История Среднеуральска – история станции или история города…

История Среднеуральска – история станции или история города…

Проект выполнили учащиеся 4 Ж класса, уч. года, МОУ-НОШ № 5 г. Среднеуральск.

Тагиров Роберт

Сердитова Ангелина

Свистунова Ксения

Симонова Маша

Пушкарева Катя

Лескин Миша

Панекова Ирина

Перепечина Вероника

Селенских Даша

Македонская Юля

Руководитель проекта: , учитель начальных классов

Цель проекта:

познакомиться и узнать больше об истории нашего города;

Основополагающий вопрос

Связана ли история нашего города с историей нашей страны?

Гипотеза:

История нашего города – это история станции или города…

Какое будущее у Среднеуральска …

Этапы работы:

- подготовительный

- информационно- поисковый

- экскурсионный

- обобщающий

- подведение итогов, оформление материалов.

1.  Подготовительный

Самое сложное на данном этапе было мотивировать учащихся для выбора данной темы. Надо признать, что современные дети очень мало знают о истории родного города, строителях ветеранах.

После того как тема проекта была выбрана, необходимо было определить цель проекта. Тема и цель проекта определили проблему проекта.

Определили тему проекта, распределили обязанности, составили план работы.

Учитывая, что данный проект выполняется группой учащихся, необходимо было распределить роли участников.

Деятельность учащихся: обсуждают тему проекта, определяют цель с учителем и при необходимости получают до­полнительную информацию, формируют рабочие группы.

Деятельность педагога: знакомит со смыслом проектного подхода, объясняет цели, мотивирует учащихся, наблюдает.

На данном этапе работы необходимо было всю деятельность учащихся спланировать.

2. Планирование

Анализ проблемы, определе­ние источников информации, способов сбора и анализа информации, постановка задач и выбор критериев оценки результатов и процесса, распре­деление ролей и обязанностей в группе, опреде­ление способа представления результата.

Деятельность учащихся: формируют задачи, уточняют информацию (источники), выбирают и обосновывают свои критерии успеха, устанав­ливают план действий.

Деятельность педагога: помогает в анализе и синтезе, предлагает идеи, высказывает предпо­ложения, наблюдает.

3. Информационно-поисковый

Сбор и уточнение инфор­мации, обсуждение альтернатив («мозговой штурм»), выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности.

Цель информационного поиска - быстро и сво­евременно отыскать необходимую информацию, полезную при создании конкретного проекта. Для организации поиска: намечается сфера интересов, формулируется проблема, составляется список возможных вопросов и ключевых слов, которые связаны с данной проблемой, определяются виды изданий, в которых может быть достоверная ин­формация по данной проблеме.

В результате ознакомления с литературой со­ставляется список полезных публи­кационных источников. На основе изучения источ­ников составляется «банк идей» по разрешению проблемы.

Деятельность учащихся: работают с информа­цией, проводят исследование, решают промежу­точные задачи.

Деятельность педагога: наблюдает, консульти­рует, советует, косвенно руководит деятельностью.

4. Экскурсионный

Для того чтобы сравнить как развивался город, как изменялся его облик мы провели экскурсию по городу. Современные фотографии сравнили с фотоархивом школьного музея.

Мы узнали, что у современного города есть молодые микрорайоны (ул. Лесная, ул. Гашева).

5. Практический этап работы.

В ходе данного этапа работы с проектом необходимо было всю информацию собрать, сгруппировать, проанализировать.

Одновременно необходимо было подготовить учащихся к встречи с ветераном войны.

После того, как информация была проанализирована и сгруппирована, необходимо было оформить проект, сформулировать выводы.

Деятельность учащихся: анализируют информа­цию, готовятся к встречи с ветераном (готовят вопросы для ветерана, с помощью которых смогут подтвердить или опровергнуть выдвинутые гипотезы), формулируют выводы, оформляют проект.

Деятельность педагога: наблюдает, советует (по просьбе), организовывает встречу с ветераном, консультирует.

6. Подведение итогов, презентация проекта

Вышеназванный этап работы можно разделить на две группы:

1.  Оценка результатов.

2.  Защита проекта.

Оценка результатов.

Анализ выполнения про­екта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого, анализ достижений поставленной цели.

Деятельность учащихся: участвуют в коллектив­ном самоанализе проекта и самооценке, анализи­руют информацию, делают выводы о том, что получилось, а что нет, выдвигают предположения о том, что бы еще хотелось узнать по данной теме.

Деятельность педагога: наблюдает, направля­ет процесс анализа (если необходимо), советует, консультирует.

Защита проекта.

В данном случае учитель помог сделать презентацию проекта в программе PowerPoint, это было сделано в связи с тем, что младшие школьники не владеют навыками работы на компьютере. Объяснялись полученные резуль­таты, готовилась коллективная защита (распределялись роли для коллективной защиты, подбирался материал).

Деятельность учащихся: защищают проект, уча­ствуют в коллективной оценке путем обсуждения результатов,

Деятельность педагога: участвует в коллектив­ном анализе и оценке результатов проекта, оце­нивая усилия учащихся, креативность, качество использования источников.

Самостоятельные исследования учащихся в рамках выполнения данного проекта.

Учебные вопросы:

• Что значит «живая история»?

•Как истории Среднеуральска связаны с историей родного края, Родины?

Цели:

•познакомиться и узнать больше об истории города, края, Родины.

Задачи:

1) изучить литературу по данной проблеме;

2) спросить родственников, учителей школы, одноклассников, знакомых, что они знают по данной теме,

3)познакомиться с судьбами строителей Среднеуральска через фотографии школьного музея;

4) представить свои работы.

Методы исследования:

• изучение литературы по теме,

• поиск информации в Интернете.

Дидактические цели данного проекта

•Формирование представления об истории своей страны, связь истории страны с историей конкретного человека.

•Формирование умений согласовывать свои действия с коллективом.

•Формирование умений делать выбор, решать поставленную задачу.

Компетентности, формируемые данным проектом

•Компетентность, основанная на усвоении спо­собов приобретения знаний из различных источ­ников информации.

• Компетентность:

-  в сфере самостоятельной творческой деятель­ности;

-  в сфере гражданско-общественной деятель­ности;

-  в сфере социально-трудовой деятельности;

-  в бытовой сфере.

Герб Среднеуральска.

Как и любого города у нашего Среднеуральска есть свой герб. Герб Среднеуральска был принят 26 декабря 2003 года. Вот его описание: в поле, рассеченном лазурью и червленью, золотая сосна с шишками и корнями. Щит увенчан золотой, башенной, трехзубцевой короной.

Но с начало все по-порядку, давайте вспомним как все начиналось.

Как все начиналось…

История нашего города начинается в далеком 1930 году. С проектирования и строительства СУГРЭС – Среднеуральской государственной районной электрической станции. Фабрики электричества для среднего Урала. 31 августа 1930 г. Энергоцентр СССР вынес решение о сооружении Средне-Уральской электростанции в районе, непосредственно примыкающим к Свердловску с севера. Здесь к тому времени развернулось строительство целого ряда крупных, энергоемких предприятий, да и бурно растущая столица Уральской области испытывала острый энергетический голод.

Было бы логично станцию назвать Свердловской, но такое название уже значилось среди крупных (по тому времени) новостроек. К тому же точное место строительства еще не было определено. Но пока думали да рядили, за ней закрепилось, в качестве собственного имени, по сути, условное обозначение, указывающее приблизительное ее положение на географической карте Урала.

А вслед за станцией и поселок при ней, а потом и город стали называть по ее имени – Среднеуральск. (Это название поселок официально получил еще летом 1932 года, но в широкий обиход оно входило медленно, все больше говорили «поселок СУГРЭС»). Случай, заметьте, уникальный, едва ли не единственный в своем роде: не предприятие назвали по «месту прописки»», а город по предприятию, возле которого он вырос.

Еще раз кратко, почему ГРЭС решили строить именно здесь (где мы с вами живем), а не в другом месте.

1.  Недалеко от строительных площадок Уралмаша, поблизости достраивалась крупнейшая в стране «фабрика поездов» - станция Свердловск-Сортировочный.

2. Для строительства тепловых станций нужна вода. Исетское озеро – мало, что одно из красивейших, оно и одно из самых многоводных на Среднем Урале. Глубина, правда, не велика: максимальная 3,2, а средняя 1,8 м. Но площадь акватории – 25 кв. км, притом вода чистая, не застойная: в озеро впадает восемь лесных рек и речек (общая площадь водосбора 470 кв. км) и одна, но уже вполне именитая вытекает – Исеть.

3.  Последний фактор, который на первых порах оказался решающим: совсем рядом с будущей станцией расположены Исетско-Аятские торфяники – топливная база.

И вот такое – можно сказать, идеальное – место находилось буквально за ближайшей околицей Свердловска – в каких-то 18 километрах по прямой. И не было ничем (кроме леса, естественно, и крестьянских покосов на лесных полянах) занято. Только на северном и юго-восточном берегах озера располагались старинные деревушки – Мурзинка и Коптяки. Вы удивитесь, почему они старинные, но упоминание о них есть в середине 18 века.

Немного хронологии.

31 августа 1930 г. Энергоцентр СССР вынес решение о строительстве Среднеуральской ГРЭС на берегу Исетского озера, близ Аятско-Исетских торфяников.

18 октября 1930 года групп геологов под руководством начала изыскательские работы с целью выбора точного места для будущей ГРЭС.

1931 год конец февраля. Началась валка леса на месте будущей стройплощадки.

27 июня 1931 года вынуты первые кубометры грунта из котлована под фундамент главного корпуса будущей ГРЭС.

5 января 1936 года в 16:30 первый турбоагрегат мощностью 50 тыс. кВт поставлен под промышленную нагрузку. День рождения СУГРЭС.

Быт строителей станции.

Для того чтобы представить, какой подвиг совершили строители станции необходимо представить, как жили люди, поэтому давайте постараемся представить, как жили первые строители СУГРЭС и их дети.

Надо сказать, что жили первые строители станции плохо, бедно и очень трудно. В качестве жилья были бараки. Бараки что это такое? Простые дощатые здания, где в одной большой комнате ютились несколько семей, а пищу готовили на примитивных плитках, сложенных во дворе. От барака к бараку и далее к стройке были проложены дощатые тротуары. Надо сказать, что водопровода и канализации в поселке тоже не было, все удобства были «на улице», воду носили из колонок в ведрах, но деревенская Россия всегда так жила.

Барак за бараком строился Временный поселок. Несмотря на тяжелые условия труда, строители и первые жители старались придать поселку хотя бы внешнее благолепие и уют. На широких улицах, разделявших ряды бараков, устраивались цветочные клумбы, высаживались липы, клены, даже яблони, газоны ограждали оградкой. Дороги, правда, не были асфальтированы и во время дождя и непогоду они растаптывались в полужидкое месиво.

Во Временном поселке в бараках было все – первая библиотека, клуб и первая школа была тоже в бараке. Она была открыта 1 сентября 1931 года.

И так мы с Вами убедились, что жили строители трудно, бедно и тяжело.

Крутой поворот в лучшую сторону связан с одним из руководителей стройки – Котоминым Алексеем Анатольевичем. Он прибыл на СУГРЭС 15 октября 1934 года. Это был очень опытный, образованный инженер и знающий руководитель. Ему было 55 лет.

И дела на стройке хоть и потихоньку, но пошли все-таки вперед. Недалеко от станции были построены ремонтные мастерские, строилась железная дорога от ст. Шувакиш до поселка Медный рудник (современная В-Пышма).

Алексей Анатольевич по своему опыту знал, что только от живущих в нормальных условиях людей можно ждать нормальной хорошей работы. Стали строить засыпные бараки и делить их на комнаты. Подальше от бараков были построены туалеты. Возле бараков проложили деревянные тротуары, а жители стали под окнами выращивать цветы. Было построено около 80 бараков. В одном бараке бала больница и родильное отделение, а в другом – школа и библиотека.

Здесь же был сделан первый стадион. сам занимался спортом и своих рабочих вовлек в спорт. Ведь в поселке было много молодежи.

Почему он делал для людей столько добра? Да потому, что знал: хорошо живут люди, значит хорошо работают.

Досуг строителей станции.

На стройке был уже свой «культурный очаг» - Рабочий клуб. Он помещался в одном из трех самых первых бараков Временного поселка. Но что могло завлечь людей в его промерзшие стены? Иногда привозили кинопередвижку, иногда устраивали танцы, а больше – собрания.

Все завертелось с приездом ленинградцев, то есть фактически с 1935 года. Именно с приездом команды Котомина начала стремительно наполняться разнообразным, интересным, поистине неординарным содержанием внепроизводственная жизнь среднеуральцев. Появились в поселке спортплощадки. Стрелковый тир! Парашютная вышка! Целая эскадрилья настоящих планеров! Устраивались авиационные праздники.

А вот идею строительства Водного клуба молва однозначно приписывает Котомину, хотя Водный клуб строили всем миром, никто не считал зазорным поработать после смены бесплатно: самому же потом интересней здесь будет жить.

Так появился Водный клуб. Между тем Водный клуб, строго говоря, был совсем не «водный»: тут устраивались вечера отдыха, танцы под свой духовой оркестр, работали струнный и драматический кружки. Спортивные секции, кино «крутили».

В близи клуба разбили площадки для волейбола, баскетбола, городков, сделали летнюю эстраду, круглую такую танцплощадку – бойкие на язык жители тут же окрестили ее «сковородкой».

Появился детский клуб с многочисленными кружками, среди которых был, между прочим, авиамодельный кружок.

Тяжелое испытание.

22 июня 1941

Начало Великой Отечественной войны и мобилизации всех военнообязанных.

Наш город, как и вся страна, откликнулся на призыв встать под ружье и идти защищать свою Родину от фашистских захватчиков. Это был массовый уход, уходили отцы с сыновьями, уходили братья – все, сколько их было в доме в призывном возрасте, уходили даже и женщины и девушки. Позже посчитают, что около двух тысяч человек (из поселка с населением не более 12 тыс.) ушли на фронт, около 700 из них погибло.

Кажется, не было на карте войны таких мест, где бы не воевали среднеуральцы; не было родов войск, где не служили бы представители нашего города; не было воинских наград (разве что кроме ордена Победы), которых бы они не были удостоены. Участвовали среднеуральцы и в штурме рейхстага, и в параде Победы. Из ушедших на фронт среднеуральцев погиб каждый третий. Вечная им память.

Впереди были четыре года, 1418 тяжелых дней и ночей борьбы с фашистами. И была выстраданная, вымученная очень личная для каждого Победа. Среднеуральцы, как и вся страна дождались праздника «со слезами на глазах..»

Трудовой подвиг отмечен правительством.

1 апреля 1945 года Среднеуральская электростанция за заслуги перед Родиной была награждена высшей наградой – Орденом Ленина.

В память о героях.

6 января 1947

На центральной площади Среднеуральска установлен обелиск «Энергетик» в память о подвиге коллектива СУГРЭС в годы Великой Отечественной войны.

Рядом с обелиском на площади проходили все массовые мероприятия.

Герои нашего города.

Среди среднеуральцев, воевавших в Великой Отечественной войне есть два Героя Советского Союза – и .

Есть герои войны, именами которых названы улицы города.

,

.

В Мурзинке – улица Дмитрия Морозова, в честь Морозова Дмитрия Ивановича.

В Коптяках улица Братьев Уфимцевых, в честь Уфимцева Степана Павловича, Уфимцева Григория Павловича, Уфимцева Василия Павловича.

Послевоенное развитие города.

После войны Среднеуральск быстро рос и благоустраивался. Строились двух - и трехэтажные дома с паровым отоплением и канализацией. Строились и частные дома. Это позволило постепенно ликвидировать бараки Временного поселка. Появились асфальтированные дороги и тротуары. Активно шло озеленение поселка (первая аллея по улице Ленина была посажена еще в 1935 году).

В пятидесятые годы было построено много культурно-бытовых учреждений. Возведены здания поселкового Совета, двух семилетних школ № 19 и № 31. Появились поликлиника и гостиница, два детских сада и детясли. Работали пионерские лагеря «Мечта» и «Юный энергетик». Открыта музыкальная школа. Самым значимым событием 1958 года стало открытие Дворца культуры энергетиков, который стал центром культуры.

Песни слагают о городе

Из всех городов нашей области только Среднеуральск может составить песенную конкуренцию Свердловску-Екатеринбургу.

О городе написаны песни:

- «Среднеуральский вальс»

Музыку и слова написал коренной среднеуралец, работник Дворца культуры энергетиков, профессиональный музыкант Юрий Павлович Баженов. Она стала визитной карточкой нашего города.

- «Мой город солнечный и нежный»

Написал композитор Евгений Степанович Щекалетов с поэтом Александром Керданом.

Песня в первые прозвучала на Дне города в 1999 г.

- «Ты живешь в Среднеуральске»

Написал тоже на стихи неизвестного автора.

- «Озеро Исеть»

Слова и музыка Геннадия Заволокина.

Славные ветераны встречаются с молодежью

В рамках данного проекта мы встретились с Ветераном Великой Отечественной войны, почетным гражданином Среднеуральска – Широковым Анатолием Григорьевичем. рассказал о том, как еще в юности увлекся спортом, и спорт помогает ему в жизни, по сей день. чемпион мира по лыжам в своей возрастной категории.

Он вспомнил об ужасах войны, как радостно было, когда закончилась война.

Посоветовал нам заниматься спортом, быть активными участниками жизни.

Современный город.

Наш город начинался с электростанции, затем был рабочим поселком, а сегодня Среднеуральск – это современный, развивающийся, молодой город. Работают, набирая силу и ясно представляя перспективу, его основные предприятия, планомерно и целеустремленно развивается городское хозяйство, рождаются здоровые дети, новыми красками расцвечивается общественная жизнь. Город строится, появляются новые микрорайоны (ул. Лесная, ул. Гашева).

В городе строится новый храм, а это значит, что город будет жить и развиваться.

Славные ветераны передают свой опыт молодому поколению.

Мы будем строить будущее нашего города, и уже с нашими именами будет связана история Среднеуральска.

Сегодня история Среднеуральска это история в первую очередь города.

Город уверенно продолжает свою непростую, но славную – и единственную! – историю, историю, которая независимо от нас будет развивать город.