Повторительно-обобщающий урок физики в 9 классе по теме
"Прямолинейное равномерное и неравномерное движение".
Учитель – , учитель физики СОШ № 5 г. Буинска
Форма проведения: Урок-соревнование.
План урока:
I. Повторение теоретического материала.
II. Решение задач.
III. Соревнование по командам.
IV. Обобщение-заключение.
V. Домашнее задание. Подведение итогов.
Цели урока:
1. Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по темам "Прямолинейное равномерное движение" и "Прямолинейное неравномерное движение"
2. Научить учащихся разбираться в физических закономерностях и уметь применять их в практических расчетах.
3. Развивать у учащихся логическое мышление и сообразительность; умение работать в группах.
4. Продолжить формирование мировоззрения учащихся.
Оборудование:
1. Компьютеры.
2. Плакаты.
3. Раздаточный материал.
I. Повторение теоретического материала.
На повторение ранее изученного материала используются компьютеры. На экране поочередно появляются графики, чертежи, формулы, которые сопровождаются вопросами и комментариями учимин.).
II. Решение задач.
Перед учащимися вывешивается плакат "Алгоритм решения задач по кинематике", которым ученики пользуются на всех уроках по разделу "Кинематика". К доске приглашается командир класса, который разбирает и решает задачу. Затем каждой группе в классе предлагается самостоятельная работа по вариантам (10 мин.).
III. Соревнование по командам.
Класс работает по группам. По одному человека от каждой команды работают за компьютером, отвечая на вопросы компьютера. В это время остальным ученикам предлагается поиграть в "физические карты". Одинаковые карточки лежат на партах в каждой группе в закрытом виде. Одновременно открываются вопросы во всех группах, и отвечает та команда, которая первой поднимает сигнальную карту. Результаты заносятся в таблицу (15 мин.).
IV. Обобщение-заключение.
Учитель делает обобщение. Обращается к таблице, где даются виды движения, их графики и формулы (5 мин.).
V. Домашнее задание. Подведение итогов.
Д. з.: Повторить § 1-8. Решить задачи №15,16 (стр.243).
Приложение.
I. Повторение теоретического материала.
1. Основная задача механики.
2. На графиках изображено несколько примеров движения. Сколько координат необходимо знать для определения тела в каждом случае.
Y Y
 |  |  |
Х Х Х
Z
3. На экране даются примеры равномерного и равнопеременного движения. Вспомните определения этих движений.
4. На экране – уравнение прямолинейного равномерного движения. Какими параметрами оно характеризуется (x=x0+vxt, vx=const)?
5. На экране – графики зависимости скорости и координаты от времени. Какое тело обладает большей скоростью, какое – меньшей?
vx 1 x 1
2 2
|
 |
t t
3 3
6. Даются основные формулы равнопеременного движения. Среди них одной не хватает. Какой? ах=const, x=x0+Vxt+at2/2 (Vx=V0x+axt)
7. На экране даются графики скорости координаты и ускорения. Охарактеризуйте движения по графику в каждом случае?
х 1 vx 1 ax
1
2 2
2
t t t
3 3 3
II. Решение задач.
АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО КИНЕМАТИКЕ.
1. Выясните и запишите характер движения.
2. Выясните и запишите, есть ли начальная скорость.
3. Запишите краткое условие задачи, выразив все величины в единицах СИ.
4. Используя основные формулы кинематики, подберите формулы, которые необходимы для решения данной задачи.
5. Найдите искомую величину.
6. Вычислите её.
7. Проанализируйте ответ.
ЗАДАЧИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ У ДОСКИ.
Тело начинает движение из состояния покоя с ускорением 10 м/с2.Какова будет скорость тела через 2с и 5с? Какой путь оно пройдет и каково будет его перемещение за эти промежутки времени?
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ГРУППАМ.
V0=0, t=15c, V=100м/с. а=?, s=?.
V0=0, t=50c, а=2,5 м/с2. s=?.
III. Соревнование по командам.
ФИЗИЧЕСКИЕ КАРТЫ.
1. Что такое система отсчета, для чего она вводится?
2. Что такое траектория?
3. В чем отличие пути от перемещения?
4. Что называется скоростью равномерного движения? В каких единицах она выражается?
5. Как скорость выраженную в метрах в секунду, выразить в километр в час и наоборот?
6. Основная задача механики.
7. Что такое материальная точка?
8. Дать определение средней скорости.
9. Как называется прибор для измерения скорости?
10. Как направлены векторы ускорения и скорости в случае возрастания скорости?
11. Как направлены векторы ускорения и скорости в случае убывания скорости?
12. Какими способами можно определить положение тела?
13. Какими приборами измеряют ускорение?
