Портфолио воспитателя В

Раздел № 1. Общие сведения о педагоге

ü  , 04.г.

ü  Высшее образование:

Ø  Магнитогорский государственный университет г. Магнитогорск, диплом ДВС 1666533 от 01.01.01 года присуждена квалификация преподаватель дошкольной педагогики и психологии по специальности «Дошкольная педагогика и психология», дополнительная специализация «Инструктор по физическому воспитанию детей в ДОУ», (№ 000)

ü  Повышение квалификации:

Ø  Факультет повышения и переподготовки специалистов ГОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет» по программе «Особенности коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья»(72 ч., № 000, 19 февраля 2008 г.);

Ø  В Южно-Уральском Региональном центре интернет образования при Магнитогорском государственном университете по программе «Информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности. Повышенный уровень» (72 ч., , 19 июня 2009 г.)

ü  Педагогические конкурсы:

Ø  Участник конкурса «Учитель года 2005» в номинации «Самый классный классный» - 4 место, г. Магнитогорск;

Ø  Участник конкурса методик реализации программы «Разговор о правильном питании» - 2 место (грамота , 24 апреля 2009 г) г. Магнитогорск;

Ø  Участник конкурса методик реализации программы по профилактике ПАВ среди учащихся общеобразовательных школ (декабрь, 2009г.).

Раздел № 2

Результаты педагогической

деятельности

Анализ воспитательной работы в классе

за уч. г.

1.  Занятость учащихся в системе дополнительного образования и эстетического воспитания.

Все три года ребята с удовольствием посещают школьные кружки эстетического направления «Звонкие голоса» муз. руководитель (вокал – ), «Ложкари» муз. руководитель (все мальчики класса), «Рондо» муз. руководитель ( ), «Палитра» руководитель ( ). Творческие работы ребят неоднократно участвовали в районных, городских и областных выставках. В 2008/09 году они заняли много призовых мест по городу. Особенно запоминающими наградами для ребят стало 1 место в городском конкурсе «Поющий город» (г.) и звание лучшего класса-хора школы – интерната №2 (муз. рук. ) ( г) (см. диаграмму №1).

Ни один школьный праздник или концерт не обходится без выступления нашего класса – вокал, гитара, ложки. Творческие работы моих подопечных всегда украшают школьную художественную галерею.

Таблица №1

Занятость учащихся в УДО:
2006 г	15% (3 ч.)
гг	25% (5 ч.)
занятость в школьных кружках:
100% (20 ч)
в спортивных секциях:
2006/07 г	15% (3ч.)
2007/08 г	5% (1 ч.)
2009/10 г	15% (3ч.)

Диаграмма №1

2.  Уровень воспитанности

Проведенный анализ уровня воспитанности за три года показал, что по классу уровень воспитанности средний, по различным направлениям воспитательной работы уровень повышается - (см. таб. №2, диаграмму №2)

Таблица №2 «Анализ уровня воспитанности за 3 года»

	Направления воспитательной работы	Учебный год
06/07	07/08	08/09
1.	Самоуправление	0,61	0,62	0,64
2.	Гражданско-патриотическое	0,68	0,70	0,83
3.	Нравственно-этическое	0,80	0,83	0,80
4.	Эстетическое	0,70	0,81	0,90
5.	Профориентационное	0,43	0,67	0,87
6.	Здоровье	0,64	0,68	0,85
7.	Общий балл по классу	0,64	0,72	0,81

Диаграмма №2

3.  Мотивация участия в делах классного и общешкольного коллектива.

Проводимые тесты по методике показали следующие результаты (см. таблицу №3, диаграмму №3):

Таблица №3 «Мотивация учащихся к участию в классных и школьных мероприятиях за три года»

№ п/п	Мотивы участия	06/07	07/08	08/09
баллы	место	баллы	место	баллы	место
1.	Обязательность, как принуждение	16	1	16	1	16	2
2.	Личная выгода	14,6	2	14,1	2	13,5	4
3.	Интерес к содержанию деятельности	13,3	3	16	1	16,4	1
4.	Значимость для коллектива	12,5	4	12,8	4	13	5
5.	Интерес к общению	12	5	14	3	15	3
6.	Общественно полезная значимость	9,5	6	10,3	5	12,3	6

Диаграмма №3

Как мы видим из диаграммы №3 в классе на 1 месте мотивация – «обязательность, как принуждение», на 2 месте – «личная выгода», на 3 месте (что меня порадовало) – «интерес к содержанию деятельности», 4 место – «значимость для коллектива» - неплохой показатель, так как есть надежда, что они могут работать и на коллектив, а не только ради личной выгоды!

4. Взаимодействие с родителями.

Работая с учащимися своего класса с 2003 года, особое внимание уделяется и взаимодействию с родителями, учитывая специфику нашего образовательного учреждения (круглосуточное пребывание учащихся с пн. по пт.) Посещение родительских собраний в среднем не менее 85%.

С 2007 года у нас в школе введена новая форма работы с родителями по программе «Семейная Академия» - родительская гостиная, посещение гостиной по приглашению педагогов и психолога – 100%.

Самой любимой формой работы с родителями в нашем классе является проведение совместных семейных праздников, тематических часов общения, концертов, чаепитий. На эти встречи всегда собираются абсолютно все! Ребята готовят для родителей конкурсы и творческие номера, а родители – сладкий стол. Всегда на таких посиделках сплачиваются семьи, находят взаимопонимание дети и родители. За 7 лет работы таких встреч проведено немало:

ü  концерты к праздничным датам 23 февраля и 8 марта,

ü  «Новогодний серпантин»,

ü  «Рождественские посиделки»,

ü  конкурсно-игровая программа «А ну-ка, девочки!»,

ü  «Новогодние приключения Фомы и Ерёмы»,

ü  «Мамочке в подарок» и др.

5. Степень удовлетворенности школьной жизнью учащихся и родителей.

Ежегодное анкетирование показывает, что степень удовлетворенности школьной жизнью детьми и родителями высокий – в среднем 3,6 из 4,0. Но в пятом классе (2007 г.) произошёл спад показателя до критического уровня – 2,8. Проведенный опрос показал, что при переходе в среднюю школу у детей начался процесс привыкания к новому режиму, новым предметам и новым педагогам. Родители отмечают, что требования к их детям различные у учителей-предметников, что учебная нагрузка стала увеличиваться. Всё это вместе и понизило показатели. В 7 классе (2009 г) первая четверть вообще далась детям нелегко – новые сложные предметы, такие как алгебра и геометрия, физика – снизили качество успеваемости до 5 % (т. е. в классе из 20 человек 1 ударник). Это вызвало еще один спад степени удовлетворенности школьной жизнью детей, но только в отношении учебы. К внеурочной деятельности интерес у ребят выше (см. таблицу № 4, диаграмму №4)

Таблица №4 «Степень удовлетворенности школьной жизнью детьми и родителями

(из максимально возможных 4,0)

	5 класс (ср.3,2 )	6 класс (ср.3,4)	7 класс
1 п/г	2 п/г	1 п/г	2 п/г	1 п/г
Дети	3,0	3,4	3,4	3,5	2,8
Родители	3,2	3,5	3,6	3,6	3,1

Диаграмма №4

6. Участие учащихся в воспитательных мероприятиях (школьные конкурсы).

Учащиеся класса активно участвуют в различных школьных традиционных мероприятиях:

«Минута Славы» (2007 г. 1 место), «Конкурс чтецов», конкурс плакатов «Я люблю тебя, Жизнь!» (2009 г. 1 место), КВН (2009 г. 1 место команда мальчиков), «Юморина -09» (4 место), конкурс защиты профессий «Все профессии важны!», конкурс музыкальных клипов и др.

Грамоты класса:

ü  «Лучший класс года» (г.)

ü  «Лучший класс года» (г.)

ü  «Мистер Твистер» - 1 место (2005г)

ü  «Дорога к Победе» викторина (2005г.)

ü  «День защитника Отечества» эстафета – 1 место (2006г.)

ü  «Умники и Умницы» интеллектуальная игра – 2 место (2007г.)

ü  «Искатели клада» фестиваль – 3 место (2008г.)

ü  «Юморина-09» - 4 место (2009г.)

ü  «Здравствуй, ЛЕТО!» фестиваль – 2 место (2009г.)

Также многие воспитанники имеют личные достижения медали и грамоты в спорте и творчестве:

ü  Муратова Оля - Грамота управления образования администрации г. Магнитогорска за 2 место по прыжкам в длину в городских соревнованиях по лёгкой атлетике в зачёт Специальной Олимпиады России для детей с нарушениями в здоровье у. г.;

ü  Беляев Андрей – Грамота Управления образования администрации г. Магнитогорска за 3 место в беге на дистанцию 60м среди коррекционных школ;

ü  Нетесанная Надя – Диплом лауреата 1 степени за победу в городской выставке-конкурсе детского творчества «Они воспевали Магнитку», 2008 г. (худ. рук. );

ü  Муратова Оля – Грамота за участие в выставке-конкурсе творчества детей с ограниченными возможностями «Мир души моей», 2009г. (худ. рук. );

ü  Нуйкин Саша– Грамота за участие в выставке-конкурсе творчества детей с ограниченными возможностями «Мир души моей», 2009г. (худ. рук. );

Класс постоянные участники городских творческих смотров - конкурсов и имеют Грамоты :

ü  Ансамбль народных инструментов школы-интерната №2 за 1 место в районном фестивале детского самодеятельного творчества «Души исполненный полёт», март 2009г. Музыкальный руководитель ;

ü  Ансамбль Ложкарей школы-интерната №2, руководитель , за 2 место в городском фестивале искусств «Души исполненный полёт», посвященном 80-летию Магнитогорска, 2009г.;

ü  Класс-хор 5 «Б» победитель городского фестивального движения «Поющий город – 2008» во всех номинациях МООУ «Санаторная школа-интернат №2» учитель музыки , за 2 место в городском конкурсе «Лучший праздник Песни» городского фестиваля «Поющий город – 2008» 2008г.

ü  Класс-хор 5 «Б» победитель городского фестивального движения «Поющий город – 2008» во всех номинациях МООУ «Санаторная школа-интернат №2» учитель музыки , за 1 место в районном конкурсе «Лучший праздник Песни» городского фестиваля «Поющий город – 2008» 2008г.

ü  Класс-хор 6 «Б» абсолютный победитель фестиваля «Поющий город – 2009» в номинации «Школьный праздник Песни» МООУ «Санаторная школа-интернат №2» учитель музыки , 2009г.

Таким образом, можно сделать вывод, что класс активный в процессе творческой деятельности и немного «хромает» в деятельности учебной. В связи с этим мы скорректировали свою работу так, чтобы совместно с родителями и педагогами – предметниками помочь ребятам в учебной деятельности, нацеливаем их на итоговую аттестацию в 9 классе.

Раздел № 3

Научно – исследовательская деятельность

Пояснительная записка к воспитательно-образовательной программе «Восхождение к себе» (автор )

Программа «Восхождение к себе» является целенаправленным воспитательным процессом, предполагающую определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических действий. Решение проблем нравственного воспитания в данной программе осуществляется через такие формы воспитательного воздействия как этические беседы. конкурсы, ,турниры вежливости, классные часы, семейные выставки достижений.

Эффективным средством нравственного воспитания является коллективная творческая деятельность. Ее направленность выступает тем каналом, по которому школьник может перенаправить свою энергию из деструктивного

в конструктивное направление.

Коллективное сотворчество, на которое ориентируется программа, ставит школьника перед необходимостью прислушиваться к мнению окружающих,

понимать и чувствовать их настроение, вырабатывает умение терпимо относиться ошибкам других, сознавать чувства другого партнера, выражать свое понимание. Воспитание детей детским общественным объединением

на принципах нравственности - это организация целенаправленных действий и отношений на приоритетах миролюбия, толерантности, ненасилия. диалога через активизацию социальной деятельности и творческой активности учащихся.

Характерной особенностью детей, воспитывающихся в школе – интернате №2 является болезнь - сколиоз – это довольно широко распространенное заболевание среди детей, связанное с деформацией позвоночника и грудной клетки. Она характеризуется боковым искривлением позвоночника с торсией позвонков (скручиванием вокруг оси).

Школа – интернат дает детям возможность получит образование, что и обычная школа. Занятия проводятся по принятой для всех школьников программе. Кроме того, введены уроки лечебной физкультуры и лечебного плавания. В школе - интернате дети несколько оторваны от семьи, но не лишены ее, так как живут в интернате, а дома бывают в выходные дни и во время каникул. В связи с этим, для осуществления воспитательно-образовательного процесса нами была выбрана коррекционно – развивающая авторская программа «Восхождение к себе» (авт. ).

В г. Дина Владимировна работала руководителем МО воспитателей СКОУ г. Магнитогорска, была членом городской аттестационной комиссии педагогических работников.

Открытые мероприятия в 2году:

ü  представила открытый урок-самоподготовку «Обучение рациональному использованию времени при подготовке д/з», предложила свою разработку «Памятки ученику при подготовке д/з»; в составе творческой группы разработала «Методические рекомендации педагогам при проведении самоподготовки»;

ü  урок – эксперимент «Есть, чтобы жить, или жить, чтобы есть?» (ЦОР) в рамках городского методического семинара по теме «Реализация программы по здоровьесбережению в условиях санаторной школы-интерната»;

ü  приняла участие в городском конкурсе методик по реализации программы «Разговор о правильном питании» с уроком-экспериментом «Есть, чтобы жить, или жить, чтобы есть?» (ЦОР), награждена грамотой за 2 место;

ü  выступила на педсовете школы-интерната №2 с докладом на тему «Самоуправление: проблемы и пути их решения. «Школа Лидера»;

ü  приняла участие в городском конкурсе на лучшую организацию первичной профилактике потребления ПАВ среди ОУ с открытым мероприятием - круглый стол для детей и родителей «Вредные привычки. Их влияние на здоровье» (декабрь).

Дина Владимировна активно принимает участие в школьных, городских мероприятиях и конкурсах, размещает свои методические разработки на школьном сайте :

http://***** и персональном сайте: http://*****

ü  Участник конкурса «Учитель года 2005» в номинации «Самый классный классный» - 4 место;

ü  2009 г. (март) участие в городском конкурсе по реализации программы «Разговор о правильном питании» с уроком-экспериментом «Есть, чтобы жить, или жить, чтобы есть?» (ЦОР) – 2 место, (почетная грамота №16-ЛС от 01.01.2001г) ;

ü  2009г. (март) участие в городском творческом смотре-конкурсе педагогических коллективов – 1 место (ЦОР);

ü  приняла участие в городском конкурсе на лучшую организацию первичной профилактике потребления ПАВ среди ОУ с открытым мероприятием - круглый стол для детей и родителей «Вредные привычки. Их влияние на здоровье» (декабрь 2009г).

Выступления на МО, педсоветах и семинарах:

ü  Педсовет: «Самоуправление – проблемы и пути решения в совместной работе классного руководителя и воспитателя. «Школа Лидера»

ü  МО: «Самоуправление в школе и классе: организация, содержание, контроль», «КТД: педагогическая значимость в процессе воспитания младших школьников»

ü  МО воспитателей С(К)ОУ: «Планирование воспитательной работы в классе на уч. г.» от 01.01.2001г. на базе школы-интерната №2;

ü  Открытая самоподготовка для воспитателей С(К)ОУ от 01.01.2001г. на базе школы-интерната №2

ü  Открытый урок-эксперимент на городском семинаре «Здоровьесберегающие технологии в воспитательном процессе школы-интерната №2». Февраль, 2009г.

ü  Открытое конкурсное мероприятие по профилактике употребления школьниками ПАВ «Вредные привычки. Их влияние на здоровье», 16.12.2009г.

Раздел № 4

Воспитательная

деятельность

Раздел № 5

Учебно – материальная

Учебно - материальная база используемая педагогом в своей работе:

ü  АРМ (мультимедиапроектор, экран, сканер, принтер, экран, компьютер);

ü  Видеодиски: «Когда девочка взрослеет»; «НЕ малыши»; ЮУРЦИО (работа с Майкрософт Оффис, графическим редактором, конструктором сайтов, создатель тестов).

ü  Аудиодиски: инструментальная музыка; детские песни; релаксирующая музыка.

ü  ЦОР: подборка разработок часов общения с презентациями по направлениям воспитательной деятельности (нравственные, эстетические, гражданско-патриотические, познавательные).

Справочная и методическая литература:

1)  «Классные часы в средней школе».- М.: Айрис-пресс,2004;

2)  «Содержание и формы работы классного руководителя: Практические рекомендации».М.: АРКТИ,2006;

3)  Л. Жаров, С. Ермакова «Да и Нет. Как жить, когда тебе 12? (взрослые разговоры с подростками».- Москва: ИКЦ «Март»,2006;

4)  «Классные часы. 4 класс. 1 полугодие»/ Составитель . – Волгоград: Учитель – АСТ,2004;

5)  , «Классные часы». – М.: ВАКО,2007;

6)  «Весёлые классные часы в 7-9 классах». – Ростов на Дону: Феникс, 2008;

7)  «Классный час играючи» выпуск 2.- М.: ТЦ Сфера, 2003;

8)  «С любовью к детям: материалы к родительским собраниям. 5-8 классы» /Составитель . –Волгоград: Учитель, 2008;

9)  «Воспитать человека: Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания»/ под ред. , , - М.: Вентана – Граф, 2005;

1)  «Азбука здоровья. Профилактика вредных привычек. Воспитательная работа в классах коррекции. 5-9 классы»- М.: Глобус,2007;

2)  «Система работы с родителями. 5-6 классы», Авт. сост. , . – Волгоград.: Учитель, 2007;

3)  «Система воспитания в школе и практическая работа педагога», М.: - АРКТИ, 2007;

4)  «Патриотическое воспитание. Нормативные и правовые документы, 2-е издание» ТЦ «Сфера», Москва, 2006;

5)  «Конвенция о правах ребёнка» практическое пособие для педагогов. М.: - Аркти, 2004 и др.

6)  Медиатека школы-интерната №2 и др.

Интернет - ресурсы используемые педагогом в работе:

1) www. ***** – центр репродукции подростков;

2) http://www. ***** - Ресурсный центр Безопасности Дорожного Движения

3) http://www. ***** – Здоровая Россия;

4) http://www. – ролики первого канала «За здоровый образ жизни» (профилактика вредных привычек);

5) http://www. ***** - Сайт Президента России;

6) http://***** – газета «1 сентября» (сценарный отдел);

7) http://***** – ММЦ (медиатека, методическая работа);

8) http://www. hermitagemuseum. org – Эрмитаж (виртуальный музей);

9) http://***** – ИнтерГУ (методическая работа).

Данный список постоянно пополняется и расширяется.