Тема «Общая характеристика Пресмыкающихся»

Тема «Общая характеристика Пресмыкающихся»

Учитель:

Образовательное учреждение: МКОУ Залипьевская ООШ

Класс: 5

Цели и задачи:

Познакомить учащихся с признаками пресмыкающихся; Выявить черты приспособленности, связанные с наземным образом жизни; Показать черты усложнения организации по сравнению с земноводными; Развивать любознательность, умения сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, составлять схемы; Воспитывать экологически-грамотное поведение в природе.

Оборудование: Картинки с изображением пресмыкающихся, компьютер, влажный препарат змеи

Ход урока:

1. Организационный момент

Начнём, пожалуй, наш урок,
Звонок сигнал даёт нам в срок.
Друг другу мило улыбнулись,
Ко мне тихонько повернулись.

Девиз урока: На уроке нам, друзья,
Черепахами быть нельзя.
Как ящерицы будьте быстры
И пятёрки заработаете вы.

2. Проверка ДЗ.

Выполнение индивидуальных карточек по теме «Класс Земноводные»

3. Изучение нового материала:

Речь сегодня пойдёт об удивительных животных. О них сложено много легенд и сказаний. Это их считают:

способными к гипнотическому взгляду (змеи) долгожителями (черепахи) ужасно кровожадными (крокодил) быстрыми и юркими (ящерицы) ужасно переменчивыми (хамелеон) стали символом медицины.

- Кто эти таинственные животные, почему их так называют? (Пресмыкающиеся)

Создание проблемной ситуации. (слайд “Первые пресмыкающиеся”)

Вслед за влажным каменноугольным периодом, где господствовали земноводные, наступает время засушливого пермского периода.

- Кто же смог выжить в таких условиях? Почему? (Формулируется основополагающий вопрос темы)

Проблема: Какие особенности образа жизни и строения позволили пресмыкающимся стать настоящими сухопутными животными?

Цели: На сегодняшнем уроке мы рассмотрим внешнее и внутреннее строение рептилий, способы их передвижения, сравним с земноводными, пройдем систематику, т. е. научимся различать.

Какие системы органов изменились у сухопутных по сравнению с водными животными? Почему? (предполагают, пишут на доске)

1. покровы ()

2. органы передвижения ()

3. органы дыхания ()

4. размножение ()

5. органы выделения

6. органы чувств

Признак	Приспособленность, орган
покровы	защищают от иссушения, роговые чешуи
органы передвижения	двигаться по суше, конечности
органы дыхания	только лёгкие
размножение	вне воды, эмбрион защищён от иссушения оболочками, откладывание яиц
органы выделения	экономия воды, почки
органы чувств	осязание не кожей, язык, глаза

На сегодняшнем уроке мы рассмотрим только особенности внешнего строения и передвижения, а в связи с этим строение скелета пресмыкающихся. этих животных.

1. Особенности внешнего строения. (Самостоятельная работа в группах)

1 группа.

(на столе модель и рисунки ящерицы, лягушки)

- Рассмотрите внешнее строение ящерицы. Составьте краткий рассказ о строении, продолжив предложения:

Тело ящерицы разделено на …

Между головой и туловищем появилась ….

На голове расположены...

Глаза имеют …

Конечности расположены...

Пальцы заканчиваются …

-Какие изменения возникли у неё во внешнем строении по сравнению с лягушкой.

Дополнение учителя: Веки у змей срослись и, став прозрачными, как линзы покрывают глаза.

2 группа.

(на столе выползки змей, рисунки кожных покровов пресмыкающихся)

- Рассмотрите покровы ящерицы, гадюки.

- Какую форму имеют чешуйки? Все ли они одинаковы (на спинной и брюшной стороне тела, на голове).

- Какое значение имеет таков покров в их жизни?

Составьте краткий рассказ о покровах, продолжив предложения:

Тело ящериц и змей покрыто … кожей.

В верхнем слое кожи образуется роговые чешуи.

По форме они …

На спине, голове, брюхе чешуи ….

Такой кожный покров – надёжная защита пресмыкающихся от….

- В чем отличие кожи пресмыкающегося от кожи земноводного?

Дополнение учителя: Нередко во внутренних слоях кожи над роговыми щитками развиваются костные пластины. Срастаясь, роговые и костные пластинки образуют особенно прочные щитки, которые подобно латам укрывают тело животных (к примеру, у крокодилов и черепах).

- Кожа пресмыкающихся надёжно защищает от иссушения, но одновременно с этим она препятствует… (росту). Поэтому рост пресмыкающихся происходит в период линьки.

3 группа

(слайд “Линька”, фрагмент выползка сетчатого питона, рисунки линьки змеи, ящерицы)

- Изучите по учебнику, как линяет ящерица (стр. 189).

- Изучите выползок питона.

- Рассмотрите рисунок линьки змеи. Линяют ли у змей глаза?

Расскажите о линьке ящериц и змей, используя результаты своего исследования.

Дополнение учителя: крокодилы и черепахи не линяют

4.группа

(слайд “ Роль языка”)

Двигаясь вперёд, ящерицы, змеи постоянно высовывают раздвоенный язык. Предположите роль данного явления, если известно, что плотная сухая кожа как саркофаг покрывает тело животных, уменьшая возможность осязать (ощупывать) поверхность. Кроме этого, орган обоняния (восприятие запаха) связан с ротовой полостью.

5. группа

(просмотр видео ролика “Отбрасывание хвоста”)

Объясните увиденное.

- Почему ящерица отбрасывает хвост, ведь при этом происходит отламывание хвостового позвонка и ящерица испытывает боль.

– В настоящее время пресмыкающиеся не встречаются лишь в холодных районах Земли. Они успешно освоили не только сушу, но и водные просторы. Но всё же их больше в жарких, засушливых территориях. Почему?

2. Внутреннее строение. Рабочая тетрадь ст.111-112, зад.148, 150

Скелет

Пищеварение

Кровеносная и дыхательная система

Выделительная системы

Нервная система

Закрепление

5. Игра «Крестики – нолики» Правила игры: играют 2 команды. По очереди выбирают цифру с вопросом. Игра начинается с середины поля.

Надёжный панцирь. Черепахи – единственные среди позвоночных животных обладатели такого оригинального защитного приспособления. Их панцирь не только видоизменённый кожный покров, но и сложное образование. Какое именно?
Ответ. Панцирь черепах образован из роговых щитков, развивающихся в коже костных пластин и сросшихся с ними рёбер, позвонков, ключиц.

Жар костей не ломит? Ящерицы в пустынях в самое жаркое время часто забираются на верхушки кустарников. Почему?
Ответ. В жаркое время песок в пустынях так сильно нагревается, что даже на высоте 5 см то его поверхности температура ниже на несколько градусов, чем на песке.

Рекорды. Это самые хищные и самые крупные ящерицы. Обитают в Новой Гвинее, острове Комодо.
Ответ. Комодский дракон, полосатый варан. Их длина достигает до 3-4 метров, вес – 365 кг.

Рождённые ползать. Ползание змей может быть достаточно стремительным. Однако даже самые быстрые змеи редко развивают скорость до 8 км/ч. В связи с чем может увеличиться скорость их движения?
Ответ. Чем длиннее тело, тем больше скорость их движения.

Слух да зрение – не всегда спасение. Видят змеи плохо. Слуха у них нет. Каким же образом они обнаруживают добычу?
Ответ. У многих змей есть особые органы чувств – термолокаторы, которые способны улавливать тёплые лучи, исходящие от жертвы. Расположены они на голове.

Между небом и землёй. Среди рептилий есть древолазы. Главная их задача – удержаться над землёй, противостоять силе притяжения. Лапки превращены в своеобразные клещи, хвост гибкий и цепкий. Передвигаются чрезвычайно медленно. Кто они?
Ответ. Это хамелеоны. Некоторые из них могут перепрыгивать с ветки на ветку.

Сохрани! В своём отношении к крокодилам человечество прошло разные фазы: от религиозного поклонения до беспощадного истребления, и. наконец, остановилось на охране и разведении их на фермах. С чем это было связано?
Ответ. Природе они очень необходимы, так как крокодилы пожирают больных рыб, копают дно водоёмов, углубляют их, выбрасывая на берег ил. Человек использует их ради кожи.

Маскировка. В зелёной траве он зелёный, а в высохшей и пожелтевшей – он желтоватый. На стволе дерева он имеет цвет коры или листьев. Кто он?
Ответ. Это хамелеон обыкновенный. Эта способность помогает ему маскироваться, избегать опасностей.

Ценный хвост. Во время опасности, чтобы спастись от врагов, ящерицы отбрасывают хвост. Как называется такое явление?
Ответ. Регенерация.

I группа.

1.Рассмотрите внешнее строение ящерицы.

2.Составьте краткий рассказ о строении, продолжив предложения:

Тело ящерицы разделено на …

Между головой и туловищем появилась ….

На голове расположены...

Глаза имеют …

Конечности расположены...

Пальцы заканчиваются …

3.Какие изменения возникли у неё во внешнем строении по сравнению с лягушкой.

II группа

1.Рассмотрите покровы ящерицы, гадюки.

2.Какую форму имеют чешуйки? Все ли они одинаковы (на спинной и брюшной стороне тела, на голове).

3.Какое значение имеет таков покров в их жизни?

4.Составьте краткий рассказ о покровах, продолжив предложения:

Тело ящериц и змей покрыто … кожей.

В верхнем слое кожи образуется роговые чешуи.

По форме они …

На спине, голове, брюхе чешуи ….

Такой кожный покров – надёжная защита пресмыкающихся от….

5.В чем отличие кожи пресмыкающегося от кожи земноводного?

III группа

1. Изучите по учебнику, как линяет ящерица (стр. 189).

2. Рассмотрите рисунок линьки змеи. Линяют ли у змей глаза?

3. Расскажите о линьке ящериц и змей, используя результаты своего исследования.

4.Роль языка: Двигаясь вперёд, ящерицы, змеи постоянно высовывают раздвоенный язык. Предположите роль данного явления, если известно, что плотная сухая кожа как саркофаг покрывает тело животных, уменьшая возможность осязать (ощупывать) поверхность. Кроме этого, орган обоняния (восприятие запаха) связан с ротовой полостью.

  Ящерицы, змеи, черепахи могут поворачивать голову в сторону, опускать её вниз и поднимать вверх. В связи с чем они могут “вертеть” головой?

2. “И началась охота. Уж смотрел на лягушку немигающим гипнотическим взглядом, а та как околдованная сидела на месте, ожидая своей участи …”. Объясните описанное с биологической точки зрения.

3.Маскировка. В зелёной траве он зелёный, а в высохшей и пожелтевшей – он желтоватый. На стволе дерева он имеет цвет коры или листьев. Кто он?

4.Жар костей не ломит? Ящерицы в пустынях в самое жаркое время часто забираются на верхушки кустарников. Почему?

5. Каким образом цифра 3 связана со строением пресмыкающихся?

6. Каковы особенности размножения пресмыкающихся.