Выступление социального педагога МБОУ «СОШ№6» на общешкольном родительском собрании по теме: «Признаки готовящегося
самоубийства у детей: (2014г.)
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ.
Признаки самоубийства:
- снижение успеваемости
- ограничение общения
- снижение уровня интересов
- подавленное настроение
- проявление раздражительности, угрюмости
- потеря аппетита или чрезмерное обжорство
- суицидальные высказывания, угрозы суицида
- приведение своих дел в порядок
- прощание с друзьями и выражение благодарности
Мотивы самоубийства:
- переживание обиды, одиночества, отчужденности, невозможность быть понятным
- действительная или мнимая утрата родительской любви, неразделенная любовь, ревность
- переживания, связанные со смертью, разводом или уходом из семьи родителей
- чувство вины, стыда, оскорбленное самолюбие, угрызение совести, недовольство собой
- боязнь позора, насмешек, нежелательная беременность, любовные неудачи
- страх наказания, нежелание принести извинения
- чувство мести, злобы, угроза, вымогательство
- желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, уйти от трудной ситуации.
- сочувствие или подражание товарищам, героям книг или фильмов
Внешние факторы:
- конфликт
- психотравмирующая ситуация
Внутренние факторы:
- чувство одиночества
- беспомощности
- неверие в свои силы и возможности
- комплекс неполноценности
- тяжелые болезни
- реальные или мнимые неудачи
- депрессия
Что можно сделать?
Установить заботливое отношение, будьте внимательными слушателями, предложите конструктивное решение, вселяйте надежду, не оставляйте ребенка одного.
Психодиагностика суицида.
1. Диагностическое интервью с семейным анамнезом
2. Тест Личко «ПДО» ( неустойчивость типа или сочетание с гипертимным, эмоционально-лабильным, шизоидным, эпилептоидным и истероидным – высокий риск социальной дезадаптации, риск развития саморазрушающего поведения
3. Тест фрустрационной толерантности Розенцвейга
4. Тест «Определения тревожности Баса Дарки»
5. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса
6. Тест «Оценка склонности к конфликту» ( методика )
Сопровождение учебно-воспитательного процесса по профилактике суицидального поведения.
1 уровень. «Общая профилактика»
Цель: повышение групповой сплоченности.
Изучение особенностей психолого-педагогического статуса учащихся, психолого-педагогическая поддержка, формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости, привитие существующих в обществе социальных норм поведения.
2 уровень.
1 этап: Диагностика суицидального поведения.
- выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите
- работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние
- оказание экстренной помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния.
2 этап: индивидуальные и групповые занятия с учащимися.
- терапия кризисных состояний
- позитивное принятие себя
- работа с семьей
3 этап: информационно-просветительская работа с педколлективом
4 этап: работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию
3 уровень «Вторичная профилактика».
Цель: снижение последствий и уменьшение вероятности дальнейших случаев, социальная и психологическая реабилитация.
Организация социально- психологической работы:
Родительские собрания «Школа, семья и психическое здоровье детей», «Как воспитывать гармонические отношения родителей и детей», «Возраст первой любви».
Тест «Оценка склонности к конфликту» (методика )
Инструкция: Вам предлагается выполнить тест, содержащий 10 пар утверждений и шкалу самооценки Вы оцениваете каждое утверждение в левой и правой колонках. При этом отметьте кружочком, на сколько баллов в вас проявляется свойство, представленное в левой колонке. Оценка проводится по 7-бальной шкале. 7 баллов обозначает, что оцениваемое свойство проявляется всегда, 1 балл указывает на то, что это свойство не проявляется вовсе.
Рвется в спорт | Уклоняется от спорта | |
Свои выводы излагает тоном, не терпящим возражений | Свои выводы излагает извиняющимся тоном | |
Считает, что добьется своего, если будет рьяно возражать | Считает, что проиграет, если будет возражать | |
Не обращает внимание на то, что другие не принимают доводов | Сожалеет, если видит, что другие не принимают доводов | |
Спорные вопросы обсуждает в присутствии оппонента | Рассуждает о спорных проблемах в отсутствие оппонента | |
Не смущается, если попадает в напряженную обстановку | В напряженной обстановке чувствует себя неловко | |
Считает, что в споре надо проявлять свой характер | Считает, что в споре не нужно демонстрировать свои эмоции | |
Не уступает в споре | уступает в спорах | |
Легко выходит из конфликта | Считает, что люди с трудом выходят из конфликта | |
Если взрывается, то считает, что без этого нельзя | Если взрывается, то вскоре ощущает чувство вины |
Итого баллов :
Интерпретация результатов.
На каждой строке соедините отметку по баллам ( отметки кружочками) и постройте свой график. Отклонение от середины (цифра 4) влево означает склонность к конфликтам, а отклонение вправо будет указывать на склонность к избеганию конфликтов.
Подсчитайте общее количество отмеченных вами баллов. Сумма, равная 70 баллам, указывает на очень высокую степень конфликтности, 60 баллов – на высокую, 50 баллов – на выраженную конфликтность. Число 11-15 баллов указывает на склонность избегать конфликтных ситуаций.
