Как работает жесткий диск

Автор проекта
Фамилия, имя отчество	Дьякова Светлана
Регион	34 Волгоградская область
Населенный пункт, в котором находится ОУ	г. Волгоград
Название ОУ	Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Как работает жесткий диск
Краткое содержание проекта
В данном проекте рассмотрены технические особености работы и устройства жесткого диска. Рассмотрена классификация, история развития и отрасли применения жесткого диска. Изучена возможность построения рейд массивов из нескольких обьектов изучения.
Предметы
Как работает жесткий диск. Основные рассматриваемые направления: 1. Технические основы устройства жесткого диска 2. Классификация жестких дисков 3. Эволюция жестких дисков 4. Эффективное использование свободного пространства на жестком диске 5. Типы подключения
Специальности
для студентов высших учебных заведений по экономическим специальностям
Приблизительная продолжительность проекта
2 часа
Основа проекта
Образовательные стандарты
http://www. *****/db/portal/spe/gos_old/071900.htm ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 071900 - Информационные системы. 1. Общая характеристика специальности 071900 - Информационные системы (по областям применения) 1.1. Специальность утверждена приказом Государственного Комитета Российской Федерации по высшему образованию от 05.03.94 N 180. 1.2. Квалификация выпускника - инженер, нормативная длительность освоения программы при очной форме обучения - 5 лет. 1.3. Характеристика сферы профессиональной деятельности выпуск- ника. 1.3.1. Место направления в области науки и техники. Информационные системы - область науки и техники, которая включа- ет совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на создание и применение систем сбора, хранения, передачи и обработки информации. 1.3.2. Объекты профессиональной деятельности. Объектами профессиональной деятельности инженера по специальности 071900 - Информационные системы являются информационные системы и се- ти, их математическое, информационное и программное обеспечение, спо- собы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации технических и программных средств информационных систем в различных областях. 1.3.3. Виды профессиональной деятельности. Инженер по специальности 071900 - Информационные системы в соот- ветствии с общепрофессиональной и специальной подготовкой может выпол- нять следующие виды профессиональной деятельности: - проектно-конструкторская; - производственно-управленческая; - экспериментально-исследовательская; - эксплуатационная.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта студенты смогут: ü  Классифицировать жесткие диски по различным признакам; ü  объяснять возможности подключения устройства; ü  оценивать необходимость дефрагметации; ü  анализировать эффективность использования пространства жесткого диска; ü  использовать Интернет и различное программное обеспечение для создания презентаций, объясняющих результаты исследований
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Для чего нужен жесткий диск?
Проблемные вопросы учебной темы	Почему жесткий диск является неотъемлимой частью компьютерной системы? Как устроен жесткий диск?
Учебные вопросы	Что такое жесткий диск? Типы подключения жесткого диска? Какие классификации жесткого диска вы знаете? Что вы знаете об устройстве жесткого диска? Что такое дефрагментация? В чем заключается эффективное использование свободного пространства на жестком диске? Как эволюционировал жесткий диск?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Вопросы План проекта Презентация препода	планирование презентации критерии оценивания проекта журналы наблюдений Обсуждение промежуточных результатов деятельности. Оценочные листы (презентации, буклеты, рефераты)	Тестирование Презентации 1 Выступление на конференции с темой «Как работает жесткий диск»
Описание методов оценивания
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов (формирующее оценивание) Презентация преподавателя Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – Презентации 1 Также проводиться тестирование на усвоение материала Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
ü  Общее представление о устройстве компьютера. ü  Навыки поиска информации в Интернет. ü  Навыки подготовки и проведения презентации. ü  Навыки обработки различных видов информации на компьютере.
Учебные мероприятия
Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта.. Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением журнала наблюдений, в котором студенты фиксируют свои этапы, размышления, наблюдения. Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений. В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит выступление учащихся с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Высшее учебное заведение – не школа! Хочешь нормальной жизни, работы, будешь учиться, ну или хотя бы будет стремление к обучению – проблем не будет!
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Это где язык преподавания не родной??? Надо было раньше думать, при выборе института! Словари и переводчики ищите на Google.
Одаренный ученик	Самостоятельные исследования, усложненные или дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты с последующей презентацией.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Лзерный диск, компьютеры, принтер, цифровая камера, сканер, интернет
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Информационные технологии (для экономиста): учебное пособие / ред. . – М.: ИНФРА-М, 2001. – 309 с. Информатика: базовый курс. Под ред. – СПб.: Питер, 2005. – 640 с. Степанов : учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2005. – 684 с. Каймин : Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 272 с. Могилев . – М.: Academia, 2003. – 810 с. Королев . Введение в компьютерные науки. – М.: Высшая школа, 2003. – 341 с.
Другие принадлежности	Проектор
Интернет-ресурсы	www. ***** http://*****/ http://www. *****/information/reviews/case/HDD/hddguide http://www. *****/hardware/drives/hdd-faq. html
Другие ресурсы	Необходимо организовать для успешного проведения проекта эксперименты.