МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО «АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Утверждено на заседании кафедры
Протокол № 1 от ”29”АВГУСТА 2011
Зав. кафедрой___________________
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
"Аудиовизуальные технологии обучения физике "
для специальности
"ФИЗИКА"
Форма обучения: дневная
Форма отчетности: зачет
4 курс, 8 семестр.
Программа составлена
доцентом
2011 год
АННОТАЦИЯ
Образование в России, как и во всех развитых странах мира, перестает быть средством усвоения готовых общепризнанных знаний, становясь способом информационного обмена личности с окружающими людьми, обмена, который предполагает не только усвоение, но и передачу, представление, генерирование информации в обмен на полученную. По сути, в стране происходит так называемая очередная революция в образовании: от знаний к информации, т. е. от книжной культуры - к культуре экранной.
Какие же средства обучения должны быть в творческой образовательной среде, чтобы обеспечить успешное осуществление новых педагогических технологий?
На современном этапе развития образования аудиовизуальные средства выглядят следующим образом:
а. Фонограммы; все виды фоноупражнений, фонотесты, фонозаписи текстов, рассказов, аудиоуроки и аудиолекции.
б. Видеопродукция: видеофрагменты, видеоуроки, видеофильмы, видеолекции, тематические слайды и транспаранты.
в. Компьютерные учебные пособия: компьютерные (электронные) учебники, самоучители, пособия, справочники, словари, прикладные обучающие, контролирующие программы, тесты и учебные игры.
Условия образовательной деятельности человека связаны с явным преобладанием зрительной информации, например при работе в системе человек - машина зрительной информации до 90% общего объема, на втором месте стоит использование звуковых сигналов и речи, и очень незначительный объем приходится на долю всех остальных анализаторов. В этой связи есть необходимость говорить только о восприятии информации обучающимся зрением и слухом, то есть - об аудиовизуальной информации.
Лекции по курсу проводятся с целью дать слушателям знания по изучаемым темам в наиболее общем, системном виде.
Лабораторные занятия имеют цель дать студентам практические навыки работы с аудиовизуальными средствами обучения.
Итоговый контроль проводится в форме зачета.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
«Аудиовизуальные средства обучения» является модифицированным курсом «Технические средства обучения» в который включены не только элементы современного педагогического инструментария, но и целый ряд инноваций психолого-дидактического характера, обуславливающих более эффективное усвоение студентами программного материала.
Любая перспективная система образования уже не может ориентироваться только на учителя – как единственного источника учебной информации. Его роль сегодня заключается, прежде всего, в организации познавательного процесса, всестороннем развитии учащихся, в то время когда в информационные процессы все больше и больше включаются новые средства технологии обучения.
Их применение в учебно-воспитательном процессе позволяет значительно повысить эффективность наглядности в обучении, полнее и точнее информировать учащихся об изучаемом объекте или явлении, расширить арсенал методических приемов педагога в учебном процессе изложения знаний.
Учитывая, что современный учитель должен хорошо ориентироваться в эфирном информационном потоке, уметь предвидеть его как позитивное, так и негативное воздействие на школьников, в программе уделяется внимание медиообразованию.
Оценка эффективности различных видов АТО производится с дидактических позиций с учетом современных представлений о познавательной деятельности человека и способах управления этим процессом.
Как в построении теоретической части курса, так и при подборе иллюстрированных негативов (диапозитив, фильмов и видеофильмов) учитывается профиль специальности, а также исходный уровень студентов.
В процессе практических занятий по изучению аудиовизуальных средств студентам будет представляться возможность моделировать уроки с использованием экранно-звуковых пособий для достижения определенных учебно-воспитательных целей, а также сформировать необходимые навыки управления аппаратными средствами.
Курс строится с учетом требований к профессиональной подготовке современного учителя.
Цели проведения курса:
1. Овладение теоретическими основами эффективного использования СО в учебно-воспитательном процессе.
2. Овладение методами применения СО на разных этапах учебного процесса.
3. Формирование навыков работы, как с традиционными, так и новыми техническими средствами обучения.
4. Знакомство с моделями уроков, где СО обуславливают эффективность усвоения материала и развития учащихся.
5. Формирование у студентов аудиовизуальной культуры, готовности медиаобразования учащихся в процессе преподавания физики.
Лекции по курсу проводятся с целью дать слушателям знания по изучаемым темам в наиболее общем, системном виде.
Лабораторные занятия имеют цель дать студентам практические навыки работы с аудиовизуальными средствами обучения.
Итоговый контроль проводится в форме зачета.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
№ п/п | Раздел, тема | Всего часов | В т. ч. аудиторных, час | Самостоятельная работа, час | ||
Всего аудит. | Из них | |||||
Лекц | Лабор. | |||||
1. | Аудиовизуальные технологии обучения Физике Дидактические принципы построения аудио - видео - и компьютерных учебных пособий. | 8ч. | 4 ч. | 2 ч. | 2 | 4ч. |
2. | Методика использования аудиовизуальных технологий | 8ч. | 4.ч | 2 ч. | 2 ч. | 4ч. |
3. | Банк аудио - видео - и компьютерных учебных материалов | 8ч. | 4ч. | 2ч. | 2ч. | 4ч. |
4. | Интерактивные технологии обучения | 8ч. | 4ч. | 2ч. | 2ч. | 4ч. |
Итого: | 32ч. | 16 ч. | 8ч. | 8ч. | 16ч. |
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
3.1. Содержание учебного материала.
Лекция № 1
Тема: Аудиовизуальные технологии обучения Дидактические возможности аудиовизуальных средств
Содержание:
1. Аудиовизуальные технологии обучения
2. Понятие аудиовизуальной информации.
3. Природа учебной информации
4. Психофизиологическая основа восприятия учебной информации
5. Аудиовизуальная культура и пути ее формирования
6. История развития аудиовизуальных средств (фото, кино, TV, видео)
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Принципы построения и методы использования средств статистической и динамической проекции
2. Особенности применения учебного кино и телевидения
3. Видео в системе аудиовизуальных технологий обучения
4. Интерактивные технологии обучения Что собой представляют технические средства обучения?
5. Основные функции АТО.
6. Дидактические возможности АТО.
7. Классификация АТО.
Лекция № 2
Тема: Методика использования аудиовизуальных технологий
1 Методика построения дидактических аудиовизуальных материалов
2 Аудиовизуальные технологии в развивающем обучении
3 Комплексное использование аудиовизуальных средств обучения
4 Вариативный подход к применению аудиовизуальных средств в учебно-воспитательном процессе.
5 Научно-педагогические основы использования аудиовизуальных средств на различных этапах учебного процесса
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Учебная информация, ее особенности.
2. Вербальная и иконическая формы предъявления информации.
3. Особенности восприятия экранно-звуковых средств.
4. Традиционные и современные носители учебной информации.
5. Краткая история развития аудиовизуальных средств.
6. Воспитательная функция кино и ТВ.
7. Научно-педагогические основы использования СО.
8. Техника безопасности работы с СО.
Лекция № 3.
Тема: Банк компьютерных учебных материалов
Содержание:
1. Компьютеры.
2. .Мультимедийные средства. Структура мультимедиа-компьютера.
3. Мультимедиа-проекторы.
4. Фото - и видеокамеры.
5. Формы хранения и носители информации
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Ключевые вопросы медиаобразования.
2. Вариативность использования СО.
3. Возможности СО в развитии школьников.
4. Психолого-физиологические требования к процедуре использования СО на уроке.
5. Выразительные средства экранных искусств.
6. Разноплановость и монтаж в управлении восприятием.
7. Основные требования к обеспечению продуктивного усвоения аудиовизуальной информации
Лекция № 4.
Тема: Интерактивные технологии обучения
Содержание:
1.Интерактивные доски.
2.Технология изготовления.
3.Методика применения.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Инструментарий педагогического эксперимента.
2. Средства статической проекции, их информационные возможности.
3. Методика использования СО для развития речи и коммуникативных навыков у школьников.
4. Требования к зрительно-звуковому ряду аудиовизуальных учебных пособий.
5. Мультимедиа в учебном процессе.
6. Интерактивные технологии обучения.
7. DVD диски – как универсальные носители информации.
8. Особенности комплектации СО средних школ.
3.2 Содержание лабораторных работ.
Лабораторная работа № 1.
Тема “Техника безопасности”.
Цель работы: Изучение требований санитарии и гигиены, электро и пожарной безопасности при работе с ТСО.
Рекомендации к самостоятельной работе:
Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Требования санитарии-гигиены.
2. Общая электробезопасность.
3. Пожарная безопасность.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 2.
Тема “ Методика использования аудиовизуальных технологий ”.
Цель работы: Изучение принципа работы аппаратов статической проекции и методика их применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Принцип действия проекционных аппаратов.
2. Практическое использование.
3. Методика применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 3
Тема " Банк компьютерных учебных материалов ”.
Цель работы: Изучение принципа работы компьютера и мультимедийных средств и методика их применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Интерактивные доски.
2. Методика их применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 4
Тема " Интерактивные технологии обучения ".
Цель работы: Изучение принципа работы интерактивных досок и методика их применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Знакомство с интерактивными досками.
2. Методика их применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив на контрольные вопросы.
4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
4.1. Список рекомендуемой литературы в библиотеке АГПУ с указанием места хранения.
1. УДК 373.09 ББK 74.202.60 а. з. Д-74 (Абонемент)
Дрига система в общеобразовательной школе: Кн. для руководителей шк. и учителей. - 2-е изд., перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 19
2. УДК 371.01 ББK 74.212 а. з. Д-74 (Абонемент)
, Рах средства обучения в общеобразовательной школе.-Москва: Просвещение, 19
3. УДК 371.01 ББK а. з. Н-61 (Абонемент)
Низамов средства обучения.-Казань: , 19C.
4. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а. з. К-57 (Учетная карточка)
, Петров средства обучения и методика их использования: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений.-Москва: Академия, 20C.
5. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а. з. К-26 (Абонемент)
, Романин средства обучения: (Учебное пособие для пед. институтов и пед. училищ).-Москва: Просвещение, 19C.
6. УДК 371.01 ББK 74 а. з. И-24 (Абонемент)
Ивашкевич средства обучения. Учебное кино, проекционная аппаратура. Ч. 1. Учебное пособие для заочных отделений пед. институтов.-Москва: Учпедгиз, 19C.
7. УДК 371.01 ББK а. з. К-26 (Абонемент)
, Романин средства обучения. Учебное пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 19C.
8. УДК 355С.5 ББK а. з. З-80 (Абонемент)
А., Фёдоров средства обучения в высших военно-учебных заведениях. (Вопросы теории и методики преподавапия). Под. ред. проф. и -Москва: Воениздат, 19C.
9. УДК 371.01 ББK а. з. К-12 (Абонемент)
Ленинградский государственный педагогический институт им. . Кабинетная система занятий и технические средства обучения и воспитания. Методическая разработка.-Ленинград: ЛГПИ, 19C.
10. УДК 371.01 ББK а. з. Б-43 (Абонемент)
и др. Основы построения курса "Технические средства обучения": (Метод.-дидакт. аспект). Учеб. пособие / , , .-Ярославль: ЯГПИ им. , 19C.
11. УДК 371.01 ББK а. з. Ю-16 (Абонемент)
и др. Технические средства обучения и типовое учебно-лабораторное оборудование.-Москва: Высшая школа, 19C.
12. УДК 6Т2.13 ББK а. з. Д-88 (Абонемент)
, Костин средства обучения водителей автомобилей.-Москва: Высшая школа, 19C.
13. УДК 373.09 ББK а. з. С-56 (Абонемент)
Совершенствование учебного оборудования, технические средства обучения и методы их использования. (Тезисы докладов 21-26 марта. Под ред. ).-Москва: , 19C.
14. УДК 372 ББK 74.100 а. з. С-95 (Абонемент)
Сыч средства обучения в детском саду: кн. для работников дошк. учреждений.-Москва: Просвещение, 19C.
15. УДК 371.01 ББK а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения. Учебные задания. Ч.1.-Ленинград: , 19C.
16. УДК 371.01 ББK а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения. Метод. рекомендации.-Ленинград: , 19C.
17. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в общеобразовательной школе: учеб. пособие для пед. ин-тов и пед. уч-щ - 2-е изд., перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 19C.
18. УДК 371.01 ББK а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании общественных наук: Теория и практика. Межвуз. сб. / ЛГУ им. . Ин-т повыш. квалификации преподавания общ. наук.-Ленинград: ЛГУ, 19C.
19. УДК 371.01 ББK а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании общественных наук. Сборник статей.-Ленинград: ЛГУ, 19C.
20. УДК 53(07) ББK а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании физики: Метод. рекомендации / Ленингр. отд-ние Пед. о-ва РСФСР, Обществ. ин-т техн. средств обучения; [Сост. , , и др.].-Ленинрад: , 19C.
4.2. Содержание и виды самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа студентов состоит в изучении рекомендуемой литературе, проработке лекционного материала, решении предложенных преподавателями задач.
Студенты должны в свободное от занятий время работать в компьютерных аудиториях, кабинете ТСО, отрабатывать приемы работы с ПК, закреплять знания, полученные при прослушивании лекций и выполнении лабораторных работ.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Что собой представляют технические средства обучения?
2. Основные функции ТСО.
3. Дидактические возможности ТСО.
4. Классификация ТСО.
5. Учебная информация, ее особенности.
6. Вербальная и иконическая формы предъявления информации.
7. Особенности восприятия экранно-звуковых средств.
8. Традиционные и современные носители учебной информации.
9. Краткая история развития аудиовизуальных средств.
10. Воспитательная функция кино и ТВ.
11. Научно-педагогические основы использования СО.
12. Техника безопасности работы с СО.
13. Аудиовизуальная культура.
14. Ключевые вопросы медиаобразования.
15. Вариативность использования СО.
16. Возможности СО в развитии школьников.
17. Психолого-физиологические требования к процедуре использования СО на уроке.
18. Способы изготовления кодопозитивов
19. Выразительные средства экранных искусств.
20. Разноплановость и монтаж в управлении восприятием.
21. Основные требования к обеспечению продуктивного усвоения аудиовизуальной информации.
22. Инструментарий педагогического эксперимента.
23. Средства статической проекции, их информационные возможности.
24. Методика использования СО для развития речи и коммуникативных навыков у школьников.
25. Требования к зрительно-звуковому ряду аудиовизуальных учебных пособий.
26. Фрагментирование учебных киноматериалов.
27. Мультимедиа в учебном процессе.
28. Интерактивные технологии обучения.
29. DVD диски – как универсальные носители информации.
30. Особенности комплектации СО средних школ.
5. Требования к зачёту
Для получения зачёта по курсу студент должен выполнить все задания к лабораторным работам.
6. Список рекомендуемой литературы
Основная:
1. , , Кузнецов средства обучения в общеобразовательной школе. М.,Просвещение, 1993г.
2. , , Технические средства обучения в общеобразовательной школе. М., Просвещение 1985г.
3. , Романин средства обучения. М., Просвещение 1982г.
4. , Петров средства обучения и методика их использования. М. Академия. 2003г.
5. Сыч средства обучения в детском саду. М., Просвещение 1989г.
6. Тельнов средства пропаганды и обучения. М.,Искусство 1985г.
Дополнительная:
1. , , Лапчик информатики и вычислительной техники. - М.: Просвещение, 1989.
2. Самоучитель работы на компьютере. - М.: Нолидж, 1998.
3. Филатов современные технологии обучения в высшей школе, - Ростов - на - Дону, 1997.
4. . В мире экранных искусств. – М. 1995.
5. А. Магерет. Реальность мира на экране. – М. 1993.
6. , , . Основы построения курса «Технические средства обучения». – Ярославль, 1982.
7. , , . Технические средства обучения. – Ярославль, 1976.
8. . Дидактические основы управления познавательной деятельностью в условиях применения технических средств обучения. – Ярославль, 1982.
