Рабочая программа внеурочной деятельности «Экскурсионная работа»

УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СОШ № 000 ____________________ «____» ________2013 г.

СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР ____________________ «____» ________2013 г.

РАССМОТРЕНО на заседании Методического совета протокол № _______ «____» ________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Экскурсионная работа»

Направление: общеинтеллектуальное

Классы: 6 В

Учитель:

Количество часов – 34ч (1 час в неделю)

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

МОСКВА

2013/14 учебный год

Пояснительная записка

Экскурсионная деятельность – форма учебно-воспитательного процесса, которая позволяет наблюдать, а также непосредственно изучать различные объекты, явления и процессы в естественных или искусственно созданных условиях.

Содержание программы охватывает проблемы патриотического, гражданского и нравственного воспитания, формирования культуры поведения, навыков экологической деятельности, самообслуживания, творчества, культуры, профессионального самоопределения.

Основная концептуальная идея программы заключается в том, что воспитание нового поколения российских граждан невозможно без формирования у подростков патриотического сознания, чувства любви и долга к своему Отечеству, качеств гражданина.

Любовь к Родине, патриотизм, нравственное отношение к окружающему начинается с любви к близким, к дому, к школе, своему городу. Вот почему воспитание в школе в рамках программы имеет четко обозначенную схему: семья – родная школа, родное город, родная страна.

По мере перехода учащихся из класса в класс содержание воспитательной работы всё более углубляется и расширяется.

Основные идеи, нашедшие отражение в программе, можно сформулировать следующим образом:

1  в программе воспитательной работы представлены все стороны человеческой жизнедеятельности и развития личности;

2  программа ориентирована на воспитание личности образованной, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других;

3  содержание программы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;

4  воспитание ребенка в социуме. Взаимодействие ведомств, государственных и общественных учреждений и организаций;

5  программа построена с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую;

6  программа ориентирует детей на признание и принятие абсолютных ценностей: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля.

Цель экскурсионной работы – формирование новых знаний путем непосредственных наблюдений за природными, социальными, производственными объектами и явлениями как развитие всесторонней личности ученика.

 Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

Образовательные:

· пробуждение познавательного интереса

· изучение исторических эпох в единстве теоретических знаний и практического освоения

· приобщение к экспериментальным исследованиям и учебно-исследовательской работе

Воспитательные:

· формирование личностного отношения к историческим фактам

· воспитание уважения к мастерству

· обеспечение духовно-нравственного и идейного процесса патриотического воспитания

Развивающие:

· отработка способов и приемов освоения полученных знаний

· развитие творческих способностей

Ожидаемые результаты:

Экскурсионное дело в учебном процессе средней школы рассматривается как важный инструмент формирования следующих способностей учащегося:

1. Знания по конкретным дисциплинам и понимание ключевых проблем современной жизни: исторических, экологических, политических, межкультурного взаимодействия.

2. Умение применять их в повседневной жизни.

3. Использование в дальнейшем обучении.

4. Обладание целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. 

Литература:

1. Алексеев мира.- М., 2006

2. Видообразование у растений. - М. Мир,2010

3. Латышев и цели образования детей-сирот в контексте их социальной адаптации. // Интернет-журнал "Эйдос"марта. http://www. *****/journal/2007/0301-1.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: *****@***ru.

4. Ковриго с основами геологии.-М. Колос,2010

5. , , Глазачев общей экологии. - М. МГС, 2009

6. Мунин устойчивого развития.- М. Либроком, 2009

7. Назаретян кризисы в контексте Универсальной истории (синергетика-психология-прогнозирование).-М.,2012

8. История Земли. - М. Терра,2011

10. Халий экологического движения: руководство к действию. М.,2011

11. Ягодин Москвы и устойчивое развитие. - М. МИОО, 2007

№	Тема	Дата
1	Как вести себя в музее
2	Оформление эссе по теме экскурсии
3	Многообразие мировых культур
4	Государственный музей Востока
5	Различные архитектурные виды современных зданий в Москве
6	Москва в старых фотографиях
7	Архитектурные древности Руси
8	Государственный музей архитектуры имени
9	Лесная кладовая
10	Видовое богатство леса
11	Как защитить леса от гибели
12	Российский музей леса
13	Вода в разных её состояниях
14	Бережное отношение к воде
15	Использование сухого льда в быту, промышленности, с/хоз-ве
16	Галерея русской ледовой скульптуры
17	Богатство горных и минеральных пород России
18	Недра России
19	Геологический очерк окресностей Москвы
20	Государственный геологический музей им.
21	Многообразие театральной жизни
22	Секреты актерского мастерства и сценической речи
23	Искусство перевоплощения
24	Государственный центральный театральный музей имени
25	Дети - герои ВОВ
26	Подвиги бойцов
27	Панфилов
28	Музей боевой славы героев-панфиловцев
29	История развития керамических изделий
30	Отличительные признаки керамических изделий
31	Керамики как вид декоративного искусства
32	Государственный музей керамики. Усадьба Кусково XVIII в
33	Зачем нужны музеи?
34	Самая интересная экскурсия