Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад № 000 «Солнышко» комбинированного вида
Конспект занятийного дела в средней группе
общеобразовательной направленности с элементами ТРИЗ.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Тема: «Поможем Нюше»
( в рамках Недели профессионального мастерства)
Воспитатель:
Декабрь, 2013 г.
«Поможем Нюше»
Программное содержание: расширять представление детей о комнатных растениях: их пользе, строении.
Подвести детей к пониманию того, что комнатные растения – это живые организмы, требующие определенного ухода.
Способствовать развитию мыслительных операций.
Развивать нестандартность мышления, изобретательность, творческое воображение. Воспитывать товарищеские взаимоотношения, любовь к растениям, желание ухаживать и заботиться о них.
Ход занятия
Дети заходят в группу, здороваются с гостями.
Герой-Нюша: - Здравствуйте ребята, узнали меня? Я Нюша. Ко мне в гости приехал Крош. Он увидел мои комнатные цветы и решил, что это игрушки, посмотрите, что он устроил у меня в комнате! Помогите мне ребята!
(На магнитной доске – комната-картинка, горшки с цветами где угодно, только не на своих местах, разбитый цветочный горшок на полу.)
Воспитатель: - Ребята, вы можете помочь Нюше? (ответы детей)
- А как мы будем помагать Нюше? (ответы детей)
- Давайте объясним Крошу, что цветы вовсе не игрушки.
Дид. игра «Где живешь?»
Воспитатель раздает детям картинки цветов, дети должны соотнести их с картинками, на которых изображены лес, луг, комната. Дети сами себя проверяют.
Воспитатель: - Есть цветы, которые живут в поле, в лесу, в комнате.
- Скажите, как называют цветы, которые живут только в помещении? (комнатные растения)
- Могут ли комнатные растения жить без людей? (ответы детей)
Дид. игра Живое неживое»
На столе два цветка: искусственный и живой в горшке. Детям предложены фишки: зеленые (для обозначения живого) и красные (неживое). Отвечая на заданный вопрос ребенок соотносит фишку с цветком.
- Пьет ли воду?
- Питается?
- Поворачивается ли к солнцу?
- Растет?
- Есть дети?
Воспитатель: - Да, ребята, комнатные растения – живые. А зачем они нам? Посмотрите, искусственные цветы такие красивые. (Комнатные растения очищают воздух, лечат)
Физминутка.
Воспитатель: - Ну, а теперь вы у меня превратитесь в цветы.
« Я прошу тебя, цветок,
Подними – ка свой листок,
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай!
Стебель наклони слегка,
Вот зарядка для цветка.
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
( Дети выполняют движения соотносящиеся к тексту)
Воспитатель: - Ребята, когда Крош играл в комнате Нюши, он разбил горшок с цветком. Я собрала части и принесла. Давайте вместе его соберем? (Дети собирают пазлы)
- Как называется это комнатное растение? (Герань)
- Как вы думаете, где в комнате Нюшы ему будет комфортно стоять, куда мы поставим Герань? (ответы детей, прикрепление)
- А остальные цветы как лучше расставить?
Итог:
Дид. игра «Что было бы, если бы…»
«Прыгают синицы под окном моим
Радуются птицы – ведь приятно им
Посмотреть на это милое окно,
Где зимою – лето,
Где цветов полно.» Е. Благинская
Используемая литература:
1. Программа «От рождения до школы» под редакцией , , .
2. Программа ТРИЗ - «Умка»
3. Экологическое воспитание в детском саду. –
,
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 000 «Солнышко»
комбинированного вида»
Алтайский край,
г. Камень-на-Оби
Россия
