,
г. Старый Оскол
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27
с углубленным изучением отдельных предметов»
Некоторые аспекты работы педагога-психолога с семьями
по профилактике употребления ПАВ несовершеннолетними
Семья – один из важнейших элементов социальной структуры общества. Она всегда испытывала и испытывает на себе определённое влияние различных процессов и изменений, происходящих в обществе. Современные родители сталкиваются с огромным количеством трудностей. На каждую семью обрушивается давление внешнего мира. Несмотря на то, что базовые пробелы воспитания всегда одни и те же, современной семье сегодня труднее удержаться в седле, чем прежде.
Сегодня мир свободен от жестких условий установок и традиций, но именно поэтому семья находится как бы в изоляции от общества. Сталкиваясь с проблемами, родители уже не могут опираться на традиции, на которых были воспитаны сами. У подрастающего поколения свой взгляд на мир.
Много говорится сегодня о вреде тотального родительского контроля, когда ребенок полностью подчиняется отцу или матери и не имеет прав на самостоятельный выбор.
Многие методы воспитания, применявшиеся ранее, уже неприемлемы, например, никто уже не прибегает к физическим наказаниям. Давно известно, что ребенок в первую очередь нуждается в безусловной любви, не зависимо от его успеха в учёбе и поведении в обществе. Но, если родительская любовь чрезмерна и слепа, ребенок может вырасти инфантильным эгоистом: с одной стороны, он будет считать, что весь мир должен вертеться вокруг него, с другой стороны – ему крайне трудно будет принимать самостоятельные решения.
Родители сегодня находятся в некотором тупике. Как сочетать любовь и ласку со строгостью и ответственностью, не утратив в то же время доверия и любви? Как приучить ребенка к дисциплинае и послушанию, не утратив в то же время его доверие и любовь? Как уберечь от употребления алкоголя и наркотиков?
С данными проблемами сталкивается каждый школьный педагог – психолог, которому приходится оказывать практическую помощь родителям независимо от того, сколько лет их ребенку и в каком классе учится.
Уже при первых встречах с матерями и отцами я акцентирую их внимание на том, что их собственный пример поведения может многому научить ребенка. В индивидуальной работе с теми и другими обращаю внимание на то, что если они не будут избегать возникающих проблем и вдумчиво разбираться в каждой ситуации, не научатся признавать свои ошибки, отмечать успехи свои и детей, обсуждать волнующие обе стороны проблемы, то они не смогут воспитать ответственных, не зависимых молодых людей, способных создать в будущем свою семью, найти свое место в обществе.
Употребление детьми и молодёжью психоактивных веществ является серьёзной социальной, педагогической и медицинской проблемой. Наркомания приводит к тяжелейшим психическим, личностным, поведенческим расстройствам, правонарушениям, преступлениям, бродяжничеству, заражению гепатитом, СПИДом и другими заболеваниями. У несовершеннолетних порой отсутствуют ценностные ориентиры, способность противостоять приобщению к психоактивным веществам. Падение нравственности, рост правонарушений среди несовершеннолетних невозможно остановить без сотрудничества с семьёй и тесного взаимодействия с органами социальной защиты населения, опеки попечительства, милиции.
Школа предлагает свою модель проживания жизни, сконструированной по законам и правам в согласии с общечеловеческими и отечественными ценностями.
Педагогом – психологом, социальными педагогами в нашей школе совместно с классными руководителями было проведено исследование семей обучающихся.
Опрос родителей 8-11-х классов показал, что современные родители важными аспектами для своих детей считают: 65% состояние здоровья и физического развития, 55% интеллектуальное развитие, 40% успеваемость в школе, 5% организацию досуга детей.
Опрос подростков по проблеме владеют, ли они информацией о влиянии алкоголя на организм человека выявил: большинство учащихся знают достаточно о влиянии алкоголя на организм человека- это 120 опрошенных; есть некоторые знания у 177 опрошенных; безразличное отношения подростков к проблеме у 36 опрошенных.
Данное исследование показало, что обучающиеся не проявляют обеспокоенности по поводу последствий алкоголя и курения (см. график №1).
График №1. Владение информацией о влиянии алкоголя, курения на организм человека.
Из графика №2 мы видим: что количество курящих увеличивается в старших классах. Отказ от вредной привычки имеет порой временный характер, а значит, их можно отнести к группе риска, но большинство школьников 8-ых, 9-ых, 10-ых классов не курит. Социальное окружение является немаловажным фактором приобщения к курению.
График №2. Распространенность курения среди школьников
Исследование показало (график №3): количество некурящих родителей (233 человека), самая курящая категория - отцы 260 человек, курит мать у 12 опрошенных, братья и сёстры 21 человек, всего опрошено было 526 человек.
График №3. Распространенность курения в семейном окружении школьников
Из графика №4 видно: не употребляют алкоголь в 86 семьях, употребляют несколько раз в месяц в 7 семьях, несколько раз в год в 324, несколько раз в неделю в 4. Всего опрошено 421 семья.
График №4. Частота употребления родителями алкоголя.
Заниматься профилактикой следует, начиная с рождения ребёнка, т. к. самая хорошая профилактика-это не создавать причин для возникновения зависимостей. Характер семейного общения, духовная атмосфера, традиции, уровень культуры и значимые ценности семьи накладывают неизгладимый отпечаток на формирование личности ребёнка.
Ребёнок видит этот мир глазами родителей. Если родители транслируют ребёнку психологически здоровую модель поведения, отношения к себе, к людям, к миру, к здоровому образу жизни, это и есть первичная профилактика. Проблемы ребёнка взаимосвязаны с проблемами взрослых членов семьи. Каждый родитель должен знать, что в борьбе с употреблением подростками алкоголя и наркотиков следует действовать последовательно: изучить все об алкоголе и последствиях его употребления; о наркотиках (названия, влияние на организм, симптомы употребления); проводить наблюдение с целью распознавания употребления; быть примером для подростка (исключить из своей жизни вредные привычки, нормализовать микроклимат в семье );научить уверенному отказу, убедить его в праве сказать «нет»; слушать и ребенка и, что более важно, услышать его; поддерживать, любить, а не просто материально обеспечивать. В заключение хочется сказать, что кажный из нас независимо от профессии, статуса является воспитателем. Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит яркий свет, другое - прохладную тень; одно любить берег ручья, другое – высохшую горную вершину. Одно растение лучше всего произрастает на песчаной почве, другое – на жирной глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии.
