Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Тульской области
«Богородицкий техникум электронных приборов»
Согласовано Утверждаю
Зам. Директора по УР Директор ГОУ СПО ТО ГОУ СПО ТО «БТЭП» «БТЭП»
___________ _____________
«____»____________201__г. «____»_____________201__г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ФИЗИКА»
Основной профессиональной образовательной программы
для специальности
210109 Твердотельная электроника
(базовый уровень)
г. Богородицк
201__г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 210109 Твердотельная электроника
Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тульской области «Богородицкий техникум электронных приборов»
Разработчики:
преподаватель Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тульской области «Богородицкий техникум электронных приборов»
Рабочая программа рекомендована предметно-цикловой комиссией № 2
Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тульской области «Богородицкий техникум электронных приборов».
Протокол № ____ от «____» ______________ 201__г.
Председатель ПЦК № 2 ___________
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
3. условия реализации программы учебной дисциплины | 8 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 10 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Физика
1.1. Область рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по направлению подготовки 210109 Твердотельная электроника.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; явление электромагнитной индукции, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий;
делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитного излучения для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазерной техники;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете;
применять полученные знания для решения задач;
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
измерять с помощью приборов физических приборов различные величины, представлять результаты измерений с учётом погрешностей;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, энергия, температура, энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 254 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 169 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 85 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 254 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 169 |
в том числе: | |
32 | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 85 |
в том числе: | |
внеаудиторной самостоятельной работы | 85 |
Итоговая аттестация в форме экзамена |
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины Физика
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, контрольная работа | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 4 | |
Введение | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Физика-наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности, границы его применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы картины мира. | 2 | |
Раздел 1. Механика | 46 | ||
Тема 1.1. Кинематика
| Содержание учебного материала | 10 | |
1 | Механика. Основные понятия кинематики. Относительность механического движения. Системы отчета. Характеристики механического движения: траектория, перемещение, путь, скорость, ускорение. | 2 | |
2 | Виды движения. Равномерное прямолинейное движение. Графики равномерного движения. Геометрический смысл перемещения. | 2 | |
3 | Равнопеременное движение: равноускоренное и равнозамедленное. Ускорение. Графики равноускоренного движения. Геометрический смысл перемещения при равноускоренном движении. | 2 | |
4 | Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Движение тела, брошенного под углом к горизонтали. | 2 | |
5 | Криволинейное движение. Равномерное движение материальной точки по окружности. Основные характеристики: линейная скорость, угол поворота, центростремительное ускорение. Решение задач по теме «Механика». | 2 | |
Лабораторная работа | 2 | ||
Изучение равномерного движения по окружности | |||
Самостоятельная работа обучающихся | 4 | ||
Темы докладов: - Механика от Аристотеля до Ньютона - Сила земного притяжения - Динамика движения автомобиля по наклонной плоскости - Движение | |||
Тема 1.2. Динамика | Содержание учебного материала | 8 | |
1 | Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Масса сил. Законы динамики Ньютона. | 2 | |
2 | Силы в природе: сила тяжести, сила упругости, сила трения. | 2 | |
3 | Закон Всемирного тяготения. Невесомость. | 2 | |
4 | Решение задач по теме «Законы Ньютона». | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся - Составление физических кроссвордов: Динамика. - Самостоятельное решение задач по темам: «Законы сохранения», «Динамика материальной точки». - Поиск и изучение информации в сообщениях СМИ. | 8 | ||
Тема 1.3. Законы сохранения в механике | Содержание учебного материала | 6 | |
1 | Закон сохранения импульса и реактивное движение. Космические скорости. | ||
2 | Кинематическая и потенциальная энергия. Полная энергия. Работа и мощность. Закон сохранения механической энергии. | 2 | |
3 | Решение задач по теме: «Законы сохранения в механике». | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся | 8 | ||
Темы докладов: - Успехи ССР в освоении космоса. - Выдающиеся ученые и их взгляд в развитии космоса. - Освоение других планет. | |||
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика | 44 | ||
Тема 2.1. Молекулярная физика | Содержание учебного материала | 4 | |
1 | История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекулы. Броусовское движение. Диффузия. | 2 | |
2 | Свойства газообразных, твердых тел и жирностей. Решение задач «Молекулярная физика» | 2 | |
Тема 2.2. Агрегатные состояния вещества | Содержание учебного материала | 10 | |
1 | Идеальный газ. Модель идеального газа. Параметры состояния газа. Связь между давлением и средней кинематической энергией молекул газа. | 2 | |
2 | Изопроцессы. Решение задач по теме «Газовые законы» | 2 | |
3 | Насыщенный пар. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение. Смачивание. | 2 | |
4 | Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Кристаллы и аморфные тела. Изменение агрегатных состояний веществ. | 2 | |
5 | Решение задач по теме «Агрегатные состояния вещества» | 2 | |
Лабораторные работы | 8 | ||
Проверка закона Бойля-Мариотта. Построение экспериментальной изотермы. | |||
Определение относительной влажности воздуха. | |||
Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости. | |||
Определение коэффициента теплового расширения твердых тел. | |||
Самостоятельная работа обучающихся Темы докладов: - Развитие взглядов на строение вещества. - Капиллярные явления в природе. - Самостоятельное решение задач по темам: «Основы МКТ», «Агрегатные состояния вещества». - Изучение информации в сообщениях СМИ. | 8 | ||
Тема 2.3. Основы термодинамики | Содержание учебного материала | 6 | |
1 | Работа газа. Внутренняя энергия. Уравнение теплового баланса. 1-ое начало термодинамики и его применение. | 2 | |
2 | Теплоемкость. Адиабатный процесс. 2-ое начало термодинамики. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. | 2 | |
3 | Решение задач по теме: «Основы термодинамики». | 2 | |
Контрольная работа | 2 | ||
Молекулярная физика и термодинамика. | |||
Самостоятельная работа обучающихся - Тематика докладов и рефератов: «Вечный двигатель» «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды» «Холодильные машины» - Изучение информации в сообщениях СМИ - Подготовка презентаций на тему: «Тепловые двигатели» | 6 | ||
Раздел 3. Электродинамика | 96 | ||
Тема 3.1. Электрическое поле | Содержание учебного материала | 10 | |
1 | Электризация тел. Строение вещества. Закон сохранения электрического заряда. | 2 | |
2 | Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность поля. Работа сил электрического поля. Электрический потенциал. Разность потенциалов. | 2 | |
3 | Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. | 2 | |
4 | Решение задач по теме «Электрическое поле». | 2 | |
5 | Контрольное тестирование «Электрическое поле». | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся - Темы докладов и рефератов: «Конденсаторы и их применение» - Составление кроссвордов - Самостоятельное решение задач по теме «Электрическое поле» | 6 | ||
Тема 3.2. Законы тока | Содержание учебного материала | 10 | |
1 | Постоянный электрический ток и его характеристики. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. | 2 | |
2 | Последовательное и параллельное соединение проводников. Понятие ЭДС. Закон Ома для полной цепи. | 2 | |
3 | Решение задач по теме: «Законы тока». | 2 | |
4 | Тепловое действие тока. Закон Джоуля-Ленца. Мощность и работа электрического тока. | 2 | |
5 | Решение задач на законы постоянного тока. Фронтальный опрос (или тестирование). | 2 | |
Лабораторные работы | 6 | ||
Проверка закона Ома для участка цепи. | |||
Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. | |||
Исследование зависимости мощности, потребляемой лампой накаливания от напряжения на ее зажимах. | |||
Самостоятельная работа студентов: - Темы докладов: «Развитие представлений об электричестве» «Аккумуляторы» - Составление кроссвордов. - Самостоятельное решение задач на электрический ток. | 6 | ||
Тема 3.3. Электрический ток в различных средах | Содержание учебного материала | 10 | |
1 | Электрический ток в металлах. | 2 | |
2 | Электролиты. Электрический ток в жидкостях. Закон Фарадея. | 2 | |
3 | Электрический ток в газах, в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Термоэлектронная эмиссия. | 2 | |
4 | Полупроводники. Собственная проводимость. Примесная проводимость. Р-n переход. Диоды. Полупроводниковые приборы. | 2 | |
5 | Решение задач по теме: «Электрический ток». | 2 | |
Лабораторная работа | 2 | ||
Определение электрохимического эквивалента меди | |||
Контрольная работа | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся - Темы докладов: «Коронный разряд», «Энергия солнца, воды и ветра», «Применение полупроводников в технике», «Сверхпроводимость». - Поиск и изучение информации в СМИ. | |||
Тема 3.4. Магнитное поле | Содержание учебного материала | 8 | |
1 | Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Индукция магнитного поля тока. | 2 | |
2 | Сила Ампера. Магнитный поток. Направление силы Ампера. | 2 | |
3 | Сила Лоренца. Направление силы Лоренца. Магнитные свойства веществ. | 2 | |
4 | Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. | 2 | |
Лабораторная работа | 2 | ||
Изучение явления электромагнитной индукции. | |||
Самостоятельная работа обучающихся - Составление физических кроссвордов: «Магнитное поле», «Электромагнитные явления». - Решение задач по темам: «Магнитное поле», «Электромагнитная индукция». | 6 | ||
Тема 3.5. Механические колебания и волны | Содержание учебного материала | 4 | 2 |
1 | Колебательное движение. Виды колебаний: свободные, вынужденные, гармонические. Характеристики колебательного движения. Превращение энергии при колебательном движении. | ||
2 | Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Звуковые волны. | 2 | |
Лабораторная работа | 2 | ||
Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника | |||
Самостоятельная работа обучающихся - Темы докладов: «Ультразвук в медицине», «Волны в упругой среде» - Самостоятельное решение задач по теме: «Механические колебания и волны». | 6 | ||
Тема 3.6. Электромагнитные колебания и волны | Содержание учебного материала | 8 | |
1 | Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. | 2 | |
2 | Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Активное, индуктивное и емкостное сопротивление в цепи переменного тока. Закон Ома для переменного тока. | 2 | |
3 | Генераторы тока. Работа и мощность в цепи переменного тока. | 2 | |
4 | Трансформаторы. Производство и потребление электроэнергии. Электромагнитные волны. | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся - Составление кроссвордов. - Решение задач по данной теме. - Поиск и изучение информации в СМИ. | 6 | ||
Лабораторная работа | 2 | ||
Устройство и работа трансформатора. | |||
Раздел 4. Оптика | 16 | ||
Тема 4.1. Оптика | Содержание учебного материала | 8 | |
1 | Скорость распространения света. Свет как электромагнитная волна. Законы света. Полное отражение. | 2 | |
2 | Линзы. Оптические приборы. Формула тонкой линзы. Построение изображений в линзах. | 2 | |
3 | Свойства света: интерференция, дифракция, дисперсия, поляризация. | 2 | |
4 | Виды спектров. Шкала электромагнитных излучений: ультрафиолетовое и инфракрасное, рентгеновское излучение. | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся - Темы докладов: «Роль Российских ученых в развитии телевидения» - Составление кроссвордов - Решение задач по теме: «Электромагнитные колебания». | 8 | ||
Раздел 5. Элементы квантовой физики | 26 | ||
Тема 5.1. Квантовая оптика | Содержание учебного материала | 4 | |
1 | Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Законы фотоэффекта. | 2 | |
2 | Внешний и внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов. | 2 | |
Тема 5.2. Физика атома | Содержание учебного материала | 4 | |
1 | Строение атома: планитарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомами. | 2 | |
2 | Лазеры. Квантовые энергии. | 2 | |
Тема 5.3. Физика атомного ядра | Содержание учебного материала | 10 | |
1 | Естественная радиоактивность. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. | 2 | |
2 | Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии. | 2 | |
3 | Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. | 2 | |
4 | Термоядерные реакции. | 2 | |
5 | Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся - Сообщения: «Виды излучений», «Радиоактивность», «Лазеры», «Радиация и ее воздействие на человека». - Самостоятельное решение задач по теме: «Квантовая физика». - Поиск и изучение информации в СМИ. | 8 | ||
Раздел 6. | 11 | ||
Тема 6.1. Эволюция Вселенной | Содержание учебного материала | 4 | |
1 | Возможные варианты эволюции Вселенной. Эффект Доплера. Теория «Большого взрыва». | 2 | |
2 | Эволюция и энергия горения звезд. Солнечная система. | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся - Доклады и рефераты: «История открытия элементарных частиц», «Строение и изучение информации в СМИ». | 7 | ||
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «физика».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект УМК «Физика»;
- оборудование для проведения лабораторных работ;
- оборудование для проведения демонстраций и опытов, предусмотренных программой;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Дмитриева для профессий специальностей технического профиля: учебник для ОУ СПО – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 448с.
2. Дмитриева по физике: учебное пособие для студентов ОУ СПО – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 336с.
Дополнительные источники:
1. 1С: Школа, Физика. 10-11 классы. Подготовка к ЕГЭ под ред.
2. Компьютерная программа для составления тестов My Test.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: | |
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; явление электромагнитной индукции, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект; | тестирование практические занятия лабораторные работы |
отличать гипотезы от научных теорий; | тестирование практические занятия лабораторные работы |
делать выводы на основе экспериментальных данных; | тестирование практические занятия лабораторные работы |
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления; | тестирование практические занятия лабораторные работы |
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитного излучения для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазерной техники; | тестирование практические занятия лабораторные работы |
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете; | тестирование практические занятия лабораторные работы |
применять полученные знания для решения задач; | практические занятия решение задач |
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; | практические занятия решение задач |
измерять с помощью приборов физических приборов различные величины, представлять результаты измерений с учётом погрешностей; | тестирование практические занятия лабораторные работы |
Знания: | |
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная; | тестирование |
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, энергия, температура, энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; | тестирование |
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; | тестирование |
вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; | тестирование рефераты |
