Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 города Костромы
156002 тел.:(4942) e-mail: *****@***ru
Ученическое самоуправление
Руководитель:
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ №7 г. Костромы
2014 год.
Положение об ученическом самоуправлении.
1.Общие положения
1.1. Ученическое самоуправление – управление жизнедеятельностью коллектива школы, осуществляемое учащимися, основанное на инициативе, самостоятельности, творчестве, совершенствовании собственной жизни, чувстве ответственности, взаимопомощи и организаторских способностях учащихся.
1.2. Настоящее положение разработано на основании действующего законодательства Российской Федерации по вопросам образования, Конвенцией ООН о правах ребенка, Уставах и иных локальных актов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 города Костромы.
2. Основные цели и задачи
2.1. Цель – развитие у обучающихся навыков гражданской активности, социальной компетентности, гражданской ответственности.
2.2. Для достижения цели ученическое самоуправление решает следующие задачи:
- Развивать индивидуальные качества учащихся через различные формы внеклассной и внеурочной деятельности;
- Создать условия для всестороннего развития личности и творческой самореализации учащихся в соответствии с их потребностями;
- Оказать помощь учащимся в познании себя и окружающих, в адаптации к жизни;
- Сформировать качества личности учащихся с помощью организации их жизни и деятельности;
- Создать условия для защиты прав и интересов учащихся;
- Воспитывать сознательное отношение к учебе;
- Воспитывать культурного и современного человека;
2.3 Ученическое самоуправление строится на принципах:
· Взаимопомощь и доверие;
· Стремление к развитию;
· Равноправие всех учащихся;
· Коллективность принятия решений;
· Гуманность по отношению к каждой отдельной личности.
3. Органы самоуправления
3.1. Органы ученического самоуправления разделяются в зависимости от охвата ими учащихся на общешкольные и классные
3.2. Общешкольное собрание (конференция) – высший орган ученического самоуправления – это общее собрание учащихся 5-11 классов, проводимое минимум 1 раз в год и по мере необходимости. Собрание рассматривает и утверждает перспективный план, основные направления деятельности ученического самоуправления, формирует органы самоуправления учащихся, вырабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, рассматривает положения, заслушивает отчеты, оценивает результаты деятельности. Все решения принимаются большинством голосов.
3.3. Ученический совет избирается ежегодно до 1 октября.
Этот орган ученического самоуправления созывается не менее 1 раза в месяц и по мере необходимости. Он решает вопросы: организации деятельности всех органов учащихся школы, планирования внеклассной работы, обсуждение планов подготовки и проведения школьных мероприятий, а также организует дежурство учащихся по школе, поддерживает порядок и дисциплину в школе, предлагает меры поощрения и наказания.
3.4. Основу ученического самоуправления составляет классное ученическое самоуправление. Высшим органом самоуправления класса является классное ученическое собрание, проводится не менее 1 раза в месяц и по мере необходимости. Собрание обсуждает любые вопросы жизнедеятельности своего коллектива, принимает план внеклассных мероприятий, избирает классный совет.
3.5. Классный ученический совет избирается на один год до 15 сентября. Он работает в период между классными ученическими собраниями., организует помощь неуспевающим в учебе, готовит и проводит внеклассные мероприятия, обеспечивает участие в общешкольных делах. При необходимости классный ученический совет может создавать свои органы, одноименные школьным.
3.6. Основные формы работы ученического самоуправления:
· Дискуссии; клубная, кружковая работа; конкурсы; деловые игры; семинары, конференции, концерты.
· Выпуск школьной газеты «Семерка. ru» и страничка на школьном сайте.
3.7. Периодически, не реже одного раза в год, классные органы ученического самоуправления отчитываются; частично обновляются с тем, чтобы каждый ученик за годы пребывания в школе поработал не один раз в разных органах ученического самоуправления.
4. Организация деятельности
4.1. Деятельность ученического самоуправления охватывает все сферы урочной и внеурочной деятельности и жизни учащихся:
· Поддержание порядка и дисциплины в школе;
· Организация учебного процесса;
· Организация внеклассной и внешкольной деятельности учащихся – работа спортивных секций, клубов по интересам, разного рода кружков, экскурсий, вечеров, выездов, походов и т. д., отдыха и развлечений.
Организация деятельности ученического самоуправления строится на интересах учащихся и не входит в противоречие с Уставом школы.
4.2. Ученический совет избирается на общешкольном собрании.
Представители классов на конференцию избираются на классных собраниях простым большинством голосов открытым голосованием. На общешкольную конференцию избираются не менее 10 учащихся 5-11 классов.
4.3. Структура ученического совета определяется самим советом, исходя из конкретных задач на данный учебный год.
4.4. Руководит работой ученического совета президент, которого члены совета избирают на своем организационном заседании.
В случае необходимости избирается заместитель президента ученического совета.
Президент
| |
| |
|
|
|
|
4.5.Ученический совет работает в тесном взаимодействии с администрацией и Советом школы, родительским комитетом и педагогическим Советом. Координирует работу ученического совета заместитель директора школы по воспитательной работе.
4.6. Свои заседания ученический комитет проводит не менее одного раза в месяц.
4.7. Решения ученического совета принимаются простым большинством голосов. При равенстве голосов решающим является голос президента совета. Каждый член совета имеет право вносить на обсуждение любой вопрос, касающийся организации жизнедеятельности ученического коллектива.
5. Основные направления работы ученического совета.
5.1. Ученический совет принимает участие в разработке годового плана работы
5.2. Организует взаимодействие классных коллективов.
5.3. Планирует, разрабатывает и проводит совместно с администрацией школы и в рамках Устава общешкольные мероприятия.
5.4. Содействует выявлению творческого потенциала учащихся, развитию индивидуальных творческих способностей.
5.5. Принимает участие в издании школьной газеты
5.6. Содействует повышению качества знаний.
5.7. Хранит школьные традиции. Работает по развитию музея школы.
5.8. Сотрудничает с органами ученического самоуправления образовательных учреждений города.
5.9. Организует изучение общественного мнения обучающихся по актуальным вопросам школьной жизни. Выдвигает своих представителей для работы в Совете школы.
6.Права и обязанности.
6.1. Орган ученического самоуправления обладают реальными правами и несут ответственность за свою работу.
6.2. Любой ученик школы имеет право:
- На уважение своей чести и достоинства, обращение в случае конфликтной ситуации в высшие органы ученического самоуправления;
- Выражать и отстаивать личные интересы и интересы своего класса;
- На участие в управлении делами школы;
- Открыто и корректно выражать свое мнение, высказывать свои предложения для рассмотрения их в дальнейшем на заседании совета;
- Объединяться в любые творческие группы, комитеты, клубы и т. д., не противоречащие своей деятельностью целям и задачам ученического самоуправления, Уставу школы.
6.3. Учащиеся, входящие в органы ученического самоуправления обязаны:
· Показывать пример в учебе, труде, соблюдать учебную и трудовую дисциплину, нормы поведения;
· Заботиться об авторитете своей школы
· Информировать классы о своей деятельности
· Выполнять Устав школы, распоряжения администрации школы, решения органов ученического самоуправления.
7. Документация органов ученического самоуправления
7.1. Все органы ученического самоуправления ведут протоколы своих заседаний
Состав школьного самоуправления на учебный год
№ | Фамилия, имя | Класс | Занимаемая должность + обязанности |
1 | Дудаль Александра | 10 «А» | Президент v Занимается подготовкой, проведением собраний и мероприятий, ответственная за организационные моменты v Представляет интересы учащихся на заседаниях управляющего совета |
2 | Ковалевская Анастасия, Костюк Мария | 10 «А» | Министерство образования v Проведение и подготовка мероприятий v Помощь неуспевающим учащимся v Участвуют в написании проектов v Организуют конференции |
3 | Назолин Александр, Удалов Иван | 11 «А» 9 «А» | Министерство Спорта и ЗОЖ v Занимается проведением различных спортивных соревнований, конкурсов, турниров |
4 | Пухтеева Ирина, Соловьева Дарья | 11 «А» | Министерство экологии v Занимается проведением различных конкурсов, уборкой территории, написании проектов, участие во внешкольных мероприятиях |
5 | Левикова Елена, Шашкова Елизавета | 11 «А» | Министерство печати и информации v Занимается оформлением стендов, классных уголков, рисует стенгазеты v Участвуют в оформлении школы в праздничных мероприятиях v Занимается разработкой положения конкурсов v Участвуют в оформлении школьной газеты «Семерка. ru» |
6 | Герасимова Олеся, Бушуев Вадим | 10 «А» | Министерство культуры и досуга v Занимается организацией, разработкой сценариев, проведением музыкальных, театральных, художественных мероприятий, выставок, творческих вечеров, дискотек. |
7 | Подрядчикова Дарья, Московцева Виктория | 9 «Б» | Министерство труда и соцзащиты v Занимается организацией труда учащихся в школе и вне школы v Участвует в организации уборок, субботников v Соблюдение прав и обязанностей учащихся, нормативных актов и локальных документов |
План работы ученического самоуправления на период январь-апрель 2014 года.
Проведение и подведение итогов 1 этапа конкурса «Лучший ученик года» | январь | Министерство финансов |
Декада русского языка и литературы | январь | Министерство образования |
Конкурс «Неделя пятерок» | январь | Министерство образования |
Конкур «Самый читающий класс» | январь | Министерство образования |
Смотр классных кабинетов «Самый чистый класс» | январь | Министерство труда и соц. помощи ; Министерство экологии |
Декада иностранных языков | февраль | Министерство образования |
Декада истории | февраль | Министерство образования |
КТД «День защитника Отечества» | февраль | Министерство культуры и досуга |
День здоровья | февраль | Министерство спорта и ЗОЖ |
Смотр классных кабинетов «Самый чистый класс» | февраль | Министерство труда и соц. помощи; Министерство экологии |
Военно-спортивная игра «Зарница» | Март | Министерство спорта и ЗОЖ |
КТД «Международный женский день» | Март | Министерство культуры и досуга |
КТД «Масленица» | Март | Министерство культуры и досуга |
Акция «Готовимся к встрече с пернатыми друзьями» | Март | Министерство экологии |
Смотр классных кабинетов «Самый чистый класс» | Март | Министерство труда и соц. помощи |
Линейка по итогам четверти | Март | Зам. Директора по ВР, председатели министерств |
Подведение итогов 3-го этапа конкурса «Лучший ученик года » | Март | Министерство финансов |
Акция «Весенний месячник добра» | апрель | Министерство труда и соц. помощи |
Международный день птиц. Месячник биологии и экологии | апрель | Министерство экологии |
Международный день книги | апрель | Министерство образования |
Всемирный день здоровья | апрель | Министерство спорта и ЗОЖ |
КТД «День смеха» День самоуправления | апрель | Министерство образования; Министерство культуры и досуга |
Смотр классных кабинетов «Самый чистый класс» | апрель | Министерство труда и соц. помощи |
Участие в программах и проектах К
Мы принимаем участие в двух проектах РСМ.
1) «Младшая лига клуба интеллектуальных игр»
Данный проект создан в целях развития умственных и логических способностей у подрастающего поколения. Выявляет лидерские качества, способствует развитию личности. Эта игра объединяет в себе множество людей с разным умственным мышлением, которые впоследствии делятся нажитым опытом, и понимают, насколько важна командная игра.
2) Открытый городской конкурс «Смотр ученического самоуправления»
Проект «Ученическое самоуправление»
ГЛОССАРИЙ
Воспитание - воспитать - вырастить (ребёнка), воздействовать на духовное и физическое развитие, дав образование, обучив правилам поведения, путем системного воздействия, влияния, сформировать (характер, навыки); навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни. (Ожегов с. и., Словарь русского языка: 70000 слов/ под редакцией . - 2-е издание., переработанное и дополненное. - М.: Рус. яз., 19с., с.102)
Воспитание - создание условий для развития и саморазвития человека, освоения им социального опыта, культуры, ценностей и норм общества. В воспитании взаимодействуют личность, группы и коллективы, семья, социальные институты. (Универсальный энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия, 20с. -, с.258)
Гражданин - член политического сообщества или государства, обладающий четкими правами и обязанностями, налагаемыми этим членством, т. е. тот, кто не является простым «субъектом». До нового времени, лишь за небольшими исключениями, гражданство обычно строго ограничивалось относительно узкой группой внутриполитического сообщества или полностью отсутствовало. В современном национальном государстве, однако, не только обладание гражданством стало обычным порядком, но и расширилось число людей, за которыми признано данное состояние за счет введения всеобщего избирательного права и превращения в норму полных прав граждан. (Большой толковый социологический словарь. Дэвид Джерри, Джулия Джерри, т.1. ,ВЕЧЕ. АСТ, Москва., 1999,544 с., с. 143)
Гражданское воспитание - формирование гражданственности как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, нравственно и политически дееспособным. К основным элементам гражданственности относятся нравственная и правовая культура, позволяющие человеку выполнять свои обязанности по отношению к государству и уважительно относиться к другим гражданам. Основная цель гражданского воспитания - воспитание в человеке нравственных идеалов общества, чувства любви к Родине, потребности в деятельности на благо общества и т. п. (Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. П24 - Бад; Редкол.: , , Л. с.Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия,20с.: ил., с.57)
Гражданское общество - промежуточная сфера между семьей и государством. В мировом смысле - сфера общественно социальных отношений и общественного участия в качестве противовеса более строгим действиям государства или экономики. (Большой толковый социологический словарь. Дэвид Джерри, Джулия Джерри, Т. l. , ВЕЧЕ. АСТ, Москва., 1999,544 с., с. 144)
ДЕМОКРАТИЯ, -и, ж.
1. Политический строй, основанный на признании принципов народовластия, свободы и равноправия граждан. Принципы, идеалы демократии. Борьба за демократию.
2. Принцип организации коллективной деятельности, при к-ром обеспечивается активное и равноправное участие в ней всех членов коллектива. Внутрипартийная д.
прил. демократический, - ая, - ое. Д строй. Демократическая республика. Демократическая партия (название нек-рых партий в ряде стран). Демократические преобразования. (, Словарь русского языка: 70000 слов/ под редакцией . - 2-е издание., переработанное и дополненное. - М.: Рус. яз., 19с.)
Лидер - 1) член группы, за которым она признает право принимать решение в значимых для нее ситуациях. 2) Индивид, который способен играть центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе. (Краткий психологический словарь. Сост. , под общей редакцией А. ВЛетровского, м. г. Ярошевского, Москва., издательство политической литературы., 1985., 431с., с. 161)
Лидерство - отношение доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе. Теория лидерских ролей (Р'Бейлс) рассматривает роли «профессионала» - лидера, ориентированного на решения деловых проблем, и «социально эмоционального специалиста», решающего проблемы человеческих отношений. Сторонники теории черт лидерства считают предпосылкой признания человека лидером обладание специфическими «лидерскими» чертами и способностями. (Краткий психологический словарь. Сост. , под общей редакцией , , Москва., издательство политической литературы., 1985., 431с., с. 162)
Социализация - процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация включает как социально контролируемые процессы целенаправленные воздействия на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование. (Краткий психологический словарь. Сост. , под общей редакцией А. ВЛетровского, , Москва., издательство политической литературы., 1985., 431с., с. 162)
