Рабочая программа

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Тульской области

«Богородицкий техникум электронных приборов»

Согласовано Утверждаю

Зам. Директора по УР Директор ГОУ СПО ТО

ГОУ СПО ТО «БТЭП» «БТЭП»

___________ _____________

«____»____________201__г. «____» _____________201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Основной профессиональной образовательной программы

для специальности

210109 Твердотельная электроника

(базовый уровень)

г. Богородицк

201__г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 210109 Твердотельная электроника

Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тульской области «Богородицкий техникум электронных приборов»

Разработчики:

преподаватель Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тульской области «Богородицкий техникум электронных приборов»

Рабочая программа рекомендована предметно-цикловой комиссией № 1

Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тульской области «Богородицкий техникум электронных приборов».

Протокол № ____ от «____» ______________ 201__г.

Председатель ПЦК № 1 ___________

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.  условия реализации программы учебной дисциплины	11
4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

1.1.Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы по специальностям СПО:

-технического профиля:

151032 «Техническая эксплуатация оборудования для производства

электронной техники»

Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» может быть использована в дополнительном образовании (в программах дополнительного образования, подготовке к поступлению в ВУЗ)

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:

ОД. ОО. Общеобразовательная подготовка

ОДБ. ОО Общеобразовательная подготовка, базовая.

ОДБ. 03 Иностранный язык ( английский язык)

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) :

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); умении планировать речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

-развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельности и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему
самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в
других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за
собственной речью на родном и иностранном языках, личностному
самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация;
формирование качеств гражданина и патриота.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

-значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

-языковый материал: оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

-новые значения изученных глагольных форм (видо-временных), средства и способы выражения модальности;

-тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям и специальности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

говорение

- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями,
диалог побуждения к действию, этикетный диалог и их комбинации) в
ситуациях официального и неофициального общения в бытовой,
социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию,
эмоционально-оценочные средства;

- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран
изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и
культуроведческой информации;

аудирование

- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом языке в различных ситуациях общения;

- понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов
познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса,
выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение

-читать аутентические тексты разных стилей (публицистический,

художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

-описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

-заполнять, сообщать сведения о себе в форме принятой в странах

изучаемого языка.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов; самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117 78
Обязательная аудиторная учебная (всего)нагрузка	78
в том числе:
практические занятия	76
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
в том числе:
внеаудиторной самостоятельной работы	39
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся.	Объем часов	Уровень освоения :
1	2	3	4
Введение	Содержание учебного материала	2
	Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире. Цели и задачи изучения английского языка в учреждения СПО	1
Тема 1.	Содержание учебного материала	6	1.2 2
Описание людей	1	Внешность. Порядок слов в английских предложениях.	2 2 2
2	Характер и личные качества.	2
3	Профессии. Спряжение глаголов tobe, to have, суффиксы существительных, обозначающих профессии.	2
	Cамостоятельная работа обучающихся: составить словесный портрет друга (подруги).	2	! i
Тема 2.	Содержание учебного материала	4
Межличностные отношения	1	Дружба, любовь. Разряды местоимений.	2
2	Конфликты. Личные местоимения.	2
	Самостоятельная работа обучающихся: составить короткое поздравление, рассказать о своем друге (подруге)	2
Тема 3. Человек, здоровье, спорт	Содержание учебного материала	6
1	Спорт в техникуме; мой любимый вид спорта, спортсмен. Инфинитив.	2
2	Спортивная Россия. Инфинитив.	2
3	В здоровом теле здоровый дух. Олимпийские игры 2014 года в Сочи.	2
Самостоятельная работа обучающихся: составить короткое поздравление, рассказать о своем друге (подруге)	2
Тема 4. Город, деревня, инфраструктура	Содержание учебного материала	6
1	« Дорогая моя столица». Степени сравнения имен прилагательных и наречий.	2
2	Малая Родина	2
3	«Мой родной город»	2
Самостоятельная работа обучающихся: создать проспект «Люблю тебя, мой край родной».	2
Тема 5. Природа и человек	Содержание учебного материала	6
1	Климат, природа. Оборот there is/are.	2 2 2
2	Природные ресурсы России и Великобритании.	2
3	Народные приметы.	2
Самостоятельная работа обучающихся: найти немецкие эквиваленты русским пословицам, проиллюстрировать их.	2
Тема 6. Научно-технический прогресс	Содержание учебного материала	4
1	21 век - эпоха нанотехнологий.	2
2	Интернет для всех. Местоимения many, much, little, a little, few, a few.	2
Самостоятельная работа обучающихся: Доклад на тему «Туляки покоряют межпланетное пространство»	4
Тема 7. Повседневная жизнь, условия жизни.	Содержание учебного материала	6
1	Семья, квартира, дом. Временные формы глаголов группы Indefinite.	2
2	Рабочий день. Притяжательные местоимения.	2
3	Мой режим дня.	2
Самостоятельная работа обучающихся: Для получения визы в Великобританию надо заполнить анкету и написать свою биографию	2
Тема 8. Досуг	Содержание учебной дисциплины	4
1	Каникулы, отпуск, путешествие, увлечения. Временные формы глаголов группы Continuous.	2
2	Проблемы молодежи в современном мире. Причастие 1.	2
Самостоятельная работа обучающихся: Вы вернулись из путешествия в Великобританию. Попытайтесь сравнить Москву и Лондон.	2
Тема 9. Новости, средства массовой информации	Содержание учебного материала	4
1	Печатные издания, телевизионные передачи, интернет. Временные формы глаголов группы Perfect.	2
2	Влияние мультимедийных средств на образ жизни и трудовую деятельность.	2
Самостоятельная работа обучающихся: подготовить выпуск газеты к праздничной дате.	4
Тема 10. Навыки общественной жизни	Содержание учебного материала	4
1	Повседневное поведение. Причастие 2.	2
2	Профессиональные навыки и умения.	2
	Самостоятельная работа обучающихся: подготовить информационный листок об избранной профессии.	4
Тема 11. Культурные и национальные традиции	Содержание учебного материала	4
1	Краеведение. Неопределенно-личные местоимения some, any, no и их производные.	2
2	Обычаи и праздники в России и Великобритании.	2
Самостоятельная работа обучающихся: написать сообщение об истории одного из национальных праздников (по выбору)	4	:
Тема12. Государственное устройство. Правовые институты.	Содержание учебного материала	4
1	Политическая система Великобритании.	2
2	Законодательные и исполнительные органы власти.	2
Тема13. Цифры, числа, математические действия.	Cодержание учебного материала	4
1	Количественные и порядковые числительные. Простые и десятичные дроби.	2
2	Даты.	2
Самостоятельная работа обучающихся: решение математических действий
Тема 14. Промышленность, транспорт, детали, механизмы.	Содержание учебного материала	10
1	Машиностроение.	2
2	Моторы.	2
3	Автоматизация.	2
4	Язык программирования.	2
5	Виды транспорта: автомобильный, железнодорожный, водный, воздушный.	2
Самостоятельная работа обучающихся: Составить кроссворд, используя промышленные термины.
Тема 15. Оборудование, работа.	Cодержание учебного материала	4
1	С компьютером на « ты».	2
2	Узлы и детали автомобиля.	2
Самостоятельная работа обучающихся: перевод инструкций	9
Всего: 117 117

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ.

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Английский язык».

Оборудование учебного кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

-комплект УМК «Английский язык»;

-ТСО - комплект с лицензионным программным обеспечением, мультимедийный проектор;

-стенды о странах изучаемого языка.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Основные источники:

1.  Агабекян язык для ссузов: учебное пособие. – Москва: Проспект, 2011.

2.  Болотина область. Учебно-методическое пособие. – Тула: ИПК и ППРО ТО, 2002.

3.  Большой англо-русский политехнический словарь: в 2 т. – М.: Харвест, 2004.

4.  Гниненко -русский учебный иллюстрированный словарь. Автомобильные и машиностроительные специальности. М.: АСТ; Астрель, Транзиткнига, Харвест, 2005.

5.  , , Смирнова язык: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

6.  Грамматика современного английского языка / под. ред. , . – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.

7.  , Долгина -русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001.

8.  , , и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

9.  , , и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под. ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

10.  , , и др. Сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

11.  , , и др. Книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) (с вложением) / под ред. . – М. Издательский центр «Академия», 2007.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения осуществляется преподавателем в процессе устных и письменных ответов, тестирования, составления опорных конспектов, индивидуальных заданий, написания сочинений и изложений, подготовки рефератов, докладов, презентаций.

Результаты обучения ( освоенные умения, усвоенные знания )	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения
вести диалог ( диалог- расспрос, диалог – обмен мнениями/суждениями, диалог побуждения к действию, этикетный диалог и их комбинации ) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно – трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально – оценочные средства	ролевая игра КВН презентации
рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения	презентации доклады защита рефератов КВН ролевая игра
создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культурной информации	КВН ролевая игра доклады письменные работы рефераты
понимать общий смысл высказываний на изучаемом языке в различных ситуациях общения	просмотр фильмов прослушивание аудиозаписей изложения диктанты
понимать основное содержание аутентичных аудио – или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию	кроссворды письменные работы тестирование изложения просмотр фильмов прослушивание аудиозаписей
оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней	игры диалоги доклады презентации
читать аутентические тексты различных стилей (публицистические, художественные, научно – популярные и технические), используя основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи	лексико – грамматический анализ текстов презентации кроссворды
описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера	сочинения изложения письменные работы индивидуальные задания
Знания
значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения	тестирование диктанты кроссворды письменные работы
языковой материал: оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем	тестирование диктанты диалоги
новые значения изученных глагольных форм ( видо – временных ), средства и способы выражения модальности	тестирование диктанты диалоги
тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальности	лексико – грамматический анализ инструкций Тестирование кроссворды