Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Янтиковская средняя общеобразовательная школа»
«Каждый день и каждый час
Что-то новое у нас»
Программа
воспитания старшеклассников
«Я и другие я»
Составитель:
10 а класса
с. Янтиково, 2011г.
Паспорт программы
Наименование программы | Программа развития старшеклассников «Я и другие я» |
Основной разработчик программы | , учитель математики, классный руководиА класса. |
Цели и задачи программы | Цель: саморазвитие и самореализация личности обучающихся, их успешной социализации в обществе. Задачи: - воспитание высоконравственного и физически здорового человека, патриота своей Родины; - формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров; - формирование и развитие коллектива класса; - воспитание у детей положительного отношения к общечеловеческим ценностям, к нормам коллективной жизни, законам государства, развития гражданской и социальной ответственности за самого себя, свою семью, окружающих людей; - совершенствование условий для развития личности; - формирование у учащихся умения самостоятельно найти дело, полезное обществу; - воспитание желания бороться за своих друзей, помочь им найти себя, преодолевать трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра, красоты; - создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей; - формирование здорового образа жизни. |
Сроки реализации | Реализация программы рассчитана на 2 года (10-11 класс) , |
Нравственные ценности | · Уважение территории другой личности. Каждый член коллектива сохраняет свою индивидуальность, задача коллектива помочь ему в этом или не мешать. ·Коллектив создается через деятельность, через преодоление, через общение, через испытание нравственностью. · Каждый член коллектива – лидер в своем деле. · Для коллектива нет большей радости, чем достижения каждого. . Коллектив – это когда придумали – вместе, сделали – вместе. · Коллектив хорош тогда, когда вследствие общения и совместных деятельностей все его участники становятся лучше. · Высшим проявлением коллективной состоятельности становятся желание поделиться своими знаниями, новостью, открытиями, мыслями с другими. · Коллектив – это когда по указке сверху, а когда весело и бодро. |
Направления воспитательной деятельности | 1.Познание 2Верность Родине 3.Дружные ребята 4.Моя семья 5.Природа 6.Труд 7.Я и мое здоровье 8.Моя безопасность |
Исполнители программы | Педагогический коллектив МБОУ «Янтиковская СОШ», коллектив учащихся и родителей класса. |
Ожидаемые конечные результаты реализации программы | . выработка личной ответственности за собственное развитие; · повышение уровня воспитанности; · самораскрытие и самореализация личности; · приобретение навыков общения в режиме реального времени; · жизненное самоуправление. |
Заповеди: | · трудно одному – под силу всем вместе; · доброе дело дороже богатства; · будь всегда там, где нужно людям; · каждое дело творчески, иначе – зачем; · не бросай товарища в беде; · не делай зла людям; · поступками и делами украшай окружающую жизнь |
Основополагание программы
Мальчики и девочки, переступая школьный порог, мечтают найти себе новых друзей, проявить себя, показать родителям и всем родственникам свои способности и умения. От классного руководителя во многом зависит развитие творческих способностей детей. Необходимо вовремя направить в нужном направлении стремление ребенка познать новое. Каждый ребенок рождается исследователем. Он понимает, что мир познаваем и старается изучить его предметы и явления, находясь в классном коллективе. Важную роль в формировании подрастающего поколения играет школьный коллектив. Отношения в классном коллективе во многом определяют судьбу будущего гражданина. Для успешного осуществления воспитательного процесса и составлена программа развития ученического коллектива.
Программа развития классного коллектива "Я и другие Я"
Введение
Осуществление программы воспитательной работы со школьниками - это коллективное творчество учителей, воспитателей, психологов, родителей, всей общественности.
Давно известно, что наиболее интенсивное развитие личности ребенка происходит в сфере досуга, игры, свободного общения. Однако, не так много семей готовы к полноценному общению со своим ребенком: и даже в благополучной семье ребёнок порой испытывает одиночество, а родители даже не подозревают о возникновении отчуждения, что впоследствии может привести к серьёзным проблемам.
Школа - тот социальный институт, который с разной степенью успеха помогает семье в воспитании личности ребёнка. Именно здесь при проведении тех или иных воспитательных мероприятий дети получают возможность сами участвовать в их подготовке, делать то, что их интересует и раскрывать свои знания и способности, реализовать свой творческий потенциал, развивать чувство собственного достоинства.
Программа определяет уровень овладения школьниками знаний, умений, навыков в разных областях жизни. Нацеливает детей на дальнейшее развитие, даёт им основные направления в выработке внутренней потребности вырасти защитниками Родины, ответственными перед обществом за свои поступки, уважающими законы и нормы общественной жизни, честными тружениками и образованными гражданами, ведущими здоровый образ жизни и охраняющими и оберегающими окружающую природу.
Эта программа для учащихся - образ жизни, правила жизни, для родителей - возможность получить информацию о том, как идёт развитие ребёнка, каков уровень его воспитанности.
Цели и задачи программы
Цели программы:
- формирование классного коллектива, актива класса;
- стимулирование самостоятельности и инициативы школьников;
- воспитание ответственности за свои поступки, поступки товарищей, ответственности за порученное дело;
- изучение каждого ученика и индивидуальный подход к каждому члену классного коллектива.
Задачи программы:
- пробуждение интереса у детей и родителей к совместному творчеству;
- создание атмосферы, способствующей общению детей друг с другом, детей со своими родителями, родителей между собой;
- содействие возрождению различных традиций, повышению культуры общения, организации досуга, основанного на духовном общении детей и взрослых;
- оказание помощи семье в вопросах самообразования детей.
Программа состоит из девяти разделов. Каждый раздел имеет свои цели и задачи. Программа представляет собой практическое руководство по организации внеурочной деятельности школьного коллектива.
Основные направления и особенности воспитания
1. "Познание".
Цели:
- формирование ценностного отношения к знаниям;
- воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательной активности и культуры умственного труда.
Задачи:
- выработать у школьников ответственное отношение к учебному труду;
- развивать индивидуальные и интеллектуальные способности детей;
- формировать культуру мыслительной деятельности, познавательную активность на основе технологий личностно-ориентированного обучения и воспитания в системе урочно - внеурочной деятельности, потребность к самосовершенствованию.
Формирование и развитие интереса к учению и познанию мира.
Удовлетворение потребностей учащихся в общении с учителем и одноклассниками во внеурочное время.
Привитие интереса к новому, неизвестному, любви к чтению.
Работа над умением развивать память, размышлять, доказывать, опровергать, отстаивать свою точку зрения.
Воспитание самостоятельности, старательности, аккуратности в выполнении каждого учебного задания.
Воспитание бережного отношения к учебникам, книгам, учебным принадлежностям, содержания их в чистоте и порядке
2."Верность Родине".
Цель:
- воспитание чувства долга, любви и ответственности перед своим Отечеством.
Задачи:
- формирование уважительного отношения к малой и большой Родине, к своему народу, к его традициям и обычаям.
Воспитание у детей любви к родному краю, к своей родине, к своему народу.
Изучение родного края от родного порога до глобальных проблем страны. Люди, прославившие Россию, Чувашию, родное село.
Наша страна. Мы в истории и современной жизни страны. История моей семьи в истории моего села.
Ознакомление с героическими и трудовыми традициями старших поколений.
Воспитание уважения к борцам за свободу Родины, чувства гордости за свой народ, отстоявший свободу и независимость Отчизны в военные годы.
Развитие у детей представления о том, что защита Родины - священная обязанность каждого гражданина России. Воспитание уважения к воинам Вооруженных Сил Российской Федерации. Человек как патриот своей Родины. Борьба за мир и дружбу между народами.
3. "Дружные ребята".
Цели:
- формирование правовой культуры учащихся;
- формирование у ребёнка сознательного уважительного отношения к норам и правилам общественной жизни и морали, законам, правам и свободам человека, правам и ответственности гражданина;
- формирование у детей нравственных норм: доброты, любви к близким, терпимости к окружающим.
Задачи:
- приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям: гуманности, сознательной дисциплине и поведению;
- создание условий для постепенного становления жизненных ориентаций учащихся как гражданина, в выборе линии своего поведения, способов действия, поступков.
Представление о гражданстве России, Конституциях Российской Федерации и Чувашской Республики, важнейших законах страны. Знание о правилах поведения в школе, дома, на улице, в природе.
Формирование у учащихся нравственных ориентиров, мотивов нравственного поведения, опыта самооценки и оценки поведения других людей с позиций добра и зла.
Духовная неприкосновенность человека: внимательность, деликатность, чуткость, великодушие, такт.
Формирование и развитие в ребёнке:
- чувства собственного достоинства, уважение к себе и другим;
- отрицательного отношения к унижению, к оскорбительному обращению;
- протеста против любых проявлений насилия, стремление защитить свою честь и честь других.
Ознакомление учащихся с Конвенцией ООН о правах ребёнка.
Ученик должен:
- усвоить правовые нормы своего поведения;
- знать, кто и как защищает права человека;
- уважать права другого человека;
- знать, кто защищает права ребёнка;
- знать куда и к кому обратиться за помощью при необходимости защиты своих прав.
4. "Моя семья".
Цели:
- воспитание любви к родителям;
- налаживание плодотворных связей между семьёй и школой.
Задачи:
- создание духовной близости, теплоты между детьми и родителями;
- создание условий для взаимопониманий и совместной работы между учителем и родителями.
Формирование представления о семье и обществе. Понятия: семья, член семьи, близкие и дальние родственники, семейные традиции, реликвии, предки, потомки. Семейные роли человека: мать-жена, отец-муж, дети-сын и дочь. Обязанности каждого члена семьи. Ответственность каждого члена семьи за семью. Любовь и взаимопомощь между родными людьми. Радость дружбы.
Роль учителя во взаимоотношениях между родителями и детьми.
5. "Природа".
Цели:
- формирование у школьников представлений о взаимосвязи природы, явлений окружающего мира с человеком и обществом;
- формирование экологического сознания школьников.
Задачи:
- выработать познавательный интерес к изучению природы и происходящих явлений в ней;
- выработать навыки природоохранительного поведения в окружающем мире.
Продолжение знакомства с окружающей природой.
Природа - основа всех материальных благ, здоровья и духовного богатства людей.
Человек - совершенное творение природы, и он не может существовать без неё.
Взаимодействие человека и природы: природа как источник средств существования человека.
Умение понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, заботиться о зимующих птицах и зверях, мастерить птичьи домики, кормушки, замечать недостойные человека случаи обращения с живой и неживой природой, бороться против расхищения природных ресурсов.
Помнить правила поведения в природе.
Ученик должен:
- участвовать в природоохранительных мероприятиях;
- уметь рассказывать о природе своего края;
- знать растения, деревья, кустарники, травы своей местности;
- знать Красную книгу России и Чувашии;
- знать значение природы для человека, факторы угрозы и уничтожения природы;
- знать организации по охране природы;
- знать меры по охране природы.
6. "Труд".
Цели:
- формирование трудовых навыков школьников;
- воспитание добросовестного отношения к труду и народному достоянию как к источнику благополучия общества в целом и личности в частности.
Задачи:
- воспитание положительного отношения к труду как к высшей человеческой ценности;
- воспитание бережливости, экономного использования средств.
Понятие о трудовых нормах жизни: учебный труд, труд в семье. Труд - постоянная забота о человеке и о себе. Труд - источник обеспечения средствами существования. Труд как способ создавать материальные ценности, сохранять и приумножать их.
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к вещам и школьным принадлежностям.
Физический труд и умственная работа.
Формирование у учащихся не только исполнительской, практической, но и познавательной самостоятельности, чтобы процесс их труда стал осмысленным, интеллектуально насыщенным, приносил детям радость.
Ученики должны:
- уметь организовывать свой труд на уроках и внеурочное время;
- уметь экономно относиться к материалам и рабочему времени;
- уважать и ценить труд людей.
7. "Я и моё здоровье".
Цель:
- воспитание здорового образа жизни и высокого уровня физической культуры.
Задачи:
- овладение навыками общей физической культуры;
- развитие двигательной активности;
- профилактика различных заболеваний, отказ от вредных привычек.
Формирование у учащихся представления о физической культуре, её возможностях в повышении работоспособности и улучшения состояния здоровья.
Укрепление здоровья, закаливание организма, повышение уровня физического развития.
8."Моя безопасность".
Цель:
- формирование культуры безопасного поведения.
Задачи:
- формировать у ребёнка положительные навыки и стереотипы, из которых складывается бытовая культура безопасности человека.
Формирование у учащихся навыков аккуратности, чистоплотности.
Формирование внимания к огню, запаху газа или свисающему проводу.
Воспитывать навыки правильного поведения на улице, дома, в общественных местах, на дороге.
Знание правил оказания первой помощи, сигналов оповещения о ЧР, номеров телефон экстренных служб.
Основные направления развития ученического коллектива.
Направления | задачи | мероприятия | сроки | ответственные |
I. Программа «Я и мое здоровье» | 1) Обеспечить право учащихся на разностороннее развитие и укрепление здоровья. 2) Воспитание потребности занятий спортом. 3)Воспитание сознательного отношения к сохранению здоровья. 4) Выработать негативное отношение к вредным привычкам. | Выборы отдела физкультуры и спорта класса | Актив класса | |
Утренняя физзарядка в подшефных классах | Ежедневно | Вожатые | ||
Участие в закрытии и открытии летнего спортивного сезона | По плану учителя физ-ры | Отдел физкультуры и спорта | ||
Участие в открытии и закрытии зимнего спортивного сезона | По плану учителя физ-ры | Отдел физкультуры и спорта | ||
Привлечение учащихся в спортивные секции | Октябрь 2011 | Учитель физ-ры | ||
Лыжная прогулка в лес | Январь | Капитан, физорг | ||
Беседы на темы: «Жизнь бесценна» | Октябрь | Кл. рук. | ||
Участие в школьных и в районных соревнованиях | Постоянно, по графику | Участники | ||
Беседа «Проблемы роста и здоровья» | Февраль | Кл. рук. | ||
Беседа «Если хочешь быть здоров» | Март | Кл. рук. | ||
Дежурство в классе и в школе | Постоянно | староста | ||
Генеральная уборка класса | 4 раза в год | староста | ||
II. Программа «Верность Родине» | 1) От воспитания любви к родной школе, семье, отчему краю – к формированию ответственности за судьбу Родину. 2) Воспитание уважительного отношения к Российской Армии. | Подготовка ко Дню защитников Отечества: участие в месячнике оборонно-массовой работы | 10 – 23. 02 | Актив класса |
Смотр строя и песни | Май | Учитель физ-ры | ||
Встреча с ветеранами войны. | Май | Кл. рук. | ||
Подготовка ко Дню Победы: выпуск стенгазет, участие в конкурсе рисунков, на Смотре строя и песни | Апрель – май | Актив класса | ||
Экскурсии в музеи ВОВ, беседы о подготовке к службе в армии. | В течение года | Кл. рук. | ||
III. Программа «Познание » | 1) Развитие познавательных способностей учащихся 2) Развитие учебных интересов, умений учащихся. 3) Создать условия для развития познавательных интересов. | Классные часы по плану классного руководит. | По пятницам | Кл. рук. |
Оформление классного уголка | Сентябрь | Актив | ||
Проверка ведения дневника | Еженедельно | Кл. рук. | ||
Проверка выполнения домашнего задания | В теч. уч. года | Отдел учебный | ||
Участие в предметных неделях | По плану школы | Предметники | ||
Работа групп взаимопомощи | В теч. уч. года | Актив | ||
Беседа «Формула учения» | Ноябрь | Кл. рук. | ||
Обсуждение итогов перед каникулами | В конце полугодия | Кл. рук. | ||
Оказание помощи отстающим в учёбе | В теч. уч. года | Актив | ||
Классный час «Как научиться любить учиться?» | Май | Кл. рук. | ||
IV. «Труд» | 1) Воспитание положительного отношения к труду. | Помощь сельхозпредприятиям в уборке картофеля, свеклы, капусты | Сентябрь, октябрь | Кл. рук. |
Работа на пришкольном участке | Сентябрь, май, во время летней практики | Актив | ||
Текущий ремонт столов и стульев, класса | В течение года | Одел труда и экологии | ||
Генеральная уборка | 1 раз в месяц | По очереди | ||
Дежурство по классу, по школе | В течение года | Отв. за дежурство | ||
Уход за комнатными цветами | В течение года | Цветовод | ||
Участие в экологическом месячнике по посадке деревьев | По плану школы | Актив | ||
V. Программа «Дружные ребята» | 1) Приобщение к общечеловеческим ценностям. 2) Воспитание эстетических чувств. 3) Формирование гуманистического отношения к окружающему миру. | Участие в культурно-массовых мероприятиях школы и района. | По плану школы | Актив |
Классный час «Толерантность» | Ноябрь | Кл. рук. | ||
Ознакомление с «Едиными требованиями учащихся» | Сентябрь | Кл. рук. | ||
Классный час «Поведение в общественных местах». | Сентябрь | Кл. рук. | ||
Подготовка ко Дню учителя: танец, газета. | 01-05.10 | Актив | ||
Осенний бал. | 10-20.10 | Актив | ||
День пожилых людей. Поздравление, трудовой десант | 01.10 | Кл. рук. Актив | ||
Беседа «Не позволяй душе лениться!» | Октябрь | Кл. рук. | ||
Благотворительная акция «Книга – любимой библиотеке» | актив | |||
День матери. Сочинения и рисунки. | 15 – 28.11 | Актив | ||
Подготовка к Новому году | 1 | Актив | ||
23 февраля. Конкурсы для мальчиков. | 22.02.2010 | Актив | ||
8 Марта. Конкурсы для девочек. | 07.03.2010 | Актив | ||
Подготовка к параду Победы | 01-09.05 | Актив | ||
VI. Программа «Моя семья» | 1) Организация совместной деятельности родителей, учителей и детей. 2) Создание благоприятной психологической обстановки. 3)Заинтересовать родителей шк. жизнью. | Посещение учащихся на дому | В течение уч. года | Кл. рук. |
Индивидуальные беседы с родителями отдельных учеников | Сентябрь | Кл. рук. | ||
Классные родительские собрания | По плану кл. рук. | Кл. рук. | ||
Общешкольные родительские собрания | По плану школы | Кл. рук. | ||
Открытые уроки и внеклассные мероприятия для родителей | По плану кл. рук. | Кл. рук. | ||
Проведение бесед с родителями и детьми о воспитании | В теч. уч. года | Кл. рук. | ||
VII. Программа «Природа» | 1Выработать познавательный интерес к изучению природы 2) Умение понимать природу, чувствовать её красоту 3).беречь её богатства | Участие на субботниках по уборке территорий | Октябрь, апрель | Отдел труда и экологии. |
Знать достопримечательные места в районе, в Республике, их посещение | постоянно | Кл. рук. Отдел информации | ||
Кл. час «Природа-осно- ва здоровья и богат - ства» | Февраль | Кл. рук. | ||
Посадка и уход за клумбой класса | Апрель-сентябрь | Кл. рук. Отдел труда иэкологии | ||
Забота о зимующих птицах и зверях | По необходим. Зимой | Милосердия | ||
Участие в месячнике по посадке и озеленению местности | Весна, осень | Кл. рук. | ||
VII1. Программа «Моя безопасность» | 1) Изучение правил безопасного дорожного движения на дорогах 2) Овладение умениями оказания первой помощи. | Изучение дорожных знаков и сигналов. | Сентябрь | Кл. рук. |
Правила безопасного движения. | постоянно | Кл. рук. | ||
Причины ДТП в разное время года. | Январь | Кл. рук. | ||
Правила движения во время езды на велосипеде. | Весна, лето | Кл. рук. | ||
Тест «Я – пешеход» | Май | Кл. рук. | ||
Условия реализации программы.
- создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации школы, педагогического коллектива и коллектива обучающихся; схема взаимодействия с социумом:
|
|
|
|
|
|
|
Данная программа начала реализоваться, вот некоторые результаты.
Информационная справка о классе.
1. Качественная характеристика класса.
Классный коллектив сформирован в десятом классе по общеобразовательному профилю. В 10 а классе обучаются 19 учащихся. Из них 9 девочек, 10 мальчиков., 1995 г. р. –12 учащихся, 1996 г. р. – 7 учащихся. 10 учащихся проживают в селе Янтиково-5, в деревне Иваново-3, в д. Уразлино -1 ученик, с. Алдиарово-1 ученица, г. Канаш -1 ученик, в д. Амалыково-2 ученицы, в д. Новоишино -1 ученик. Из бывшего 9б класса учатся 8 учащихся, из бывшего 9а класса учатся 10 учащихся и одна ученица из другой школы. По итогам прошлого года было 6 ударников, остальные имеют по предметам удовлетворительные оценки.
2.Социальная среда класса.
Культурными центрами, окружающие среднюю школу, являются Дом Культуры, где функционирует модельная библиотека, ДЮЦ, музыкальная школа, спортивные секции, краеведческий музей, учреждения и предприятия района. Присутствие возможности взаимодействия с культурными центрами села и школы позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно – эстетической и природной среды. В классе 85 % учащихся занимаются внеклассной деятельностью. Все юноши посещают кружок «трактор», спортивные секции по разным направлениям, одна ученица учится музыкальной школе, одна ученица сама ведет кружок. Ученики из деревни Иваново посещают спортивную секцию при СДК.
3.Субъекты и источники социального заказа класса.
Деятельность классного руководителя осуществляется с учетом ориентации на конкретный социально – профессиональный состав родителей учащихся класса.
В настоящее время в области воспитания существует много проблем. Наблюдается кризис семьи, детско-родительских отношений. Это связано с переменами в политической и экономической жизни страны. Резкое расслоение общества на богатых и бедных обуславливает и характер внутри семейных отношений. Происходит дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся традиции семейного уклада: оказывается высокая значимость родителей. Многие отцы ездят на временные заработки. Таких семей в классе семь. Три семьи находятся в разводе, в одной семье нет отца, в одной семье оба родителя выезжают на заработки. Статус родителей: имеют высшее образование -6, среднее специальное-12, среднее профессиональное-6, среднее -12. Задача классного руководителя по работе с родителями – заинтересовать их школьными делами, добиваться их посещения на родительские собрания и мероприятия, проводимые как в классе, так и в школе.
Уровень воспитанности класса на данный период 4,15.
Участие на районных олимпиадах и соревнованиях.
Два ученика Рассадников Дмитрий и Мартынов Дима участвовали на районной олимпиаде по физической культуре. Рассадников Дима занял 2 место, Мартынов Дима – 3 место. На районном соревновании по гиревому спорту Рассадников Дима занял 2 место. Рассадников Дима, Мартынов Дима, Кондратьев Сергей, являются членами школьной команды по волейболу. Шатунова Таня участвует на районных соревнованиях по легкой атлетике. Васильева Марина и Александров Евгений участвуют на районных соревнованиях по лыжам. Александров Евгений является членом школьной команды по футболу и хоккею.
Занятия по интересам.
Кроме занятий по спорту ученики увлекаются и другими видами занятий. Так Зайцев Вячеслав, увлекается техникой. Вместе с ним и неразлучные друзья Кондратьев Сергей, Самсонов Владимир, Рассадников Дима, Мартынов Дима. Иванов Никита и Александров Евгений ходили на кружок «Авиамоделирование» и занимали призовые места. Семенова Таня и Данилова Таня очень любят кататься зимой на коньках. Каишова Инесса и Маннафова Кристина ходят на кружок ритмической гимнастики.
Данная программа реализуется и дальше.
