Совещание по теме«Работа по ликвидации проблем подготовки учащихся к ЕГЭ, ГИА, ККР»

1Совещание по теме«Работа по ликвидации проблем подготовки учащихся к ЕГЭ, ГИА, ККР»

Дата:19-23 декабря 2013 года

Задачи:

- Подвести промежуточные итоги (определить долю учащихся готовых показать положительные результаты на базовом уровне - «перешагнуть порог»)

- понять произошедшие изменения ресурсов учителей, администрации по достижению новых результатов в итоговой аттестации и реализации ФГОС ( влияние проводимых мероприятий на ресурсонакопление);

- Обозначить не снятые трудности и проблемы, выработать совместно пути;

Повестка:

1.  Итоги муниципального мониторинга;

2.  Ресурсонакоплениев образовательных учреждениях по подготовке к ЕГЭ, ГИА, ККР, реализации ФГОС НОО ( подготовленные информационные таблицы).

3.  Основные проблемы и трудности при подготовке к итоговой аттестации в рамках этого учебного года.( Заполняются в таблицах задания №1 в пункте «Основные проблемы и трудности учителей»

Задание 1. На основе полученных результатов школы в ходе муниципального мониторинга ( октябрь 2013 года; 4,9,11 классы; русский язык и математика)заполнить следующую таблицу:

	Предмет	показатели	Школьные результаты
1	Математика 11кл	Доля(%) обучающихся, выполнивших правильно от 0 до 4 заданий	18 %
Доля(%) обучающихся, выполнивших правильно 5 заданий	9%
Доля(%) обучающихся, выполнивших правильно 8 и более заданий	18%
сформированы предметные умения ( перечислить умения во втором столбце и долю учащихся )	-решать практические задачи -82% -Читать информацию по диаграмме - 82% -Нахождение площади фигуры на клетчатой бумаге – 82% - Задача на выбор оптимального варианта – 91% -Решать иррациональное уравнение –82% -Решать задачу по планиметрии – 54%; -Находить значение тригонометрической функции – 45% - Читать свойства функции по графику – (не изучали тему) -Находить площадь поверхности многогранника -27% -Находить вероятность события - 72% -Нахождение объема параллелепипеда – (не изучали тему) -Применение формулы для отыскания неизвестного – 9% -Решение текстовой задачи - 9% -Нахождение наименьшего и наибольшего значения функции – (не изучали тему)
Основные проблемы и трудности учителей	1.  Сложно искоренить использование калькулятора при решении тестов ЕГЭ. 2.  Мало времени на подготовку к ЕГЭ можно использовать на уроках из-за того, что необходимо пройти программный материал; 3.  Дома решают тесты единицы. 4.  Нет поддержки со стороны родителей, хотя уже дважды за этот год проводилось собрание по подготовке к ЕГЭ.
2	Математика 9 класс	Доля(%) обучающихся выполнивших правильно 8 заданий	23%
Доля(%) обучающихся выполнивших правильно геометрические задания	50%
Доля(%) обучающихся выполнивших правильно задания реальной математики	65%
Доля(%) обучающихся выполнивших правильно задания по алгебре	70%
сформированы предметные умения ( перечислить умения во втором столбце и долю учащихся )	- действия с рациональными числами-80% -числа на координатной прямой (сравнение, нахождение обратного)-60% -уравнение (формула, раскрытие скобок, перенос слагаемых, приведение подобных)-80% -упрощение выражений (формула, раскрытие скобок, перенос слагаемых, приведение подобных, вычисления) -50%
Основные проблемы и трудности учителей	Частичная посещаемость консультаций учащимися, находящихся на подвозе.
3	Математика 4 класс	Доля учащихся выполнивших правильно от 0до 5 заданий	58 %
Доля учащихся выполнивших правильно от 6до 10 заданий	21%
Доля учащихся выполнивших правильно от 11до 17 заданий	21%
Доля учащихся выполнивших правильно 18 заданий	0%
	сформированы предметные умения ( перечислить умения во втором столбце и долю учащихся )	Чтение и запись чисел в пределах 1000%); вычислительные навыки (47%); преобразование единиц измерения (16 %); периметр и площадь прямоугольника (21 %); понимание информации, заданной в табличном виде (11 %); сравнение чисел (68 %); нахождение длины отрезка по рисунку (37 %).
	Основные проблемы и трудности учителей	Низкие способности детей, пробелы в знаниях, низкий уровень мотивации, повышенная степень тревожности.
4	Русский язык 11класс	Доля(%) обучающихся выполнивших правильно 17 заданий	27%
Доля(%) обучающихся выполнивших правильно от 0 до 10 заданий	0%
Доля(%) обучающихся выполнивших правильно от 11 до 16 заданий	72%
	сформированы предметные умения (перечислить умения во втором столбце и долю учащихся )	- орфографические умения (орфограммы в корне, приставках) – 82% - пунктуационные умения (знаки препинания в сложносочинённом П., в П. с обособленными членами) – 78% - языковые нормы - 91% - определяют типы связи в словосочетаниях – 81% - способы словообразования - 73%
	Основные проблемы и трудности учителей	-малый процент детей, ведущих самостоятельную подготовку к экзаменам.
5	Русский язык 9класс	Доля (%) обучающихся выполнивших правильно 13 заданий	10%
Доля(%) обучающихся выполнивших правильно от 0 до 5 заданий	3,6%
Доля(%) обучающихся выполнивших правильно 6 до12 заданий	73%
	сформированы предметные умения ( перечислить умения во втором столбце и долю учащихся )	- лексические умения (подбирать синонимы, определять лексическое зн-е слов) – 70% - умеют перестраивать словосочетания из типа согласование на управление и наоборот; 74% - орфографические умения (правописание, корней, приставок); 60% - умеют применять способы сжатия текста (С1); 56% - находят в предложении вводные слова и вставные конструкции – 52%
	Основные проблемы и трудности учителей	- дефицит времени (в 9 классе ещё не пройдена программа курса); - большой процент детей не смотивирован на сдачу экзаменов; - большое количество учащихся на одного учикл – 75 уч.) - большой процент детей на подвозе, что затрудняет проведение консультаций
6	Русский язык 4 класс	Доля(%) обучающихся выполнивших правильно 16 заданий	0%
Доля(%) обучающихся выполнивших правильно от0 до 5 заданий	37 %
Доля(%) обучающихся выполнивших правильно от 6 до 10 заданий	58 %
Доля(%) обучающихся выполнивших правильно от 11 до 15 заданий	5 %
	сформированы предметные умения ( перечислить умения во втором столбце и долю учащихся )	Фонетика (42 %); однокоренные слова, состав слова (58 %); морфология (68 %); синтаксис (58 %); орфография (58 %); пунктуация (10 %); восстановление текста (21 %).
	Основные проблемы и трудности учителей	Низкие способности детей, пробелы в знаниях, низкий уровень мотивации, повышенная степень тревожности

Задание 2. Заполнить таблицы.

Ресурсонакопление по подготовке к ККР, ГИА, ЕГЭ, реализации ФГОС НОО в МБОУ «Гляденская СОШ» уч. году

ОУ (практикум работы учителей на РМО, дистанционных семинарах)	Направление работы	ФИО учителей, администрации, которые будут внедрять в реальную практику работы
ККР (русский язык, математика)
Практикум работы на РМО	1.Организация учебного процесса в деятельностном подходе 2.Использование кодификатора и спецификации при организации подготовки к ККР 3.Опыт учителей Гляденской школы 1.Сборники понятий по предметам и темам. 2.Разработка тематических тестов, материалов, карточек. 3. Собственный опыт
Подготовка к ЕГЭ, ГИА по русскому языку
Опыт учителей по работе с информацией	- работа с информацией - дидактические материалы	Корнилова Л. В.
Использование опыта учителей Назаровского района при подготовке к ГИА, ЕГЭ	- применение технологии критического мышления - дистанционный семинар «Образовательные технологии»
Собственный опыт	- дидактические материалы для подготовки к ГИА, ЕГЭ с учетом кодификатора. - ведение мониторинга знаний уч-ся - рейтинговая система; - методика дифференцированного обучения
Подготовка к ГИА по математике
Практикум работы на РМО Собственный опыт	1. Разработан дидактический материал теоретического и практического содержания (тематический); 2. Проведение диагностических и тренировочных работ 1 раз в месяц с последующей работой над ошибками. 3.Дидактические материалы по модулям ГИА. 4. Преподавание предмета с помощью кодификатора. 5.Групповые и индивидуальные консультации с учащимися. 6. Использование сайтов по ГИА(Ларин, Гущин, Изместьева и др.) 7. Открытый банк заданий.
Подготовка к ЕГЭ по математике
Собственный опыт	1.Составлен обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2014. 2.Составлены маршрутные листы по каждому заданию В. 3.В начале каждого урока решается задание из ЕГЭ. 4.Использование открытого банка ЕГЭ для решения тестов в реальном времени на сайте ege. yndexc.ru 5.Ежемесячное проведение диагностических работ с последующим обсуждением. 6.Раз в неделю проведение консультаций для учащихся находящихся на подвозе после уроков, для местных вечером. 7.Индивидуальные консультации.