3.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).
Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.
Понятие об основных способах словообразования.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.
Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
Чтение, виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
3.2 Содержание разделов учебной дисциплины
ДЕ 1 О себе и о семье
Тема: About My Family and Myself
Грамматика: Noun (Plural, Possessive Case)
Текст для чтения: Industry and Agriculture of the UK
Аудиторное изучение: работа с текстом-шаблоном по устной теме, выполнение лексико-грамматических упражнений по устной теме; изучение грамматического материала, выполнение тренировочных грамматических упражнений; чтение, перевод экономического текста, активизация экономических терминов.
Самостоятельное изучение: подготовка устного монологического высказывания по устной теме; правила грамматики, грамматические упражнения, подготовка к грамматическому тесту; изучение экономического вокабуляра, чтение, перевод экономического текста.
ДЕ 2 Университет
Тема: University
Грамматика: Pronoun
Текст для чтения: Economy of the USA
Аудиторное изучение: чтение, перевод текста-шаблона по устной теме, выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления языкового материала, аудирование материала об образовании в Великобритании; изучение теоретического грамматического материала, тренировочные упражнения по грамматике, выполнение грамматического теста; чтение, перевод текста, активизация экономической лексики.
Самостоятельное изучение: подготовка монологического высказывания по теме устной речи; изучение правил грамматики; работа с текстом с использованием словаря, заучивание профессиональной лексики.
ДЕ 3 Кодекс поведения
Тема: Code of Conduct
Текст для чтения: Business Hours
Грамматика: to be; to have (got); there be
Аудиторное изучение: специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах, активизация разговорных формул по теме устной речи; чтение, перевод и аудирование диалогов; кодекс поведения, правила речевого этикета, культура и традиции стран изучаемого языка; объяснение грамматического материала, тренировка грамматического материала; чтение, перевод текста «Рабочее время».
Самостоятельное изучение: заучивание разговорных клише по теме «Кодекс поведения», составление диалогического высказывания по теме устной речи; изучение грамматических правил, подготовка к контрольной работе по грамматике; чтение и перевод текста для чтения со словарём, заучивание слов к тексту.
ДЕ 4 Мой родной город
Тема: My Hometown
Текст для чтения: Types of Businesses in the UK
Грамматика: Numerals
Аудиторное изучение: изучение текста-шаблона по устной теме, выполнение лексико-грамматических упражнений по устной теме; чтение и перевод экономических текстов, активизация экономических терминов, понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); изучение грамматического материала, выполнение грамматических упражнений, выполнение грамматического теста.
Самостоятельное изучение: заучивание вокабуляра по устной теме, подготовка монологического высказывания по устной теме; самостоятельная работа с экономическим текстом, заучивание экономического вокабуляра, решение кроссворда с экономическими терминами; изучение грамматических правил, подготовка к грамматическому тесту.
ДЕ 5 Я изучаю английский
Тема: I learn English
Текст для чтения: Forms of Businesses in the USA
Грамматика: Present Tenses. Irregular Verbs
Письмо: CV. Application Form
Аудиторное изучение: правила грамматики; дриллинг по лексико-грамматическим моделям; отработка вокабуляра; чтение и перевод текста-шаблона по устной теме; чтение и перевод текста для чтения; изучение схемы построения резюме и правил заполнения анкеты претендента.
Самостоятельное изучение: вокабуляр по теме устной речи, подготовка монологического высказывания «Я изучаю английский»; работа с текстом для чтения, экономический вокабуляр; изучение грамматического материала, выучивание форм неправильных глаголов; написание резюме; заполнение анкеты претендента.
ДЕ 6 Структура предприятия
Тема: Business Structure (At the Company)
Текст для чтения: Directors and Managers
Грамматика: Word Order
Аудиторное изучение: изучение грамматического языкового материала, выполнение тренировочных грамматических упражнений; работа с текстом для чтения, активизация экономических терминов; выполнение лексико-грамматических упражнений для подготовки устного высказывания; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации.
Самостоятельное изучение: чтение, перевод текстов со словарём; заучивание экономического вокабуляра, чтение транскрипции; подготовка монологического высказывания по теме устной речи; изучение грамматических правил, подготовка к контрольной работе по грамматике.
ДЕ 7 Назначение деловой встречи по телефону
Тема: Making an Appointment Over the Telephone
Текст для чтения: Enquiries and Offers
Грамматика: Past Tenses
Аудиторное изучение: активизация разговорных клише по теме устной речи; чтение, перевод, аудирование с целью понимания диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации, изучение телефонного этикета; работа с текстом для чтения; изучение грамматического материала; грамматический дриллинг.
Самостоятельное изучение: выучивание клише по теме «Телефония», составление диалогического высказывания по теме «Назначение встречи по телефону»; чтение, перевод экономического текста со словарём; заучивание правил по грамматике, выполнение грамматических упражнений для подготовки к контрольной работе.
ДЕ 8 Путешествие на самолёте
Тема: Traveling by Plane
Текст для чтения: Prices and Terms of Delivery
Грамматика: Future Tenses
Аудиторное изучение: работа с базовыми текстами и диалогами по устной теме; аудирование лексических единиц, клише и диалогов по устной теме, диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения, активизация лексического материала в устной речи; чтение и перевод специального текста; изучение грамматического материала, тренировка грамматического материала в упражнениях.
Самостоятельное изучение: выучивание вокабуляра и разговорных клише по теме устной речи, подготовка диалогического высказывания по теме «Бронирование билета на самолёт»; самостоятельная работа с текстом для чтения со словарём; выучивание правил по грамматике, подготовка к грамматическому тесту.
ДЕ 9 Прохождение таможни
Тема: Going through the Customs
Текст для чтения: Terms of Payment
Грамматика: Passive Voice
Письмо: Business Letters Writing
Аудиторное изучение: работа с базовыми текстами, диалогами и вокабуляром по теме устной речи, тренировка диалогической речи; чтение, перевод текста для чтения; изучение грамматического материала и выполнение грамматических упражнений; изучение структуры делового письма.
Самостоятельное изучение: выучивание вокабуляра и разговорных формул по устной теме, подготовка диалогического высказывания «Прохождение таможни»; работа с текстом для чтения; работа с грамматическим материалом; практика в написании письма-запроса и письма-предложения.
ДЕ 10 В гостинице
Тема: At the Hotel
Текст для чтения: Definition of Management
Грамматика: Modal Verbs
Аудиторное изучение: чтение, перевод базовых текстов, диалогов по устной теме; аудирование языкового материала по устной теме; чтение, перевод текста по специальности, активизация лексических единиц профессиональной направленности; разговорные структуры с модальными глаголами как основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи, упражнения, развивающие грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.
Самостоятельное изучение: выучивание лексических единиц по теме устной речи, подготовка диалогического высказывания «Устройство в гостиницу»; самостоятельное изучение текста для чтения со словарём; выучивание грамматических структур, подготовка к грамматическому тесту.
ДЕ 11 Что входит в понятие «хороший менеджер»
Тема: What Makes a Good Manager
Текст для чтения: Levels of Management
Грамматика: Gerund
Аудиторное изучение: работа с текстом по специальности, понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы, основные особенности научного стиля; активизация лексического материала, дискуссия по теме устной речи; изучение правил по грамматике, грамматический дриллинг.
Самостоятельное изучение: выучивание вокабуляра, лексико-грамматических структур по теме устной речи, подготовка небольшого монологического высказывания по устной теме; самостоятельная работа с грамматическим материалом и текстом для чтения.
ДЕ 12 Менеджмент
Тема: Management
Текст для чтения: Areas of Management
Грамматика: Participle I, II
Аудиторное изучение: работа с текстом по специальности, активизация профессиональных терминов; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); изучение грамматического материала, выполнение тренировочных упражнений по грамматике; выполнение тренировочных упражнений для составления устной темы.
Самостоятельное изучение: выучивание лексических единиц профессиональной направленности, подготовка монологического высказывания по специальной теме; самостоятельная работа с грамматическим материалом и специальным текстом.
3.3 Содержание лабораторных занятий
Лабораторная работа №1. Введение и разработка устной темы «О себе и о семье».
Лабораторная работа №2. Выполнение лексико-грамматических упражнений по устной теме.
Лабораторная работа №3. Образование множественного числа имени существительного.
Лабораторная работа №4. Существительные, которые употребляются в английском языке только в единственном или только во множественном числе.
Лабораторная работа №5. Притяжательный падеж имени существительного.
Лабораторная работа №6. Текст «Промышленность и сельское хозяйство Великобритании»
Лабораторная работа №7. Тренировка экономического вокабуляра.
Лабораторная работа №8. Текст «Экономика США».
Лабораторная работа №9. Тренировка экономического вокабуляра.
Лабораторная работа №10. Местоимения (личные, объектные, притяжательные, притяжательные в абсолютной форме, возвратные).
Лабораторная работа №11. Грамматическая контрольная работа.
Лабораторная работа №12. Устная тема «Университет».
Лабораторная работа №13. Текст «Образование в Великобритании».
Лабораторная работа №14. Аудирование «Образование в Великобритании».
Лабораторная работа № 15. Речевой этикет в Великобритания. Формы обращения в английском языке.
Лабораторная работа № 16. Речевые клише по теме «Кодекс поведения». Работа с диалогической речью.
Лабораторная работа № 17. Практика в диалогической речи. Аудирование по теме устной речи.
Лабораторная работа № 18. Грамматические структуры to be, to have (got), there be.
Лабораторная работа № 19. Тренировка грамматики. Грамматический тест.
Лабораторная работа № 20. Текст «Рабочее время».
Лабораторная работа № 21. Активизация лексики.
Лабораторная работа № 22. Тема «Мой родной город».
Лабораторная работа №23. Разработка устной темы.
Лабораторная работа №24. Текст «Типы предприятий в Великобритании».
Лабораторная работа №25. Работа с лексикой.
Лабораторная работа №26. Пересказ устной темы. Аудирование.
Лабораторная работа №27. Числительные.
Лабораторная работа №28. Грамматический тренинг. Контрольная работа по грамматике.
Лабораторная работа №29. Устная тема «Я изучаю английский».
Лабораторная работа №30. Отработка вокабуляра по устной теме.
Лабораторная работа №31. Текст «Формы предприятий в США».
Лабораторная работа №32. Работа с лексическими единицами.
Лабораторная работа №33. Настоящее простое, настоящее продолженное, настоящее завершённое, настоящее завершено-продолженное время.
Лабораторная работа №34. Выполнение грамматических упражнений. Неправильные глаголы.
Лабораторная работа №35. Схема составления резюме. Правила заполнения анкеты претендента.
Лабораторная работа №36. Текст «Директора и менеджеры».
Лабораторная работа №37. Активизация лексических единиц.
Лабораторная работа №38. Порядок слов в английском предложении.
Лабораторная работа №39. Выполнение тренировочных грамматических упражнений.
Лабораторная работа №40. Тема «Структура предприятия».
Лабораторная работа №41. Лексико-грамматические упражнения для подготовки устного высказывания.
Лабораторная работа №42. Работа с произношением. Устное высказывание «Структура предприятия» или «В компании».
Лабораторная работа №43. Речевые клише по теме «Назначение деловой встречи по телефону». Телефонный этикет.
Лабораторная работа №44. Работа с диалогами и тренировка лексики.
Лабораторная работа №45. Аудирование. Практика в диалогической речи.
Лабораторная работа №46. Текст «Запросы и предложения».
Лабораторная работа №47. Тренировка экономического вокабуляра.
Лабораторная работа №48. Прошедшее простое, прошедшее продолженное, прошедшее завершённое время.
Лабораторная работа №49. Выполнение грамматических упражнений. Грамматический тест.
Лабораторная работа №50. Будущее простое, будущее продолженное, будущее завершённое время.
Лабораторная работа №51. Активизация грамматики. Выполнение контрольной работы по грамматике.
Лабораторная работа №52. Текст «Цены и условия поставки».
Лабораторная работа №53. Работа с лексическим минимумом.
Лабораторная работа №54. Тема устной речи «Путешествие на самолёте».
Лабораторная работа №55. Бронирование билета на самолёт. Работа с диалогами.
Лабораторная работа №56. Практика в диалогической речи. Аудирование. Знаки и указатели в аэропорте.
Лабораторная работа №57. Тема устной речи «Прохождение таможни».
Лабораторная работа №58. Работа с лексическим материалом по теме устной речи. Прохождение паспортного контроля. Заполнение таможенной декларации.
Лабораторная работа №59. Видо-временные формы пассивного залога.
Лабораторная работа №60. Тренировка грамматического материала. Грамматический тест.
Лабораторная работа №61. Текст «Условия платежа». Активизация лексики.
Лабораторная работа №62. Структура делового письма. Виды деловых писем.
Лабораторная работа №63. Речевые клише для написания письма-запроса и письма-предложения.
Лабораторная работа №64. Тема «В гостинице». Изучения и тренировка лексических единиц и разговорных формул по теме устной речи.
Лабораторная работа №65. Бронирование места в гостинице. Практика в аудировании.
Лабораторная работа №66. Защита проекта гостиницы.
Лабораторная работа №67. Работа с текстом для чтения «Определение менеджмента».
Лабораторная работа №68. Выполнение тренировочных упражнений для активизации лексического материала.
Лабораторная работа №69. Грамматическая тема «Модальные глаголы».
Лабораторная работа №70. Коммуникативные модели предложений с модальными глаголами.
Лабораторная работа №71. Текст «Уровни управления».
Лабораторная работа №72. Активизация экономической лексики.
Лабораторная работа №73. Устная тема «Что входит в понятие «хороший менеджер». Формулы согласия и несогласия в английском языке.
Лабораторная работа №74. Введения понятия о стилях в языке. Дискуссия по теме устной речи.
Лабораторная работа №75. Герундий (формы, способы перевода на русский язык).
Лабораторная работа №76. Грамматический тренинг. Грамматический тест.
Лабораторная работа №77. Причастие 1,2 (формы, способы перевода на русский язык).
Лабораторная работа №78. Выполнение тренировочных грамматических упражнений. Выполнение грамматической контрольной работы.
Лабораторная работа №79. Текст «Области управления».
Лабораторная работа №80. Тренировка лексических единиц профессиональной направленности.
Лабораторная работа №81. Устная тема «Менеджмент».
Лабораторная работа №82. Работа с языковым материалом для подготовки монологического высказывания по теме устной речи.
Лабораторная работа №83. Основы публичной речи.
Лабораторная работа №84. Практика в публичной речи (сообщение, доклад по теме «Специальность»).
Лабораторная работа №85. Работа с компьютерной программой “Business Target”.
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Технические средства обучения значительно облегчают усвоение иностранного языка посредством прослушивания звукозаписей, просмотра кино и видеофильмов, использования персональных компьютеров со специальными программами в процессе овладения изучаемым языком и т. д. ТСО помогают прочно закрепить пройденный материал, связать его с определенными жизненными ситуациями.
На занятиях по дисциплине «Английский язык» для прослушивания звукозаписей, просмотра кино и видеофильмов, выполнения специальных обучающих компьютерных программ (“Business Target”) используются следующие технические средства:
1. DVD-проигрыватель;
2. магнитола;
3. компьютер в комплекте;
4. компьютерный класс;
5. телевизор.
На практических занятиях по данной дисциплине, помимо технических средств обучения, используются грамматические таблицы с изложением основного грамматического материала; карты Великобритании, США, Лондона, политическая карта мира.
5. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная литература
1. Агабекян, И. П. English for Managers. Английский язык для менеджеров: учеб. пособие/. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 352 с.
2. Гузеева, язык: справ. материалы: кн. для учащихся/, . – М.: Просвещение, 2008. – 288 С.
3. Шевелева, экономики и бизнеса: уч. пособие/.- М.: ЮНИТИ, 2008. – 515 с.
4. Галицинский, Ю. Грамматика (сб. упражнений)/Ю. Галицинский. - С-Петербург, 2006
5. Дудкина, язык для делового общения/. - М. 2012
6. Федотова, язык: пособие для студентов экономических специальностей ЗО, ОЗО (в двух частях)/, , . - Рубцовск-Барна7. C.192.
Дополнительная литература
1. Рыжков, английский язык в бытовых и деловых ситуациях/. – Калининград: Янтарный сказ, 2с..
http://www. *****/item405680.html
2. Рыжков, английский язык: Менеджмент: пособие по изучению англ. яз/. – Калининград: Янтар. сказ, 1999. – 256 с.
3. Симхович, грамматика английского языка: учебник/. – Мн.: «Экоперспектива», 2001. – 400 с.
4. Шевелева, экономики и бизнеса/, . – М.: 2000. – 515 с.
5. Хведченя, грамматика современного английского языка: под общ. ред. /, , и др. – Мн.: Интерпрес-сервис; Книжный Дом, 2002. – 688 с.
Базы данных, интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
1. Поисковые системы: Google, Yandex
2. делового общения: Путеводитель по миру делового английского
[Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www. *****/
3. Мюллер англо-русский словарь
[Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www. *****/books/191972/
4. Сайт издательства Оxford University Press [Электронный ресурс]: Режим доступа:www. /elt/englishfile/elementary
5. Онлайн-словари (англо-русский и русско-английский) [Электронный ресурс]: Режим доступа: www. lingvo. *****
6. ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
NOUN /TEST/
V – I
1. Give the plural of the following nouns:
Class, secretary, shoe, lady, goose, key, cargo, child, box, monarch, watch, phenomenon, milk-tooth, handkerchief, statesman, thief, language, crisis, bush, pocket-knife, photo, swine, housewife, quid, month.
2. Fill in is or are. Translate the sentences into Russian.
1. Your pyjamas ___ on the bed.
2. World Economics ___ one of the subjects we’ll study this year.
3. My father’s wages ___ high.
4. His advice ___ always useful.
5. The goods ___ delivered on time.
3. Join two nouns to express possession. Translate the word-combinations.
The football match/ this evening
The apartment/ Phil and Mary
The office/ the Principal
Britain/ the exports
Two weeks/ vacation
The magazine/ the women
V-II
1.Give the plural of the following nouns:
foot, brother-in-law, dress, deer, party, leaf, piano, ox, potato, basis, market, sandal, lady, play, woman, umbrella, policeman, schoolgirl, newspaper, roof, life, price, pound, datum, tomato.
2.Fill in is or are. Translate the sentences into Russian.
1. His knowledge in Mathematics ___ excellent.
2. Her clothes ___ stylish.
3. There ___ good news for you.
4. Her riches ___ her children.
5. Money ___ not everything.
3.Join two nouns to express possession. Translate the word-combinations
the soup/ yesterday
the name/ my mother
the toys/ the children
the cafes/ Paris
her boy-friend/ the car
the boss/ arm-chair
Test on to be, to have (got), there be
V - 1
Вставьте по смыслу am/ is/ are, was/ were, shall be/ will be, have/has, had, will have/ shall have, there is/ there are, there was/ there were, there will be
1. Your information --- very useful.
2. There --- a lot of friends at the party yesterday.
3. She --- such big blue eyes
4. I --- a manager after graduating from the University.
5. They usually --- breakfast in the small cafe just near their house, when they lived in Paris.
6. There --- a parents’ meeting next week.
7. We --- English classes twice a week.
8. There --- a packet of milk and two yogurts in the fridge.
9. These jeans --- already dirty. Put them off.
10. The Smith --- in the theatre yesterday evening.
Переведите на английский:
1. В моей сумочке лежат зеркальце, кошелёк и записная книжка.
/ a looking-glass, a purse, a note-book/
2. У моей сестры – новая машина.
3. Супермаркет – налево. /supermarket/
4. Взгляни на эту витрину. /at, shop-window/
V – 2
Вставьте по смыслу
1. There --- much money in the safe.
2. There --- a disco-party at the university tomorrow.
3. There students in our group.
a. there is b. There are c. There will be c. There was
4. My older brother --- his own family.
5. I --- a good profession in 5 years.
6. We --- a good time at the disco-party yesterday.
7. We --- a Japanese TV set.
a. shall have b. Had c. Has d. Have
8. My brother years old.
9. My sister next month.
10. I now.
a. am b. Was c. Will be d. Is
Составьте предложения и переведите их на русский язык:
1. six tables/ in the cafe/ there were
2. at home/ has lunch/ the boss
3. had/ she/ in the country/ a house
4. shall be/ at 5 p. m./ I/ at home
ACTIVE VOICE. QUIZ. V-1
Task. Open the brackets in the sentences below.
I (work) in this company for a month already. I (expect) to have quite a lot of problems, but I (not/have) any really. Not here at work, anyway. And I (make) a lot of new friends. Unfortunately, the journey to work is too long. It (take) me one hour to get here every day.
‚ I (phone) you twice yesterday and (get) no answer. Why you (not/pick up) the receiver and what you (do) the whole day?
ƒ - I’d like to work abroad eventually. But I (want) some full-time experience first. I (take) an English course this year. We (finish) next week, in fact.
- You (sound) just the sort of person we (look) for.
ACTIVE VOICE. QUIZ. V-II
Task. Translate the sentences below into Russian.
Mr. Blake is the bank manager. He has been working here for twenty-five years. He says he will have retired by his 60th birthday.
‚ - I phoned you at about 9 o’clock this morning but you didn’t answer. What were you doing?
- Well, I heard the phone but I was having a shower and I couldn’t get out in time to answer it. Anyway, what did you want?
ƒ If you learn another language, you will get a better job when you leave the university.
PASSIVE VOICE/ TEST
V-I
1. Yesterday I (introduce) to the new director.
2. The doctor already (send) for.
3. The whole nation hopes he (elect) Prime-Minister.
4. The policeman noticed that the suitcase (carry) by the porter in a most strange way.
5. What strange sounds! – Oh, our piano (tune).
1. They are building a new ring-road round the city.
2. When I came in they were examining her.
3. They cancelled all flights because of fog.
4. Our parents give us a lot of advice.
5. They will have finished all the preparations for the party by the time the guests come.
V-II
1. This beautiful palace (built) many years ago.
a. was built b. will have been built
2. This TV programme (watch) by millions of people.
a. was being watched b. is watched
3. Our car (repair) in a week.
a. will be repaired b. was repaired
4. The lessons (already/do).
a. will already be done b. have already been done
5. Papers (usually/deliver) at 8 in the morning.
a. are usually delivered b. usually deliver
1. Our luggage is being examined at the Customs now.
2. Don’t worry! The criminals will be caught.
3. The children have already been brought from the kindergarten.
4. The helicopter was constructed in Russia.
5. Many towns were destroyed by the earthquake in Japan last year.
GERUND. FINAL TEST. V – I
These catalogues are worth ___ (look through). There is a probability ___ his (appoint) the Managing Director of the company. Do you mind ___ my (read) the items of the contract aloud? I haven’t heard ___ his (offer) the post of General Manager. The Sellers insisted ___ the goods (pack) in double bags. I don’t know the reason ___ Patrick’s (reject) such a promising offer. Peter always gets out of doing work for the boss or a customer ___ (pretend) ill, busy or tired. ___ (be) a real professional he is a very honest man. He can’t stand ___ (point out) his mistakes. ___ (create) new jobs will reduce unemployment rates.GERUND. FINAL TEST. V – II
What a mess! Your office needs ___ (tidy up). ___ (plan) your work for next month you should take this into consideration. I have no experience ___ (run) personnel. ___ (try) all the keys on the ring she finally found the right one. He insisted ___ the matter (submit) for Arbitration. We’re looking forward ___ (establish) good business relations with your company. ___ (explore) the problem thoroughly the experts made the conclusion. He went to the pub ___ (go) to the formal dinner. You ought to give up ___ (drink) too much coffee during the business hours. He objects ___ the meeting (fix) for Monday. (fix – зд. назначать)GERUND. FINAL TEST. V – III.
1. He begins his working day ___ (look through) business correspondence.
The storm prevented the vessel ___ (reach) the port of destination in time. He likes ___ (stay) in the office when there’s nobody there. Alison was interested ___ (get) the post of Company Secretary. He has a habit ___ (interrupt) people. I’m thinking ___ (find) a highly-paid job. I dislike ___ (borrow) money from people. She hates the idea ___ (work) under the supervision of her own husband. Mr. Smith is responsible ___(run) Sales and Marketing Department. He’s got used ___ (use) professional slang.7. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ.
В течение семестра студенты отвечают слова к текстам и темам в устной или письменной форме, пишут контрольные работы по грамматике, делают устные монологические или диалогические сообщения по темам. Текущие контрольные точки оцениваются в соответствии с балльно-рейтинговой системой, принятой в соответствии с внутренним положением.
Итоговый контроль
Зачет проводится по окончании учебного семестра. Зачет выставляется автоматически при условии положительных результатов по всем формам текущего контроля, которые в сумме составляют не менее 61 балла.
Экзамен проводится по окончании 4 семестра за весь курс обучения. На экзамен выносятся разговорные темы, тексты по специальности и грамматический материал, изучаемый в течение всего курса. Для перевода со словарем предлагаются тексты по специальности, которые по своему лексико-грамматическому содержанию и уровню сложности приближаются к текстам, изучаемым в последнем семестре.
Требования, предъявляемые к знаниям и навыкам студента на экзамене (зачёте) по английскому языку:
В ходе экзамена (зачёта) проверяются навыки и умения студента осуществлять коммуникацию на английском языке. Для успешной сдачи экзамена по английскому языку студент должен уметь:
- сделать устное сообщение по теме устной речи в форме монологического или диалогического высказывания (Время подготовки: 10 минут).
- перевести текст по специальности со словарем (Время подготовки: 30 минут).
- выполнить тестовое задание по грамматике (Время подготовки: 20 минут).
Устное сообщение по теме:
1. About Myself and Family
2. At the University
3. Code of Conduct
4. My Homeplace
5. Business Structure
6. Making an Appointment over the Telephone
7. Traveling by Plane
8. Going through the Customs
9. At the Hotel
10. Management
Темы заданий по грамматике:
1. Plural of the Noun
2. Possessive Case of the Noun
3. Singular or Plural
4. The Pronoun
5. The Numeral
6. Present Tenses
7. Past Tenses
8. Future Tenses
9. Passive Voice
10. Modal Verbs
Критерии оценки результатов
Каждое задание билета оценивается по 5-бальной системе. Итоговая оценка выводится как среднее арифметическое от суммы баллов, полученных за каждый ответ.
Критериями оценки ответа на первый вопрос билета являются беглость, правильность речи и объем лексического и грамматического материала при изложении темы устной речи.
Оценка «отлично» выставляется, если при ответе студент демонстрирует естественный темп и правильность речи на английском языке с точки зрения фонетики, лексики, грамматики, в объеме 25 предложений.
Оценка «хорошо» выставляется, если студенту не всегда удается сохранять естественный темп речи на английском языке, встречаются языковые ошибки в процессе изложения темы в объеме не менее 20 предложений.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если темп речи замедлен, студент достаточно часто делает различного рода ошибки, объем текста 15 предложений.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если темп речи сильно замедлен, высказывания несвязные, а количество лексических грамматических ошибок затрудняет понимание речи.
Критериями оценки ответа на второй вопрос билета является полнота и точность извлеченной из текста информации, стиль изложения перевода.
Оценка «отлично» выставляется, если текст переведен в полном объеме, информация передаётся точно; перевод осуществляется в соответствии с нормами стиля родного языка.
Оценка «хорошо» выставляется, если текст переведен полностью, но содержит некоторые неточности, которые не искажают содержание текста.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если текст переведен не полностью, но больше половины и содержит некоторые смысловые неточности.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если переведено менее 50 % текста или текст переведен со значительным искажением смысла.
Критериями оценки ответа на третий вопрос билета является правильное выполнение грамматического тестового задания.
Оценка «отлично» выставляется, если студент освоил грамматический материал в полном объёме и выполнил правильно 95% тестового задания.
Оценка «хорошо» выставляется, если студент освоил грамматический материал не в полном объёме, но выполнил правильно 75% тестового задания по заданной грамматической теме.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент правильно выполнил 50% тестового задания по грамматике.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не освоил грамматический материал и не выполнил 50% тестового задания по грамматической теме.
Критерии оценивания контрольной работы по грамматике, выполняемой студентами заочного отделения
Письменная контрольная работа по дисциплине «английский язык», выполняемая студентами заочного отделения, предусмотрена учебным планом.
Целью выполнения контрольной работы является самостоятельное приобретение и проработка знаний студентами-экономистами в области иностранного языка, их знакомство с основными лексико-грамматическими элементами английского языка. Контрольная работа является одним из видов контроля качества знаний.
Контрольная работа оценивается по двухбалльной системе: «зачтено», «незачтено». Оценка «зачтено» выставляется если каждое задание контрольной работы выполнено правильно, то есть содержит не менее 50% правильных ответов. Если порог допустимых ошибок превышает 50%, выставляется оценка «незачтено» и контрольная работа возвращается на повторное выполнение или для исправления ошибок.
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ КУРСА.
ФОРМЫ И ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
Образование самостоятельного и творческого специалиста предполагает практическое владение иностранным языком.
Изучение иностранного языка в высшем учебном заведении преследует цель
- формирования умений устной и письменной речи на иностранном языке, обеспечивающих основные познавательно-коммуникативные потребности учащихся на данном этапе обучения; не только дать студентам необходимые языковые знания, лексический и грамматический материал, но и развить на их основе необходимые речевые навыки и умения, выражать свои мысли в устной и письменной форме, в наиболее стандартных ситуациях общения.
Программа предполагает совершенствование умений учащихся пользоваться различными приемами обогащения их словарного запаса, расширение их потенциального словаря и лингвистических знаний; умение самостоятельно использовать иностранный язык как средство получения новой информации, которая по иному представляла бы им известные факты, расширяла их информированность в различных областях знания.
Одним из ведущих видов работ становится - извлечение информации из текста и ее обработка.
Для изучения английского языка в вузе студенту необходимо запоминать определённое количество слов, усвоить необходимый минимум грамматических правил, научиться пользоваться этими правилами, грамотно пользоваться словарём.
Основной целью курса «Иностранный язык» в неязыковом вузе является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.
Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, восприятии на слух (аудировании), чтении и письме. Практическое владение языком специальности предполагает также умение самостоятельно работать с целью получения профессиональной информации.
Аудиторные занятия, на которых присутствует подгруппа в полном составе, проводятся в аудитории и длятся 1 час 30 мин. Студенты представляют результаты своей работы дома, выполняют задания, предлагаемые преподавателем, как самостоятельно, так и в группах. Аудиторные занятия также используются для демонстрации видео - и аудиоматериалов, задания по которым могут выполняться и дома, и в аудитории.
Учитывая реальные возможности обучающихся, основную работу лучше проводить на занятиях. Грамматический материал лучше объяснять, используя русский язык. Не следует ожидать от обучающихся безошибочного говорения на английском языке. Важнее научить их говорить достаточно быстро с правильной в целом интонацией и самое главное понимать речь собеседника на слух.
На занятиях преподаватель должен в основном говорить на английском языке. Не следует исправлять все ошибки обучающихся, особенно если они не искажают смысла высказывания и не мешают пониманию. Если же вы хотите исправить ошибку, лучше сделать это вполголоса, как бы незаметно, или переспросив, подсказывая правильный вариант.
Каждое занятие лучше заканчивать подведением итогов самими обучающимися с рассказом о том, что они узнали на занятии или из урока.
Самостоятельная работа обеспечивает подготовку к текущим аудиторным занятиям; поисково-аналитическую работу, необходимую при подборе материала по изучаемой проблематике и обзоров экономической прессы.
9. ФОРМЫ И ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Виды самостоятельной работы студентов
1. Работа над произношением и техникой чтения
2. Работа с вокабуляром
3. Работа со словарём
4. Работа с грамматическим материалом
5. Работа с текстами по специальности и текстами общего характера
6. Работа с устной речью
7. Работа с письменной речью
Формы самостоятельной работы студентов
1. Формы самостоятельной работы над произношением и техникой чтения:
1) Упражнения на освоение навыков чтения транскрипции;
2) Фонетические произносительные упражнения;
3) Фонетические упражнения по отработке правильного ударения;
4) Упражнения по освоению интонации в различных типах высказывания;
5) Чтение текстов вслух;
6) Прослушивание аудиозаписей;
7) Работа с видеокурсами.
2. Формы самостоятельной работы с вокабуляром:
1) Составление собственного словаря к текстам и темам;
2) Работа с антонимами и синонимами.
3. Формы самостоятельной работы со словарем:
1) Поиск слов в словаре;
2) Работа над формой слова;
3) Поиск слов по индексу.
4. Формы самостоятельной работы с грамматическим материалом:
1) Устные и письменные лексико-грамматические упражнения;
2) Составление сигнальных карточек по грамматическим темам (части речи, неправильные глаголы, аффиксация);
3) Поиск и перевод определенных грамматических форм, конструкций, явлений в тексте;
4) Перевод текстов, содержащих изучаемый грамматический материал.
5) Выполнение домашних контрольных работ.
5. Формы самостоятельной работы с текстом:
1) Анализ лексического и грамматического содержания текста;
2) Устный перевод текста со словарем;
3) Устный перевод текста без словаря;
4) Слушание текста.
6. Формы самостоятельной работы с устной речью:
1) Фонетические упражнения;
2) Лексические упражнения по теме;
3) Чтение текста;
4) Перевод текста;
5) Речевые упражнения по теме;
6) Работа с видеоматериалами, слушание аудиоматериалов;
7) Написание эссе;
8) Подготовка монологического сообщения по теме.
7. Формы самостоятельной работы с письменной речью:
1) Письменные упражнения, тренирующие лексику и грамматику;
2) Письменные задания по подготовке монологических и диалогических высказываний;
3) Составление резюме и написание анкеты претендента;
4) Составление визиток;
5) Написание деловых писем.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
