развития и подготовленности.

Программа секции предусматривает не только увеличение двигательной активности, расширение их творческого потенциала, а также способствует полоролевому воспитанию девочек и мальчиков на занятиях физическими упражнениями.

Основные направления работы секции:

ü  Спортивная - элементы художественной гимнастики; элементы аэробики.

ü  Оздоровительная – гимнастика на мячах, стретчинг-гимнастика, ритмическая гимнастика.

ü  Развивающая - креативная гимнастика.

Кружок «Азбука безопасности»,

Посредством кружковой работы, воспитатель , старается воспитать в детях потребности в здоровом образе жизни. научить их правилам поведения на дороге, на воде, при пожаре, а также в окружающем мире. Считая главной задачей – стимулирование развитие у детей самостоятельности и ответственности, ведь все чему учат детей, они должны уметь применить в реальной жизни, на практике.

Формируя основы безопасности жизнедеятельности у дошкольников, педагог использует различные формы организации деятельности детей: НОД, игровые ситуации, экскурсии, различные эстафеты, викторины, исследовательскую и познавательную деятельность.

Вывод: в основу организации дополнительных услуг положен принцип адекватности и предпочтения детьми того или иного возраста различных видов деятельности. Педагогическая работа по организации дополнительных услуг проходит в форме непосредственно – организованной деятельности по интересам и осуществляется во вторую половину дня. Она предполагает совместную деятельность детей и взрослых и позволяет преодолеть традиционный подход к режиму жизни образовательных учреждений. Каждый ребенок на основе индивидуальных предпочтений и склонностей может сделать свой личный выбор. Интервал времени, в течение которого ребенок выбирает, четко не фиксируется: неделю, месяц он может посещать занятия одной или нескольких секций, студии, кружка, потом перейти в другие или остановиться на одной. Результатом деятельности каждой студии, секции, является конкурс, спектакль, выставка, соревнования. Это своеобразный методический ход, в результате которого ребенок становится членом коллектива объединенного общей целью.