Анализ работы методического объединения учителей естественного цикла за первое полугодие 2012/2013 учебного года (стр. 1 )

Анализ работы

методического объединения учителей естественного цикла

за первое полугодие 2012/2013 учебного года

Цель МО: повышение качества обучения гимназистов через интеграцию предметов естественного цикла, используя внедрение технологий ФГОС, обеспечивающих личностный выбор и развитие индивидуальности обучающихся, ведущих к успешной самоиндефикации гимназистов.

Задачи:

1.Развитие и использование информационных технологий в педагогической деятельности учителей МО.

2.Организация системной подготовки учащихся к итоговой аттестации (ЕГЭ, ГИА), систематизация форм работы с одаренными детьми (конкурсы, олимпиады, НПК).

3. Индивидуально-ориентированная система обучения на уроках химии, физики, биологии и географии.

4. Совершенствовать методы профильного обучения на старшей ступени образования на основе создания учебных групп учащихся по интересам и расширении индивидуально-групповых занятий.

5.Повышать качество образования и развивать интерес к дисциплинам естественнонаучного цикла, используя деятельностный подход в обучении, организацию проектной деятельности учащихся и дополнительную работу по предметам.

1.  Качественный состав МО

ФИО учителей МО	Образование	Педагогический стаж
До 3-х лет	3-10	10-15	15-20	20-25	Выше 25
	высшее						+
	высшее						+
	высшее		+
	высшее			+
	высшее						+
	высшее					+

2.  Выполнение поставленных задач

Задачи	Мероприятия
1.Развитие и использование информационных технологий в педагогической деятельности учителей МО.	На уроках. В работе городских кафедр. В работе семинаров и конференций города, края и России. Дистанционное обучение учеников и учителей.
2.Организация системной подготовки учащихся к итоговой аттестации, систематизация форм работы с одаренными детьми (конкурсы, олимпиады, НПК).	- планомерная подготовка учащихся к итоговой аттестации на уроках и элективных курсах (углубленное изучение английского языка позволяет организовать учебный процесс и подготовку к экзаменам на более высоком уровне) - систематизация материалов по профильному обучению - создание дидактических материалов - консультации и индивидуальная работа по подготовке учащихся к итоговой аттестации, олимпиадам разного уровня. Конкурсы – Москва олимпиады: , гимназические. Городские (все предметы) НПК – готовят детей по всем предметам ест. цикла
3. Индивидуально-ориентированная система обучения на уроках химии, физики, биологии и географии. Совершенствовать методы профильного обучения на старшей ступени образования на основе создания учебных групп учащихся по интересам и расширении индивидуально-групповых занятий.	Подготовка к урокам разного уровня и видов, с использованием современных ЦОР (материалы медиацентра)
4. Классификация и способы решения тестовых заданий на материалах ЕГЭ. Качественная подготовка к ЕГЭ по предметам естественного цикла	Готовы материалы дидактические в электронном виде для предметов: физика, химия, биология. Занятия профильных групп по биологии, физике и химии. Консультации. Лекции на уровне города от городских кафедр. Пробные ЕГЭ
5.Освоение единого информационного гимназического пространства (Net-школа).	- работа всех педагогов МО с электронным журналом - практическое применение ИКТ на уроках у всех педагогов - систематизация дидактического и методического материала в электронном виде - работа с электронной доской (физика)
6. Стимулирование участия педагогов МО в профессиональных конкурсах разного уровня.	, -. доплаты
7. Повышение квалификации педагогов МО через очные и заочные курсы; представление своего опыта гимназическому, городскому, краевому, российскому сообществу.	Работа в творческих группах. Дистанционное обучение в сети творческих учителей.
8.Повышать качество образования и развивать интерес к дисциплинам естественнонаучного цикла, используя деятельностный подход в обучении, организацию проектной деятельности учащихся и дополнительную работу по предметам.	Организация образовательной экспедиции в пещеру «Партизанская» ()

3.  Современные педагогические технологии, используемые в учебном процессе учителями МО:

Все педагоги методического объединения используют в учебном процессе здоровьесберегающие технологии, ИОСО, ИКТ, а также технологии и методики обучения в 5-11 классах, ориентированные на формирование коммуникативных, информационных, интеллектуальных и организационных умений учащихся.

ФИО учителя	Название педагогической технологии
	По организационным формам: классноурочные, индивидуальные, групповые. По типу управления познавательной деятельностью: классическо-лекционная, ИКТ, обучение по книге, система малых групп. По подходу к ребенку: личностноориентированные, технологии сотрудничества. По доминирующему методу: объяснительно-иллюстративные, проблемно-поисковые, творческие, информационные. Практические работы; учебные тесты; устные упражнения (защи­та рефератов); доклады, рефераты; дифференцированное обу­чение; проектирование; контрольные работы, кар­точки, задания, взаимооп­рос; коллективные способы обучения.
	По организационным формам: классноурочные, индивидуальные, групповые. По типу управления познавательной деятельностью: классическо-лекционная, ИКТ, обучение по книге, система малых групп. По подходу к ребенку: личностноориентированные, технологии сотрудничества. По доминирующему методу: объяснительно-иллюстративные, проблемно-поисковые, творческие, информационные. Практические работы; учебные тесты; устные упражнения (защи­та рефератов); доклады, рефераты; дифференцированное обу­чение; проектирование; контрольные работы, кар­точки, задания, взаимооп­рос; коллективные способы обучения.
	Практические работы; учебные тесты; устные упражнения (защи­та рефератов); доклады, рефераты; дифференцированное обу­чение; проектирование; контрольные работы, кар­точки, задания, взаимооп­рос; коллективные способы обучения.
	По организационным формам: классноурочные, индивидуальные, групповые. По типу управления познавательной деятельностью: классическо-лекционная, ИКТ, обучение по книге, система малых групп. По подходу к ребенку: личностноориентированные, технологии сотрудничества. По доминирующему методу: объяснительно-иллюстративные, проблемно-поисковые, творческие, информационные. Практические работы; учебные тесты; устные упражнения (защи­та рефератов); доклады, рефераты; дифференцированное обу­чение; проектирование; контрольные работы, кар­точки, задания, взаимооп­рос; коллективные способы обучения.
	По организационным формам: классноурочные, индивидуальные, групповые. По типу управления познавательной деятельностью: классическо-лекционная, ИКТ, обучение по книге, система малых групп. По подходу к ребенку: личностноориентированные, технологии сотрудничества. По доминирующему методу: объяснительно-иллюстративные, проблемно-поисковые, творческие, информационные. Практические работы; учебные тесты; устные упражнения (защи­та рефератов); доклады, рефераты; дифференцированное обу­чение; проектирование; контрольные работы, кар­точки, задания, взаимооп­рос; коллективные способы обучения.
	По организационным формам: классноурочные, индивидуальные, групповые. По типу управления познавательной деятельностью: классическо-лекционная, ИКТ, обучение по книге, система малых групп. По подходу к ребенку: личностноориентированные, технологии сотрудничества. По доминирующему методу: объяснительно-иллюстративные, проблемно-поисковые, творческие, информационные. Практические работы; учебные тесты; устные упражнения (защи­та рефератов); доклады, рефераты; дифференцированное обу­чение; проектирование; контрольные работы, кар­точки, задания, взаимооп­рос; коллективные способы обучения.

4.  Работа над темами самообразование учителей – членов методического объединения

ОБЩАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА: _ «Формирование и регулирование учебных действий обучающихся через образовательную деятельность на уроках естественного цикла».

Методические темы педагогов:

ФИО учителя	Тема самообразования
	«Организация и проведение образовательных экспедиций в рамках внедрения ФГОС ООО»
	«Формирование и регулирование универсальных учебных действий обучающихся через образовательную деятельность на уроках географии».
	"Подготовка дидактического материала по физике для 7 класса с учётом ФГОСов»
	«Организация акмеологического пространства на уроках химии».
	«ФГОСы на уроках физики"
	«Формирование универсальных учебных действий в основной школе»

ФИО педагога	Тема самообразования	Проведённые мероприятия	Форма представления опыта
	«Формирование и регулирование универсальных учебных действий обучающихся через образовательную деятельность на уроках географии».	Выполнен документ по УУД к рабочим программам 6-11 классов	Выступление на МО; портфолио
	"Подготовка дидактического материала по физике для 7 класса с учётом ФГОСов»	Выполнен документ по УУД к рабочим программам 7-8 классов	Выступление на МО; портфолио
	«Организация акмеологического пространства уроках химии».	Выполнен документ по УУД к рабочим программам 8-11 классов	Выступление на МО; портфолио
	«Формировать и регулировать учебные действия (навыки и умения) обучающихся через образовательную деятельность на уроках физики»	Выполнен документ по УУД к рабочим программам 9-11 классов	Выступление на МО; портфолио
	«Формирование универсальных учебных действий в основной школе»	Выполнен документ по УУД к рабочим программам 5-11 классов	Выступление на МО; портфолио
	«Организация и проведение образовательных экспедиций в рамках внедрения ФГОС ООО»	Разработана рабочая программа для 5 классов, проведено 2 экспедиции.	Выступление на педсовете, МО

5.  Работа в творческих (проектных) группах

ФИО педагога	Название ТГ	Проведенные мероприятия, предъявление результатов
	ТГ "ФГОСы"
	ТГ "ФГОСы"
	Работаю в составе творческой группы «Акме-ориентированная оценка и повышение качества педагогического труда»	Выступление с докладом на пед. совете 30.10.12 на тему: «Организация акмеологического пространства школьного урока»
	-
	ТГ "ФГОСы"	-
	ТГ "ФГОСы"	Выступление на педсовете с докладом «Организация и проведение образовательных экспедиций»

6.  Повышение квалификации учителей МО