Рабочая программа по оториноларингологии

ГОУ ВПО АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ МЗ и СР РФ

«УТВЕРЖДАЮ» Декан стоматологического факультета профессор « « 2009 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ

Для специальности - «стоматология» 060105

Факультет - стоматологический

Кафедра оториноларингологии

Курс - IV

Семестр - VII-VIII

Всего часов - 54

В т. ч. лекций-18

Практических занятий - 36

Зачёт - VII-VIII семестр

2009 г.

Оториноларингология - специальная клиническая дисциплина хирургического про­филя, изучающая морфолого-физиологические особенности и патологию уха, верхних дыхательных путей и смежных с ними областей. Название специальности происходит от греческих слов, обозначающих те органы, изучение заболеваний которых составляет со­держание этой дисциплины: otos -(ухо), rhinos - (нос), larynges - (горло). По первым бу­квам этих слов принято сокращенное название - ОРЛ, или, что легче произносится - ЛОР.

Оториноларингология имеет дело с широким набором сложнейших инструментов общения людей, что придает «А важное социальное значение: именно слух, голос и речь, прежде всего, определяют возможность человеческого общения.

Ухо и верхние дыхательные пути в первую очередь подвергаются воздействию вредных факторов окружающей среды (шума, вибрации, углового и прямолинейного ус­корений, ионизирующего излучения, пыли, различных химических соединений), превы­шающих предельно допустимые нормы

Поражение ЛОР - органов часто возникает при острых и хронических инфекцион­ных заболеваниях, вызывающих органические изменения и функциональные расстрой­ства анализаторов, располагающихся в них. Заболевания уха и верхних дыхательных пу­тей нередко приводят к поражению различных органов и систем всего организма.

Нос, околоносовые пазухи, глотка, гортань могут вовлекаться в процесс при таких опасных заболеваниях как гранулематоз Вегенера и СПИД. Знание клинических проявле­ний этих видов патологии позволяет заподозрить их и дифференцировать с ннфекционно-воспалительными заболеваниями ЛОР - органов. Своевременно начатое лечение грануле-матоза Вегенера и СПИДа дает надежду на возможность продления жизни больного.

Изучение оториноларингологии является необходимым для будущих врачей широ­кого профиля, поскольку поражения верхних дыхательных путей и уха встречаются часто в обусловливают до 15% обращений в лечебные учреждения. Заболевания ЛОР - органов могут вызывать тяжелые жизненно опасные осложнения (отогенные, риногенные, тонзил-логенные) и приводить к стойкой утрате трудоспособности.

Развитие науки и техники диктует потребность в совершенствовании учебного про­цесса, поиске новых методов, средств и форм обучения Особое внимание Должно быть уделено унификации учебно-программного материала, обеспечению его преемственности и непрерывности с позиций формирования профессиональных знаний и навыков будущих врачей. Должное внимание необходимо уделить самостоятельной работе студентов под руководством преподавателей, обеспечить более тесную связь в преподавании теоретиче­ских и клинических дисциплин.

Этим требованиям отвечает данная программа по специальности, в логической по­следовательности раскрывающая основное содержание подготовки врачей и вытекающих из него методической концепции преподавания в изучения оториноларингологии для ба­зовой подготовки студентов.

Настоящая программа по оториноларингологии составлена с учетом государствен­ных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высших ме­дицинских учебных заведений. Она определяет круг вопросов, которые должны изучать студенты на разных курсах. Вопросы теоретической оториноларингологии в определен­ной мере преподаются на кафедрах нормальной анатомии, нормальной физиологии, пато­логической физиологии, медицинской и биологической физики; некоторые клинические аспекты оториноларингологии излагаются на кафедрах топографической анатомии и опе­ративной хирургии, рентгенологии и медицинской радиологии, онкологии, инфекцион­ных болезней, стоматологии, нервных болезней, физиотерапии и других. Программа со­ставлена с учетом этого, что позволяет избежать дублирования.

Важнейшая цель преподавания оториноларингологии - овладение специальными методам диагностики и лечения заболеваний уха и верхних дыхательных путей. В ре­зультате базовой подготовки по оториноларингологии у выпускника высшего медицин-

ского учебного заведения должны быть сформированы врачебное мышление, а также умения, обеспечивающие решение профессиональных задач и применение им алгоритма врачебной деятельности по оказанию медицинской помощи при неотложных и угро­жающих жизни состояниях, по профилактике, диагностике, лечению и реабилитации больных при патологии уха и верхних дыхательных путей.

Основными задачами преподавания оториноларингологии являются следующие: 1.Ознакомить студентов с распространенностью и значимостью заболеваний уха, носа и горда в общей патологии, с принципами и методами диспансерной работы, отме­тив значение своевременного их выявления и санации этих органов в профилактике об­щей заболеваемости и в оздоровлении населения.

2.Показать студентам особенности и возможности исследования ЛОР-органов - эндоскопию, акуметрию, вестибулометрию, ольфактометрию, густометрию и их значе­ние в общей системе клинического обследования больного.

3.Ознакомить студентов с этиологией, патогенезом, клиническими признаками, профилактикой и лечением болезней уха, носа, глотки и гортани, часто встречающихся и вызывающих осложнения и сопутствующие заболевания.

4.0бучить студентов практическим навыкам и методам оказания экстренной по­мощи при травмах, инородных телах, кровотечениях и острых заболеваниях ЛОР - орга­нов.

В лекционном курсе должны быть освещены избранные приоритетные разделы специальности с учетом современных достижений науки. Развитие тех или иных патоло­гических процессов, поражающих ухо и верхние дыхательные пути, рассматривается в биологическом, физиологическом в патофизиологическом аспектах. Необходимо уде­лить внимание историческому обзору вопроса с указанием основных вех в развитии проблемы, отмечая успехи и достижения отечественной науки и практики. Большое внимание следует уделить вопросам деонтологии и врачебной этики. Лекции должны иметь не только важное учебное, но и большое воспитательное значение, способствовать с позиций данной специальности повышению общей культуры и выработке высоких нравственных качеств у будущего врача.

В пропедевтической части студенты должны освоить эндоскопические и функцио­нальные методы исследования уха, носа, глотки и гортани с одновременным углубленным повторением анатомии и физиологии ЛОР - органов в клиническом освещении. Время на повторение анатомических и физиологических сведений должно отводиться с учетом вы­живаемости знание студентов, полученных на предыдущих кафедрах.

При изучении заболеваний ЛОР - органов следует использовать курацию больных с оформлением истории болезни, самостоятельный прием амбулаторный больных, осмотр тематических больных в стационаре, знакомство с типовыми операциями, различные формы УИРС, решение ситуационных задач, деловые игры, обходы и клинические разбо­ры, работу в перевязочной. Необходимо уделить внимание вопросам экспертизы времен­ной и стойкой нетрудоспособности в связи с ЛОР - заболеваниями и травмами (инструк­ции о порядке выдачи листков временной нетрудоспособности и положение о работе КСЭК). Для интенсификации в индивидуализации обучения необходимо шире использо­вать контролирующие и обучающие компьютерные программы.

При изучении клинической части специальности студенты осваивают ряд практиче­ских навыков. При этом они выполняют самостоятельную работу под руководством пре­подавателя. Самостоятельная работа студентов повышает их ответственность за свой "учебный труд" и должна составлять не менее 30% времени практических занятий.

Студенты должны овладеть необходимыми знаниями, умениями и навыками для оказания неотложной помощи. Неуклонное выполнение обязательной программы не ис­ключает приобщения студентов к творчеству, к научным исследованиям.

25% практических занятий должно отводиться самостоятель­ной поликлинической работе студентов с больными под руководством преподавателя.

Программа является единой для всех факультетов медицинских вузов, но препода­вание проводится с учетом профиля подготовки специалистов в соответствии с учебным планом.

Так, на стоматологическом факультете необходимо отвести место следующим те­мам: влияние патологического состояния ЛОР - органов на зубочелюстную систему и на­оборот; особенности лечения больных с одонтогенным (стоматогенным) гайморитом; со­стояние ЛОР - органов при врожденных дефектах губы и неба; оказание неотложной вра­чебной помощи при сочетанных травмах ЛОР - органов и зубочелюстной системы; диф­ференциальная диагностика и лечение острых гнойных заболеваний челюстно - лицевой области, глотки и шеи.

Преподавание оториноларингологии осуществляется в соответствии с утвержден­ными учебными планами.