План – КОНСПЕКТ УРОКА

Расстановка знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения – определениями.

1. ФИО

2. Место работы МОУ СОШ № 5 им.

3. Должность учитель начальных классов

4. Предмет русский язык

5. Класс 4

6. Тема и номер урока в теме 17 урок «Расстановка знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения – определениями»

7. Базовый учебник Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразовател. учреждений. В 2 ч. / , . – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 191 с.: ил.

8. Цель урока: сформировать представление обучающихся об однородных определениях и постановке знаков препинания при них.

9. Задачи:

- обучающие: формировать представление обучающихся об однородных определениях;

тренировать в умении расставлять знаки препинания при однородных членах предложения (однородных подлежащих, однородных сказуемых, однородных дополнениях, однородных обстоятельствах, однородных определениях);

закрепить полученные знания о разборе предложения;

- развивающие: развивать речевые навыки обучающихся;

развивать орфографическую зоркость обучающихся;

развивать память, внимание, мышление;

- воспитательные: воспитывать уважительное отношение к чужому мнению.

10. Тип урока изложение нового материала

11. Формы работы обучающихся: индивидуальная работа;

работа в парах;

самостоятельная работа,

фронтальная работа.

12. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, компьютеры для индивидуальной работы.

13. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

1.

Организационный момент.

- Какой теме были посвящены последние уроки?

- Вам нравится находить в предложениях однородные члены?

- Хотите ещё больше узнать об однородных членах предложения?

- В таком случае посвятим сегодняшний урок разбору предложений и пополнению знаний об однородных членах предложения. Желаю вам успехов!

фронтальная работа

3

2.

Повторение изученного материала.

- На доске записано предложение:

Солдаты любили командира и не знали с ним поражений.

- Прочитайте предложение, разбери его по составу.

- Давайте вспомним, что относится к главным членам предложения? К второстепенным членам предложения?

- Есть ли в этом предложении однородные члены? Назовите их.

- С какими однородными членами предложения мы знакомы?

1 ученик работает на доске, остальные в тетрадях

фронтальная работа

4

1

- Сейчас проверим как вы усвоили изученный материал. Каждый из вас выполнит самостоятельную работу на компьютере. Разберём один пример. (используется для демонстрации ЭОР интерактивная доска)

- Пододвинули нетбуки, открыли самостоятельную работу. Время выполнения – 5 мин.

- Давайте подведём результаты самостоятельной работы: 0 ошибок – «5», 1-2 ошибки – «4», 3-4 ошибки – «3».

Самостоятельная работа на нетбуках.

7

3.

Актуализация знаний.

- Прочитайте текст, записанный на доске, объясните написание орфограмм.

Красивый и печальный русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна красно – жёлтых клёнов и осин. Медленно кружатся в воздухе и падают с берёз легкие, невесомые жёлтые листья.

( И. Соколов – Микитин)

- Спишите в тетрадь последнее предложение и разберите его по составу. Комментирует разбор _____________________.

- Что заметили в тексте? (Есть однородные члены предложения. Они являются второстепенными.)

- На какие вопросы они отвечают? (На вопросы определения: какой?, какая?, какое?, какие?)

- Кто из вас догадался, как будет называться тема урока? (Однородные определения в предложении.)

- Если мы будем говорить об однородных членах – определениях, значит, о чём ещё будем говорить? (О постановке знаков препинания между однородными определениями.)

- Записываем в тетради тему урока «Однородные определения».

работа в тетрадях, 1 ученик комментирует разбор

фронтальная работа

5

4.

Изучение нового материала.

- Открываем учебник на странице 37, упражнение 65. Прочитайте задание.

- Почему в тексте стоят запятые?(Однородные члены предложения отделены друг от друга запятыми.)

- Почему вы решили, что это однородные члены предложения? (Отвечают на один и тот же вопрос и указывают на одинаковые признаки предмета.)

- Как назовёте эти однородные члены предложения?(Однородные второстепенные члены предложения – определения.)

- Почему вы так решили? (Отвечают на вопросы определения.)

- Спишите текст, разберите по членам предложения с опорой на памятку. Выпишите словарные слова, разделите на слоги.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга, как разделили на слоги, красным карандашиком поставьте отметки.

работа с учебником

самостоятельная работа в тетради с опорой на памятку (приложение № 2)

взаимопроверка

11

- Прочитайте задания.(с.38, упражнение 66)

- Какие словосочетания вы выписали?

- С какими членами предложения связаны определения?

- Теперь попробуем сделать вывод, что же такое однородные определения?

- Проверим себя по учебнику на странице 38.

- В каких случаях при однородных членах ставится запятая, а в каких нет?

фронтальная работа

работа с определением

5.

Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)

выполняют движения за учителем

1

6.

Повторение пройденного материала.

- Поработаем в парах. У вас на столе у каждого ромашка. Каждый отрывает по одному лепестку, читает загадку соседу по парте, тот отгадывает загадку и подбирает к ней однородные определения. (приложение № 3)

- Что было самым важным при подборе однородных определений? (Чтобы слова были с одинаковым признаком.)

- Давайте ещё раз повторим, что же такое однородные определения?

работа в парах

4

7.

Самостоятельная работа.

2

- Проверим, насколько хорошо мы умеем ставить запятые при однородных членах предложения. Каждый на нетбуке открывает самостоятельную работу, читает задание и выполняет в течение 5 минут.

- У кого все запятые расставлены правильно, получают отметку «5». У кого были допущены ошибки, проверяем вместе со мной и исправляем ошибки.

самостоятельная работа на нетбуках

7

8.

Подведение итогов урока.

- Назовите тему урока. Что означает термин «однородные члены предложения»?

- На какие вопросы отвечают однородные определения?

- У кого остались вопросы по теме?

- Кто считает, что хорошо разобрался в изучаемом материале?

фронтальная работа

2

9.

Домашнее задание

- Записываем домашнее задание в дневник: с.39, упражнение 66.

1

Приложение .

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Компьютерный практикум для 4класса по русскому языку (N 207773)

мультимедиа

демонстрация учителем

практикум для обучающихся

http://school-collection. *****/catalog/rubr/42f1c17e-05ad-4dc26bf482dae0/117710/?interface=catalog&class=45&subject=8

2.

Где поставить запятую? (N 193880)

Интерактивное задание

Практикум для обучающихся

http://school-collection. *****/catalog/search/?text=%EE%E4%ED%EE%F0% EE%E4%ED%FB%E5%20%F7%EB%E5%ED%FB%20%EF%F0%E5%E4%EB%EE% E6%E5%ED%E8%FF&interface=pupil&class=45&subject=8&context=all& onpage=20&page=2

Приложение .

ПАМЯТКА «ПОРЯДОК РАЗБОРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Приложение .

ЗАГАДКИ.

1.Сам металлический,

Мозг – электрический. (Робот)

2. Шёл я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке.

Но совсем негорячи

Солнца белые лучи. (Ромашки)

3. Осень в сад

К нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды,

Скворцы снуют

И галдя, его клюют. (рябина)

4. Если дождик, мы не тужим –

Бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять –

Нам под вешалкой стоять. (Сапоги)

5. В поле родился,

На заводе варился,

На столе в стакане

Быстро растворился. (Сахар)

6. Висит за окошком

Кулёк ледяной,

Он полон капели

И пахнет водой. (Сосулька)