Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Тульской области

«Богородицкий техникум электронных приборов»

Согласовано Утверждаю

Зам. Директора по УР Директор ГОУ СПО ТО ГОУ СПО ТО «БТЭП» «БТЭП»

___________ _____________

«____»____________201__г. «____» _____________201__г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

«ЛИТЕРАТУРА»

Основной профессиональной образовательной программы

для специальности

210109 Твердотельная электроника

(базовый уровень)

г. Богородицк

201__г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 210109 Твердотельная электроника

Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тульской области «Богородицкий техникум электронных приборов»

Разработчики:

преподаватель Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тульской области «Богородицкий техникум электронных приборов»

Рабочая программа рекомендована предметно-цикловой комиссией № 1

Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тульской области «Богородицкий техникум электронных приборов».

Протокол № ____ от «____» ______________ 201__г.

Председатель ПЦК № 1 ___________

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.  ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.  условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

11

4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

13

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

«Литература»

1.1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины «Литература» является частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки по специальностям СПО:

-технического профиля:

210109 «Твердотельная электроника»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Литература» относится к циклу общеобразовательной подготовки.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

·  участия в диалоге или дискуссии;

·  самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

·  определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

·  определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия;

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

контрольные работы

7

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

внеаудиторной самостоятельной работы

58

Итоговая аттестация в форме дифференциального зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Литература»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия,

самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

2

2

Национальное своеобразие русской литературы, общие тенденции её развития в 19 веке.

Раздел 1.

Русская литература

первой половины

XIX века.

13

Тема 1.1.

Русская литература первой половины XIX века.

Содержание учебного материала

8

1

Пушкин жизни и творчества. Лирика

2

2

«Евгений Онегин» Основные идеи и образы

2

3

Лермонтов . «Герой нашего времени».

2

4

«Мёртвые души». Образы помещиков, Чичиков.

2

Самостоятельная работа студентов:

Литература рубежа 17-18 в. в. . .

Философское начало в ранней лирике .

Актуальность сатиры .

5

Раздел 2.

Русская литература

второй половины

XIX века.

77

Тема 2.1.

Русская литература второй половины XIX века.

Содержание учебного материала

48

1

Культурно-историческое развитие России середины 19 века, отражение его в литературном процессе. Идейно-художественная борьба 60-х годов 19 века.

2

2

Островский «Гроза».

2

3

Жизнь и творчество «Отцы и дети».

2

4

. Роман в оценке критики.

2

5

«Обломов».

2

6

Зарубежная литература. В. Шекспир «Гамлет».

2

7

Некрасов . Поэмы.

2

8

Тютчев .

2

9

«Очарованный странник»

2

10

Салтыков - Щедрин и творчество.

2

11

«История одного города». Образы градоначальников. Злободневность проблематики.

2

12

Достоевский и творчество.

2

13

«Преступление и наказание», «Петербургский роман». Теория Раскольникова.

2

14

Раскольников в системе образов романа. Крушение теории Раскольникова. Смысл эпилога. Достоевский и современность.

2

15

Внеклассное чтение. Е. Замятин «Мы» - антиутопия 20 века Зарубежная литература. И.-В. Гете «Фауст». Э. Т.А. Гофман. «Крошка Цахес».

2

16

Толстой и творчество.

2

17

«Война и мир». Русское общество начала 19 века. «Дубина народной войны».

2

18

Путь исканий А. Болконского, П. Безухова.

2

19

Философия истории Л. М Толстого. Художественные особенности и мировое значение романа-эпопеи.

2

20

Зарубежная литература. О. Бальзак «Гобсек»

2

21

Чехов и творчество. Рассказы. «Ионыч»

2

22

Особенности чеховской драматургии. «Вишнёвый сад». Символика пьесы.

2

23

Взаимосвязь отечественного и мирового литературного процесса. Б. Шоу. «Пигмалион».

2

24

Зарубежная литература 20 века. Э. Хемингуэй. «Старик и море». Г. Гарсиа Маркес. «Сто лет одиночества».

2

Контрольные работы:

5

Классное сочинение по роману «Преступление и наказание».

Контрольная работа по роману «Война и мир».

Классное сочинение

Самостоятельная работа студентов:

и идеалы почвенничества.

. Эстетические взгляды. Роман «Что делать?»

«На всякого мудреца…».

Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла романа «Отцы и дети».

«Кому на Руси жить хорошо». Основные идеи и образы. Фольклорные мотивы в поэме.

Поэзия 2-ой половины 19 века.

Салтыков-Щедрин «Господа Головлёвы»

«Идиот»

Детские образы в романе «Преступление и наказание»

Христианские мотивы в творчестве .

Духовные искания в романе «Анна Каренина».

Юмористические рассказы .

. «Три товарища».

Современная критика о литературном процессе 19 века.

25

Раздел 3.

Русская литература

первой половины

XX века.

57

Тема3.1.

Русская литература первой половины XX века.

Содержание учебного материала

36

1

Тенденции развития литературы рубежа веков (к.19 - н.20 вв.)

2

2

Проза к. 19 – н. 20 века. А. Н Куприн, И. А Бунин

2

3

Поэзия Серебряного века. Символизм. Акмеизм. Н. Гумилёв. Футуризм.

2

4

Жизнь и творчество М. Цветаевой.

2

5

Горький и творчество.

2

6

Пьеса «На дне»

2

7

Жизнь, творчество, личность . Поэма «Двенадцать».

2

8

Тенденции развития послеоктябрьской литературы. Литература русского Зарубежья. Литературный процесс 20–х годов 20 века.

2

9

Тема революции и гражданской войны в русской литературе 1-ой пол. 20 века.

2

10

Есенин и творчество.

2

11

Жизнь, творчество, личность .

2

12

. Стихотворения. Поэма «Во весь голос».

2

13

Русская литература 30-50-х годов 20-го века.

2

14

Пастернак . Роман «Доктор Живаго».

2

15

Ахматова и творчество. Лирика. Поэма «Реквием».

2

16

Андрей Платонов. Жизнь и творчество. Повесть «Сокровенный человек».

2

17

Шолохов путь. «Тихий Дон» как роман-эпопея. Трагедия Григория Мелехова.

2

18

Булгаков и творчество. Роман «Мастер и Маргарита».

2

Контрольная работа.

2

Русская литература 1-й половины 20 века.

Самостоятельная работа студентов:

И. А Бунин «Окаянные дни»

Творчество .

«Фома Гордеев»

Раннее творчество .

Драматургия .

Сатира 20-х годов 20 века.

. Роман «Машенька».

И. Бабель. Сборник рассказов «Конармия»

. Трагедия коллективизации в романе «Поднятая целина».

Ф. Кафка. «Превращение».

19

Раздел 4.

Русская литература

второй половины

XX века.

25

Тема 4.1.

Русская литература второй половины XX века.

Содержание учебного материала

12

1

Тенденции развития литературы 2-ой пол. 20 века. Общая характеристика периода.

2

2

Великая Отечественная война в произведениях русских писателей. Тема войны и мира в русской литературе.

2

3

. Жизнь и творчество. Рассказ «Матренин двор».

2

4

Поэзиях годов. . Поэты - «шестидесятники».

2

5

Нравственные поиски в литературе 70 – 90-х. Тема социальной несвободы. «Деревенская» проза. Литература андеграунда. «Возвращенная» литература.

2

6

Русская литература последних лет (обзор). Условно-метафорические романы В. Пелевина «Жизнь насекомых» и «Чапаев и пустота».

2

Самостоятельная работа студентов:

. «В окопах Сталинграда».

Нобелевская лекция И. Бродского – его поэтическое кредо.

Значение творчества В. Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы в развитии жанра авторской песни.

Вампилова: «Старший сын», «Утиная охота».

. «Колымские рассказы».

Женская проза новейшего времени. Л. Петрушевская

9

Обобщение.

Содержание учебного материала

4

1

Историко-литературный процесс 2-ой пол. 19 века, рубежа 19 и 20 веков.

2

2

Историко-литературный процесс 20 века. Традиции русской классики в советской литературе и литературе русского Зарубежья.

2

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Учебная дисциплина изучается в кабинете русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Литература 10-11кл.»;

- наглядные и электронные пособия;

- методические разработки уроков и мероприятий.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Рекомендуемая литература:

1. Основная.

1.  Лебедев . 10 кл. Учебник для общеобразоват. учреждений. Базовый и профил. уровни. М.: Просвещение, 2009. В 2-х частях.

2.  Русская литература XX в. 11кл. Учебник для общеобразоват. учреждений. П./р. - М.: Просвещение, 2009. В 2-х частях.

3.  Зарубежная литература: кл.: элективный курс : учеб.- хрестоматия для общеобразоват. учреждений / авт.- сост. , – М.: Просвещение, 2010.

2. Дополнительная.

1.  Бутовская материал по литературе 10-11кл. – М., 2005.

2.  Е. Замятин, А. Платонов, В. Набоков. В помощь преподавателям / Сост. . – М.: Изд-во МГУ, 2000.

3.  Лебедев . 10 кл. Методическое пособие.- М., 2001.

4.  Литература XX века. 11 класс: Хрестоматия для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. / Авт.- сост. , .- М.: «Русское слово - РС», 2006.

5.  Литература: Современная русская литература: е годы: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2002.

6.  , Малхазова литература 19 века. В 3-х ч.- М.: Марк,2004.

7.  Пастернак Живаго: Анализ текста / Авт.-сост. . - М.: Дрофа, 2000.

8.  Преподавание литературы в 11 классе: Методические и справочные материалы. В 2-х частях. П/р - М.: АРКТИ, 2001.

9.  Русская литература (в вопросах и ответах). – Спб.: Специальная литература, 2003.

10.  Русская литература XX века. 11 кл.: Метод. рекомендации для учителя/ Под ред. . – М.: Дрофа, 2000.

11.  Русская литература XX века. 11 класс. Хрестоматия для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. / Под ред. . – М.: Мнемозина, 2008.

12.  Русская литература. Хрестоматия историко-литературных материалов. 10 кл.- М.: Просвещение, 2001.

13.  Русская литература. Хрестоматия Составитель.- М.: Просвещение, 2008.

14.  Торкунова к экзамену по литературе: Лекции. Вопросы и задания. – М.: Айрис-пресс, 2007

15.  Фогельсон учит. 10 кл. Пособие для учащихся.- М., 1990.

16.  Шайтанов литература: кл.: Элективный курс: Метод. советы. – М.: Просвещение, 2008.

Электронные пособия:

1. Мещерякова в таблицах и схемах. Справочное пособие в формате DJVU

Интернет – ресурсы:

Электронный ресурс «ГРАМОТА. РУ». Форма доступа:www. *****

Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Литература». Форма доступа: *****

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www. *****

Электронный ресурс «Кабинет литературы». Форма доступа: ruslit. *****

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www. *****

Электронный ресурс «Литературоведческие словари». Форма доступа: www. *****

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентов индивидуальных заданий, проектов, творческих работ.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- пересказ художественного текста;

- анализ отдельных глав литературного текста;

- домашняя подготовка к семинарам по творчеству писателя и изучаемого произведения (фронтальный опрос, беседа с обучающимися, карточками с заданиями);

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ интерпретаций одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением актуального значения);

- литературные викторины по изучаемому художественному произведению;

- сочинение, эссе, рецензия на изучаемый литературный текст;

-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- творческие работы обучающихся по поставленной проблеме (сочинение, эссе, ответ на поставленный вопрос, анализ отдельных глав художественного текста, конспект критической статьи);

- контрольные работы;

- тестовые задания;

- определять род и жанр произведения;

- практические работы (анализ художественного текста);

- работа по карточкам;

- сопоставлять литературные произведения;

- творческие работы (сочинение);

- рубежный контроль по разделам в форме контрольных работ

- выявлять авторскую позицию;

- исследовательские работы обучающихся;

- контрольные работы;

Доклады, рефераты обучающихся;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- чтение наизусть лирического произведения, отрывка художественного текста;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- устный опрос обучающихся;

- творческие работы обучающихся (исследовательские работы, эссе, сочинение, ответ на поставленный вопрос);

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

- письменные творческие работы обучающихся;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

·  участия в диалоге или дискуссии;

·  самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

·  определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

·  определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

- фронтальный опрос обучающихся;

- тестовые работы;

- контрольные работы;

-составление библиографических карточек по творчеству писателя;

– подготовка рефератов;

– работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ интерпретаций одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением актуального значения);

- участие в дискуссии по поставленной проблеме на уроке;

- внеклассное чтение (письменный анализ литературного текста);

Знания:

- образную природу словесного искусства;

- тестовые и контрольные работы (владеть литературоведческими понятиями);

- работа с литературоведческими словарями;

- содержание изученных литературных произведений;

- составление конспектов критических статей по художественному произведению, карточек с библиографическим данными писателей и поэтов русской и зарубежной литературы;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

- составление конспектов критических статей по художественному произведению, карточек с библиографическим данными писателей и поэтов русской и зарубежной литературы;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- фронтальный опрос обучающихся;

- беседа с обучающимися по прочитанному тексту;

- исследовательские и творческие работы обучающихся;

- основные теоретико-литературные понятия;

- тестовые и контрольные работы (владеть литературоведческими понятиями);

- работа с литературоведческими словарями;