Социальная реабилитация несовершеннолетних

ОПЫТ НА КАРТЕ

12880 + 22 ФОТО

СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

ВРЕЗ:

Проблема положения детей в России относится к наиболее актуальным вопросам, так как возраст и социальная уязвимость детей обуславливают зависимое от взрослых состояние. Под влиянием социально-экономических процессов, происходивших в течение 90-х, начале 2000-х годов, положение детей в нашей стране претерпело значительные изменения и стало проблемой государственного масштаба. Несовершеннолетний оказывается подчас в криминальной среде, где действуют чуждые обществу требования, правила, традиции, ценности, асоциальные групповые нормы. В то же время, дети являются творческим, интеллектуальным и трудовым потенциалом страны и требуют ответственного отношения со стороны взрослых; продуманной системы мер, направленной на обеспечение их выживания и развития.

В Российской Федерации развита сеть учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. Одно из них – государственное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Парус надежды», который был создан в 1994 году. Сейчас это благоустроенный городок, расположенный в санаторной зоне г. Владивостока, имеющий все возможности для оказания социальной помощи и реабилитации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Одним из структурных подразделений учреждения является отделение социальной реабилитации (стационарное). Целью создания этого отделения является:

-  оказание социальной, медицинской, психолого-педагогической и правовой помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

-  профилактика безнадзорности и правонарушений.

Состав детей, находящихся в отделении, неоднороден по возрасту, полу, приведшим их в это учреждение причинам. Но все они – дети с разрушенной системой социальных связей, с широким спектром личностных деформаций, с искажёнными мировоззренческими установками, с низким уровнем социальной нормативности, с примитивными потребностями и интересами. Отделение стационара предназначено для временного проживания и социальной реабилитации детей и подростков в возрасте от 3 долет и вся его деятельность нацелена на коррекцию и реабилитацию детей.

Коррекция – это способ педагогического воздействия на личность, способствующий исправлению или внесению корректив в развитие личности, закрепление позитивных или преодоление негативных качеств. Наиболее эффективными методами и приёмами корректирования являются наблюдение и самонаблюдение, анализ и оценка, самооценка и переоценка, контроль и самоконтроль. Всё это используется в комплексе. Специалистами отделения проводится диагностическая, оздоровительная, коррекционная и реабилитационная работа, вовлечение детей и подростков в познавательную, трудовую, игровую, физкультурную и др. деятельность.

Помимо этого, за время реабилитации налаживаются межличностные отношения, внутрисемейные связи, создаётся благоприятный социальный фон дальнейшей жизни воспитанников. При невозможности восстановления семьи, ребёнку находится замещающая семья.

Задачи отделения многогранны: снять остроту психического напряжения, провести первичную адаптацию ребенка к жизни в социально здоровой среде, разработать и реализовать индивидуальные программы социальной реабилитации, восстановить или компенсировать утраченные социальные связи, вернуть его к важнейшим формам человеческой жизнедеятельности: игре, познанию, труду, общению.

Отделение социальной реабилитации выполняет широкие социальные функции:

защитную, профилактическую, восстанавливающую, коррекционно-развивающую, оздоровительную, компенсаторную.

Значительная часть детей, находящихся в отделении, это социальные сироты.

Если ранжировать причины поступления детей в центр, то складывается следующая картина: 1-е место - лишение родительских прав; 2-е место - уклонение родителей от воспитания; 3-место - пребывание родителей в местах заключения; 4-е место - неспособность опекуна справиться со своими обязанностями; 5-е место - смерть родителей. Это позволяет судить о том горьком социально-психологическом опыте, который приобретают дети в собственной семье, о причинах утраты ребенком семейных связей. Подорваны связи детей и с другим важнейшим институтом социализации - школой. Искажения психического развития ребенка особенно ярко выражены у детей из кризисных и асоциальных семей в связи с большим "стажем" пребывания ребенка в неблагоприятной ситуации, увеличивающейся социально-педагогической запущенностью, накоплением не решаемых эмоциональных проблем, снижением познавательного интереса, формированием специфических черт личности. Лишенные ласки и заботы, подчас подвергаемые физическим страданиям и унижениям, эти дети нуждаются в участии и поддержке со стороны общества. Не находя этой поддержки, они вступают в жизнь надломленные, эмоционально недоразвитые или даже эмоционально искалеченные, с ненавистью и обидой на весь мир, с сформированной отчужденностью от мира взрослых, неприятием норм и традиций общества, хорошей адаптированностью к условиям, в которые их поставила жизнь. Ребенок, из семьи с асоциальным образом жизни и асоциальными установками лишен положительного опыта семейной жизни, деформируется как в личностном, так и в индивидуальном развитии. Попадая сюда, многие ребята впервые видят светлые комнаты, чистые постели и заботливых воспитателей. Задача работников центра этого ребенка возвратить, дать ему образование, воспитание.

Воспитание таких детей работникам приюта дается непросто. Главное – достучаться до сердец, вовремя остановить трудного подростка, помочь ему разобраться в себе, не позволить встать на криминальный путь. Направляя процесс перестройки жизненных ориентаций и поведения подростков, очень важно расширить круг их представлений о социальной жизни, о гуманных взаимоотношениях людей, о подлинной красоте, т. е.показать, что жизненный опыт, накопленный ими в семье или сомнительной уличной компании, не исчерпывает всей полноты жизни. Общение воспитанника с людьми в отделении служит тому наглядным подтверждением. Ребенок, у которого снижена планка жизненных ценностей, должен убедиться в значимости новых для него ориентиров, носителями которых являются сотрудники центра. Ребенок способен оценить и широту кругозора, и любовь к своей профессии, и готовность понять чужие проблемы и прийти на помощь.

Заботясь о расширении круга представлений воспитанников о социальной жизни и ценностных ориентациях других людей, важно «вывести» их за пределы центра, показать примеры позитивной активности окружающих.

В отделении специалистами создана уютная, приближенная к домашней обстановка. Много внимания уделяется развитию адаптивной среды. Функционируют: комната развивающего обучения, игровая для малышей, «Городок затейников», кабинет логопеда, кабинеты ручного труда, тестотерапии, комната психологической разгрузки. Нравятся детям и уютные уголки: «Родное Приморье», «Спорт и мы», «Играем вместе», уголок самоуправления, «Наши таланты», «Православный уголок», «Дорога и пешеход»; зоны для игротерапии: «Магазин», «Парикмахерская», «Автомастерская», «Поликлиника» и т. п.

Деятельность всех специалистов отделения построена на обеспечении всестороннего изучения личности воспитанников, выявлении причин кризисной ситуации или существа конфликта, приведшего несовершеннолетнего в приют. Только комплексный подход к реабилитации несовершеннолетних с девиантным поведением даёт стабильный и положительный результат.

В работе всеми службами выполняется единство и непрерывность реабилитационного процесса, который построен на принципах гуманизма, ненасильственного отношения к детям и принципах социальной терапии. Эффективными формами работы с нашими воспитанниками мы считаем тренинги, игры, конкурсы, праздники, трудовые дела. А объединяют их общие программы: «Здоровье», «Дорога к дому», «Твой выбор», «Планета права», «Трудовая адаптация и допрофессиональная ориентация», «Эстетотерапия», «На пороге школы» и другие.

В отделении социальной реабилитации успешно функционируют и дают положительную динамику личностному развитию детей творческие студии и клубы по интересам: «Солёное тесто», «Волшебство аппликации», «Весёлая нотка», «Маленький художник», «Самоделкин», «Диалог», «Мягкая игрушка», «Вышивка», «Конфетти», «Духовное воспитание», «Маленький читатель».

Вся деятельность отделения нацелена на то, чтобы максимально развить ребёнка. Поэтому специалисты использовать в работе инновационные методы и новые технологии. Такими являются песочная терапия, использование мультимедийных презентаций, внедрение технологии привития любви к чтению.

Очень важным мы считаем принцип открытости нашего учреждения. У «Паруса надежды» много друзей – единомышленников, принимающих активное участие в реабилитационном процессе.

Байкерское движение «Беспечный ездок»

Общение между воспитанниками и байкерами началось с 2000 года.

Два раза в год байкеры устраивают детям катание по территории центра на мотоциклах. 1 сентября друзья не забывают поздравить первоклассников с началом занятий в школе. Вместе с детьми проводят конкурсы и делают им сюрпризы. Незабываемый новогодний праздник с персональными подарками для каждого воспитанника – это стало уже традицией.

Любимые детьми мамочки г. Владивостока всегда желанные гости. Они создали портал «Владмама», благодаря которому проводятся различные акции («Поможем собраться в школу», «Подарим тепло детям» и т. д.).

Устраивать ежемесячные дни именинников с конкурсами и чаепитием – это уже традиционные мероприятия. Мамочки помогают детям одеждой, игрушками, приходят на помощь в трудной ситуации. Они берут с собой в центр своих детей и все вместе интересно проводят встречи с воспитанниками.

Благотворительный проект «Поможем детям»

Возглавляет проект , которая работает в тесном взаимодействии с байкерами и мамочками. Олеся Анатольевна ищет спонсоров, организовывает различные акции посредством Интернета.

Общество «Собаки Приморья»

Члены общества устраивают для детей шоу с собаками. Рассказывают о различных породах, проводят конкурсы по возрастам, делают детям сладкие подарки, помогли приобрести маленький унитаз, биде, канцелярские товары к школе. Детям на память дарят фотографии, поддерживают с ними связь по телефону и перепиской.

Православная гимназия

Духовное сопровождение воспитанников оказывают представители гимназии. Каждый понедельник они проводят занятия, дети выезжают в храм, участвуют в проведении таких мероприятий как «Рождество», «Пасха», конкурсах рисунков «Русь православная». Многие воспитанники принимают крещение, находят себе крёстных. В отделении оформлен православный уголок.

МГУ имени Невельского

Ежегодно студенты проводят благотворительную акцию по сбору одежды, подарков. Студенты организовывают выставку-продажу поделок воспитанников, проводят новогодние мероприятия, чаепития.

Приморья»

Генеральным директором компании является . Благодаря ему, воспитанники приюта имеют возможность выезжать в город бесплатно на электричке. Работники его компании периодически оказывают помощь вещами, привозят сладости детям к праздникам, подарили синтезатор, двери для замены в спальных комнатах детей. Дружим мы с 2005 года.

Автономная некоммерческая организация «РЭМ»

Председатель . Он со своей женой Натальей и детьми приезжают к детям с песнями, подарками, помогают посещать детям развлекательные мероприятия в городе. Эта организация сотрудничает с фондом Мира. Они совместно проводят встречи наших воспитанников с детьми из других стран.

Приморская краевая библиотека

Сотрудничество началось с сентября 2007 года. Сотрудники библиотеки 4 раза в месяц проводят лектории, практические занятия, познавательные встречи. 2 раза в месяц наши воспитанники посещают компьютерный зал библиотеки, где инструктор помогает детям познакомиться с работой на ПК.

Отделение социальной реабилитации – это большая дружная семья. А все сотрудники, которые себя посвятили детям, делают всё для поддержки каждого ребёнка и его будущего развития. После окончания реабилитации связь с воспитанниками не теряется. Многих детей ставим на патронаж, со взрослыми ведём переписку, через специалистов в районах края владеем информацией о дальнейшей их судьбе. Здорово, что через несколько лет ребята, которые уже более менее определились в жизни, приезжают в гости, делятся своими успехами и бедами, просят совета и с благодарностью вспоминают то время, когда находились здесь, в ГУ «СРЦ «Парус надежды».

,

заведующий отделением социальной реабилитации

ГУ «СРЦ «Парус надежды»