«ЧЕЛОВЕК - ЧАСТЬ ПРИРОДЫ»
Интеграция образовательных областей: безопасность, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, познание (ФЭМП)
Тема: Человек – часть природы.
Образовательные задачи: систематизировать знания детей о природе; о правилах поведения в лесу; учиться по опорной схеме определять тему занятия; закреплять счет до десяти; формировать умение составлять рассказ по картинке;
Развивающие задачи: развивать эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей; внимание, умение слушать и понимать прочитанное;
Воспитательные задачи: воспитывать желание беречь и любить природу, охранять окружающую среду; уважение друг к другу, умение работать в группе
ОБОРУДОВАНИЕ: схема «Человек – часть природы» (все в картинках), деревья, река, муравейник, цветы на них бабочки закрытые сеткой, костер, знаки, карточки для индивидуальной и групповой работы, телеграмма, лопатки, рюкзаки, значки «Защитники природы» у детей и воспитателя.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
1.Введение в тему.
- Здравствуйте, защитники природы.
- Сегодня мы с вами проведем собрание. А о чем мы будем говорить, вам поможет схема.
Птицы Грибы
Деревья Ягоды
Травы ЧЕЛОВЕК Ёжик
Стрекоза Цветы
Воспитатель выслушивает предположение детей и подводит итог.
Человек часть природы и именно мы должны беречь и охранять все живое на нашей планете - Земля.
2.Стук в дверь. Приносят телеграмму.
- А что такое телеграмма?
ТЕЛЕГРАММА
УВАЖАЕМЫЕ ЗАЩИТНИКИ ПРИРОДЫ!
ПОМОГИТЕ НАМ И НАШЕМУ ЛЕСУ.
Жители леса.
- Ребята, что могло произойти в лесу, если нас просят о помощи?
- Наше собрание пройдет в лесу.
Все отправляются в лес.
Одели рюкзаки, взяли всё необходимое (лопатки, знаки)
3. Подходим к лесу, воспитатель читает стихотворение.
Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
В: - Как вести себя в лесу? (выслушивает правила поведения в лесу)
В: - Посмотрите какая красота! Но кто-то хотел погубить её (цветы, на них бабочки).
В: - Кто-то хотел поймать их и накинул сетку.
Дети убирают сетку.
В: - Сколько бабочек спасли? Сколько красных? Сколько жёлтых? Какой знак поставим?
Продолжаем путь по лесу и замечаем муравейник.
В: - Ребята? Какой знак нужно поставить здесь. Почему?
Рассказ воспитателя о муравьях.
Лесные муравьи приносят огромную пользу человеку, помогая ему в уничтожении вредителей деревьев. Кроме того, они уничтожают слизней, повреждающих листву деревьев. Но есть интересный факт: муравьи не уничтожают тлей, потому что получают от них сладкий сок. Муравьи разносят семена лесных растений, рыхлят почву, облегчая рост, всходов деревьев. Чаще всего муравьям приходится работать ночью, им в этом помогают не глаза, а усики, с помощью которых они ищут пищу и дорогу в муравейник. Важно помнить, что лесные муравьи приносят огромную пользу и поэтому ни в коем случае нельзя разорять муравейники. Разорение муравьиных гнезд наносит ущерб охране лесных угодий.
Физминутка: Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем –
Крылья сложили назад.
Аудиозапись «Голоса птиц».
- Что за шум? Почему так кричат птицы?
На дереве гнездо. А под деревом карточка, на которой мальчишки лезут на дерево разорять гнездо.
- Что здесь произошло? (дети по карточке составляют предложения)
-Какой поставим знак?
- Запах дыма. Кто-то не затушил костёр. Что же делать? (дети тушат костёр, засыпая землёй с помощью лопаток).
- Какой знак?
Карточка. Проведи дорожку с помощью нитки (дети должны правильно вдеть в дырочку нитку, показывая нужный ход по защите природы)
Подходим к реке. Воспитатель читает отрывок из стихотворения С. Михалкова «Прогулка»
- Эй, ребята! - крикнул Дима
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода,
Чудный вид! Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали
Жгли костер, в футбол играли
Пили квас, консервы ели,
Хоровые песни пели.
Отдохнули и ушли!
- Ребята! Что делать? Какое правило нарушили дети?
- Какой знак?
Возвращаемся из леса и дети выполняют групповую работу на листе А3 нарисованы: муравейник, бабочки, грибы, гнездо на дереве. Дети рисуют знаки и наклеивают в нужное место.
-Как мы работаем в группах?
4.НОД заканчивается стихотворением «Лесные правила», которое читают заранее подготовленные дети.
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй.
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь!
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай,
И почаще вспоминай:
Мусор с травки убирать!
Зря цветы не надо рвать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?
Здесь не надо всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу - всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Солнышко» села Амурзет»
«ЧЕЛОВЕК - ЧАСТЬ ПРИРОДЫ»
Познание (окружающий мир)
(НОД Старшая группа)
Составила:
воспитатель
с. Амурзет, 2013г.
