Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МБОУ «Ермолаевская ООШ»
Анализ воспитательной деятельности за 2012 – 2013 год
Цель анализа: Проанализировать воспитательную работу МБОУ «Ермолаевская ООШ» за 2012 – 2013 учебный год в соответствии с:
- Программой развития школы,
- основными направлениями инициативы «Наша новая школа»,
- решением районной педагогической августовской конференции,
- целью воспитательной деятельности школы, поставленной в начале 2012 – 2013 учебного года.
Задачи:
1. Проанализировать работу каждого направления;
2. Подвести общий итог воспитательной работы, выявив положительные и отрицательные стороны.
3. Наметить пути решений проблем, выработать позиции воспитательной работы на следующий год.
4. Сформулировать задачи на следующий учебный год в каждом направлении;
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать воспитательный процесс более целесообразным, управляемым и, самое важное, эффективным.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является: создание условий для формирования свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.
Исходя из цели воспитательной работы в школе определены приоритетные направления воспитательной деятельности:
- Работа самоуправления в школе;
- Учебно-познавательная работа;
- Спортивно-оздоровительная работа;
- Социальная работа;
- Духовно-нравственное, гражданско-патриотическое и правовое воспитание;
- Организация досуга во внеурочное время;
- Профилактическая работа, работа с семьей;
- Социальное сотрудничество.
В каждом направлении были поставлены определенные задачи:
В направлении «Ученическое самоуправление»:
Поставленные задачи на начало года:
· Разработать план работы ученического самоуправления (+);
· Систематизировать работу ученического самоуправления, формируя ключевые компетенции, указанные в программе развития школы (+);
· Организовать работу в группах через деятельностный подход (+);
В учебном году работа ученического самоуправления началась с разработки положения о нормах и правилах школьной жизни. На педагогическом совете был разработан пошаговый план разработки положения так, чтобы основная деятельность осуществлялась учащимися. Данный план был вывешен на стенд «Ученическое самоуправление».
1. Создание Положения о нормах и правилах школьной жизни.
Учащиеся каждого класса, включая первоклассников, во время классных часов обсудили нормы и правила поведения в школе и внешний вид школьника, затем подготовили презентацию своих наработок. Группы от каждого класса выступили на едином классном часе в актовом зале школы при директоре и завучах. После этого состоялась встреча актива ученического самоуправления, где еще раз были обсуждены все предложенные правила и нормы. Затем было составлено общее положение о нормах и правилах школьной жизни Ермолаевской школы.
Созданное общее положение было выдано каждому классу, с которым ребята ознакомились, и поставили свою подпись в положении, тем самым подтверждая и соглашаясь с правилами положения. Данное положение с подписями учащихся вывешено на стенд «Ученическое самоуправление» и доступно учащимся, учителям и родителям.
Создав Положение о нормах и правилах школы, на школьной линейке, которая проходит каждый понедельник после классного часа, в отчетах класса упоминаются нарушители и «примеры» среди учащихся, согласно Положению.
Таким образом, нормы и правила школьной жизни, созданные самими учащимися, заставляют их быть организованнее и показывать хороший пример младшим ребятам. Эта работа была введена в систему школы и в дальнейшем будет работать в качестве основного звена ученического самоуправления Ермолаевской школы.
2. Классные уголки.
В этом году в каждом классе были созданы (или обновлены) классные уголки согласно Положению о классном уголке. В положении прописаны обязательные и необязательные рубрики. Так, в обязательные рубрики вошли: «Символика РФ», «Здоровье», «Учебные дела», «Классное самоуправление» и др. А также, памятки для учащихся по безопасности, дежурству, сдаче ГИА и ККР. Ребята обновляют информацию в течение каждой четверти.
Таким образом, учащиеся стали чаще обращаться к информационным стендам, классным уголкам, проявлять инициативу к обновлению необходимой информации.
3. Актив школы и классов.
В каждом классе выбран актив, который организует дежурство по классу и школе, оказывает помощь в трудовых делах (уборка, субботники, ремонтные дела, утепление школы в зимний период, благоустройство территории школы); навещает и оказывает помощь пожилым людям поселка в рамках недели добра; помогает в организации и проведении внеклассных мероприятий, школьных праздников.
Актив школы, куда входят по двое учащихся от каждого класса, начиная с 5-го, регулярно встречаются 1 раз в 2-3 недели. На встречах обсуждаются вопросы различной направленности. Первым вопросом обязательно обсуждается работа Положения о нормах и правилах школы. Следующими вопросами проходит рефлексия и анализ прошедшего мероприятия. Затем предстоящее мероприятие, составление плана, назначение ответственных и т. д. Каждая встреча фиксируется протоколом, который сохраняется в накопительной папке «Протоколы УС».
4. Значимые мероприятия.
В учебном году прошла масса мероприятий разной направленности. Наиболее значимые для учащихся мероприятия, в которых были задействовано большинство ребят, следующие:
- День Самоуправления, посвященный дню Учителя;
- Осенняя неделя Добра;
- Новогодние мероприятия;
- Подготовка к аккредитации школы;
- Неделя Детской книги;
- Прощание с Азбукой;
- Подготовка и проведение Последнего звонка;
- Подготовка и участие в районных и краевых мероприятиях («Брейн-ринг», Районный конкурс чтецов среди младших и старших классов, «Встреча волонтеров в центре «Созвездие», «Весенняя капель», «Жизнь без наркотиков», «Будь богаче – принимай других», «Мой флаг, мой герб» и др.)
В сравнении с предыдущим учебным годом, деятельность представителей ученического актива стала более эффективной, систематизированной. Ребята знают свою конкретную задачу и несут за нее ответственность.
Процент учащихся, задействованных в ученическом самоуправлении вырос. На гистограмме это выглядит так:
Задачи на перспективу:
· Разработать план работы ученического самоуправления на учебный год;
· Продолжать активную работу активов школы и класса, формируя ключевые компетенции, указанные в программе развития школы;
· Обновить и обсудить Положение о нормах и правилах школьной жизни с учащимися, внеся изменения о школьной форме в соответствии с требованием Федерального закона от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в РФ» пункта 18 части 3 статьи 28 об установлении требований к одежде обучающихся;
· Создать Ученическое самоуправление в младшем звене.
Подводя итог работы в данном направлении, можно отметить, что все задачи, поставленные в начале учебного года, выполнены и работают.
В учебно-познавательном направлении:
Поставленные задачи на начало года:
· Продолжать формировать познавательный интерес к учебной деятельности путем проведения и участия в познавательных мероприятиях, занимательных часах по предметам, факультативных занятиях, экскурсиях, брейн-рингах и др.(+);
· Провести анкетирование и опрос внутри классов на тему «Мои познавательные интересы» (+).
Основные виды деятельности:
Участие в предметных неделях. Участие в школьных, районных и краевых предметных олимпиадах. Экскурсии Внеклассные мероприятия по предметам. Цикл классных часов по данной тематике. Встречи с интересными людьми.В данном направлении в течение года проведены следующие мероприятия:
Среди младших школьников | Среди старших школьников |
· Регулярное посещение сельской библиотеки – кружок «Учимся играя», беседы и познавательно-игровые программы с сельским библиотекарем Тин-, Неделя детской книги, встречи с Ермолаевской поэтессой Галиной Черновой. · Познавательные классные часы – «Олимпийские и паролимпийские игры», «Нормы и правила школьной жизни», Правила дорожного движения, «Разговор о правильном питании», «Азбука содержания животных», «Правила этикета» и др. · Праздник «Спасибо тебе, Азбука!» (1 кл) · Участие в дистанционной мультиолимпиаде «Муравейник» (1 класс - и 2 класс – и 3-4 класс – ) · Исследовательская работа (). · Туристический слет школьников · Посещение школьного музея · Посещение спектаклей · Участие в школьном и районном этапах конкурса чтецов «О Сибири» ( – 1 место, – 2место, – участие) · ОП «Росинка» (1 г/о - Биктимирова В, ; 2 г/о – Солдаткина А, ) · Кружок английского языка на базе школы и ЕДООПЦ. · Кружок рисовании в СДК «Водник» - · Факультативы по предметам | · Участие в школьном и районном этапах конкурса чтецов «О Сибири» (Ногай Катя – 3 место). · Познавательные программы и литературные гостиные совместно с сельской библиотекой. · Районная игра «Брейн-ринг». · Участие в районном этапе НОУ – Ногай Катя – 3 место. · Участие в ОП «Здоровым быть здорово», «Патриот Отечества», ШПВ «Лидер» · Встреча с представителями районной и местной власти во время «Уставного урока-2013». · Классные часы на различную тематику. · Факультативы по предметам · и др. |
Внутри классов классными руководителями был проведен опрос среди учащихся на тему «Мои познавательные интересы». В ходе опроса выяснилось, что большинство ребят старшего звена интересуют такие мероприятия как «Брейн-ринг», экскурсии, участие в предметных декадниках. В младшем звене – встречи с интересными людьми, познавательно-игровые программы, экскурсии.
Исходя из поставленных задач, можно сказать, что за прошедший учебный год они выполнены. Многие учащиеся были активно включены в деятельность учебно-познавательного направления, тем самым, повышая мотивацию учения.
Большинство детей понимают значимость обучения, познавательных мероприятий, бережно относятся к результатам своего труда и труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
Наиболее активными были:
1 класс – Соболева К, Федорова А, Куренова О, Яндовский Д, Миронова П, Ионин Я, Литвинова А, Солчанова Д,
2 класс – Соболев П, Лютенкова К, Новоселова Н,
3-4 класс – Катаев А, Метлицкая Т, Мартазаев С, Дружинина Кс, Локтионов И, Колмаков Д, Богрева Н, Солдаткина А, Сухашвили В,
5 класс - Зелепухин Д, Пенькова Л, Самкова Л, Миронова У,
6 класс – Бипперт Н, Гончаренко В,
7 класс – Дружинина К, Яныков Р, Самитин О,
8 класс – Юровский Д, Тарабукин С, Копытова В, Козай С, Коваленко Н,
9 класс – Юркова К, Васильев Т,
44 человека, 46 % от общего числа учащихся.
Малоактивными в данном направлении были:
Дорофеева Ю, Носкова С, Титанова Л, Рузаева Н, Мучкова Л, Полежаева К, Семенова А, Юркова Ю, Мучков М, Марков К, Ширяев И, Кирпиченков И, Полухин А, Яныков Д, Тимофеев К, Страхов В, Ясинский А, Будяков С,
19 человек, 20 % от общего числа учащихся.
Остальные ребята (34%) принимают участие в учебно-познавательных мероприятиях по необходимости.
В графическом соотношении полученные данные в сравнении с учебным годом выглядят следующим образом:
Уровень активности среди учащихся вырос с 23 до 46 %. Необходимо продолжать работу по развитию учебно-познавательного интереса внутри классов, так как она положительно влияет на учащихся.
34% детей принимают участие в мероприятиях учебно-познавательного направления без особой активности, по необходимости. Считаю, что причина заключается в низком уровне познавательного интереса, нежелании достигать цели, низком уровне активности. В новом учебном году провести анкетирование среди учащихся, с помощью которого можно выяснить интересные для них формы работы, в чем заключается их познавательный интерес. Беседы с классными руководителями, родителями, личные беседы с детьми.
Задачи на перспективу:
· Продолжать формировать познавательный интерес к учебной деятельности путем проведения познавательных мероприятий, занимательных часов по предметам, факультативных занятий, экскурсий, брейн-рингов и др.;
· Провести анкетирование и опрос среди учащихся внутри классов.
· Развивать учебно-познавательный интерес у учащихся через беседы, экскурсии, познавательные игры по возрасту, встречи с интересными людьми и др.
В спортивно-оздоровительном направлении
Поставленные задачи на начало года:
· Продолжать организацию физкульт-минуток во время уроков и на переменах (+);
· Продолжать работу спортивной секции, совершенствуя занятия теоретическим материалом (беседами, дискуссиями, викторинами, кроссвордами и др.) (+);
· Провести конкурс классных уголков, включающий рубрику "Сохраним своё здоровье", в котором должны принять участие все классы (+);
· Провести цикл лекториев по здоровьесбережению школьника для родителей (+).
В начале прошлого учебного года была создана программа по здоровьесбережению «Здоровая школа». Работа по спортивно-оздоровительному воспитанию велась согласно плану работы школы в соответствии с программой.
Программа «Здоровая школа» направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов и учащихся ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья. Поэтому, основная цель программы – создание в образовательном процессе школы условий для сохранения и укрепления физического, психического, духовного здоровья детей, профилактика заболеваний и приобретение навыков здорового образа жизни, способствующих формированию у детей ответственного отношения к собственному здоровью.
Программа ориентирована на формирование у учащегося позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.
В учебном году Программа продолжала работать.
Меры, направленные на формирование мотивации к здоровому образу жизни у участников образовательного процесса:
· Организация здоровьесберегающей направленности учебно-воспитательного процесса с целью формирования активной гражданской позиции, основ гуманизма и культуры социального поведения личности.
· Формирование мотивации здорового образа жизни посредством приобщения к физкультуре и спорту участников образовательного процесса:
ü дифференциация занятий физической культурой детей;
ü организация спортивных секций для обучающихся по различным видам спорта;
ü привлечение обучающихся к участию в спортивных мероприятиях (соревнованиях, эстафетах и т. д.).
· Организация досуговой деятельности обучающихся:
ü проведение «Дней здоровья», «Веселых стартов», семейных конкурсов «Папа, мама, я – спортивная семья», спортивных соревнований и др.;
ü проведение мероприятий антинаркотической направленности;
ü проведение акций, конкурсов по профилактике вредных привычек.
В данном направлении в течение года проведено множество мероприятий согласно плану. Среди них:
- цикл классных часов;
- предметные декадники по физической культуре, биологии, ОБЖ;
- спортивно-оздоровительные и профилактические мероприятия;
- участие в районных мероприятиях;
- наглядно-агитационная пропаганда ЗОЖ (конкурс классных уголков, рубрика «Здоровье»);
- работа спортивных секций;
- организация здоровьесбережения школьника:
В нынешнем учебном году необходимо отметить активность абсолютно всех учащихся в спортивно-оздоровительном направлении, т. е. 100% учащихся, включая детей, которые освобождены от занятий физкультурой. Эти учащиеся активно принимают участие во всех спортивно-оздоровительных мероприятиях, таких как Туристический слет, дни здоровья, оформление уголка «Здоровья», спортивно-игровых программах, декадниках, классных часах и т. д.
В графическом соотношении полученные данные в сравнении с учебным годом выглядят следующим образом:
Тем не менее, есть учащиеся, которые курят или пробуют курить. Но таких немного. 9 класс - Сухашвили С, Дорофеева Ю,
8 класс - Тарабукин С,
7 класс –
6 класс - Медведев М,
Причиной этому может быть то, что у этих детей курящие родители, позволяющие курить и своим детям. С этими родителями классные руководители проводили неоднократные беседы, но, к сожалению, ситуация не поменялась.
Считаю, что деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на достаточно высоком уровне. В учебном году следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, особенно с ребятами, которые курят. Активизировать работу ученического самоуправления, классных самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, продолжить и усилить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением специалистов.
Задачи на перспективу:
· Классным руководителям проводить регулярные беседы с курящими детьми и провести цикл лекториев по здоровьесбережению школьника для родителей;
· Продолжать организацию физкульт-минуток во время уроков и на переменах;
· Продолжать работу спортивной секции, совершенствуя занятия теоретическим материалом (беседами, дискуссиями, викторинами, кроссвордами и др.);
В социальном направлении:
Поставленные задачи на начало года:
· Усовершенствовать практику дежурства по школе (+);
· Разработать памятки дежурства по классам и по школе (+);
· Активно принимать участие в социально-трудовых мероприятиях (+);
В нынешнем учебном году, как уже отмечалось ранее, было создано Положение о нормах и правилах школьной жизни. В положение также вошли правила о дежурстве по школе и сдаче отчета о дежурстве на школьной линейке. Поэтому, данные задачи учащимися выполнялись. В классных уголках находится разработанная памятка о дежурстве в школе.
В сентябре и в апреле прошли субботники с целью благоустройства школьной территории. Все классы младшего и старшего звена приняли участие в работе. Фронт работы широкий: уборка территории от листьев, мусора, оформление клумб, сбор семян осенью и высаживание цветов весной, оформление пришкольного участка. Руководит процессом облагораживания пришкольного участка учитель технологии
Осенью и весной проходят субботники не только на территории школы, но и на поселковой аллее.
В рамках Осенней недели добра были проведены традиционные мероприятия:
- Раздача листовок «Сохраним экологию родного поселка» местным жителям.
- Оказание адресной помощи пожилым и одиноким людям;
- Проведение игровой программы с детьми детского сада (осень);
- Уборка школьной и пришкольной территории, поселковой аллеи;
- Помощь в оформлении пришкольного участка;
- Оказание помощи в благоустройстве СДК «Водник» и поселковой библиотеке;
Завершилась неделя добра конкурсом рисунков на асфальте на тему «Твори добро».
Необходимо отметить, что в нынешнем году по собственной инициативе к нам присоединился волонтер Валентина Сауль – бывшая ученица нашей школы, которая взяла на себя контроль за уборкой поселковой территории. Надеемся, что в следующем учебном году волонтеры прибавятся.
Дежурство классов по школе велось в течение года в порядке очередности, установленной в начале года – по одной неделе. Дежурные следили за порядком и чистотой в школе, поведением учащихся, а также проводили игровые переменки в начальной школе. К сожалению, не все классы ответственно подходили к дежурству по школе. В итоге, на педагогическом совете с учителями начальных классов было решено, что они возьмут на себя проведение игровых переменок, так как некоторые учащиеся старших классов обижают маленьких учеников.
В течение года учащиеся школы посещали образовательные программы в ЕДОО(П)Ц – ШПВ «Лидер», «Здоровым быть здорово», «Патриот Отечества», «Росинка» и «Мастерство вдохновения», «Легоконструирование».
Исходя из вышенаписанного, можно сказать, что у большинства учащихся сформированы основные социально-трудовые навыки. Ребята понимают и осознают необходимость общественно-полезного труда, имеют уважение к пожилым людям. Но есть ребята, у которых наблюдается низкий уровень активности в данном направлении.
Учащиеся младших классов имеют крепкое социальное сотрудничество с сельской библиотекой. Ребята посещают библиотеку, берут книги на дом, занимаются в кружке «Учимся играя». Кроме этого, заведующая с/б -Шан регулярно проводит интересные мероприятия в школе и в библиотеке.
К сожалению, учащиеся старших классов почти не посещают библиотеку, не берут книги на дом и не пользуются читальным залом. Всю необходимую информацию берут из Интернета. Об интересной и нужной в учебе литературе, в основном, узнают на выставках, которые организуются Ниной Алексеевной на мероприятиях в школе. Все же, классные руководители стараются поддерживать сотрудничество с сельской библиотекой через совместное проведение классных и внеклассных часов, литературные гостиные.
В графическом соотношении сравнительные данные выглядят так:
Задачи на перспективу:
· Активизировать социальное партнерство с сельской библиотекой и ЕДООПЦ;
В духовно-нравственном воспитании
Поставленные задачи на начало года:
· Разработать и реализовать образовательную программу духовно-нравственного развития учащихся в соответствии с программой развития школы и образовательной программой.
В этом году была создана программа духовно-нравственного воспитания в начальной школе согласно ФГОС. По всем необходимым направлениям были определены мероприятия, которые вошли в общий план воспитательной работы. В старших классах также были проведены мероприятия данной направленности.
Таким образом, прошли следующие мероприятия:
- Классные часы, посвященные событиям Отечественной войны 1812 года и заграничным походам русской армии годов, «Нормы школьной жизни», «Знай свои права», «Красота спасет мир» (посвящено искусству) и др.;
- Участие в районной акции «Помоги пойти учиться»;
- Праздничные концерты, посвященные Дню учителя, Дню Матери, Дню Птиц, Всероссийскому дню библиотек.
- Литературные гостиные, посвященные творчеству М. Цветаевой, В. Высоцкому;
- Уроки Добра и толерантности
- Участие в районном конкурсе чтецов (среди младших классов: К. Лютенкова - 1 место, П. Миронова – 2 место. Среди старших классов: К. Ногай – 3 место)
- Участие в районном концерте, посвященном воинам Афганской войны «Встреча боевых друзей»;
- Участие в отборочном туре районного конкурса патриотической песни «Россия! Молодость! Мечта!»;
- Участие в районном конкурсе детского творчества «Весенняя капель-2013» в номинации «Чтецы» (К. Ногай - лауреат);
- Беседы о правилах поведения в общественных местах;
- Познавательно-игровые программы и утренники «В мире профессий», «Аты-баты», «Прощай, Азбука!»
- Торжественное мероприятие «Последний звонок»
Во всех мероприятиях, относящихся к духовно-нравственному направлению, 100% учащихся принимают активное участие.
Задачи на перспективу:
· Продолжать работать по программе духовно-нравственного развития в рамках ФГОС.
· Составить план работы по данному направлению со старшей школой на новый учебный год.
Организация досуга во внеурочное время, дополнительное образование
Поставленные задачи на начало года:
· Увеличить количество и повысить качество объединений дополнительного образования (+);
Всего кружков, секций на базе школы — 5
Из них:
- художественно-эстетические — 3
- декоративно-прикладное творчество — 1
- спортивные — 1
1. Театр моды «Стиль», руководитель ;
2. Вокальный кружок «Рассвет», руководитель ;
3. Клуб любителей гитары, руководитель ;
4. Декоративно-прикладное творчество «Уроки мастерства», руководитель ;
5. Секция «Спортивные игры», руководитель
Мониторинг занятости учащихся за 2 года
Направление | 2011 учебный год Всего 78 учащихся | 2012 учебный год Всего 94 учащихся |
Занятость учащихся во внеурочной деятельности на базе школы: | 60% (средний показатель) | 73% (средний показатель) |
Кружки дополнительного образования. | 54% | 78% |
Факультативы для начальной школы | 56% | 60% |
Факультативы для старшей школы | 68% | 82% |
Занятость учащихся в системе дополнительного образования: | 24% (средний показатель) | 28% (средний показатель) |
Художественно-эстетическое | 21% | 29% |
Этическое, социальное | 31% | 20% |
Духовно-нравственное | 77% | 84% |
Декоративно-прикладное | 8% | 39% |
Туристко-краеведческое | 3% | 8% |
Научно-познавательное | 7% | 7% |
Спортивное | 14% | 8% |
Занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учете | 100% Всего 2 чел. | 100% Всего 4 чел. |
Участие в проектной деятельности | 22% | 87% |
Школьный уровень НОУ | 19% (по 2 представителя от класса) | 19% (по 2 представителя от класса) |
Школьный уровень, проектная деятельность по технологии | 87% (со 2 по 9 класс) | 68% (со 2 по 9 класс) |
Районный уровень, проектная деятельность по технологии по обществознанию | 1% 1 чел. | 2% 2 чел. 1 место в районе 3 место в районе |
Краевой уровень, проектная деятельность по технологии | 1% 1 чел. | 1% 1 чел. (не участвовал по причине болезни) |
Участие в интеллектуальных и творческих конкурсах, олимпиадах | 36% (средний показатель) | 36% (средний показатель) |
Школьный уровень | 100% | 100% |
Районный уровень | 19% | 24% |
Краевой уровень | 19% | 13% |
Дистанционный Всероссийский | 8% | 9% (на декабрь 2012) |
Занятость в ученическом самоуправлении | 44% | 56% |
Более подробная таблица в Приложении 1.
Задачи на перспективу:
· Продолжать работать в том же русле, активно привлекая учащихся к участию во внеурочной деятельности;
В профилактическом направлении, в работе с семьей
Поставленные задачи на начало года:
· В учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча (лектории), администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей (+);
· Создать информационный уголок для родителей (+).
Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой.
С этой целью в школе велась работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились классные родительские собрания. В течение учебного года были проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы антитеррористической защищенности, о здоровье учащихся и их здоровом образе жизни, о профилактике суицидов и асоциальных явлений среди подростков, об итоговой аттестации (ККР, ГИА), о безопасности жизнедеятельности школьника.
Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям с участием инспектора ОДН, социального педагога , классных руководителей. Проводились индивидуальные и групповые беседы с родителями, советы профилактики по детям категории СОП, группы риска, состоящими на внутришкольном контроле с представителями центра социальной защиты населения (), секретарем КДН (), участковым инспектором () и представителями социального партнерства (ФАП), (СДК).
Большую помощь в решении вопросов воспитательной работы оказывает социальный педагог. Работа оценивается высоко не только в школе, но и в районе.
В течение учебного года в школе активно велась работа и по профилактике наркомании, табакокурения и алкоголизма, по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Проводились малые педсоветы, тематические беседы, просмотры кинофильмов на актуальные темы.
В работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, инспектора по делам несовершеннолетних. Хотелось бы, чтобы родители чаще приходили в школу, активнее участвовали в школьных мероприятиях. В будущем учебном году необходимо расширить работу в данном направлении.
Особым вниманием пользуются проблемные учащиеся и дети из неблагополучных семей. Более подробная информация содержится в нижеуказанной таблице:
Всего учащихся — 94
Классов-комплектов — 9
№ п/п | Статус семьи | Количество | Семья |
1 | Неполные семьи | 19 | 1. Федоровы (Алина, 1 кл.) 2. Шадрины (Никита, 1 кл.) 3. Якимовы (Саша-1 кл., Диана-6 кл.) 4. Ковалевы (Валентин, 4 кл.) 5. Колмаковы (Данил, 4 кл., мать-одиночка офиц.) 6. Шевченко (Полина, 3 кл.) 7. Зенковы (Алеша, 4 кл.) 8. Яныковы (Денис-4 кл. и Рома-7 кл.) 9. Солдаткины (Аня, 4кл., мать-одиночка офиц.) 10. Титанова (Лена, 9 кл.) 11. Пеньковы (Валерия, 5 кл., мать-одиночка офиц.) 12. Марковы (Коля, 6 кл.) 13. Буряченко (Юля, 8кл.) 14. Козай (Саша, 8 кл.) 15. Рузаевы (Надя, 8 кл.) 16. Юрковы (Юля-7 кл. и Катя-9 кл.) 17.Юровские (Дима, 8 кл.) 18. Пеньковы (Таня, 8 кл. Воспитывают бабушка и отец) 19. Арамян (Оля, 9 кл.) |
2 | Многодетные семьи | 13 | 1. Ширяевы (Илья-6 кл. и Андрей-1 кл.) 2. Якимовы (Диана-6 кл. и Саша-1 кл.) 3. Молчановы (Максим-6 кл. и Даша-1 кл.) 4. Мироновы (Ульяна-5 кл. и Полина-1 кл.) 5. Куренова Олеся-1 кл. и Самитин Олег-7 кл. 6. Новоселовы (Настя, 2 кл.) 7. Дружинины (Катя-7 кл. и Ксюша-3 кл.) 8. Сухашвили (Саша, 9 кл.) 9. Кирпиченковы (Илья, 5 кл.) 10. Пеньковы (Таня-8 кл. и Коля-5 кл.) 11. Марковы (Коля, 6 кл.) 12. Пшеничникова Наташа-7 кл. и Носкова Света-9 кл. 13. Юровские (Дима, 8 кл.) |
3 | Малообеспеченные семьи | 28 | Список у социального педагога |
4 | Семьи с детьми-инвалидами | 1 | Зенковы (Алеша, 4 кл.) |
5 | Семьи с опекаемыми детьми | 3 | Заболотская Оля, 2 кл. Литвинова Ангелина, 1 кл. Богрева Надя, 4 класс |
6 | Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете | 4 | Сухашвили Саша, 9 кл. Титанова Лена, 9 кл. Колмаков Данил, 3 кл. Тимофеев Кирилл, 3 кл. |
7 | Семьи категории СОП | 1 | Титанова Лена, 9 кл. с мая находится в детском приюте с. Вознесенка |
В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия.
Кроме этого, были организованы и проведены мероприятия по профилактике правонарушений в школьной среде, употреблению наркотических средств, общих мерах безопасности жизнедеятельности школьника:
- Участие в акции «Внимание, дети!»;
- Встреча с инспектором ГИБДД. Профилактическая беседа по ПДД;
- Классные часы «Уроки безопасности», «Интернет-урок», «Родительский урок», «Альтернатива вредным привычкам», «Профилактика табакокурения»;
- Анкетирование учащихся «Школа и здоровье»;
- Мини-консилиумы в 9 классе. Разбор персональных дел учащихся;
- Ежемесячные тренировки по эвакуации и отработки навыков поведения в случае угрозы землетрясения, пожара, взрывов.
- Видео-урок «Профилактика вредных привычек» совместно с Центром СОН;
- Участие в краевой антинаркотической акции «Живи интересно!»;
- Беседы о безопасности школьника в зимний, весенний, летний период;
- Организация занятости учащихся во внеурочное и каникулярное время;
- Регулярный контроль посещаемости и успеваемости трудных учащихся, их занятость во внеурочное время;
Необходимо отметить, что в нынешнем учебном году уровень посещаемости родительских собраний повысился. Родители стали чаще посещать школу, родительские собрания и школьные мероприятия. Родители начальных классов по собственной инициативе организуют детские праздники.
К сожалению, есть родители, мало интересующиеся школьной жизнью своих детей, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом. Кроме этого, некоторые учащиеся курят и никакие беседы не помогают. Причина заключается в том, что их родители также имеют негативную привычку, что отрицательно сказывается на их собственных детях.
В этом случае необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
Задачи на перспективу:
· Усилить работу родительского всеобуча (лектории), администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями;
· Обновить информационный уголок для родителей;
· Классным руководителям активнее привлекать учащихся к здоровому образу жизни.
Социальное сотрудничество
Поставленные задачи на начало года:
· Продолжить тесное сотрудничество с внешкольными организациями.
Ставя перед собой задачу формирования и расширения позитивного воспитательного пространства, Ермолаевская школа стремится к сотрудничеству с внешкольными организациями в сфере воспитания подрастающего поколения.
Социальное партнерство заключено со всеми организациями, находящимися на территории поселка Ермолаево. Сюда входят: Ермолаевская ООШ – СДК «Водник» - Ермолаевская РЭБ-флота – ФАП – ЕДОО(П)Ц – сельская библиотека.
Формы совместной деятельности разнообразны, способствуют социализации детей и подростков, включению их в жизнь района, повышению общей культуры и формированию здорового образа жизни.
Каждый из социальных партнеров в подготовке и проведении совместных мероприятий отвечают за свою деятельность.
Особенно плотно школа работает с сельской библиотекой. -Шан проводит библиотечные уроки, литературные гостиные, занимается с детьми кукольным театром, разучивают стихи к праздникам и др.
Некоторые учащиеся регулярно посещают образовательные программы и интенсивные школы ЕДОО(П)Ц («Медиа-школа», «Легоконструирование», «Здоровым быть здорово», ШПВ «Лидер, «Мастрество и вдохновение», «Росинка»); творческие объединения СДК («Ложкари», «Фантазеры», агитбригада).
Более подробная информация о занятости детей в системе дополнительного образования находится в Приложении 1.
Немало совместных мероприятий было проведено в течение года с СДК. Между сельским клубом и школой существует постоянная взаимопомощь и взаимодействие.
(заведующая ФАП) регулярно посещает школу, сообщает о заболевших детях, осматривает учащихся, присутствует на профилактических беседах.
Ермолаевская РЭБ-флота оказывает спонсорскую помощь школе.
Встречи с социальными партнерами отражены в протоколах совещаний.
Задачи на перспективу:
· Составить общий план работы с социальными партнерами на год.
Анализ воспитательной деятельности классных руководителей
Поставленные задачи на начало года:
· Повышать методическое мастерство классных руководителей в аналитической деятельности и в планировании (+);
· Четко и последовательно следить за тем, как классные руководители выполняют рекомендации по составлению плана и целенаправленно добиваться того, чтобы в конце года каждый классный руководитель сделал полноценный анализ воспитательной работы (+);
· С целью совершенствования воспитательной деятельности классных руководителей организовать и провести ряд семинаров по ознакомлению с новыми программами и методиками воспитательной работы, краевыми, районными направлениями (+);
Поставленные задачи на начало года классным руководителям:
· Активизировать работу с учащимися по профилактике правонарушений, обратить особое внимание на «группу риска» (+);
· Усовершенствовать работу по улучшению дежурства в школе (+);
· Активизировать работу с родителями учащихся (составить план педагогических лекториев для родителей) (+);
· Провести цикл лекториев для родителей по здоровьесбережению школьников, оформить в каждом классе уголок здоровья учащихся (+);
· Классным руководителям 8 и 9 классов активизировать профориентационную работу с учащимися в целях определения их жизненного выбора (+);
В школе 8 классных руководителей. В начальной школе всего три классных руководителя, поэтому 3 и 4 классы имеют одного классного руководителя.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что их деятельность направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся.
Каждый классный руководитель ставил перед собой определенные задачи, отталкиваясь от цели воспитательной деятельности школы.
В учебном году не все анализы воспитательной работы были выполнены должным образом. Поэтому в нынешнем учебном году было создано Положение о папке классного руководителя, в котором указаны необходимые единые требования ведения документации классного руководителя по воспитательной работе.
Все классные руководители ознакомились и согласились с ним. В связи с этим, в учебном году документация классного руководителя по воспитательной работе стала приходить в норму. Несмотря на то, что еще есть много замечаний, у каждого классного руководителя находится воспитательная папка класса, которая имеет общий стиль ведения.
У каждого классного руководителя составлен план воспитательной работы с классом, куда входят необходимые классные мероприятия, касающиеся профилактической работы, занятости учащихся и др. Всеми классными руководителями вовремя были сданы анализы воспитательной работы за первое полугодие и за учебный год, которые также имеют единый стиль написания. Хочется отметить, что работа в таком русле очень облегчает сотрудничество между заместителем директора по ВР и классными руководителями, помогает не создавать лишних споров и противоречий.
Кроме этого, с классными руководителями регулярно проходили совещания и семинары, которые зафиксированы в протоколах. На совещаниях доводилась до сведения и обсуждалась вся информация, полученная на районных совещаниях, которая также вывешивалась на информационные стенды для учащихся и учителей.
Исходя из анализов воспитательной работы в классах, необходимо отметить, что в целом большинство задач воспитательной работы в учебном году можно считать решенными.
Работа, проведенная педагогическим коллективом в течение года, принесла свои плоды: по каждой из поставленных задач произошло продвижение вперед. В том числе и по повышению уровня воспитанности и гражданственности учащихся, что невозможно в полной мере зафиксировать только в цифрах или занятых местах. Но любой человек, бывающий в нашей школе, хоть на мероприятии, хоть просто так, может ощутить особую благожелательную атмосферу и доброе отношение к себе со стороны учащихся. Все это говорит о том, что школа находится на правильном пути в воспитании подрастающего поколения.
Всё перечисленное выше говорит о том, что в школе ведётся целенаправленная, эффективная воспитательная работа, но есть и недочёты, без которых не обходится ни один воспитательный процесс.
На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на 2учебный год:
В направлении «Ученическое самоуправление»:
· Разработать план работы ученического самоуправления на учебный год;
· Продолжать активную работу активов школы и класса, формируя ключевые компетенции, указанные в программе развития школы;
· Обновить и обсудить Положение о нормах и правилах школьной жизни с учащимися, внеся изменения о школьной форме в соответствии с требованием Федерального закона от 01.01.01 г. «Об образовании в РФ» пункта 18 части 3 статьи 28 об установлении требований к одежде обучающихся;
· Создать Ученическое самоуправление в младшем звене.
В учебно-познавательном направлении:
· Классным руководителям проводить регулярные беседы с курящими детьми и провести цикл лекториев по здоровьесбережению школьника для родителей;
· Продолжать организацию физкульт-минуток во время уроков и на переменах;
· Продолжать работу спортивной секции, совершенствуя занятия теоретическим материалом (беседами, дискуссиями, викторинами, кроссвордами и др.);
В социальном направлении:
· Продолжать формировать познавательный интерес к учебной деятельности путем проведения познавательных мероприятий, занимательных часов по предметам, факультативных занятий, экскурсий, брейн-рингов и др.;
· Провести анкетирование и опрос среди учащихся внутри классов.
· Развивать учебно-познавательный интерес у учащихся через беседы, экскурсии, познавательные игры по возрасту, встречи с интересными людьми и др.
В спортивно-оздоровительном направлении
· Классным руководителям проводить регулярные беседы с курящими детьми и провести цикл лекториев по здоровьесбережению школьника для родителей;
· Продолжать организацию физкульт-минуток во время уроков и на переменах;
· Продолжать работу спортивной секции, совершенствуя занятия теоретическим материалом (беседами, дискуссиями, викторинами, кроссвордами и др.);
В социальном направлении:
· Активизировать социальное партнерство с сельской библиотекой и ЕДООПЦ;
В духовно-нравственном воспитании
· Продолжать работать по программе духовно-нравственного развития в рамках ФГОС.
· Составить план работы по данному направлению со старшей школой на новый учебный год.
Организация досуга во внеурочное время, дополнительное образование
· Продолжать работать в том же русле, активно привлекая учащихся к участию во внеурочной деятельности;
В профилактическом направлении, работа с семьей
· Усилить работу родительского всеобуча (лектории), администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями;
· Обновить информационный уголок для родителей;
· Классным руководителям активнее привлекать учащихся к здоровому образу жизни.
Социальное сотрудничество
· Составить общий план работы с социальными партнерами на год.
