Тема: «Вот поезд наш едет».
Цели: *вовлечь детей в игру-путешествие, закрепление знаний детей о приметах весны, о домашних и диких животных, о месте их обитания, о транспорте; закрепление умений детей различать цвет, определять количество предметов соотносить предметы разной величины, различать визуально и наощупь разные материалы.
*развивать двигательную активность, речь, воображение, память, тактильные ощущения.
Оборудование: геометрические фигуры четырех цветов (круг, квадрат, треугольник), картины с изображением леса и поляны, картинки из серии «Дикие и домашние животные», сенсорный домик, волшебные дощечки, кошка, рыбки и корзинки двух размеров (большие и маленькие),
1.Сюрпризный момент.
Воспитатель в костюме бабушки приглашает детей поехать к ней в гости в деревню.
С добрым утром, ребятишки:
И девчонки и мальчишки!
К детям бабушка пришла
И добра, и весела.
В гости вас к себе зову,
Чаем сладким угощу.
Далеко мой дом стоит,
Дорогие мои дети,
Чтоб добраться до него,
Мы на поезде поедем.
Скорее, торопитесь,
В вагончики садитесь,
Время приближается,
Поезд отправляется.
2.Д/игра «Найди вагончик».
Сначала детям показать геометрические фигуры, повторить их название (круг, квадрат, треугольник) и цвет. Дети рассаживаются на стульчики. Геометрические фигуры служат «билетами» на поезд. Каждый ребенок садится на тот стул, на котором лежит такая же фигура как в руках у ребенка.
Вот поезд наш едет, колеса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят.
Чу-чу, чу-чу-чу, бежит паровоз,
Далеко, далеко ребят он повез.
Но вот остановка в дороге опять,
Вставайте, ребята, пойдемте гулять.
3.Первая остановка «Весенний лес».
- Какое время года сейчас? (весна)
- Что происходит со снегом? (тает, темнеет, становится грязным, появляются проталины)
- Какие еще изменения в природе происходят? (идет дождь, стало теплее)
- Какое солнышко стало? (яркое, теплое, приветливое)
Появляется весна (второй воспитатель одет в костюм весны).
Утро доброе, ребята,
Я – волшебница Весна,
Я луга, и лес, и поле
Пробудила ото сна.
Вот и солнышко проснулось,
Стало лучше припекать,
Потянулось, улыбнулось,
Малышей зовет гулять.
4.Песенка-игра «Солнышко».
Вот как солнышко встает –
Выше, выше, выше! (дети медленно поднимают опущенные руки вверх и встают на носочки).
К ночи солнышко зайдет –
Ниже, ниже, ниже. (дети медленно опускают руки).
Хорошо, хорошо
Солнышко смеется.
А под солнышком всем
Весело поется. (дети свободно приплясывают)
- Посмотрите какая интересная картина. Что на ней нарисовано? (деревья, елочки, березка – лес)
- Чего не хватает на картине? (животных, которые живут в лесу)
- Давайте попробуем угадать кто живет в этом лесу.
Дети при помощи воспитателя читают стихи и прикрепляют животных на картину.
- Мы не всех животных прикрепили. Кто еще у нас остался? Почему мы их не поселили в лес? Где они живут? (рядом с человеком) Они наверное от бабушки убежали, давайте возьмем их с собой и вернем хозяйке.
И снова торопитесь,
В вагончики садитесь,
Время приближается,
Поезд отправляется!
Звучит музыка (звуки паровоза).
5.Вторая остановка «Весенняя поляна».
- Вот мы с вами попали на полянку.
Повторить виды транспорта.
- На чем мы приехали сюда? (поезд)
- Что летает в небе? (самолет)
- На чем можно плавать по морю? (корабль)
- А по дороге едет грузовик. Как можно назвать все это одним словом? (транспорт)
Собрать картину «Домашние животные».
- У нашей бабушки разбежались ее любимцы, домашние животные. Давайте попробуем угадать, кто живет у бабушки.
Дети при помощи воспитателя рассказывают стихи о домашних животных и прикрепляют их к картине.
6.Остаток пути дети идут пешком.
- Дальше мы пойдем пешком по дорожке. Какую выберем дорожку длинную или короткую?
- Пройдя по дорожке, мы пришли к мостику через озеро.
Д/игра «Поймай рыбку».
Больших рыбок много, маленьких мало. Мальчики ловят больших рыбок, а девочки маленьких. Дети называют цвет и кладут рыбок в корзину, понесем бабушке.
7.В гостях у бабушки.
Детей встречает бабушка.
Вот, ребятки, здесь мой дом.
Хорошо, уютно в нем.
Дети рассматривают дом (сенсорный домик). Сравнивают крышу: гладкая-шершавая, ребристая, с капельками.
У бабули хорошо
Отдыхать всем вместе,
Слушать, как мурлычет кот,
Распевая песни.
- Ребята, посмотрите, какой кот живет у меня, погладьте его. Какого он цвета?
- Какая у него шерстка? (мягкая, пушистая)
- Какие глазки, ушки? (маленькие)
- Какой хвост? (длинный, пушистый)
- Он у меня добрый, ласковый. Какую песенку поет котик? (мур-мур-мур)
«Мур – мур - мур», - он поет,
К чаю приглашает
И погладить себя
Деткам разрешает.
Д/игра «Дощечки»
Дети рассматривают дощечки: гладят, проводят по ним пальчиком, щупают. Находят дощечку с мехом как у кошки, как крыша, с капельками и т. д.
- А мы принесли для котика угощение. По дороге сюда мы наловили рыбы и с удовольствием угостим ею котика.
- А для деток бабушка тоже приготовила подарок. Что же это может быть. Бабушка подсказывает, что из этих деталей можно собрать машину. И на ней мы вернемся домой.
Дети рассматривают детали: колеса, кабину. Общими усилиями собирают машину. Благодарят бабушку и отправляются домой.
