Предметный модуль

ПРЕДМЕТНЫЙ МОДУЛЬ	КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МОДУЛЬ
№ п.п	Темы уроков	Методы и формы контроля	Методы, формы и приемы работы	Термины, понятия и персоналии	Практические работы	Объекты исследова-ния	Оборудова-ние	Домашнее задание
Введение (6 ч).
1.	Что такое география?		Рассказ, беседа.	География, физическая географии, источники географических знаний, геогафическая номенклатура, географические открытия, Эратосфен			Физическая карта мира, атлас, тетрадь.	§1, записи в тетради.
2.			Экскурсия, рассказ.		Наблюдение за погодой и сезонными изменениями состояния растительности.	Местность вокруг школы, «календарь погоды».	Тетрадь «Календарь погоды».	§1, записи в тетради, оформление «календаря погоды», доклады.
3.			Экскурсия, рассказ.		Изучение горных пород своей местности.	Местность вокруг школы.	Тетрадь, конверты для сбора образцов.
4.			Экскурсия, рассказ, беседа.		Наблюдение за сезонными изменениями состояния водоёмов	Местность вокруг школы.	Тетрадь.
5.	Из истории географических открытий.	Устный фронтальный и индивидуа-льный опрос.	Рассказ, доклады учащихся, работа с картой	Экспедиции, исследования, географическое открытие, географическая номенклатура, Пифей, Генрих Мореплаватель, Васко да Гама, ф. Магелан, Эль Кано, ,			Физическая карта мира, атлас, учебник, тетрадь.	§2, записи в тетради.
6.		Фронтальный устный опрос.	Работа с картой, объяснение, см. работа учащихся.		Обозначение маршрутов экспедиций на контурной карте.	Маршруты экспедиций Васко да Гама, Ф. Крузенштерна и др.	Физическая карта мира, атлас, учебник, контурная карта.	Задание в контурной карте, доклады
Раздел I. Земля как планета (8 ч).
7.	Планеты Солнечной системы. Какая у Солнца семья?		Рассказ, работа с учебником, с иллюстрациями, доклады учащихся.	Солнечная система, планеты земной группы, газовые гиганты, Солнце, Луна, планеты, природные циклы и ритмы, приливы. Клайд Томбо			Учебник, иллюстрации, фотографии, тетрадь? Мультимедия	§3
8.	Солнечная система		Экскурсия.		Наблюдение за звёздным небом.	Видимые звёзды, небесные тела.		§3
9.	Форма, размеры и движение Земли.	Фронтальный устный опрос.	Рассказ, работа с глобусом, беседа.	Глобус, эллипсоид, экватор, полюс, орбитальное и осевое движение.			Учебник, глобус, тетрадь.	§4
10.	Система географических координат. Кто пойман в градусную сеть?	Устный фронтальный и индивидуальный опрос.	Рассказ, объяснение, работа с картой и учебником.	Параллель, меридиан, Гринвич, система координат, географическая широта и долгота.			Учебник, атлас, физическая карта мира и полушарий, тетрадь.	§5
11.	Практическая работа	Фронтальный устный опрос.	Работа с картами атласа.		Определение по картам и глобусу географических координат различных географических объектов.	Глобус, физическая карта полушарий, России, Владимирской области.	Глобус, физическая карта полушарий, России, Владимирск. области, атлас, тетрадь.	§5, задание в тетради.
12.	Времена года.		Рассказ, демонстрация эксперимента, работа с учебником, схемами.	Летнее и зимнее солнцестояние, осеннее и весеннее равноденствие.		Схема, глобус	Индивидуальные карточки с заданиями, учебник, тетрадь, фонарь, глобус.	§6
13	Пояса освещённости.	Устный фронтальный опрос, географический диктант.	Рассказ, работа с картами.	Тропики, полярные круги, полярные сутки, пояса освещённости		Глобус, карта мира	Физическая карта полушарий, атлас, учебник, тетрадь.	§7, повт. тему: «Земля как планета».
14	Урок – обобщение по теме: «Земля как планета».	Письменная см. работа.					Атлас, тестовые задания, индивидуальн. карточки с заданиями.
Раздел II. Способы изображения земной поверхности (8 ч).
15	Способы изображения местности. Масштаб карты.		Рассказ, работа с топографической картой, учебником, решение задач.	Географическая карта, план местности, топографическая, мелкомасштабная карты, масштаб.			Аэрофотоснимки, топографическая карта, атлас, тетрадь, учебник, линейка, циркуль - измеритель.	§8, задание в тетради.
16		Устный индивидуальный опрос.	См. работа с топографической картой и картами атласа, экскурсия.		Определение расстояний на местности и карте.	Местность на пришкольном участке, карта Владимирской области.	Атлас, карта Владимирской области, карта Владимира, рулетка, тетрадь.	§8, задание в тетради.
17	Виды условных знаков.	Письменная см. работа, проверка задания в тетради.	Рассказ, беседа, работа с учебником, анализ карт, сравнение карт, см. работа учащихся.	Легенда карты, условные знаки, изолинии, линии движения, качественный фон, значки, общегеографические и тематические карты.			Атлас, тетрадь, учебник, топографическая карта, физическая карта мира.	§9
18	Стороны горизонта.	Устный и письменный индивидуальный опрос.	Рассказ, беседа, работа с компасом, картами, учебником.	Ориентирова- ние, стороны горизонта, румбы, азимут.			Атлас, физическая карта мира, России, топографическая карта, учебник, компасы, транспортиры, раздаточные карточки.	§10
19		Устный индивидуальный опрос.	Экскурсия, см. работа учащихся.		Определение направлений, азимутов и координат на местности и карте. Движение по азимуту.	Местность на пришкольном участке, карта Владимирской области.	Компасы, тетрадь, карта Владимирской области.	§10, задание в тетради.
20	Изображение рельефа на карте.	Индивидный, проверка задания в тетради.	Рассказ, работа с топографической и физической картами, с учебником.	Относительная и абсолютная высота, горизонтали, нивелир, уровень моря, шкала высот и глубин, послойная окраска.			Атлас, учебник, тетрадь, раздаточные карточки, нивелир.	§11
21		Устный фронтальный опрос.	Экскурсия, см. работа учащихся.		Определение высоты холма с помощью нивелира.	Местность на пришкольном участке.	Нивелир, тетрадь.	§11, §§8-10 повторить
22	Урок – обобщение по теме: «Географическая карта».	Групповая работа.			Составление простейшего плана местности		Компас, нивелир, тетрадь
Раздел III. Литосфера (11 ч).
22	Строение земного шара. Что там внутри?		Рассказ, беседа, работа с учебником, таблицей.	Ядро, мантия, земная кора, литосфера.			Учебник, тетрадь, учебная таблица. Мультимедия	§12
24	Виды горных пород.	Устный фронтальный и индивидуальный опрос.	Беседа, демонстрация горных пород и минералов, работа с таблицами, учебником, составление схемы.	Горные породы (магматические, осадочные, метаморфические), минералы.			Учебник, тетрадь, учебные таблицы, образцы горных пород и минералов.	§13
25	Полезные ископаемые. Где искать подземные богатства?	Устный индивидуальный опрос.	Рассказ, беседа, работа с таблицами, учебником.	Полезные ископаемые (топливные, рудные, нерудные).			Учебник, учебные таблицы.	§14
26		Устный и письменный индивидуальный опрос.	См. работа учащихся.		Определение горных пород и минералов по образцам коллекции и собранным на осенней экскурсии.	Образцы горных пород и минералов.	Образцы горных пород и минералов, учебные таблицы, тетрадь, учебник.	§14, доклады.
27	Движения земной коры.		Рассказ, беседа, работа с таблицами, учебником, картой, демонстрация отрывков кинофильма доклады учащихся.	Медленные движения земной коры, землетрясение, очаг землетрясения, эпицентр, сейсмограф, сейсмические пояса, вулкан.			Физическая карта мира, России, учебные таблицы, учебник, видеофильм.	§15, задание в контурной карте.
28	Выветривание горных пород.	Устный и письменный индивидуальный опрос.	Рассказ, работа с учебником, таблицами.	Выветривание(физическое, химическое, биогенное), техногенные процессы.			Учебник, иллюстрации, учебные таблицы.	§16, §§12-15.
29	Рельеф суши и дна океана.	Письменный опрос, географический диктант.	Рассказ, работа с учебником, картой, таблицами, составление схемы.	Рельеф, горы, равнина, низменность, возвышенность плоскогорье, плато, глубоководный желоб, срединно-океанический хребет, остров.	Составление схемы различий гор и равнин по высоте.	Формы рельефа.	Физические карты полушарий, мира, России, Владимирской области, учебник, тетрадь, атлас.	§17
30		Устный индивидуальный опрос.	См. работа учащихся.		Определение по карте географического положения островов, гор, равнин.	Формы рельефа, изображённые на физических картах.	Физическая карта мира, России, Владимирской области, атлас, тетрадь.	Задание в тетради.
31		Устный фронтальный опрос, проверка задания в тетради.	Экскурсия, см. работа учащихся.		Описание форм рельефа. Обозначение на к/к полушарий, России, Владимирской области форм рельефа.	Формы рельефа, физическая карта полушарий, России, Владимирской области.	Физическая карта полушарий, России, Владимирской области, атлас.	§17, задание в контур-ной карте, доклады.
32			Доклады учащихся, анализ справочных данных, работа с картой.		Определение и объяснение изменений земной поверхности нашей местности под воздействием хозяйственной деятельности человека.	Материалы полевых исследований, справочные данные.	Физическая карта Владимирской области, учебные таблицы	§§12-17
33	Урок – обобщение по теме: «Литосфера».	Письменная см. работа.					Тестовые задания, индивидуальные карточки с заданиями, атлас.
Раздел IV. Атмосфера (15 ч).
34	Строение атмосферы.		Беседа, рассказ, работа с учебником.	Атмосфера, воздух, тропосфера, стратосфера, верхние слои атмосферы, метеорологические наблюдения.			Учебник, тетрадь.	§18
35	Температура воздуха.	Устный индивидуальный опрос.	Рассказ, работа с учебником, решение задач.	Амплитуда температур, средние температуры.			Учебник, тетрадь, мультимедиа	§19
36		Устный индивидуальный опрос.	Анализ данных «календаря погоды».		Анализ «календаря погоды». Установление особенностей суточного хода температуры воздуха для Владимира.	«Календарь погоды», изменение температурных данных за сутки.	«Календарь погоды».	Задание в тетради.
37		Устный фронтальный опрос, проверка задания в тетради.	См. работа учащихся, анализ данных.		Установление особенностей хода температур в течение месяца и года на основе построения графиков.	Изменение температурных данных за месяц, год во Владимире.	Тетрадь, «календарь погоды».	§19
38	Атмосферное давление.	Устный фронтальный и письменный индивидуальный опрос.	Рассказ, опыт	Атмосферное давление, барометр Торричелли			Учебник, тетрадь, стакан, вода, листок бумаги.	§20
39	Движение воздуха.	Устный индивидуальный опрос.	Беседа, рассказ, работа с учебными таблицами, учебником, анализ данных наблюдений за погодой.	Ветер, флюгер, бриз, «роза ветров», направление ветра.			Учебник, тетрадь, «календарь погоды», учебные таблицы.	§21
40		Устный и письменный индивидуальный опрос.	См. работа учащихся, анализ данных наблюдений за погодой.		Работа с «календарём погоды». Построение и анализ «розы ветров».	Календарь наблюдений за погодой.	Учебник, «календарь погоды».	§21
41	Вода в атмосфере.		Рассказ, беседа, работа с учебником.	Водяной пар, влажность, конденсация, атмосферные осадки, осадкомер.			Учебник, тетрадь.	§22
42		Устный фронтальный опрос.	Экскурсия, см. работа учащихся.		Наблюдение за облаками и облачностью, зарисовки облаков.	Облачность, облака в день наблюдения.	Тетрадь.	Задание в тетради.
43		Устный индивидуальный опрос, проверка задания в тетради.	Анализ данных наблюдений за погодой, см. работа учащихся.		Построение и анализ диаграмм облачности и осадков.	Данные наблюдений.	«Календарь погоды».	§§18-22 повторить
44	Погода.	Письменный опрос, географиче-ский диктант.	Рассказ, беседа.	Погода, воздушные массы, метеорология.			Учебник, тетрадь.	§23
45		Устный индивидуальный опрос.	Наблюдение за погодой, анализ данных наблюдений.		Описание наблюдаемой погоды. Выявление причин изменения погоды.	Характеристики погоды в день наблюдения.	«Календарь погоды», тетрадь.	§23
46		Устный фронтальный опрос.	Рассказ, беседа, анализ данных наблюдений за состоянием воздуха.		Состояние атмосферного воздуха во Владимирской области. Определение источников и степени загрязнения воздуха во Владимире.	Информацион-ные источники, данные наблюдений за состоянием воздуха в городе в разное время года и в разных местах.	Статистичес-кий и справочный материал.	§23, записи в тетради.
47	Климат.		Рассказ.	Климат, климатообразующие факторы, адаптация, Руал Амундсен.			Учебник, тетрадь.	§24, §§18-23 повторить
48	Урок – обобщение по теме: «Атмосфера».	Письменная см. работа.					Индивидуаль- ные карточки с заданиями.
Раздел V. Гидросфера (9 ч).
49	Единство гидросферы.		Рассказ, беседа, демонстрация отрывка кинофильма.	Гидросфера, круговорот воды.	Описание «путешествия капельки» из своего населённого пункта по большому круговороту воды.	Круговорот воды в природе.	Учебник, тетрадь, видеофильм.	§25
50	Мировой океан.	Индивидуальный опрос.	Рассказ, беседа, работа с учебником, картой, демонстрация отрывка кинофильма.	Мировой океан, океан, морские течения, море (внутреннее, окраинное), залив.	Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей.	Физическая карта мира, России.	Физическая карта полушарий, мира, России, учебник, атлас, видеофильм.	§26, записи в тетради.
51		Устный фронтальный, индивиду-альный, письменный индивиду-альный опрос, опрос по карте.	См. работа учащихся.		Определение по карте ГП океанов и их характеристика по типовому плану. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.	Физическая карта мира, России	Физическая карта мира, России, атлас, тетрадь, контурная карта.	Задание в контурной карте.
52	Воды суши: реки и озёра.	Устный фронталь- ный опрос.	Рассказ, беседа, работа с учебными таблицами, картой.	Река (равнинная, горная), исток, устье, русло, приток, речная система, бассейн реки, водораздел, водопад, озеро (проточное, бессточное).	Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.	Физическая карта мира, России.	Физическая карта мира, России, учебные таблицы, атлас, учебник, тетрадь, мультимедия	§27, задания в контурной карте.
53		Устный фронталь- ный и индивидуа-льный опрос, опрос по карте.	См. работа учащихся.		Определение по карте ГП, направления и характера течения, использования человеком одной из крупнейших рек Земли. Определение по карте ГП одного из крупнейших озёр Земли.	Физическая карта мира, России.	Физическая карта мира, России.	Задание в тетради, §27.
54	Воды суши: подземные воды и природные льды.	Устный и письменный индивидуа-льный опрос, опрос по карте, проверка задания в тетради.	Рассказ, беседа, работа с картой, учебными таблицами, учебником.	Подземные воды, водоупорные и водопроницаемые породы, грунтовые воды, межпластовые и артезианские воды, снеговая линия, ледник, айсберг, многолетняя мерзлота.			Учебник, учебные таблицы, физическая карта мира, России, атлас, тетрадь.	§28, доклады.
55		Устный и письменный индивидуа- льный опрос.	Доклады учащихся, рассказ, беседа, работа с картой.		Водные ресурсы Владимирской области и г. Владимира. Влияние водопотребления на состояние водных ресурсов. Проблемы использования рек, озёр, болот, подземных вод и их охрана.	Физическая карта Владимирской области.	Физическая карта Владимирской области, карта г. Владимира, справочные и статистические данные.	§§25-28 повторить
56	Урок – обобщение по теме: «Гидросфера».	игра					Групповая работа
Раздел VI. Биосфера (4 ч).
57	Царства живой природы.		Рассказ, доклады учащихся.	Царства живой природы, органические вещества.			Учебник, тетрадь, учебные таблицы, мультимедия	§29, доклады.
58		Устный индивидуа-льный и фронта- льный опрос.	Доклады учащихся, беседа, демонстрация отрывков кинофильма, работа с гербариями.		Ознакомление с наиболее распространёнными растениями и животными Владимирской области.	Растения и животные Владимирской области.	Мультимедия, гербарии, видеофильм, тетрадь.	Записи в тетради.
59	Биосфера и охрана природы.	Устный фронта- льный опрос.	Рассказ.	Биосфера, «Красная книга», заповедник, заказник, национальный парк, исчезающие виды,			Учебник, тетрадь, иллюстрации, дополнитель-ный материал, «Красная книга».	§30, доклады.
60		Устный индивидуа- льный опрос.	Доклады учащихся, рассказ, работа с картой.		Ознакомление с методами охраны природы Владимирской области.	«Красная книга», заказники и национальный парк Владимирской области.	Карта Владимирской области, «Красная книга» Владимирской области, фотографии, иллюстрации.	Записи в тетради, §§29, 30 повторить
Раздел VII. Почва и геосфера (8 ч).
61	Почва.	Письменный опрос.	Рассказ, работа с учебником, демонстрация отрывка кинофильма.	Почва, плодородие, гумус,			Учебник, тетрадь, видеофильм.	§31
62		Устный фронтальный опрос.	Экскурсия, сбор и описание образцов.		Изучение строения почвы на местности.	Местность вокруг школы, почвенный слой.	Лопатка, линейка, тетрадь, цветные карандаши.	Задание в тетради, доклады, §31.
63		Устный индивидуа-льный опрос, проверка задания в тетради.	Доклады учащихся, рассказ, работа со схемами, картосхемами картами, беседа.		Земельные ресурсы Владимирской области, их состояние и использование.	Картосхемы, результаты исследований «Ландшафты Владимирской области».	Картосхемы, почвенная, физическая карты, фотографии и результаты исследований ландшафтов Владимирской области.	Записи в тетради, §31.
64	Природный комплекс.		Рассказ, демонстрация отрывков кинофильма.	Природный комплекс, компоненты природы, ландшафт, геосфера, природно – хозяйственный комплекс.			Учебник, тетрадь, фотографии, видеофильм.	§32, доклады.
65		Устный индивидуа- льный и фронта- льный опрос.	Доклады учащихся, беседа.		Выявление и объяснение особенностей компонентов природы, их взаимосвязей на примере различных ПК Владимирской области.	Данные исследований местности во время экскурсий, информацион-ные источники.	Дополнительные источники информации: учебники, хрестоматии, справочные данные, данные исследований местности во время экскурсий; фотографии, карты области	Записи в тетради, §§29-32 повторить
66	Природные зоны.	Письменный опрос, географиче-ский диктант.	Рассказ, демонстрация отрывков кинофильма.	Природная зона, закон географической зональности, экологическая угроза.			Карта «Природные зоны мира», фотографии, видеофильм.	§33
67		Устный индивидуа-льный опрос.	См. работа учащихся.		Описание природных зон Земли по географическим картам.	Природные зоны мира.	Карты природных зон, растительности физическая, почвенная, зоогеографическая карты мира, энциклопедии, справочные материалы, фотографии.	Задание в тетради.
68	Итоговый урок.	Проверка задания в тетради.	Беседа.		Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере Владимира.	Примеры изменений природы в г. Владимире.	Данные исследований местности во время экскурсий.
Резервное время – 2 часа