Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
ПРОГРАММА КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Возможности современных средств ИКТ при реализации ФГОС общего образования»
72 часа
Людиново – 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Современная система среднего общего образования призвана формировать не только систему предметных знаний, умений и навыков школьников, систему деятельностных умений, но и информационно-коммуникационно-технологические умения. Внимание к информационно-коммуникационно-технологические умениям обусловлено необходимостью с одной стороны подготовить сегодняшних учеников к жизни в информационном обществе, в котором основным ресурсом является информация и основным видом деятельности - решение информационных задач, а с другой – потребностью в совершенствовании самого процесса обучения на основе информационно-коммуникационных технологий.
Поэтому важнейшей составляющей образования в современных условиях является формирование информационной компетентности не только у детей, но и у педагогов. Информационная компетентность позволит эффективно использовать в обучении информационные технологии и интегративный подход, добиваясь экономии времени в обучении и реальной разгрузки обучающихся.
Задача формирования информационной грамотности требует от педагога организации принципиально иной учебной деятельности школьников через использование информационно-коммуникационных технологий. К сожалению, большинство педагогов испытывают трудности по использованию данных технологий в своей профессиональной деятельности. Насыщение среды образовательного учреждения техническими средствами (компьютерами, интерактивными досками, цифровыми микроскопами, документкамерами и т. д.) не даст желаемого результата, если не будут созданы условия, способствующие развитию самого учителя в этой среде.
Для того чтобы педагоги уверенно владели информационно-коммуникационными технологиями, грамотно и эффективно использовали компьютерное и проекционное обо-рудование, цифровые образовательные ресурсы, в образовательном учреждении должна быть внутришкольная система постоянной методической поддержки учителей в области использования ИКТ. Наряду с проведением семинаров в соответствии с целевыми установками школы и потребностями учителей, оказанием индивидуальной методической и консультативной помощи педагогам по вопросам использования средств информационно-коммуникационных технологий в своей деятельности одним из важных элементов такой системы могут стать внутришкольные курсы повышения квалификации.
Цель программы: помочь педагогам в освоении и внедрении информационно-коммуникационных технологий в практику работы образовательного учреждения.
Успешное освоение программы позволит обучающимся эффективно решать следующие задачи:
· знакомство с особенностями организации образовательного процесса с использованием современных технических средств обучения и цифровых образовательных ресурсов;
· моделирование уроков с использованием рассмотренных технологий;
· разработка механизмов, обеспечивающих эффективное внедрение технологий в практику работы ОУ.
Адресная группа программы: педагоги образовательного учреждения.
Условия освоения программы: для успешного освоения программы обязательным условием является наличие у обучающихся базовой ИКТ-компетентности, а также готовность использовать полученные знания в своей практике.
Основными формами работы с обучающимися являются:
Интерактивная лекция – форма занятий, предполагающая интерактивное изложение преподавателем содержания темы программы модуля, создание условий усвоения слушателями предполагаемой информации через рефлексивные процедуры.
Практическое занятие – форма, предполагающая выполнение практических заданий индивидуально или в небольших группах, направленных на освоение эффективных технологий управления инновационным процессами в общеобразовательном учреждении.
Индивидуальные консультации – представляют собой внеаудиторную форму работы, включающую обсуждение проблем и заданий по теме модуля, которые вызывают трудности у слушателей, либо вызывают особый интерес.
Педагогические мастерские - обучение в процессе совместной разработки образцов профессиональной деятельности (планов уроков, учебных планов и программ и т. д.) под руководством наиболее опытного и знающего учителя.
Программа носит практико-ориентированный характер.
Структура программы. Программа включает в себя пять модулей, каждый из которых представляет собой логически завершенную часть содержания повышения квалификации и содержит комплекс взаимосвязанных учебных элементов. Представленные модули следует осваивать последовательно.
Зачетная работа: педагогический проект.
Результаты обучения. В результате обучения педагоги изучат возможности использования современных технических средств обучения на различных этапах урока и во внеурочной деятельности, приемы включения элементов ЦОР в урок, познакомятся с особенностями организации образовательного процесса с использованием данных технологий; будут самостоятельно моделировать уроки с использованием рассмотренных технологий; разрабатывать механизмы, обеспечивающие эффективное внедрение технологий в практику работы ОУ.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование тем и разделов | Количество часов | ||
Всего | Лекция | Практика | ||
Модуль 1. | Информационное общество и требования к образованию | 12 | 6 | 6 |
Модуль 2. | Использование ЭОР и ЦОР в образовательном процессе | 12 | 4 | 8 |
Модуль 3. | Использование мобильных классов | 18 | 9 | 9 |
Модуль 4. | Использование интерактивных технических средств | 18 | 9 | 9 |
Модуль 5. | Мой педагогический проект | 12 | - | 12 |
Итого | 72 | 28 | 44 |
СОДЕРЖАНИЕ Модульчас.) «Информационное общество и требования к образованию». Требования ФГОС начального и основного общего образования, регламентирующие профессиональную педагогическую деятельность в условиях информационной образовательной среды (ИОС). Возможные модели построения ИОС образовательного учреждения и создания личного информационно-образовательного пространства учителя. Обзор технических средств, необходимых для создания ИОС в соответствии с требованиями ФГОС. Электронный журнал и дневник Модульчас.) «Использование ЭОР и ЦОР в образовательном процессе» Обзор электронных образовательных ресурсов (ЭОР) и цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) для начальной и основной школы. Основные направления работы учителя при организации урочной и внеурочной деятельности с использованием ЭОР и ЦОР. Моделирование уроков и внеклассных занятий с использованием ЭОР и ЦОР. Модуль 3. «Использование мобильных классов» (18 часов). Состав мобильного класса и основы организации его функционирования, технические средства и программное обеспечение мобильного класса. Состав коммутационного оборудование мобильного класса, особенности создания и настройки сети мобильного класса, подключение мобильного класса к школьной локальной сети. Использование программ управления компьютерами мобильного класса в учебном процессе. Модуль 4. «Использование интерактивных технических средств». (18 часов Основные виды интерактивного оборудования и возможности его использования в образовательном процессе с учетом возрастных особенностей школьников. Работа с интерактивными устройствами и их программными комплексами: интерактивные доски, интерактивные копи-устройства, интерактивные планшеты, системы голосования (тестирования), документ-камеры. Работа с видеоаппаратурой – создание видеороликов. Цифровые микроскопы, цифровая лаборатория «Архимед». Виртуальные и заочные экскурсии. Конструктор школьных сайтов. Модульчас.) «Мой педагогический проект». Самостоятельная работа слушателей над проектом. Структура проекта: · визитная карточка проекта в виде презентации с описанием основных этапов проекта (тема, цели, задачи, результаты) и ссылками на методические и дидактические материалы; · аннотированный каталог ЭОР и ЦОР по теме проекта; · аннотированный каталог интернет - ресурсов по теме проекта; · дидактические материалы с использованием электронных таблиц, собственных графических изображений или интернет-сервисов; · методические материалы к проекту. |
